景德鎮陶瓷大學設計藝術學院設計學碩士研究生培養方案 正文

設計學碩士研究生培養方案
一、本學科專業簡介
“設計學”專業于1984年獲碩士學位授予權，1996年和1997年分別被評為省、部級（原輕工業部）重點學科。“設計藝術學”于2010年教育部調整為“設計學”，成為一級學科。“設計學”碩士點下設“工藝美術設計與理論研究”、“陶瓷藝術設計與理論研究”、 “工業設計與理論研究”、“環境設計與理論研究”、“動畫藝術與理論研究”、“視覺傳達設計與理論研究”等研究方向。近年來，主持有“現代民間青花和現代陶藝”、“設計藝術的民族特色研究”、“中國日用陶瓷產業創意產業戰略研究”等課題，在國內外學術界產生了巨大的影響。共獲國際、國家級獎40余項，在國內學術刊物上發表專業論文146篇，出版專業著作11部，科研創作成果近百項。
本碩士點現有碩士生導師32人，其中教授30人，副教授21人。獲博士學位及在讀博士18人，已形成了一支結構合理的學科梯隊。
從1996年被評定為省、部重點學科以后，學科建設的步伐進一步加快，教學科研和學術研究等都取得較大的成績。設計學擁有中國陶瓷藝術設計研究中心、江西省文化產業研究中心、江西省陶瓷設計工程技術研究中心等省級研究平臺和一個國家級實驗中心。和多個企業有產學研合作關系，建有多個產學研教育基地和研究生創新教育基地。在國際國內的展覽和大賽中頻頻獲獎，在國內外學術刊物上發表專業論文600余篇，出版專業著作（5部）部，科研創作成果近百項，經濟效益達數億元。
本碩士點1984年建立以來，與全國同類專業相比一直處在此學科研究的前沿，它借助于景德鎮具有上千年制瓷歷史的豐富經驗和人才培養的優勢，輸送了一批批優秀的藝術設計的專門人才。他們有的已經成為國家級大師、設計師、專家、教授，在全國陶瓷藝術、工業設計、環境設計、平面、媒體等領域，具有崇高的聲望和地位。不僅在全國陶瓷藝術界而且在全國其它藝術、設計領域有著較大的影響，他們為我國的文化藝術的發展，特別是我國陶瓷文化創意產業的發展做出了貢獻。
本學科不僅注重繼承和挖掘本民族的優秀文化，更注重吸收國外有關的先進設計經驗和優秀文化、藝術。為加強與國際上的廣泛交流，本學科先后派出數多批教師和在校研究生去美國、日本、加拿大、韓國、荷蘭、法國、意大利等國訪問、學術交流、攻讀學位和出席國際性學術會議，同國外數十余所學校建立校際關系。1998年以來每年同美國阿爾佛雷德大學、西弗吉尼亞大學聯合舉辦夏季進修學院，吸引了一批國外的專家、教授和學生來我院研修中國傳統陶瓷技藝，現已成功舉辦20余次，接收國外學員百余名。1999年同韓國京畿大學建立校際關系，并簽訂每年互派學生進行短期學習交流的協議，雙方已互派數百名學生在兩國間學校進行短期學習交流；2011年開始，每兩年召開一屆“國際設計教育研討會”，聘請世界著名設計專家和學者舉行講座。這些為了解國際上有關陶瓷藝術領域和現代藝術設計領域的前沿性學術理論和技藝創作了條件，為本學科（學校）在國際上取得一定的地位打下了堅實的基礎，同時也為培養一支具有國際學術水平的學科梯隊創造了條件，為中國現代陶瓷藝術和設計藝術的發展做出了成績。
二、培養目標及培養方式
（一）、培養目標
為適應社會主義現代化建設培養新世紀要求的設計學專業方面具有堅實的基礎理論和系統的專門知識，從事科學研究、藝術設計、教學工作或獨立擔負專門技術工作能力的德、智、體全面發展的高層次專門人才。具體要求是：
1、必須掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀基本原理，熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨的領導，愿為社會主義現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
2、必須學習和掌握馬克思主義文藝理論的基本觀點，正確理解黨的文藝方針、政策，樹立正確的藝術設計思想和藝術觀以及社會主義藝術道德，增強服務國家、服務人民的社會責任感。
3、必須在設計學專業領域內掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有從事科學研究、藝術設計工作或獨立擔負專門技術工作的能力，在本專業中有一定的創新能力和適應能力。
4、具有一定的人文社會科學知識和組織管理能力。
5、掌握一門外國語，進行本專業的學習、研究與國際交流，掌握新的學科信息和動向，為我國的社會主義建設服務。
6、具備健康的體魄和健全的心理。
（二）、培養方式
