上海師范大學教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考上海師范大學教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考上海師范大學教育學院研究生招生。

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上海師范大學教育學院應用心理學專業簡介

應用心理學專業】
上海師范大學應用心理學專業始建于1994年，是國內最早興辦的應用心理學專業之一。目前擁有博士后流動站、一級學科博士點、碩士點和應用心理專業碩士點，從本科教學到研究生培養形成了完整的學科梯隊。本專業師資力量雄厚，現有專任教師（含師資博士后）25名，88%以上擁有博士學位，其中教授9人，副教授9人；博士生導師6人，碩士生導師18人。目前在讀本科生約240人，師生比約為1:10。心理系教師大都畢業于國內外知名學校，如德國海德堡大學、北京大學、香港大學、澳門大學、北京師范大學、華東師范大學、西南大學等。
培養目標
本專業是我校的非師范專業之一，它是響應上海的經濟、社會和教育的發展而設立的，主要培養復合型人才：具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受科學思維和科學研究訓練，有能力在市場經濟條件下，運用心理學的知識與技術，在經濟、社會和教育領域的各個行業里有所作為。本專業培養兩大方向的心理學專業工作者：第一，心理咨詢方向，培養能夠從事心理健康教育和心理咨詢工作的專業人才；第二，人力資源管理方向，培養能夠從事人員招聘、培訓、職業規劃、心理測評等方面工作的專業人才。
主要課程
本專業擁有豐富的課程資源，目前開設課程包括：普通心理學、生理心理學、發展心理學、人格心理學、社會心理學、實驗心理學、心理學實驗、教育心理學、心理統計學、心理測量學、認知心理學、異常心理學、心理咨詢與治療技術、心理診斷與評估、團體心理輔導、認知行為療法、學校心理輔導、組織行為學、人員測評、人力資源管理概論、健康心理學、消費心理與行為研究，等等。
辦學特色
應用心理學專業的培養以職業導向，瞄準前沿，采用課堂教學和課外活動相銜接的培養方式，注重專業精神的培育、專業素養和眼界的提升和專業能力的發展。課堂教學運用多媒體及網絡等現代信息技術，采用講解式、研討式、案例分析式、心理學實驗、情景模擬式等方法相融合的混合教學模式。課外實踐包含專業實習和社會實踐。此外，應用心理學專業的優秀學生可申請光啟學子、“1+2+4”RBL（Research-BasedLearning）研究型學習項目、短期國際交流項目等。
就業前景
本專業學生的就業前景很好，就業領域主要包括：（1）在國內外高水平研究機構和大學攻讀研究生，如賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、英國約克大學、香港大學、中科院心理所、復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、華南師范大學，等等；（2）在各級各類學校及企事業單位從事心理咨詢和心理健康教育工作；（3）在各類企事業單位從事人員測評、培訓、用戶分析、人力資源管理工作。就業單位在業內大都具有較高的聲望，如中智人力資源管理咨詢公司、正大集團、通用汽車、中國惠普有限公司、平安銀行，等等。

