阜陽師范大學歷史文化與旅游學院學科教學研究生培養方案 正文

阜陽師范大學
學科教學（歷史）碩士學位研究生培養方案
（專業代碼：045109　授予教育碩士專業學位）
一、培養目標
培養掌握具有堅實的基礎理論、現代的教育觀念和創新的教學工作能力，能夠從事基礎教育領域的歷史學科教學工作，并具有良好的教師職業素質的高層次應用型專門人才。基本目標如下： 
1.熟悉國家有關基礎教育的方針與政策，熱愛教育事業，熱愛教師職業和教學工作，具有良好的教師職業道德。
2.具有較高的教育學和歷史課程與教學論的素養，教學創新意識強，能熟練地掌握現代教育技術與方法，具有較強的學科教學研究能力，了解學科前沿和發展趨勢。
3.掌握基礎教育課程改革及現代課程與教學領域新理念、新內容和新方法，能夠進行歷史課程與教材分析以及歷史教學設計與案例分析，能勝任中學歷史學科教學與管理工作。
4.掌握一門外語，能比較熟練地閱讀本學科專業的外文資料。
5.具有健康和良好的心理素質。
二、學習年限
學科教學（歷史）專業碩士研究生學制為2-3年，其中課程學習1年，論文及專業實踐實習1年。學科教學（歷史）專業研究生必須取得規定的學分后方可申請學位論文答辯。
三、課程設置
課程分為學位基礎課、專業必修課、專業選修課和實踐教學。總學分不少于36學分。
（一）學位基礎課 （12學分）
1.英語精讀（2學分）
2.政治理論（含教師職業道德教育）（2學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發展與教育（2學分）
（二）專業必修課（10學分）
1. 歷史課程與教材研究（2學分）
2. 歷史教學設計與實施（2學分）
3.自設課程（6學分）
（1）史學理論與方法（2學分）
（2）歷史教育測量與評價（2學分）
（3）中學歷史教學前沿問題研究（2學分）
（三）專業選修課（6學分）
1.專業理論知識類課程（2學分）
（1）中國史研究前沿問題（2學分）
（2）世界史研究前沿問題（2學分）
（3）阜陽歷史文化研究（2學分）
2.教學專業技能類課程（2學分）
（1）中國歷史教育發展史論（2學分）
（2）歷史校本課程開發與應用（2學分）
3.教育教學管理類課程（2學分）
（1）班級管理（1學分）
（2）歷史教學管理藝術（1學分）
（四）實踐教學（8學分）
1.校內實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
具體實施根據全國教育專業學位研究生教育指導委員會《全日制教育碩士專業學位研究生實踐教學基本要求》（教指委發〔2017〕12號）執行。
四、培養方式
重視理論與實踐相結合，成立導師組，采取集體培養與導師負責相結合的指導方式，注重培養實踐研究和創新能力，提高專業素質。實行“雙導師”制，校內外導師共同指導學生的學習和研究工作。以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、課程與學位論文等多個環節的指導工作。根據培養目標、課程性質和教學內容，選擇適當的教學方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內與課外學習相結合，關注學生的主動學習與創新學習；充分利用互聯網等現代教學技術手段。
五、考核方式
1.公共課、學位基礎課程和專業必修課程采用考試或者考查形式進行考核，選修課程采用考查形式進行考核，60分為及格。
2.實踐教學實行綜合考核，考核分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。考核合格及以上者方能取得學分。
六、中期考核
專業學位碩士研究生應在第二學期末參加由院（系）組織的中期考核。中期考核重點對研究生的課程學習和實踐環節進行全面考查。中期考核合格者，進入實踐教學與碩士論文撰寫階段。中期考核內容包括：（1）課程學習情況。依據課程學習成績單和試卷對課程學習情況進行審核。（2）科研訓練。依據研究生在學期間所參與的科研活動、發表的科研成果等寫出評語。（3）校內實踐活動或實踐展示。
七、學位論文及學位授予
1.學位論文選題應與專業領域和專業方向的培養目標相一致，主要來源于中學歷史課程教學與研究中的實際問題。
2.學位論文應符合研究規范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。
3.論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學校的教師或教學研究人員。
4.修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。
八、專業補修課程
非前置專業本方向研究生須補修3門課程：教育心理學（自修）、中國通史（自修）、世界通史（自修）。專業補修課程的考核以“合格”、“不合格”記，但不計入學分。
 

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