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福建師范大學地理科學學院生態學專業簡介

【專業介紹】
福建師范大學地理科學學院生態學專業，于2003年申報，2004年批準正式招生，經過10年建設，本專業辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平。現有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創新的教學科研團隊。專業于2006年11月順利通過學校新增設專業評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業評估，并獲得優秀。
本專業依托生態學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養體系，致力于培養具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態學基礎與應用型優秀人才，具備系統的生態學專業理論和知識，具有開展生態學科學研究和生態建設實踐技能，能夠從事農業、林業、水利、環保、工業等廣泛行業的教學與科研單位、政府部門和企事業的生態學教學、科研、規劃、技術開發等不同工作。
【主干課程】
本專業開設的核心課程主要包括：普通生態學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統計與實驗設計、植物生理生態學、景觀生態學、恢復生態學、生態學實驗與技術、生態工程、環境科學概論、地理信息系統導論。
課程體系圍繞培養目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養學生具備扎實的生態學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創新意識等基本技能的培養，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業綜合實習、課程論文與畢業論文等各環節，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態學》要求學生理解和掌握生物與環境相互作用關系、種群生態、群落生態和生態系統的基本概念、原理與方法；《生態學實驗與技術》主要培訓生態學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態特征以及功能，掌握營養器官和繁殖器官形態解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化。《景觀生態學》主要培養學生應用景觀生態理論進行野外景觀類型調查、數據采集、景觀生態功能區劃、景觀生態分類規劃與設計的能力。《恢復生態學》重點理解和掌握退化生態系統形成的原因與機理，退化生態系統恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態恢復與生態系統的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態系統采用的技術與方法。

【就業及升學前景】
本專業培養的人才就業面廣、社會需求良好。接近50%的畢業生從事與本專業相關的工作，就業部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環境保護局，農辦，林業局，工商局等）、企事業單位（環保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創業的畢業生亦發展良好。每年亦有很大比例畢業生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優勢】
本專業學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優秀人才支持計劃等優秀人才；在森林和濕地生態以及退化生態系統恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養，注重生態規劃/生態評價/生態工程設計、生態環境保護/生態環境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養的結合；充分利用學科優勢和重點實驗室優質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。

 
【專業介紹】
福建師范大學地理科學學院生態學專業，于2003年申報，2004年批準正式招生，經過10年建設，本專業辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平。現有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創新的教學科研團隊。專業于2006年11月順利通過學校新增設專業評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業評估，并獲得優秀。
本專業依托生態學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養體系，致力于培養具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態學基礎與應用型優秀人才，具備系統的生態學專業理論和知識，具有開展生態學科學研究和生態建設實踐技能，能夠從事農業、林業、水利、環保、工業等廣泛行業的教學與科研單位、政府部門和企事業的生態學教學、科研、規劃、技術開發等不同工作。
【主干課程】
本專業開設的核心課程主要包括：普通生態學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統計與實驗設計、植物生理生態學、景觀生態學、恢復生態學、生態學實驗與技術、生態工程、環境科學概論、地理信息系統導論。
課程體系圍繞培養目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養學生具備扎實的生態學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創新意識等基本技能的培養，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業綜合實習、課程論文與畢業論文等各環節，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態學》要求學生理解和掌握生物與環境相互作用關系、種群生態、群落生態和生態系統的基本概念、原理與方法；《生態學實驗與技術》主要培訓生態學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態特征以及功能，掌握營養器官和繁殖器官形態解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化。《景觀生態學》主要培養學生應用景觀生態理論進行野外景觀類型調查、數據采集、景觀生態功能區劃、景觀生態分類規劃與設計的能力。《恢復生態學》重點理解和掌握退化生態系統形成的原因與機理，退化生態系統恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態恢復與生態系統的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態系統采用的技術與方法。
【就業及升學前景】
本專業培養的人才就業面廣、社會需求良好。接近50%的畢業生從事與本專業相關的工作，就業部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環境保護局，農辦，林業局，工商局等）、企事業單位（環保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創業的畢業生亦發展良好。每年亦有很大比例畢業生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優勢】
本專業學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優秀人才支持計劃等優秀人才；在森林和濕地生態以及退化生態系統恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養，注重生態規劃/生態評價/生態工程設計、生態環境保護/生態環境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養的結合；充分利用學科優勢和重點實驗室優質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。
 【專業介紹】
福建師范大學地理科學學院生態學專業，于2003年申報，2004年批準正式招生，經過10年建設，本專業辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平。現有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創新的教學科研團隊。專業于2006年11月順利通過學校新增設專業評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業評估，并獲得優秀。
本專業依托生態學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養體系，致力于培養具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態學基礎與應用型優秀人才，具備系統的生態學專業理論和知識，具有開展生態學科學研究和生態建設實踐技能，能夠從事農業、林業、水利、環保、工業等廣泛行業的教學與科研單位、政府部門和企事業的生態學教學、科研、規劃、技術開發等不同工作。
【主干課程】
本專業開設的核心課程主要包括：普通生態學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統計與實驗設計、植物生理生態學、景觀生態學、恢復生態學、生態學實驗與技術、生態工程、環境科學概論、地理信息系統導論。
課程體系圍繞培養目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養學生具備扎實的生態學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創新意識等基本技能的培養，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業綜合實習、課程論文與畢業論文等各環節，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態學》要求學生理解和掌握生物與環境相互作用關系、種群生態、群落生態和生態系統的基本概念、原理與方法；《生態學實驗與技術》主要培訓生態學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態特征以及功能，掌握營養器官和繁殖器官形態解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化。《景觀生態學》主要培養學生應用景觀生態理論進行野外景觀類型調查、數據采集、景觀生態功能區劃、景觀生態分類規劃與設計的能力。《恢復生態學》重點理解和掌握退化生態系統形成的原因與機理，退化生態系統恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態恢復與生態系統的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態系統采用的技術與方法。
【就業及升學前景】
本專業培養的人才就業面廣、社會需求良好。接近50%的畢業生從事與本專業相關的工作，就業部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環境保護局，農辦，林業局，工商局等）、企事業單位（環保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創業的畢業生亦發展良好。每年亦有很大比例畢業生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優勢】
本專業學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優秀人才支持計劃等優秀人才；在森林和濕地生態以及退化生態系統恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養，注重生態規劃/生態評價/生態工程設計、生態環境保護/生態環境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養的結合；充分利用學科優勢和重點實驗室優質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。

