曲阜師范大學馬克思主義學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點，
馬克思主義學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考曲阜師范大學馬克思主義學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考曲阜師范大學馬克思主義學院研究生招生。
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馬克思主義理論一級學科簡介
發(fā)布日期: 2020-04-24 瀏覽次數:44
一、發(fā)展歷史
歷史悠久，學術積淀深厚。1960年設思想政治教育本科專業(yè)，1997年獲批馬克思主義理論與思想政治教育二級學科碩士點，2005年獲批馬克思主義理論一級學科碩士點，2006年獲批馬克思主義中國化研究博士點，2014年獲批馬克思主義理論博士后科研流動站。2018年獲批馬克思主義理論一級學科博士點?，F已發(fā)展成隊伍齊整、成果豐碩、特色鮮明、人才培養(yǎng)體系完整的優(yōu)勢學科。
二、特色優(yōu)勢
學科特色：①文化資源得天獨厚。學校地處曲阜，儒學研究積淀豐厚，為研究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論交融互通與協(xié)同創(chuàng)新提供了資源便利。②學術平臺寬厚。山東省馬克思主義中國化研究基地、山東省中共黨史重點學科、孔子與山東文化強省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心等為學科發(fā)展提供支撐。③研究視角獨特。圍繞馬克思主義與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關系展開研究，形成了中國共產黨治國理政的傳統(tǒng)文化資源、儒家優(yōu)秀文化融入思想政治教育等特色研究方向。
學科優(yōu)勢：①師資力量雄厚。有教授14人（二級教授2人），副教授21人。學科帶頭人李安增為二級教授，山東省“泰山學者”特聘教授、山東省有突出貢獻中青年專家、馬克思主義中國化重點研究基地首席專家、山東省教學名師，在學界有較大影響。②科研成果豐碩。近五年承擔國家、省部級課題40余項，在《馬克思主義研究》《哲學研究》等核心刊物發(fā)表論文180余篇，獲省部級科研獎勵19項（教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎二等獎1項、山東省社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎3項）。③學科聲譽良好。據《中國大學及學科專業(yè)評價報告》《研究生教育分學科排行榜——馬克思主義理論》：我校馬克思主義理論學科2019-2020年度分別在全國排名第42位、45位。
三、社會需求
馬克思主義理論學科擔負人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的任務，同時為高校思政課教學提供學理支撐。目前，馬克思主義理論專業(yè)博士畢業(yè)生在高校、科研院所、黨政機關有巨大社會需求，就業(yè)前景良好。
四、人才培養(yǎng)
致力于培養(yǎng)政治素質過硬、專業(yè)基礎扎實、科研能力強的復合型人才。近四年，培養(yǎng)的300余名研究生在《光明日報》《當代世界與社會主義》《中共中央黨校學報》《科學社會主義》等報刊發(fā)表論文200余篇，有2人獲評省級優(yōu)秀博士論文，5人獲評省級優(yōu)秀碩士論文。2016-2019四年間共招收博士15人，生源充足、思想政治素質高。
五、學科方向
1.馬克思主義基本原理
主要研究領域：馬克思主義基本原理及其中國化、馬克思主義經典著作、馬克思主義人學、馬克思主義社會發(fā)展理論與實踐。
特色與優(yōu)勢：一是立足農村社會發(fā)展中的重大現實問題，系統(tǒng)研究馬克思、恩格斯、列寧等經典作家的農村社會發(fā)展理論及其當代價值，特別是在馬克思主義農民合作理論與社會治理理論研究等方面取得了豐碩成果；二是對馬克思主義人的全面發(fā)展理論及其當代發(fā)展進行了深入研究，提出和建構了人生與社會最優(yōu)化理論，在全國產生了較大的學術影響。
2.馬克思主義中國化研究
主要研究領域：馬克思主義中國化的理論成果、當代中國馬克思主義大眾化具體實踐與基本經驗。