上海師范大學教育學院教育技術學專業簡介

教育技術學專業】

本專業建立于1988年，是全國歷史最悠久的老牌教育技術專業之一，1995年開始培養教育技術的碩士研究生，具有近三十年的辦學歷史，已經為全國培養了數千位教育技術的本科碩士專業人才。
教育技術系現有19名教師，9名具有高級職稱，另外有校外兼職專業學位碩士生導師28人。教育技術系設有上海師范大學信息技術教育研究所以及學習技術實驗室等。
培養目標
本專業旨在培養學生德、智、體、美全面發展，使學生掌握攝影、平面設計、電視節目編導與制作、多媒體教學軟件制作、計算機網絡教育管理與網絡課程設計開發等方面的技術，掌握教育技術學領域的基礎理論與基本知識以及學科教育和教學的基本理論和教學方法。能熟練運用信息化教學手段，培養中小學信息技術教師、從事教育技術管理工作人員，以及企事業單位教學設計與培訓和教育資源開發等工作的人員。
主要課程
教育技術導論、攝影、程序設計基礎、Web編程、圖形圖像設計、計算機數據庫，網頁設計，數字音頻技術、影視拍攝與編輯，三維動畫、網絡課程設計、教育技術研究方法等。
辦學特色
強調理論結合實踐、思考和操作并重的培養方式，注重前沿理論和新興技術的學習和掌握。重視學生的批判性思維和研究性學習能力的培養，通過大量的實踐性操作課程內容鍛煉學生的應用技術操作能力，鼓勵學生在學習期間積極參加各項競賽活動，積極參與海外交流項目。
就業前景
本專業的就業情況：中小學、網絡教育媒體、電視臺、廣告公司、傳媒公司等，擔任中小學信息技術教師、從事影視節目制作、多媒體教學軟件開發、教育音像制作、員工培訓、遠程教育等工作。我們的畢業生在各行各業受到廣泛的歡迎，具有廣闊的就業前景。

上海師范大學教育學院小學教育專業簡介

小學教育專業】
上海師范大學教育學院小學教育專業是教育部認定的首批本科特色專業，在探索小學教師培養模式和專業課程教材建設方面處于全國領先地位，在全國師范大學和小教本科教育領域具有很高的知名度和影響力，為上海市及其他地區培養了一大批高學歷、高素質小學教師。小學教育專業“面向教育國際化的卓越小學教師培養”于2014年12月獲批教育部卓越小學教師培養改革項目。
培養目標
旨在培養熱愛小學教育事業，師德高尚、情意堅定、專業基礎扎實、教育教學能力和自我發展能力突出，具有創新精神和國際視野，能適應教育國際化改革與發展需要，勝任小學教育、教學和科研的高素質專業化小學教師。
主要課程
本專業學生主要學習小學教育的基礎理論知識，接受小學教師的基本技能訓練。其學習的主要課程有：人類與社會、人類與自然、漢語通論、寫作、兒童文學、大學數學、概率統計、初等教育學、初等教育課程與教學論、小學生心理學、教育心理學、教育科學研究方法、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、小學品德與社會課程與教學、小學英語課程與教學、小學科學課程與教學等。
辦學特色
小學教育專業堅持大文大理的培養模式，設文科和理科兩個方向。通過選拔“世承學子”，開展卓越小學教師培養實驗。注重實踐取向、能力為本，注重教師基本技能的訓練。通過與區縣教育局、市名師工作室、優質小學、海外大學合作，開展協同培養。在四年學習中，學生將在上海市靜安區一師附小等30所基地小學開展為期4周的見習、16周的實習活動。經過選拔，部分學生將赴英國、美國、新西蘭等國家開展海外見實習活動。
就業前景
本專業畢業生具有很好就業前景。畢業生就業率達98％以上。大部分畢業生進入上海市的各小學，她（他）們能夠非常好地適應小學的教育教學、管理和研究工作，受到上海市小學校長和老師們的歡迎。她們在各自的小學教師崗位上不斷獲得佳績，許多畢業生已成為其所在小學的教學骨干、科研骨干，甚至是學校管理者。也有部分學生在畢業后選擇繼續深造，在上海師范大學的初等教育學、小學教育、比較教育學等碩士點攻讀研究生，有部分學生畢業后去美國、英國攻讀碩士、博士學位。