福建師范大學地理科學學院自然地理與資源環境專業簡介

自然地理與資源環境    資源與環境問題關注度正不斷提升，本專業利用教師們多年來在該領域的影響力及學術地位，以地理學的視角，通過對學生進行嚴格科學思維、創新能力和專業技能等訓練，培養具備自然地理與資源環境知識和實踐技能，且具有土地利用管理優勢的高素質復合型專門人才。畢業生能夠適應土地利用管理、自然資源管理、環境保護等領域的教育、企事業單位、相關政府部門的教學、科研與管理工作，也可考研，進一步拓展發展空間，具有開展科學研究的能力，立足于地球表層特征及其變化。
授予學位：理學學士。
 
課程結構：地質地貌學、氣候與水文學、植物與土壤地理學、全球環境變化、地圖學、測量學、自然資源概論、資源環境經濟學、環境生態學、土地科學原理、土地評價與土地管理、土地利用規劃、國土規劃、房地產估價、房地產投資分析、環境評價與規劃、管理學、地籍管理、人文地理學、經濟地理學、GIS理論與應用等。
           自然地理與資源環境專業培養方案
 
一、培養目標
本專業通過對學生進行嚴格科學思維、創新能力和專業技能等訓練，培養具備自然地理與資源環境知識和實踐技能，且具有土地利用管理、生態環境監測與管理等優勢的高素質復合型專門人才，讓學生能夠適應土地利用管理、自然資源管理、環境保護、生態建設等領域的教育、企事業單位、相關政府部門的教學、科研與管理工作。
二、培養要求
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握扎實的自然地理與資源環境基本原理、基礎知識和基本方法，了解自然地理與資源環境專業的理論前沿、發展現狀、應用前景和最新發展，具有與本專業相關的多學科知識，了解國家環境保護、可持續發展戰略等有關政策和法規。
2. 掌握自然地理、資源環境管理等方面的觀測、分析和應用技術，具有較熟練的遙感、遙測和GIS技術的應用能力，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有實驗設計、操作、分析、歸納、整理能力與學術交流的能力。
3. 接受良好的科學思維和科學方法的基本訓練，具有創新意識、協同攻關能力及科學研究的初步能力。
4. 掌握一門外語和計算機應用技能，達到規定的等級。
5. 具備健全的人格和健康的身心，具有較強的調查研究與決策、組織管理能力和口頭與文字表達能力，具有較好的組織管理、環境適應和團隊合作能力。
三、核心課程
自然資源學、環境科學概論、水土保持學、土地評價與土地管理、土地利用規劃、土地科學導論、地籍管理、土地管理、房地產投資分析與估價、ArcGIS原理及應用、計算機輔助制圖、地質學基礎、氣象學與氣候學、地圖學、植物地理學、土壤地理學、人文地理學、經濟地理學等。
四、學制、總學分及授予學位
1. 標準學制：4年，學生可在3-6年完成學業。
2. 本課程學生需同時修滿規定的專業課程159學分和素質拓展15學分，方可畢業。
3. 授予學位：符合學校學位授予條件者，方可授予理學學士學位。