特色與優(yōu)勢：一是圍繞面向農村農民的中國特色社會主義理論大眾化開展實證研究和對策分析，注重日常生活、場域-慣習等跨學科理論與方法的綜合運用；二是致力于馬克思主義中國化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，揭示中國化馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內在關系與融通機理。
3.思想政治教育
主要研究領域：儒家優(yōu)秀文化融入思想政治教育的路徑、儒家優(yōu)秀文化的創(chuàng)新性發(fā)展與現代公民道德建設。
特色與優(yōu)勢：一是依托儒家文化資源豐富的地域優(yōu)勢，研究馬克思主義和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論與實踐關系，在儒家優(yōu)秀文化融入思想政治教育的理念、路徑等方面形成研究優(yōu)勢；二是深入挖掘儒家文化的社會道德建構功能，突出儒家文化在城鄉(xiāng)社區(qū)的社會化機制構建，在挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源建構現代家風家訓、鄉(xiāng)規(guī)民約等方面特色鮮明。
4.中國近現代史基本問題研究
主要研究領域：“四個選擇”、中國共產黨執(zhí)政規(guī)律與歷史經驗、中國共產黨治國理政的傳統(tǒng)文化資源。
特色與優(yōu)勢：一是系統(tǒng)研究馬克思主義政權建設理論及其時代價值，聚焦中國共產黨執(zhí)政之重大現實問題，較早開展了對政權穩(wěn)定的理論與實踐的系統(tǒng)研究；二是利用設學孔子故里之優(yōu)勢，深入研究中國共產黨治國理政與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關系，彰顯了中國共產黨治國理政思想的傳統(tǒng)文化底蘊。
思想政治教育專業(yè)簡介（國家一流本科專業(yè)）
發(fā)布日期: 2020-04-24 瀏覽次數:323
思想政治教育專業(yè)以馬克思主義理論學科點、省教學團隊、省特色品牌特色專業(yè)建設為依托，以立德樹人為導向，以學生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)新時代優(yōu)秀思政課教師和馬克思主義理論人才為目標，成為人才培養(yǎng)質量卓越的國家一流本科專業(yè)、山東省品牌特色專業(yè)、山東省特色名校工程重點建設專業(yè)。具有以下專業(yè)特色和優(yōu)勢：
一、專業(yè)歷史悠久、美譽度高
曲阜師范大學思想政治教育專業(yè)于1960年設立，是建校之初設立的首批本科專業(yè)之一，辦學歷史悠久，已招生59年，培養(yǎng)了大批中學教學名師、學科帶頭人、學術名家和黨政干部，目前已發(fā)展為包括本科、碩士、博士三層次俱全的人才培養(yǎng)體系。
思想政治教育專業(yè)是國家一流本科專業(yè)、山東省品牌特色專業(yè)、山東省特色名校工程重點建設專業(yè)、山東省一流本科專業(yè)。在山東省高校專業(yè)水平評估中連續(xù)5年排名全省第一，在2014-2015年中國本科教育思想政治教育專業(yè)大學競爭力排行榜中排名第七。
二、師資力量雄厚
思想政治教育專業(yè)現有專任教師60人，其中教授13人，副教授28人，碩博比達到90%以上。教師中享受國務院政府特貼專家1人、全國模范教師1人、泰山學者特聘專家1人、山東省有突出貢獻的中青年專家1人、山東省教學名師1人、山東省重點學科首席專家1人、全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名人物2人、全國高校思想政治理論課教學標兵1人、教學骨干1人；全國高校優(yōu)秀思政課示范課百人巡講團成員1人。
三、教學科研平臺優(yōu)越
教學科研機構齊全，學院設思想政治教育系、思想政治理論課研究中心和習近平新時代中國特色社會主義思想研究院，設“基礎”、“綱要”、“原理”、“概論”、“形勢與政策”、“研究生公共政治課”六個教研室；設有全國“人生教育與人才管理”研究基地、儒學與馬克思主義研究中心、文化與社會發(fā)展研究中心、大學生法律咨詢服務中心等研究和服務機構。
擁有1個省級重點學科（中共黨史）、1個省級教學團隊（馬克思主義理論教學團隊）、6門省級精品（優(yōu)質）課程、20余個實踐教學基地；擁有馬克思主義理論博士后科研流動站、馬克思主義理論一級學科碩士、博士學位授權點，擁有中共黨史、學科教學（思政）等8個碩士點等教學科研平臺。
四、教學科研成果豐碩