上海師范大學教育學院學前教育專業簡介

學前教育專業】
2003年開始招收本科生，2012年該專業成為教育部專業綜合改革試點項目。目前已為上海市培養了600余名優秀的高學歷幼兒園教師，成為上海市幼兒園高學歷優秀師資的培養基地，構建了有自身特色的學前教育教師培養模式和培養方案，在上海、長三角地區乃至全國處于領先地位。
培養目標
培養具有反思意識與實踐能力的卓越幼兒園教師。熱愛本專業，具有職業理想與專業發展的潛力，具備一定的實踐能力，具備一定的反思能力、科研能力與創新能力；掌握基本的通識性知識、兒童發展、保育與教育知識，具備綜合藝術素養和現代信息技術知識。
主要課程
本專業擁有豐富且富有特色的專業課程，目前開設的專業必修課程包括兒童發展0-8、學前教育學、幼兒園課程、教育與心理統計等；專業選修課程包括幼兒語言發展與教育、幼兒行為觀察與評估、幼兒健康教育、幼兒科學教育等。
辦學特色
豐富多彩的大學生活、充實而具有挑戰的學習經歷以及學校、學院和專業的精心呵護，讓一顆顆稚嫩的幼苗在風雨與陽光之中快速成長。各用人單位對我專業學生的贊美是對本專業辦學的最好回報。歡迎今后愿意從事幼教行業的優秀高中畢業生報考本專業。
本專業學生在大學生創新項目申請中屢獲佳績，并在各級各類的校際師范生技能大賽中充分展示了我專業學生積極健康的心理素養、扎實全面的專業技能以及愿意接受挑戰、積極反思實踐的專業發展潛力。

上海師范大學教育學院公共事業管理（師范）專業簡介

公共事業管理（師范）專業】
本專業前身為教育管理專業，創建于1983年，是當時全國成立最早的同類專業之一。在35年的歷史中，為上海教育界，尤其是中小學培養了大量優秀教師和教育管理者，其中包括榮獲上海教育功臣稱號的閘北八中校長劉京海和七寶中學校長仇忠海，現上海工程技術大學黨委副書記、副校長朱曉青。在2015年獲評的上海市普教系統54名特級校長中，有9位是本專業畢業生。選擇本專業，就是邁出了將來成為成功的學校管理者的步伐；選擇本專業，就是張開了擁抱學識淵博、風趣幽默、熱愛學生的老師的臂膀；選擇本專業，就是揚起了在教育學和管理學知識海洋中暢游的風帆。
培養目標
本專業主要面向上海基礎教育培養具有崇高情懷、寬厚知識、卓越能力和創新品質，能在中小學及其他教育部門從事教育教學和教育管理工作的復合型人才。具有以下特色：（1）強調厚基礎、寬口徑，以及復合型應用性人才規格；（2）將學生培養成理論基礎扎實、視野寬宏、專業精神強健的新一代教育管理者；（3）著重提高學生的邏輯思維能力、溝通表達能力、組織管理與協調能力等專業能力；（4）強化教學及班級管理能力的培養，使學生在掌握教學基本技能與方法的基礎上，體現出管理與教學信息技術應用的特長。
主要課程
專業基礎課和方向課：教育通論、普通心理學、教育組織行為學、管理信息系統、公共政策、管理定量分析、教育管理學、教育法學、學校公共關系管理、教育研究方法、教育技術學、教學技能與方法、教育評價、課程開發與管理、中小學班級管理等。此外，提供大量的科學、文化、藝術、心理類拓展課程，以開闊學生視野、拓寬學生知識，并且提供充足的專業實踐機會和豐富的教師專業能力專項訓練。
辦學特色
采用理論和實踐相結合、課堂教學和課外活動相銜接的培養方式，注重專業精神的培育和專業能力的發展。課堂教學運用多媒體及網絡等現代信息技術，采用講解式、研討式、案例分析式、情景模擬式等方法相融合的混合教學模式。強化實踐性環節，將專業見習、研習和實習融會貫通，建立環環相扣層層遞進的“三階段”式專業實踐模式，以全方位高實效地培養學生的專業能力。與本專業建立實踐合作關系的學校包括上海師大附屬中學、閘北八中、黃浦區第一中心小學、位育初級中學等。同時，積極推動學生參加學校的“海外見習”項目，以開闊國際視野。
就業前景
近兩年本專業畢業生就業率為100%，2017年位于全校師范專業之首，獲學校頒發的畢業生就業優勝專業。畢業生主要就業領域：中小學及其他教育機構的教學科研人員，以及從事教務、學生、人事、總務、行政管理工作的職員等。