福建師范大學地理科學學院地理信息科學專業簡介

地理信息科學    地理信息科學或稱空間信息科學，是地理學與計算機技術的交叉學科，屬于新興的高新技術領域。地理信息科學研究的對象是，在計算機軟硬件系統支持下，對地球表層空間中的有關地理分布數據進行采集、存儲、管理、運算、分析、顯示和描述，解決復雜的管理、規劃和決策問題。本專業培養適應社會、經濟和科技發展所急需的高素質地理信息科學專門人才，畢業生可在自然資源、城市規劃、環境保護、交通運輸、農業、林業、測量、電力、電信、公安、銀行、保險、房地產、軟件開發等各級政府部門、科研機構和企事業單位從事信息系統的設計開發、管理維護和數據處理分析等工作，而具備良好的計算機技術也使得本專業的畢業生擁有更多的就業選擇。
授予學位：理學學士。
 
課程結構：高等數學、遙感與地理信息系統（GIS）綜合、數據庫原理與應用、現代地圖學、計算機制圖、普通測量學、遙感導論、地理信息系統、GIS空間分析方法、遙感數字圖像處理、軟件工程與GIS設計、衛星定位系統原理與應用、3S綜合實習等。
             地理信息科學專業培養方案
 
一、培養目標
本專業培養具備地理學基礎知識，掌握地理信息系統的基礎理論、基礎知識和基本技能，接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業技能訓練，能在科研、教學、企事業單位和政府相關部門從事地理信息科學的研究、教學、開發或應用的高素質復合型科技專門人才。
二、培養要求
本專業學生主要學習并掌握地球信息科學專業的基本理論、基礎知識和基本技能。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握地理信息科學、信息科學、地球科學基本理論和基本知識；
2. 掌握地理信息系統空間分析與應用軟件、遙感圖像處理和地學信息提取技術、衛星導航定位系統原理與應用，具有空間分析和數學建模的基本能力；
3. 具有開闊的學術視野，了解地理信息系統與遙感領域研究發展前沿，能熟悉地運用地理系統遙感與衛星導航定位系統技術解決地理學中的信息采集、分析處理和決策支持相關問題；
4. 掌握一門外語和計算機應用技能，達到規定的等級；
5. 具備健全的人格和健康的身心，具有創新意識和協同攻關能力，能在教師指導下從事地理信息系統設計、開發或具體應用。
三、核心課程
地圖學（校級精品課程）、地理信息系統導論（省級精品課程）、普通測量學、數據庫原理與應用、遙感導論、遙感與GIS綜合、GIS空間分析、GPS原理與應用、軟件工程與GIS設計等。
四、學制、總學分及授予學位
1. 標準學制：4年，學生可在3-6年完成學業。
2. 學生需同時修完規定的專業課程155學分和素質拓展15學分，方可畢業。
3. 授予學位：符合學校學位授予條件者，方可授予理學學士學位。

福建師范大學地理科學學院地理科學（教師教育）專業簡介

【專業介紹】
本專業是地理科學學院辦學歷史最悠久的專業，每年面向全國招收60-80人，培養具有堅實的地理科學基本理論和基本知識，具有現代教育理念，熟悉教育學、心理學基本知識，掌握現代教育技術和教學基本技能，能勝任中等學校地理及其相關學科教學、地理教育研究以及其它教育管理的專門人才，或繼續攻讀碩士學位的人才。
本專業依托地理科學一級學科博士點，地理科學所有的二級學科碩士點培養學術型研究生，依托教師教育專業碩士學位點培養地理教學專業碩士。本專業教師學歷層次高、學緣結構多元，80%的在國內外獲得博士學位，并具有在國外訪學研修的經歷，教師隊伍具有極強的創新能力。
【主干課程】
地圖學（Cartology）：國家的疆域可以用地圖、文字等多種形式來表達，其中，地圖是表示國家版圖最常用、最主要的形式。在地圖上可以形象直觀地表示出國家的疆域范圍和邊界、各級行政區域、行政中心、主要城市等。本課程學習研究以地圖圖形反映與揭示各種自然和社會現象空間分布、相互聯系及動態變化的科學、技術與藝術。
 