近五年獲國家級高?？蒲袃?yōu)秀成果獎二等獎1項、山東省優(yōu)秀教學成果一等獎1項、二等獎2項，省高校思政教育優(yōu)秀成果一、二、三等獎各1項；在省高校思想政治理論課講課大賽決賽中獲一等獎2項、二等獎5項、三等獎4項。近五年獲批國家級課題10余項，省部級課題30余項；獲山東省社科優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎多項；出版著作、教材20余部，發(fā)表核心期刊論文100余篇。
五、人才培養(yǎng)質量卓越
1.學生從師技能穩(wěn)步提升。
近三年，在山東省第四、五、六屆師范類高校學生從業(yè)技能大賽中榮獲一等獎6項、二等獎5項，獲獎層次和數量位居山東省全省首位。在第七、八、九屆“華文杯”全國師范院校師范生教學設計（政治）大賽中獲特等獎1項、一等獎7項、二等獎7項。
2.學生深造比例穩(wěn)居前列。
近五年，學生考研率保持在50%以上，2018屆畢業(yè)生217人，考研率達56.7%；2019年更是創(chuàng)下考研率達74.26%的歷史新高，其中65.35%考取浙江大學、武漢大學、南開大學、北京師范大學等“雙一流”建設高校，13個宿舍全部考研成功。
3.學生綜合創(chuàng)新能力凸顯。
近三年，學生在省級以上刊物上發(fā)表學術論文10余篇；學生多次受邀赴中國人民大學、山東大學等高校參加學術會議并做大會發(fā)言，會議論文獲評一等獎、二等獎多次；獲省級優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇，校級優(yōu)秀畢業(yè)論文20余篇；獲國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目5項、校級近30項；獲大學生齊魯創(chuàng)業(yè)大賽省一等獎19項、二等獎近20項、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽山東省二等獎1項；獲全國大學生英語競賽一等獎10余項、全國大學生延安實踐專項活動1項、全國大學生“一帶一路”暑期社會實踐專項活動1項。
4.畢業(yè)生行業(yè)認可度高、社會整體評價好。
本專業(yè)培養(yǎng)了大批黨政干部、學科帶頭人和領軍人物、中小學特級教師，如安徽省委副書記信長星、天津財經大學校長李維安、中央黨校黨史部教授王海光、清華大學教授趙可金、復旦大學教授劉建軍、中國浦東干部學院院務委員會副院長劉靖北等。
據對用人單位的動態(tài)跟蹤調查顯示，本專業(yè)畢業(yè)生在綜合素質、思想素質、專業(yè)素質、文化素質、身心素質、職業(yè)素質六個方面都得到了用人單位的高度評價，總體滿意度達到100%。用人單位對畢業(yè)生的總體評價是：基礎知識扎實，個人工作能力突出，盡職盡責，注重團隊合作，展示出良好的專業(yè)素養(yǎng)和人文道德品質。
全日制教育碩士學科教學（思政）專業(yè)培養(yǎng)方案
發(fā)布日期: 2020-04-21 瀏覽次數:32
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學與中等職業(yè)技術學校的思想政治課程專任教師，以及從事相關工作的教育教學管理人員。具體要求為：
1.擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2.具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的教育實踐能力，能勝任思想政治教育教學工作和管理工作；能在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決學科教育教學或教育管理實踐中存在的實際問題；能理論結合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
4.熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。
5.能運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、學制及學習年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。
三、培養(yǎng)方式
采用全日制研究生管理模式，強調理論與實際的結合，注重培養(yǎng)過程的實踐性與培養(yǎng)方式的實務性及可操作性。實行雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐課程、項目研究與論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作。