上海師范大學教育學院教育學專業簡介

教育學專業】
教育學系成立于2002年，下設教育原理、比較教育、課程教學論、教師教育等教研室，擁有教育學原理、課程教學論、教育史、職業教育等多個碩博士點。師資力量雄厚，現有7位教授/博士生導師，科研成果在全國具較大影響力。本科專業采取隔年招生，對學生實施精細化培養。
培養目標
本專業以“厚基礎、重實踐、國際化”為人才培養方向，以“價值引領、知識傳授、能力培養”三位一體為教育教學理念，以“SCIL”結構提升學生核心能力素養，為上海基礎教育行業培養優秀研究型教師后備人才，并為研究生教育提供優質生源。畢業生具有良好的思想品德品質、扎實的教育及心理學科理論知識、較強的教學及研究能力、一定學科知識背景、廣闊國際視野的合格，勝任中小學教學與科研工作，并具備深造研究生潛力。畢業5年成長為中小學骨干教師或教育類專業研究人員。
主要課程
教育原理、課程與教學論、教育心理學、中外教育史、德育原理、教育哲學、教育科研方法、教育社會學、教師專業發展、教育管理學、教育技術學、比較教育學、教育評價、班級管理、家庭教育、職業教育、成人教育、微格教學等。
辦學特色
本專業辦學以“厚基礎、重實踐、擅研究”為特色。在專業方向中，開設了“學科教學”與“教育科研”兩個模塊，鼓勵“學科教學”方向的學生通過副修等渠道學習語、數、外中一門學科，獲得雙學位。在培養模式上，根據社會的需要和本專業的特點，本專業強化實踐性教學環節，突出國際化和實踐取向，通過課程、教師技能訓練、大創項目、實習見習等多種途徑，全面提升學生素養。此外，本專業特別注重學生教育研究意識與能力的培養，從而使“研究”成為畢業生未來教師專業成長的利器。
就業前景
本專業畢業就業前景好，主要去向包括：（1）在中小學從事教學、研究和管理工作；（2）在社會培訓機構從事管理和研發工作；（3）在國內外高水平研究機構和大學攻讀研究生。