對研究生的培養，采取系統理論學習和科學研究、創作設計相結合，導師指導和學院、教研室集體培養相結合的方法。學習方式以自學為主，配合導師的指導和平時檢查。要充分發揮導師指導研究生的主導作用和研究生個人的主動性和自覺性，更多地采用啟發式、研討式的教學方式，培養和訓練研究生的自學能力、動手能力、表達能力和寫作能力。
創新培養模式。學術學位研究生的培養以提高創新能力為目標，注重科教結合、學科交叉、國際合作，建立科學的課程體系；專業學位研究生培養以提升職業能力為導向，強化學生的實踐能力和創業能力，注重以行業企業為培養基地，進行產學研結合，建立與行業企業相結合的導師制。
研究生入學后，導師應按照本培養方案的要求和因材施教的原則，從每個研究生的原有基礎和具體情況出發，制訂每個研究生的培養計劃。培養計劃應對學習課程的總學時、學位課、非學位課、補修課、學習方式和時間、考核方式和期限、教學實踐、學位論文選題范圍、文獻閱讀和學位論文寫作等做出安排。培養計劃應在研究生入學后三個月制訂完畢，報學校備案。
加強對研究生政治思想工作的領導，貫徹社會主義價值觀。
研究生必須積極參加形勢與任務的教育活動，公益勞動和體育鍛煉。
三、學習年限
脫產碩士生學習3年，在職碩士生學習3-5年，其中課程學習1.5年，論文工作不少于1年，畢業設計不少于半年。
四、研究方向
1、工藝美術設計與理論研究
2、陶瓷藝術設計與理論研究
1）陶瓷產品設計研究
2）環境陶藝研究
3）傳統陶瓷藝術研究
4）計算機與陶瓷藝術設計研究
3、工業設計及理論研究
4、環境設計及理論研究
5、動畫藝術及理論研究
6、視覺傳達設計及理論研究
五、課程設置及學分
碩士生的課程學習實行學分制，課程總學分為32-33學分，其中學位課不低于18學分，非學位課不低于14學分。必修環節2學分。
碩士生入學時如在某方面未具備本專業大學本科畢業生的理論或實踐水平，應預修或補修有關課程，通過自學或聽課方式在學習相應主修課程前將預修課學完，預修課程不計入課程學分。
六、實踐環節
實踐環節可采取助研、助教、助管、專業實習等多種形式，其中助教可采取：1、協助教師輔導答疑、批改作業；2、指導實習；3、講授和輔導一門課或部分章節；4、指導課程設計、畢業設計、畢業論文。專業實習根據各專業的實際情況而定，助教的工作量碩士生必須達到60學時，成績評定采用“通過”或“不通過”兩級制，指導教師還需對學生的工作能力、工作態度寫出詳細評語，成績通過記2個學分，該學分不記入課程學分，為申請學位必備學分。
七、發表論文
研究生在讀期間至少在省級及以上刊物以第一或第二作者（如是第二作者，則第一作者必須為導師）發表一篇與課題相關的研究論文，為申請學位必備條件。
八、畢業設計
碩士研究生要在導師指導下認真做好畢業設計，這是體現碩士研究生的一個重要環節，應密切結合課題研究方向，注意各自的特長，考慮到研究內容、工作條件（經費、設備等）等因素，作品應具有創新性、時代性、獨特性。作品須通過答辯委員會審查通過方能參加答辯。
學術學位研究生論文以研究為主，專業為輔，要求體現一定的學術價值；專業學位碩士以專業設計為主，研究為輔，要求體現一定的創新能力和設計水平。
畢業答辯期間，作品統一上交院系研究生管理部門，并組織展覽，畢業生本人需參與展覽布置；未參加展出者，將不予辦理畢業手續。
九、論文工作
學位論文工作是培養研究生掌握科學研究方法，綜合運用已有知識，使其具有獨立進行科學研究能力的重要環節。研究生學位論文應在導師指導下獨立完成。論文工作的每一環節（論文選題報告、文獻綜述、論文工作計劃、論文評審和答辯）應齊全。
研究生在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述報告”和“開題報告”兩部分，文獻閱讀和選題工作一般從第三學期開始，第四學期舉行選題報告，開題報告需經院系組織的開題答辯會議通過。
論文的選題必須對國民經濟或學術上有一定的意義，論文必須在導師指導、教研室、行業企業的幫助下獨立完成，學術學位研究生論文字數不少于3萬字，專業學位研究生論文字數不少于4500字。并根據《中華人民共和國學位條例實施辦法》進行評審和答辯，答辯合格者，方可授予碩士學位。
專業培養方案經學院審核，校學位評定分委員會、校學位委員會審查通過后執行。專業培養方案一經確定，不得隨意改動，至少執行兩屆。確需調整的提出報告，經學院、校學位評定分委員會、校學位評定委員會批準后報研究生院備案。

景德鎮陶瓷大學

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