四、學分要求
總學分不少于36學分，其中各類課程不少于28分，實踐教學8分。
五、課程設置
課程設置體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊。此外，跨學科或以同等學力考入的同學應補修1-2門本學科本科生必修課，補修課不計學分。
（一）學位基礎課 （12分）
1.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（2學分）
2.英語（2學分）
3.教育原理 （2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（10學分）
1.思想政治學科教學論專題（2學分）
2.思想政治教育理論與方法（2學分）
3.思想政治課教學藝術（2學分）
4. 思政學科課程與教材研究（2學分）
5.思政學科教學設計與實施（2學分）
（三）專業(yè)選修課（6學分）
1.現代教育技術應用（2學分）
2.哲學專題研究（2學分）
3.倫理學專題研究（2學分）
4.政治學專題（2學分）
5.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典選讀（2學分）
6.馬克思主義發(fā)展史專題研究（2學分）
7.當代中國馬克思主義專題研究（2學分）
8.當代社會主義專題研究（2學分）
9.思想政治教育工作史（2學分）
10.中國政治思想史專題（2學分）
11.西方政治思想史專題（2學分）
12.學術研究與論文寫作專題（1學分）
13.社會調查方法專題（1學分）
14.教育教學管理專題（2學分）
15.社會主義法治理論與實踐（2學分）
16. 微格教學理論專題（2學分）
17. 比較思想政治教育學（2學分）
（四）專業(yè)實踐 （8學分）
1.校內實訓（2學分）：教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2. 校外實踐（6學分）：教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
六、實踐教學
實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學或中等職業(yè)技術學校進行實踐活動的時間不少于半年（盡可能采用頂崗實習的方式）。
七、考核方式
學位基礎課考核方式一律為考試，按百分制記分，達70分為合格；專業(yè)必修課考核方式一律為考試，按百分制記分，達60分為合格；專業(yè)選修課考核方式可以是考試或考查，考試按百分制記分，達60分為合格，考查分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格；專業(yè)實踐的考核按“優(yōu)90－100、良80－89、中70－79、及格60－69、不及格60分下”五個等級評定。學分以課內18學時為1學分計。
八、學位論文
學位論文選題應緊密聯(lián)系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學和中等職業(yè)技術學校中的實際問題。論文形式可以多樣化，如專題研究論文、調研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于2萬字。論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。
九、畢業(yè)與學位授予
修滿學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案
發(fā)布日期: 2020-04-21 瀏覽次數:76
一、學科（專業(yè)）簡介
1997年獲批馬克思主義理論與思想政治教育碩士點，2005年獲批馬克思主義理論一級學科碩士點，2006年獲批馬克思主義中國化研究博士點，2014年獲批馬克思主義理論博士后科研流動站，2018年獲批馬克思主義理論一級學科博士點。經過長期的建設和發(fā)展，本專業(yè)逐漸形成了馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究等幾個特色鮮明的研究方向。突出馬克思主義理論學科的整體性、意識形態(tài)性、教育性等重要特點，注重馬克思主義理論與儒學的整合，形成了學歷結構、職稱梯次、年齡構成和學緣結構合理，科研能力強，學術背景多元，富于創(chuàng)新精神的學科隊伍；培養(yǎng)了一大批具有馬克思主義立場觀點專業(yè)素質高、綜合能力強的馬克思主義理論專門人才。