上海師范大學教育學院碩士研究生聯系方式

 教育學院辦公室聯系方式:  Tel:021-64323908  E-mail:edscco@shnu.edu.cn 

上海師范大學教育學院簡介

教育學院簡介

　　教育學院前身為1954年設立的教育學心理學教研室。1983年9月，原教育學心理學教研室發展為三個各自獨立的機構，即教育科學研究所、教育管理系、教育學心理學教學部。1997年3月24日，合并成立教育科學學院。2002年6月18日，教育科學學院、初等教育學院、學科教育研究所合并，成立上海師范大學新的教育科學學院。2006年10月16日，撤銷教育科學學院行政建制，成立教育學院。
　　教育學院現下設6個系：教育系、心理系、管理系、初等教育系、學前教育系和教育技術系。建有5個研究所：教育科學研究所、心理學研究所、小學教育研究所、學科教育研究所、高等職業研究所；10個中心：現代校長研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發展與家庭研究中心、心理學重點實驗中心、小學教師教育研究中心， 小學語文教學研究中心、心理咨詢中心、心理測評研究中心、教師教學技能實訓中心，教育技術研究中心。
　　學院現有教育學和心理學2個博士后流動站，2個一級學科博士點：教育學、心理學；橫跨教育學、心理學兩大學科的11個二級學科博士點：教育學原理、課程與教學論、比較教育學、學前教育學、高等教育學、職業技術教育學、教師教育、教育心理學、發展心理學、認知心理學、管理心理學；教育學、心理學2個一級學科碩士點，15個二級碩士點（學術型）：教育學原理、教育史、課程與教學論、比較教育學、學前教育學、高等教育學、成人教育學、職業技術教育學、初等教育學、教師教育、基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學、教育經濟與管理、教育技術學；3個全日制專業學位碩士點（應用型）：教育碩士（教育管理）、教育碩士（小學教育）、應用心理碩士；4個在職人員攻讀教育碩士專業學位點：教育管理、小學教育、心理健康教育、學前教育；6個全日制本科專業：教育學、應用心理學、學前教育、小學教育、公共事業管理和教育技術學。
　　學院已具有較高的學科建設水平和綜合研究能力。有1個上海市重點學科：發展與教育心理學；1個上海市教委重點學科：比較教育學；2個市級本科教育高地：心理學應用型人才培養模式和小學教育；兩個國家級一流本科專業（金專）建設點：小學教育、應用心理學；1個教育部特色專業：小學教育；1個上海市應用本科建設項目：學前教育；2個校級重點學科：高等職業教育學、基礎教育改革與發展。近年來，學院承擔了一批國家和省部級科研項目，發表和出版了大量較高層次的論文、著作，獲得了許多國家級、省市級科研獎、教學成果獎和教材獎，在教育學科、心理學科和管理學科上形成了獨特的優勢。同時，學院以學科建設為依托，強化了教師教育特色，在為上海乃至全國基礎教育服務方面做出了突出的貢獻。