地理信息系統（GIS）：可以對空間信息進行分析和處理，對地球上存在的現象和發生的事件進行成圖和分析。是在計算機硬、軟件系統支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數據進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統。
 
 
地貌學（Geomorphology）：研究地球表面的形態特征、成因、分布及其演變規律的學科。它是自然地理學的主要分支學科之一，亦是地質學的一部分。學習地貌學，有助于理解地球表面自然現象的分異規律，初步掌握自然地理學在工程建設、農業生產、礦產勘查、自然災害防治和環境保護等方面的應用。
人文地理學（Human geography）：以人地關系的理論為基礎，研究各種人文現象的地理分布、擴散和變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的一門學科。人文地理學綜合理論部分主要指對人地關系理論的研究。人文地理學通論部分可分為經濟、政治、社會文化3個大的方面。人文地理學專論部分則包括對各種地區人文要素的區域地理研究。
中國地理(Chinese Geography)：研究中國各自然地理要素在該區域相互作用以及與人文地理各要素的關系，綜合揭示區域自然環境背景、區位特征、發展變化以及區域發展規律。深入理解區域地理學在協調人-地關系，促進區域可持續發展方面的重要作用。
世界地理(World Geography)：研究世界各地各自然地理要素在區域中的相互作用以及與人文地理各要素的關系，綜合揭示區域自然環境變化規律、區位特征、發展變化規律。深入了解區域地理學在協調人-地關系，促進區域可持續發展方面的重要作用。
地理教材研究(Geography Teaching Material Analysis)：以中學地理教材為研究對象，重點研究地理課程標準、地理教材與課例分析。通過本課程學習使學生掌握：按照新課程標準，分析教材編寫意圖和教材特點；分析教材的知識結構、體系和深廣度；分析教材的重點與難點，掌握處理教材重點與難點的方法；在分析教材的基礎上，能夠獨立的設計教學課例。
地理教學論(Geography Teaching Theory)：以地理教學為研究對象，系統地探討地理教育的發展、地理教學目的和原則、地理教學過程、地理教學內容和方法、地理課堂教學和實踐活動教學、地理教學評價與教學研究，以及學生的地理學習心理和地理教師素質等問題。通過本課程的學習，使學生從功能與原則、經驗與問題、課程與教材等方面去了解學校地理教育，為學生順利地走上地理教育工作崗位打下良好的基礎。
 
【就業及升學前景】
地理教育是我國基礎教育必修課程之一，地理教師是我國公民素質教育和中小學校長期穩定需求的專業人才之一。2011-2013年，本專業畢業生在省內外中學教師崗位的就業率達到95-100%，其中報考碩士研究生錄取率為20%左右。學校支持本專業畢業生不限于公立學校或教育系統內就業，鼓勵畢業生報考碩士研究生和各級各類公務員，鼓勵畢業生自主創業和跨專業跨行業就業。
 
【辦學特色與優勢】
歷經百年歷練，本專業形成三大特色：
（1）師范性升華，依托校內外和國內外優質教學實習基地，優化教師教育實踐模塊，提升學生的教育教學技能。目前全省中學地理特級教師、名師、學科帶頭人85%以上由本專業培養。本專業已成為福建省中學地理教師培養的搖籃，福建省中學地理學科帶頭人培養基地。
（2）研究性強化，依托地理學一級學科博士點和省部共建國家重點實驗室培育基地，進行系統畢業論文（設計）訓練，提升學生的科研創新能力。
（3）閩臺特色凸顯，地處我國東南沿海區位優勢，加強閩臺學習交流，拓寬學生的創業發展視野。
目前地理科學專業已成為國家級特色專業（2009年）和省級特色專業，在2013年開展的校內理工學科專業評估中獲得優秀。
 