二、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)有理想、有道德、有知識、有能力的適應社會發(fā)展需求的馬克思主義理論學科學術后備人才和能勝任中等以上學校教學與黨政工作部門工作的專門人才：
1.具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義信念，具有優(yōu)良的道德品質和健康的身心素質，具有嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學作風和良好的學術道德。
2.系統(tǒng)學習和掌握馬克思主義理論成果，熟悉本學科的重要經典文獻，掌握本學科寬廣的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識，具有繼續(xù)學習、更新知識的能力。
3.掌握科學研究的基本思路、方法和專業(yè)技能，具有一定的創(chuàng)新能力和獨立從事教學、科研工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
4.掌握一門外國語，能熟練地閱讀專業(yè)文獻、撰寫學術論文。
三、研究方向
（一）馬克思主義基本原理
研究馬克思主義經典著作和基本原理；研究馬克思主義基本范疇及其科學體系；研究馬克思主義與當代社會發(fā)展；研究馬克思主義理論教育規(guī)律與方法。
（二）馬克思主義中國化研究
研究馬克思主義中國化的歷史進程、基本經驗和規(guī)律；研究中國化馬克思主義的基本原理與理論體系；研究中國共產黨治國理政思想與經驗；研究中國特色社會主義理論與實踐。
（三）思想政治教育
研究思想政治教育原理與方法；研究思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化；研究高校思想政治教育與管理工作；研究人的文化教養(yǎng)與思想政治教育。
（四）中國近現代史基本問題研究
研究中國近現代史“三個選擇”問題；研究中國近現代史基本規(guī)律和主要經驗；研究中國近現代思想文化史；研究中國共產黨對待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度與經驗。
四、招生對象
大學本科畢業(yè)生和同等學力者。同等學力不招收跨專業(yè)考生。
五、學習年限
學制一般為三年，最長不超過四年。
六、課程設置
碩士生的課程學習實行學分制。課程分學位課（公共學位課、專業(yè)學位課）、選修課、其他三部分。以課堂講授為主的課程，一般以課內 17 學時為 1 學分。
1.學分要求和課程設置
碩士生在規(guī)定的學習期限內所修學分為37學分，其中公共學位課8學分、專業(yè)學位課15學分、公共指定選修課4學分、專業(yè)指定選修課6學分、任意選修課2學分、其他2學分。
地址：曲阜市靜軒西路57號 郵編：273165 聯(lián)系電話：0537-4458130
馬克思主義學院簡介
發(fā)布日期: 2020-04-29 瀏覽次數:12926
馬克思主義學院前身為馬列主義教研組，學校1955年建校伊始設立，后更名為馬列主義教研室、馬列主義教研部，2005年更名為馬克思主義學院。2015年10月，學校對馬克思主義理論學科進行整合重組，成立了新的馬克思主義學院。新建的馬克思主義學院規(guī)模和力量空前壯大，已成為師資力量雄厚、學科建設水平較高、在省內外具有重要影響的“教學科研型”學院，形成了全日制本科生、碩士研究生、博士研究生等多層次的人才培養(yǎng)體系。2016年，馬克思主義學院入選山東高校首批重點馬克思主義學院。
發(fā)展平臺寬廣。學院設思想政治教育系和“基礎”“綱要”“原理”“概論”“形勢與政策”“研究生公共政治課”六個教研室；擁有馬克思主義理論博士后科研流動站、山東省馬克思主義中國化重點研究基地、山東省高校思政課教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會實踐研修基地、山東省中共黨史重點學科、山東省高校思政課教學名師(李芳云)工作室、山東省高校思政課教學名師(孫迪亮)工作室、習近平新時代中國特色社會主義思想研究院、思政課教學研究中心，以及全國“人生教育與人才管理”研究基地、儒學與馬克思主義研究中心、文化與社會發(fā)展研究中心、大學生法律咨詢服務中心等研究和服務機構。