上海師范大學繼續教育學院碩士研究生聯系方式

上海師范大學繼續教育學院介紹

上海師范大學是上海市重點建設高校，是一所以文科見長并具教師教育特色的文、理、工、藝等學科協調發展的綜合性大學。學校已進入上海市教育綜合改革部市共同支持的高校行列。
學校創建于1954年，1956年成為本科院校，1981年被國務院學位委員會確定為首批碩士學位授予單位，1986年被批準為博士學位授予單位，2017年入選教育部卓越教師培養計劃實施院校。學校排名USNEWS 2018世界大學排行榜（中國內地高校）73位，排名QS 2018亞洲大學排行榜（中國內地高校）59位。
學校學科門類齊全，教學成果豐碩。現有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、農學、藝術學等11個學科門類。設有17個學院，擁有在讀全日制本科學生20000多人，研究生7700多人，留學生總數2700多人，夜大學學生12000人左右。學校現設87個本科專業；29個一級學科碩士點,161個二級學科碩士點，13個專業學位碩士點；6個一級學科博士點,46個二級學科博士點,9個博士后流動站。學校現有1個國家重點學科；11個上海市重點學科；11個學科進入上海市高峰高原學科，入選學科數位居上海市屬高校第二；4個教育部高等學校特色專業建設點；1個教育部和上海市本科專業綜合改革試點專業；2個教育部卓越教師培養計劃改革項目；4個上海市屬高校應用型本科試點專業建設項目；18個上海市本科教育高地建設項目。3個學科進入ESI前1%學科。
上海師范大學從1959年舉辦函授教育起步，1983年建立夜大學，1988年成立成人教育處，1992年成立成人教育學院，1999年改名為繼續教育學院。為適應社會發展對緊缺人才的需求，2000年4月，學校又成立了進修學院。2001年12月，學校進行資源整合，將繼續教育學院和進修學院合并，更名為繼續教育學院、進修學院。2004年行知藝術學院又相繼在繼續教育學院、進修學院掛牌。
繼續教育學院作為負責全校繼續教育工作的管理與服務機構，下設：學院辦公室、學歷繼續教育辦公室（成人高等教育辦公室、自學考試辦公室、學習站點管理辦公室）、非學歷教育辦公室、培訓部、拓展部等部門。學歷繼續教育辦公室承擔了上海師范大學成人高等教育的教學管理工作，學習站點的建設與管理，高等教育自學考試上海師范大學主考專業的建設和考試任務；非學歷教育辦公室負責全校非學歷教育培訓的管理工作；培訓部和拓展部是繼續教育學院開拓和發展非學歷教育培訓項目的管理部門。學院從辦學方向、辦學規模、專業設置、辦學層次以及教學管理著手，全方位開拓思路，目前已形成了成人高等教育、高等教育自學考試、非學歷教育培訓、國際合作辦學等多規格、多層次、多形式、多元化的繼續（成人）教育體系。
學院自成立以來，經過全體教職工的共同努力，已經成為上海市高校繼續教育工作的先進學校，先后被教育部評為“全國高等教育學歷證書電子注冊管理工作先進集體”（2004年）、“全國成人高校招生工作先進集體”（2006年）、“全國高等教育自學考試工作先進集體”（2007年）、“高等學校繼續教育示范基地”（2011年）、上海市全民終身學習活動周“最佳組織獎”和“貢獻獎”（2017年）等榮譽稱號。
我校繼續教育辦學六十年來，本著“立足上海、面向國家”理念，以上海區域經濟社會發展需求為導向，圍繞立德樹人的根本任務，依托學科和專業優勢，為上海地區輸送20多萬各類繼續教育人才。
截止2017年12月，上海師范大學成人高等教育開設有13個本科、37個專升本、21個專科等71個專業，在籍學生人數11164人，其中專升本4822人，高起本2233人，高起專4109人；開設有國家高等教育自學考試9個主考專業，其中本科專業5個，專科專業4個，2018年上半年度，參加我校自學考試考生達到5050人，報考課程總門次達到16707；2017年學校舉辦以教師教育為主的非學歷教育培訓班100個，接受培訓的總學員3649人；承接社會類考試共74377人次；開展中小學職后教師網絡培訓60323人次。
學院堅持為社會發展和經濟建設服務的宗旨，堅持教育質量第一，倡導“以人為本、優化管理、從嚴治學、從嚴治教”的院風，堅定不移地圍繞著“穩定學歷教育辦學規模，大力發展非學歷教育培訓，積極探索國際化合作辦學”的學院工作重點；牢固樹立開拓意識、競爭意識和服務意識，恪守“穩定是根本，發展是生命”的理念；積極推進繼續教育教學內容和課程體系改革，尤其是加強混合式教學和教育信息化建設；以強化、優化管理為手段，以深化改革創新為動力，重視教學質量標準化建設和落實，注重繼續教育的內涵建設，以提升為社會服務的能力目標，努力實現繼續教育辦學結構的轉型，不斷推進和開創學校繼續教育工作的新局面。
學院堅持“立足地區，面向全國，服務社會”的辦學指導思想，在積極推出各類長短期教育、職業培訓項目以滿足上海市民的需求同時，也積極參與上海市對口支援中西部地區干部教育的培訓項目，先后為云南、貴州、內蒙、新疆、甘肅、重慶、山東、河南等省市舉辦了各類專門的師資研修班，***上海市委組織部、上海市人民政府合作交流辦公室、上海市人事局授予“上海市人才開發服務全國工作先進集體”。 2017年，學院“發揮優勢鑄造品牌，教育支持服務西部”培訓項目，榮獲“上海市成協終身學習品牌項目”。
學院將秉承“厚德、博學、求是、篤行”的校訓，堅持為經濟社會發展服務，在創建學習型社會中，繼續發揚“在實干中謀穩定，在創新中謀改革，在開拓中謀發展”的精神，進一步理順繼續教育體制機制，以品牌建設為核心，堅持學歷教育和非學歷教育同步發展，打造一批品牌教學與培訓項目，建構符合終身學習要求和信息時代特征的成人教育體系，建設好高校繼續教育的教育部示范基地，在全民終身教育體系中繼續發揮高校的引領作用，助力學校建設高水平大學。