計算機科學與技術學院前身信息學院，2001年建立計算機科學與技術本科專業，2008年更名為計算機科學與技術學院。16年來計算機科學與技術學院瞄準和緊跟計算機及信息科學的發展方向，努力吸收學科的前沿知識，打造了一批老中青相結合，以中青年為骨干，年齡職稱結構合理的教師隊伍和研究隊伍，現已發展成為以計算機應用為特色，以計算機軟件技術、網絡技術、多媒體技術、人工智能技術、數據挖掘技術、物聯網工程為研究方向，研發能力強，師資力量雄厚的學院。
計算機科學與技術學院設有3個本科專業：計算機科學與技術專業（含網絡信息安全方向）、軟件工程、物聯網工程專業；3個?？茖I：計算機應用技術、電子商務、數字媒體。在校本科生453人，?？粕?61人，研究生10余人，是長春師范大學辦學層次多、學科全的學院之一。2016年，軟件工程專業獲長春師范大學重點學科，擬于2017年申報軟件工程工程碩士學位授予權。軟件工程專業獲校級人才培養模式創新實驗區，2014年，計算機科學與技術專業獲吉林省卓越工程師教育培養計劃試點專業。
計算機科學與技術學院設有計算機科學與技術、物聯網工程、網絡信息安全、軟件工程、體系結構和實習實訓6個教研室，有1個省級計算機實驗示范中心，有1個省級重點實驗室，17個設備先進的專業實驗室。
全院現有教職工53人，其中教授7人，副教授13人，中青年教師均具有碩士或博士學位，省拔尖創新人才1人，省新世紀高等學校學科(專業)建設工程中青年骨干教師2人。學院長期以來十分重視科學研究，尤其側重解決工程實際問題，完成了一大批省部級以上科研項目，取得了顯著的經濟效益和社會效益，獲吉林省科技進步獎2項。近年來立項及完成國家級項目1項、省部級項目19項，發表學術論文100余篇，其中SCI、EI檢索66篇；獲得發明專利及實用新型13項，獲得軟件著作權4項。
多年來，學院堅持教學工作的中心地位，強化側重工程和應用的教學理念，持續開展教育教學改革研究，促進了教育教學水平的提高。近年來，累計完成教學改革項目20余項，其中國家級項目3項，省部級項目20余項；獲得省級以上獎勵10余項；獲得省級精品課2門，省級優秀課2門；獲省級優秀教學團隊1項；出版教材20余部，其中“.NET軟件工程與項目案例教程”教材被確定為國家“十二五”規劃教材、“ACCESS程序設計基礎”教材被確定為國家“十一五”規劃教材。獲省優秀教材一等獎教材一部，二等獎一部，三等獎一部。
加大學生第二課堂的培養力度，創新創業教育取得顯著成果，學生在全國、地區及省級數學建模大賽、電子設計大賽、程序設計大賽中均取得優異成績；獲全國大學生挑戰杯創業計劃競賽銀獎1項；參加省首屆互聯網+大賽獲省銀獎1項；成功申報省級大學生創新創業訓練項目12項；大學生創新實驗項目及實驗室開放基金項目取得了很好的效果。
學院積極組織落實卓越工程師教育培養計劃，完善實施細則。與大連華信信息技術股份有限公司簽署“卓越工程師教育培養計劃”協議。5年來，先后與12家用人單位簽署校外實習實踐基地合作協議及學分置換協議，有300多人參加企業實訓、頂崗實習；學院領導多次赴北京、上海、大連等實地考察學生實習實訓情況，為進一步開展3+1模式培養奠定基礎。
計算機科學與技術學院畢業生通過在校期間的理論學習和實踐訓練，具有扎實的理論基礎，較強的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力，并具有較強的獲取新知識、新技術的能力、良好的創新能力和較高的綜合素質，深受用人單位的歡迎。畢業生主要到國防、科研院所、政府機關、中等教育領域和企事業單位從事研究、教學和管理工作以及信息管理和計算機軟、硬件的研發工作。