袁書琪、曾從盛、陳友飛三位教授先后擔任全國高校地理學教學指導委員會委員，陳友飛教授擔任副主任委員（2013年）。袁書琪教授被評為“國培首批專家”（2011年），劉恭祥副教授被評為福建省首批基礎教育教師培訓專家（2013年）。
地理科學（教師教育）專業培養方案
一、培養目標
本專業按照卓越教師培養理念，遵循教師專業化發展規律，培養現代地理科學基礎理論扎實、基本知識全面、基本技能熟練、教學能力適應現代地理教學發展需要，熟悉教育學、心理學基本知識，能在高等院校和中等學校從事地理教學、教學研究和其他教育工作的人才。為國家基礎教育事業的發展培養德才兼備的專業化師資；為碩士研究生教育提供良好生源。
二、培養要求
本專業畢業生應獲得以下8個方面的知識與能力
1. 具有良好的思想道德修養、自信寬容的態度和團結協作的精神。
2. 具有創新精神和終身學習能力。有基本的信息收集、分析、處理和應用能力；有較強的實踐能力和自學能力。
3. 掌握地球表層（包括巖石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）系統的基礎理論和基本知識。
4. 掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗室分析模擬等現代地理學的研究方法和技能，具有數學、經濟和歷史的基本素養；
5. 能應用現代地理科學基礎理論、基本知識和基本技能解決科學問題和實踐問題，了解相關領域的基本進展和社會需求，能在教師指導下從事基本的理論研究或應用研究。
6. 具有健全的人格和健康的身心，能勝任野外考察，具有人文社科基礎知識和人文修養，善于團結合作。
7. 掌握教育學基本理論和地理教學法，具備優秀的表達能力，能運用可視化等現代教學手段開展地理教學工作，具備樂教、懂教、會教、善教等教師教育專業素養。
8. 熟練掌握一門外語和計算機應用技術，并達到規定的等級。
三、核心課程
地球概論，地質學基礎，氣象與氣候學，地貌學，水文與水資源學，土壤地理學，植物地理學，人文地理學，經濟地理學，中國地理，世界地理，地圖學，遙感概論、地理信息系統、地理學科教學論等。
四、學制、總學分及授予學位
標準學制為4年，學生可在3-6年完成學業。學生需修完專業課程165學分和素質拓展課程15學分方可畢業。授予學位：理學學士。

福建師范大學地理科學學院地理科學專業簡介

地理科學類學生入學第一學年不分專業按大類培養。第一學年結束后，根據本人志愿、學業成績、社會需求和教學資源等因素，通過公開、公平、公正的專業分選，進入地理科學（國家人才培養基地）、地理科學（師范）、地理信息科學、自然地理與資源環境等專業學習。
地理科學（國家人才培養基地）    本專業是教育部和國家自然科學基金委聯合建設的重點基礎專業，是與北京大學、北京師范大學、南京大學、華東師范大學、蘭州大學、武漢大學等地理學基地并列的全國7個地理學基地之一，連續獲得國家自然科學基金委人才培養基金支持；著重培養高水平、創新型地理學基礎科學研究和教學專門人才，屬于非師范類本科專業。本專業突出“精英”教育理念，配備有一流的師資和實驗實習條件，實行“小班制”教學、“導師制”及滾動分流制管理，優先獲得本科生科研基金、直接參與教師科研課題研究。絕大部分畢業生繼續升學攻讀研究生，其中50%以上可以獲得推薦免試研究生指標。
授予學位：理學學士。
 