師資力量強大。學院現有專任教師63人，其中教授9人，副教授21人，具有博士學位的教師36人。教師中享受國務院政府特貼專家1人、全國模范教師1人、泰山學者特聘專家1人、山東省有突出貢獻的中青年專家1人、“齊魯最美教師”1人、山東省教學名師1人、山東省重點學科首席專家1人、全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名人物2人、全國高校思想政治理論課教學標兵1人和教學骨干1人、山東省理論人才“百人工程”入選專家4人、山東省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者3人。
學科底蘊深厚。學院除承擔全校本科生、研究生的思政課教學之外，還擁有思想政治教育專業(yè)，該專業(yè)于1960年設立，系建校之初設立的首批本科專業(yè)之一，目前為國家一流本科專業(yè)、山東省特色專業(yè)、山東省特色名校工程重點建設專業(yè)。學院擁有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點，擁有馬克思主義理論一級學科碩士點和學科教學（思想政治教育) 、中共黨史等9個碩士學位授權點。
教研成果豐碩。擁有山東省教學團隊（馬克思主義理論教學團隊），有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《中華人民共和國史》、《法學概論》等三門山東省精品課程，教學成果曾獲山東省教學優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項；在第二屆山東高校思政課教師講課大賽中，我院2名青年教師獲得一等獎、2名青年教師獲得二等獎，獲獎層次和數量在全省高校領先。近年來，學院教師共承擔國家、省部級課題60余項，其中國家社科基金重點項目、一般項目、青年項目11項；出版專著、教材30余部，在《馬克思主義研究》《哲學研究》《馬克思主義與現實》《思想理論教育導刊》《社會主義研究》等重要學術期刊上發(fā)表論文180余篇；科研成果獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎1項，山東省社科優(yōu)秀成果一等獎2項、二等獎5項、三等獎10余項。
“高揚旗幟，傳播真理，育人鑄魂，不辱使命”是學院的“院訓”，是全體教職員工的核心價值追求。學院重視和加強“尊重知識、尊重人才”的學院文化建設，形成了和諧的黨政關系、干群關系、同事關系和師生關系。展望未來，馬克思主義學院將站在新的歷史起點上，在學校黨委的領導下，認真貫徹落實教育部高校思想政治理論課建設標準、馬克思主義學院建設標準，深化思想政治理論課教學改革，加強馬克思主義理論學科建設，為完成高校“立德樹人”的根本任務做出更大貢獻。
聯(lián)系人：李安增
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孫冠臣，男，（1970年——），山東平邑人。哲學博士，副教授，碩士研究生導師；
先后在山東師范大學、廈門大學、浙江大學獲得文學學士、哲學碩士、哲學博士學位；主要從事德國古典哲學、現代西方哲學研究，尤其對柏拉圖與海德格爾有濃厚的理論興趣。 目前在曲阜師范大學主要從事本科生的《馬克思主義基本原理概論》教學工作，曾開設《詩·思·語言》、《詩與哲學之爭》、《柏拉圖的〈理想國〉》等公選課。曾在《世界哲學》、《現代哲學》、《天津社會科學》、《齊魯學刊》、《上海交通大學（社會科學版）》等學術期刊上發(fā)表學術論文，代表性論文有《論威廉·詹姆斯對胡塞爾現象學的影響》、《海德格爾與卡西爾達沃斯之辨》、《形而上學的蛻變與思想的開端》等，專著《海德格爾的康德解釋研究》由中國社會科學出版社2008年9月初版。 目前在研的課題有“海德格爾與卡爾納普之辨與二十世紀西方哲學”以及“海德格爾克服形而上學研究”。下一步的科研計劃為“海德格爾的生態(tài)現象學研究”。熱忱歡迎對海德格爾的“形而上學之克服”、海德格爾的“生態(tài)現象學”思想感興趣的學友、師長前來交流、討論。
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陳文殿，男，1964年出生，山東省微山縣人。曲阜師范大學馬克思主義學院《馬克思主義基本原理概論》教研室主任，副教授，碩士研究生導師