計算機科學與技術學院前身信息學院，2001年建立計算機科學與技術本科專業，2008年更名為計算機科學與技術學院。16年來計算機科學與技術學院瞄準和緊跟計算機及信息科學的發展方向，努力吸收學科的前沿知識，打造了一批老中青相結合，以中青年為骨干，年齡職稱結構合理的教師隊伍和研究隊伍，現已發展成為以計算機應用為特色，以計算機軟件技術、網絡技術、多媒體技術、人工智能技術、數據挖掘技術、物聯網工程為研究方向，研發能力強，師資力量雄厚的學院。
計算機科學與技術學院設有3個本科專業：計算機科學與技術專業（含網絡信息安全方向）、軟件工程、物聯網工程專業；3個?？茖I：計算機應用技術、電子商務、數字媒體。在校本科生453人，?？粕?61人，研究生10余人，是長春師范大學辦學層次多、學科全的學院之一。2016年，軟件工程專業獲長春師范大學重點學科，擬于2017年申報軟件工程工程碩士學位授予權。軟件工程專業獲校級人才培養模式創新實驗區，2014年，計算機科學與技術專業獲吉林省卓越工程師教育培養計劃試點專業。
計算機科學與技術學院設有計算機科學與技術、物聯網工程、網絡信息安全、軟件工程、體系結構和實習實訓6個教研室，有1個省級計算機實驗示范中心，有1個省級重點實驗室，17個設備先進的專業實驗室。
全院現有教職工53人，其中教授7人，副教授13人，中青年教師均具有碩士或博士學位，省拔尖創新人才1人，省新世紀高等學校學科(專業)建設工程中青年骨干教師2人。學院長期以來十分重視科學研究，尤其側重解決工程實際問題，完成了一大批省部級以上科研項目，取得了顯著的經濟效益和社會效益，獲吉林省科技進步獎2項。近年來立項及完成國家級項目1項、省部級項目19項，發表學術論文100余篇，其中SCI、EI檢索66篇；獲得發明專利及實用新型13項，獲得軟件著作權4項。
多年來，學院堅持教學工作的中心地位，強化側重工程和應用的教學理念，持續開展教育教學改革研究，促進了教育教學水平的提高。近年來，累計完成教學改革項目20余項，其中國家級項目3項，省部級項目20余項；獲得省級以上獎勵10余項；獲得省級精品課2門，省級優秀課2門；獲省級優秀教學團隊1項；出版教材20余部，其中“.NET軟件工程與項目案例教程”教材被確定為國家“十二五”規劃教材、“ACCESS程序設計基礎”教材被確定為國家“十一五”規劃教材。獲省優秀教材一等獎教材一部，二等獎一部，三等獎一部。
加大學生第二課堂的培養力度，創新創業教育取得顯著成果，學生在全國、地區及省級數學建模大賽、電子設計大賽、程序設計大賽中均取得優異成績；獲全國大學生挑戰杯創業計劃競賽銀獎1項；參加省首屆互聯網+大賽獲省銀獎1項；成功申報省級大學生創新創業訓練項目12項；大學生創新實驗項目及實驗室開放基金項目取得了很好的效果。
學院積極組織落實卓越工程師教育培養計劃，完善實施細則。與大連華信信息技術股份有限公司簽署“卓越工程師教育培養計劃”協議。5年來，先后與12家用人單位簽署校外實習實踐基地合作協議及學分置換協議，有300多人參加企業實訓、頂崗實習；學院領導多次赴北京、上海、大連等實地考察學生實習實訓情況，為進一步開展3+1模式培養奠定基礎。
計算機科學與技術學院畢業生通過在校期間的理論學習和實踐訓練，具有扎實的理論基礎，較強的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力，并具有較強的獲取新知識、新技術的能力、良好的創新能力和較高的綜合素質，深受用人單位的歡迎。畢業生主要到國防、科研院所、政府機關、中等教育領域和企事業單位從事研究、教學和管理工作以及信息管理和計算機軟、硬件的研發工作。