課程結構：開設高等數學、線性代數、概率統計等理科類及外語、計算機等公共基礎課程；突出自然地理學、人文地理學、地理信息科學等專業基礎課程；開設自然地理、人文地理、地理信息科學、生態學等4個不同方向的系列選修課程；開設海洋地理學、臺灣地理、福建地理等具有地域特色的選修課程；強化科研實踐訓練和創新能力培養，開展武夷山、永安等地理野外綜合實習。
教學單位：
http://geo.fjnu.edu.cn/s/200/t/877/p/1/c/6664/d/6732/list.ht 
         地理科學（國家人才培養基地）專業培養方案
一、培養目標
本專業培養現代地理科學基礎理論扎實、基本知識全面、基本技能熟練、適應現代地理學發展需要、有志于地理基礎科學研究和教學的專門人才，或成為地理科學和相關學科繼續攻讀碩士、博士學位的合格生源。
二、培養要求
本專業學生主要學習并掌握地理科學專業的基本理論、基本知識和基本技能。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1. 掌握地球表層（包括巖石圈、土壤圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類圈及其相互作用）系統的基礎理論和基本知識；
2. 掌握遙感、地理信息系統、地圖、野外觀測、實驗室分析模擬等現代地理學的研究方法和技能，具有數學、物理、化學、生物、經濟、歷史的基本素養；
3. 受到良好的科學思維與科學實驗（包括野外與室內實驗）的訓練，了解地理科學的前沿問題、應用前景和發展動態，掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取有關信息的方法；
4. 能應用現代地理科學基礎理論、基本知識和基本技能解決科學問題和實踐問題，了解相關領域的基本進展和社會需求，能在教師指導下從事基本的理論研究或應用研究；
5. 具有健全的人格和健康的身心，能勝任野外考察，具有人文社會科學基礎知識和人文修養，善于團隊合作；
6. 熟練掌握一門外語和計算機應用技術，并達到規定等級。
三、核心課程
地質學基礎，氣象學與氣候學，地貌學，水文與水資源學，土壤地理學，植物地理學，人文地理學，經濟地理學，城市地理學、人口地理學、中國地理，世界地理，區域分析與規劃、地圖學，遙感導論、地理信息系統導論等。
四、學制、總學分及授予學位
1. 標準學制：4年，學生可在3-6年完成學業。
2. 學生需同時修完規定的專業課程157學分和素質拓展學分15學分，方可畢業。
3. 授予學位：符合學校學位授予條件者，授予理學學士學位。

福建師范大學地理科學學院碩士研究生聯系方式

福建師范大學地理科學學院碩士研究生聯系方式
旗山校區：
福建省福州市大學城科技路1號
福建師范大學旗山校區地理科學學院
郵編:350108 傳真:0591－22868223
倉山校區：
福建省福州市倉山區上三路8號
福建師范大學倉山校區地理科學學院
郵編:350007 傳真:0591－83465397

