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問題：專業學位研究生教育特點

描述：專業學位研究生教育特點一、基本概念、學位：證明文書，是學位獲得者受教育程度、質量、學術水平或專業技術水平、知識能力等的衡量尺度或質量基準。、學術學位（）：以培養具有文化科學技術原創精神和能力的人才為目的。、專業學位：以培養運用專業理論、知識和技術、滿足特定社會職業需求、創造性從事專業工作人才為目的。、專業學位名稱：以具體專業加學位命名；也有直接以專業命名，如機械工程師。二、基本特征、特定的職業指向性第一具有較強的行業或職業背景，與國民經濟、社會發展和人民生活息息相關；第二是有嚴格的從業標準，或職業資格水平考試；第三要具有較高層……

最優答案

一、基本概念

1、學位：證明文書，是學位獲得者受教育程度、質量、學術水平或專業技術水平、知識能力等的衡量尺度或質量基準。

2、學術學位（academic degree）：以培養具有文化科學技術原創精神和能力的人才為目的。

3、專業學位(professional degree) ：以培養運用專業理論、知識和技術、滿足特定社會職業需求、創造性從事專業工作人才為目的。

4、專業學位名稱：以具體專業加學位命名；也有直接以專業命名，如“機械工程師”。

二、基本特征

1、特定的職業指向性

第一具有較強的行業或職業背景，與國民經濟、社會發展和人民生活息息相關；第二是有嚴格的從業標準，或職業資格水平考試；第三要具有較高層次教育、復合型知識、綜合素養和技術能力的專門人才，且需經過系統的教育；第四有廣泛、持久、大量的社會需求；第五一般以碩士層次為主，基本是終極性學位。

2、理論知識與應用能力的高度統一

專業學位教育著重于理論知識在管理、技術或工程等應用領域的運用，具有較強科研能力和綜合素養要求。

3、具有較強的創新能力

能夠運用已有知識或理論創造性解決實踐問題的意識、精神、能力、素質。

三、與學術學位不同

1、培養目標不同

學術學位獲得者就業取向以教學、科研崗位為主；專業學位獲得者基本是實踐領域的應用部門。學術學位教育旨在滿足社會基礎研究人才的需要，注重基礎、注重理論、注重原創。專業學位教育旨在應用和實踐教育，注重培養應用性、開發性研究與設計能力，以滿足特定社會職業對專業應用型人才的需求。

2、培養方式不同

學術學位教育以學科為中心建構課程體系，強調精、深與探索性，并注重相關學科的覆蓋面；教學過程重在激發受教育者的原創性思維。專業學位教育以職業所需的知識體系來組織課程，教學過程的實踐性尤為突出。在學期間必須完成一定學時職業實踐，并將職業實踐經驗與專業知識學習結合起來。

3、評價標準不同

學術學位教育對受教育者的質量評價主要以科研能力考核為主，學位論文重視理論價值和在未知領域的原創性發現或理解。專業學位教育對學生的質量評價重在考察其專業知識的掌握程度和在職業領域運用專業知識解決實際問題的能力。

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解決時間：2019-07-31 回答者：研究生網友

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