；先后于山東大學哲學與社會發(fā)展學院、吉林大學哲學社會學院獲得馬克思主義哲學碩士、博士學位；山東省哲學學會理事、山東省高校馬克思主義基本原理教學學會理事；主要從事馬克思主義哲學、文化與社會發(fā)展理論研究。 在本科生的教學工作中承擔并講授了《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義基本原理概論》、《基督教與西方文化》、《中西文化與哲學比較》、《神話與民族精神》等基礎課和公選課；先后在《現代哲學》、《思想教育研究》、《齊魯學刊》等學術期刊上發(fā)表數十篇學術論文，并著有《和諧社會的文化建構：文化實踐與文化理想》（遼寧大學出版社，2007年），《全球化與文化個性》（人民出版社，2009年），《全球化與當代中國文化形態(tài)》（參著）（山東大學出版社，2009年）等著作。
參加了國家社會科學規(guī)劃“九五”課題“社會轉型期的大眾文化問題研究”工作（1998年）、教育部人文社會科學研究重大項目“經濟全球化與中國特色社會主義文化建設”的研究工作（2002年）、主持山東省社會科學規(guī)劃項目·重點項目“全球化與文化個性”的研究工作（2007年）；同時，還主持或參加了多項校級課題的學術研究與教學研究工作。
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張瑞甫，男，1954年生，山東泗水人，人生與社會最優(yōu)化原理創(chuàng)立者。
1977年考入曲阜師范大學中文系，1982年畢業(yè)留校任教；此后在黑龍江大學哲學系、中國人民大學哲學系、北京大學政府管理學院、光華管理學院學習哲學與管理學碩士和博士研究生主要課程。主要研究方向為哲學原理、馬克思主義理論與思想品德教育、管理學理論與方法、科學研究與論文論著寫作、人生與社會最優(yōu)化原理。先后擔任倫理學、思想政治教育、馬克思主義理論研究生導師?，F為曲阜師范大學校務委員、校學術委員會委員，馬克思主義學院教授，哲學與管理研究中心主任，中國人生科學學會常務理事、副秘書長，中國管理科學研究院特約研究員，國務院政府特殊津貼專家。 多年來為博士生、碩士生、本科生等講授馬克思主義原理、馬克思主義哲學、人生哲學研究、管理學、人生與社會最優(yōu)化原理、科學研究與論文論著寫作等多門課，教學效果好。
所帶碩士研究生連年全部以第一名的優(yōu)異成績考取中國社會科學院、中國人民大學、中山大學等名校名家的博士，多家報刊和國家級網站作出6000多字的報道。多次被評為曲阜師范大學優(yōu)秀教師、優(yōu)秀研究生導師。 多年來在《人民日報》、《光明日報》、《新華文摘》、《中國教育報》、《北京大學學報》、《馬列主義研究》、《哲學原理》、《倫理學》、《新興學科》等報刊發(fā)表論文80多篇。在中國社會科學出版社等獨立出版和參與出版專著10部；獨立獲中央宣傳部、國家新聞出版署、中國版協(xié)、中國社會科學院、共青團中央、中國管理科學研究院組織評定的3項全國優(yōu)秀圖書、論文、社科成果一、二等獎和提名獎，10項山東省（政府）、省教委、省教育廳社會科學優(yōu)秀成果一、二、三等獎。 先后被評為曲阜師范大學首批青年拔尖人才，記二等功；首批關鍵崗位教授；學校首批“161”工程人才；濟寧市“八五”建功獎章獲得者、專業(yè)技術拔尖人才、首批有突出貢獻的中青年專家、濟寧市勞動模范；山東省高校優(yōu)秀思想政治教育工作者。
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孔德永，男，1966年出生，山東省曲阜市人，曲阜師范大學馬克思主義學院《中國近現代史綱要》教研室主任，教授，政治學碩士生導師，入選學校“161”人才工程。山東大學法學博士，復旦大學政治學專業(yè)博士后，山東省毛澤東思想研究會常務理事；山東省中共黨史重點學科主要研究人員之一，山東省馬克思主義中國化人文社會科學重點研究基地研究人員，主要研究方向為政治學理論、政治文化、基層政治與馬克思主義中國化。
多年來先后承擔了《中國革命史》、《政治學》、《中國政治思想史》、《西方政治思想史》、《毛澤東思想概論》、《中國傳統(tǒng)文化與現代化》《中國近現代史》等本專科課程的教學；近年來在《當代世界與社會主義》、《社會主義研究》、《齊魯學刊》、《山東大學學報》等核心期刊上發(fā)表學術論文30多篇。
主持國家、省部級科研課題四項。現主持2010年國家社會科學基金一般項目——《當代中國公民政治認同與政治穩(wěn)定的關系研究》，主持并完成2006年教育部人文社會科學一般研究項目——《當代中國社會轉型時期的政治認同問題研究》和2009年教育部人文社會科學研究專項任務項目——《借鑒中國傳統(tǒng)文化普及經驗推動馬克思主義大眾化研究》，主持山東省2008年社科規(guī)劃一項（已完成）；論文先后獲山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎二次。
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