福建師范大學地理科學學院簡介

地理科學學院肇始于1907年創辦的“福建優級師范學堂”之史地專科，至今，地理學科已走過了百余年的歷程。1952年福建師范學院始建地理系，1958年成立中科院華東分院福建地理所（1964年更名為福建地理研究所）；1970年（文革期間）系所均被迫停辦；1972年和1982年先后復辦福建師范大學地理系（后增設旅游系和土地與城市系）和地理研究所；1999年8月，由地理系和地理研究所組建地理科學學院（2004-2009年，旅游學院掛靠在地理科學學院），2019年學院被授予“全國教育系統先進集體”榮譽稱號。
百年地理，薪火相傳。學院以國家地理學科發展戰略為導向，強化地理學與生態學的交叉，發揮閩臺毗鄰的地緣優勢，凸顯濕潤亞熱帶區域特色，為國家人口-資源-環境協調發展提供智力保障與技術支撐。數代師大地理人勵精圖治，奮發圖強，使得學院在學科建設、教學科研、師資隊伍、人才培養等方面不斷登上新臺階，已成為居全國高師同類院系前列、在我國東南部地區起學科輻射作用的地學領域人才培養基地和科研機構。地理學在教育部組織的全國第三輪（2012年）學科評估中位居第九名，地理學、生態學在全國第四輪（2017年）學科評估中分別進入B+、B-的行列，同年，地理學進入福建省“高峰學科”建設行列。
目前，學院形成比較完備的學科和支撐體系。擁有地理學、生態學兩個一級學科博士點和兩個博士后科研流動站，設有自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、自然資源學、城市與區域規劃、水土保持、生態學等7個二級學科博士點，自然地理學、人文地理學、地圖學與地理信息系統、自然資源學、城市與區域規劃、生態學、土地資源管理、學科教學（地理）等8個碩士點；地理科學、地理信息科學（含閩臺合作項目）、自然地理與資源環境、人文地理與城鄉規劃（含閩臺合作項目）、生態學等5個本科專業和1個地理學國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地。學院下設地理學系、資源與城市規劃系、地球信息科學系、生態學系、地理學國家理科基地建設辦公室等5個教學工作單位。
學院建設有高水平的教學科研支撐平臺。教學支撐平臺有國家級地理學實驗教學示范中心，國家級大學生校外實踐教育基地（福建師范大學--福建武夷山國家級自然保護區國家理科實踐教育基地），福建省高校人文社會科學研究基地（福建師范大學生態文明科學研究中心）、福建省地理學實驗教學示范中心、福建省綜合地理學實驗教學示范中心。科研支撐平臺有省屬公益類事業法人單位-福建師范大學地理研究所，濕潤亞熱帶山地生態重點實驗室省部共建國家重點實驗室培育基地、濕潤亞熱帶生態－地理過程教育部重點實驗室、福建閩江河口濕地生態系統定位觀測研究站（國家林業局）、福建省陸地災害監測評估工程技術研究中心、福建森林碳計量技術開發應用工程研究中心、福建省亞熱帶資源與環境重點實驗室、福建省植物生理生態重點實驗室、福建省資源環境與綠色發展研究中心（智庫）、三明森林生態系統與全球變化福建省野外科學研究站、閩江河口濕地福建省野外科學研究站、福建省河湖健康研究中心等省部級以上平臺；校屬城鄉規劃研究所、生態文明研究所，旅游研究所、全球變化研究中心、自然資源研究中心、亞熱帶濕地研究中心、地球信息科學研究中心、人口與發展研究中心等教學科研單位。《亞熱帶資源與環境學報》（Journal of Subtropical Resources and Environment）編輯部、福建省地理學會、自然資源學會、天文學會、生態文明研究會、教育學會地理教學研究會掛靠學院。
學院擁有一支結構日趨合理的師資隊伍，現有專任教學科研人員134人，其中有擁有院士1人、雙聘院士2人、教育部長江學者特聘教授1人、國家“萬人計劃”人才4人、國家杰出青年基金獲得者2人、國家優秀青年基金獲得者5人，科技部中青年科技創新領軍人才1人、教育部新世紀優秀人才1人、省雙創計劃4人、省科技領軍人才2人、省哲學社會科學領軍人才1人、省高校領軍人才2人和閩江學者特聘教授6人。博士生導師39人，教授研究員）45人，副教授（副研究員）55人。楊玉盛教授領銜的“濕潤亞熱帶山地生態地理過程”團隊入選教育部創新團隊，并于2013年以優秀成績通過驗收。人文地理學科帶頭人朱宇研究員連續5年入選世界著名出版公司愛思唯爾的中國高被引學者榜單，被聘請為擔任聯合國人類住區規劃署世界城市報告國際顧問委員會委員。陳志彪教授獲2019年全國脫貧攻堅獎創新獎1人。
近5年獲973計劃課題、973前期研究項目、國家基金重點項目、國家杰出（優秀）青年基金、國家科技支撐計劃、國家基金重大國際（地區）合作研究、國家發改委贈款項目、教育部創新團隊、國家基金面上（青年）項目等一批國家級及省部級項目，總經費近2億元；近年來，學院發揮學科優勢，積極承擔了福建省資源與環境五年計劃及中長期科技發展規劃，福建省生態功能、主體功能區劃，福建省土地利用總體規劃修編試點研究，福建省重點港灣海域使用規劃，全省土壤污染大調查，海洋資源價值綠色評估及其應用，福建省林業保護利用規劃，福建省生態十年變化遙感調查與評估，福州（平潭）綜合試驗區的生態建設與環境保護規劃等一系列橫向課題任務，合同經費近1億元。

2016年福建師范大學地理科學學院考研報錄比

　　據福建師范大學研究生院消息，2016年福建師范大學地理科學學院考研報錄比已經公布，詳情如下：

學院名稱	專業碼	專業名稱	報考人數	錄取人數	其中推免	其中單考	其中統考	其中調劑	其中破格
地理科學學院	45110	學科教學（地理）	36	47	0	0	14	33	0
地理科學學院	70501	自然地理學	114	58	0	0	37	21	0
地理科學學院	70502	人文地理學	65	26	1	0	25	0	0
地理科學學院	70503	地圖學與地理信息系統	12	14	0	0	4	10	0
地理科學學院	0705Z1	自然資源學	2	4	0	0	0	4	0
地理科學學院	0705Z2	城市與區域規劃	8	6	0	0	4	2	0
地理科學學院	71300	生態學	4	16	0	0	3	13	0
地理科學學院	90707	水土保持與荒漠化防治	0	6	0	0	0	6	0
地理科學學院	95111	農業科技組織與服務	3	2	0	1	1	0	0
地理科學學院	120405	土地資源管理	5	6	0	0	3	3	0