中原工學院計算機學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 計算機學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考中原工學院計算機學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考中原工學院計算機學院研究生招生。

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中原工學院計算機學院軟件工程專業介紹

軟件工程專業介紹

培養目標：
軟件工程專業培養具有良好的綜合素質、良好的職業道德、扎實的軟件理論和軟件工程專業基礎知識，并且具有良好的軟件設計與實現能力、項目規范管理能力、交流與組織協調能力的高級應用型人才。
學生畢業后能夠從事計算機軟件領域的科學研究、軟件開發、項目管理等技術、管理和服務工作。畢業生畢業后能實現以下具體目標：
目標1．能夠適應軟件工程技術發展，融會貫通工程數理基本知識和計算機學科專業知識，采用軟件工程技術相關的標準、規范、政策、法規，完成一個中等規模的軟件工程項目，勝任數據庫工程師、軟件工程師、運維工程師等工作。
目標2. 具備軟件工程學科的基本思維方法和研究方法，具備抽象思維、邏輯思維能力和系統觀，具有良好的科學素養和一定的工程意識，能夠為軟件工程項目提供系統性解決方案，通過工程實踐，能夠勝任軟件架構師、系統工程師、技術經理等工作。
目標3. 熱愛本專業，熟悉軟件工程學科的發展現狀和趨勢，自覺跟蹤計算機及相關領域的前沿技術，具有創新意識，并具有技術創新和產品創新的初步能力，能夠運用現代開發工具實現本領域相關產品的設計、開發和生產實踐，勝任研發工程師、產品設計師。
目標4. 具備健康的身心和良好的人文素養，了解工程管理的基本原理與經濟決策方法，具備一定的協調、管理、溝通、競爭與合作能力，勝任研發、測試、技術支持、營銷等部門的管理工作，勝任企業管理工作。
目標5. 具有全球化意識和國際視野，能夠運用外語和專業技術語言，在跨文化環境下獲取信息，積極主動適應不斷變化的國內外形勢和環境，勝任國際化項目交流合作。

中原工學院計算機學院網絡工程專業介紹

網絡工程（本科）專業介紹

培養目標：
本專業培養具有未來新型網絡規劃、設計、開發、建設等能力，在網絡工程建設和網絡軟件開發基礎之上，具有網絡性能測試和安全測評優勢的高級應用型人才，畢業后可在重要信息系統，網絡軟件研發，數據中心建設等領域工作。畢業生畢業五年后能實現以下具體目標：
目標1：培養具有高度社會責任感，掌握計算機科學與技術基本理論與知識，具有網絡工程專業思想與工程意識，掌握網絡工程專業基本知識、方法和技能。
目標2：具有網絡系統規劃與設計、部署與實施、分析與運行以及網絡應用開發等方面的基本工程能力。
目標3：具備工程師所必修的學習與創新、溝通與表達、合作與交流等基本能力與素質，具有良好職業發展力和適應力的網絡工程應用人才。
目標4：適合在信息技術企業和其他各行各業的信息技術或者管理部門，以互聯網工程、網絡應用開發等為主要內容，從事技術開發、支撐、服務與管理等工作。
目標5：五年內成長為能夠獨立勝任網絡工程相關技術崗位工作的技術或管理工程師。


畢業生適用范圍：在國家機關、科研院所、企事業單位、大專院校及信息產業從事網絡系統規劃、設計、建設、開發、管理和維護以及網絡軟件的開發工作。

中原工學院計算機學院計算機科學與技術專業介紹

計算機科學與技術（本科）專業介紹

培養目標：
本專業培養的學生應系統掌握數學與自然科學基礎知識、計算機、信息系統和網絡的基本理論、基本知識和基本技能，具有數字化、模塊化、層次化、算法、與系統觀等方面的基本專業素質，能在信息產業從事各類信息系統的分析、設計、開發、維護和管理應用工作的應用型計算機工程技術專業人才。
目標1. 具有扎實的數學與自然科學基礎知識、計算機科學基礎理論、專業知識、良好的學科素養和工程開發素養。
目標2. 能為計算機復雜工程項目提供系統性解決方案，獨立開展工程實踐，完成系統開發任務，勝任系統工程師、產品設計師、技術經理等工作崗位。
目標3.具備社會責任感，堅守職業道德規范，工程實踐中綜合考慮法律、環境與可持續性發展等因素影響，主動服務社會。
目標4. 具備健康的身心和良好的人文素養， 具備一定的協調、管理、溝通、競爭與合作能力，勝任項目經理、團隊負責人等工作崗位。
目標5. 具有國際視野，自覺跟蹤計算機及相關領域的前沿技術，能積極主動繼續學習以適應不斷發展的需要。


畢業要求：
本專業學生經過4年專業培養，在專業能力方面應能達到如下要求：
畢業要求1. 工程知識：具備較扎實的數學、自然科學知識，系統掌握計算機領域的工程基礎和專業知識，了解計算機科學與技術等領域背景知識，能夠將各類知識用于解決計算機領域復雜工程問題。
畢業要求2. 問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，進行抽象分析與識別、表達、并通過文獻研究分析計算機領域復雜工程問題，以獲得有效結論。
畢業要求3. 設計/開發解決方案：能夠設計針對計算機領域復雜工程問題的解決方案。設計滿足特定需求的計算機軟硬件系統、模塊或算法流程，并能夠在設計環節中體現創新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素。
畢業要求4. 研究：能夠基于計算機領域科學原理并采用科學方法對復雜的計算機軟硬件及系統工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
畢業要求5. 使用現代工具：能夠針對計算機領域復雜工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、軟硬件及系統資源、現代計算機工程研發工具和信息檢索工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其技術的局限性。
畢業要求6. 工程與社會：能夠基于計算機工程領域相關背景知識進行合理分析，評價計算機專業工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的社會責任。
畢業要求7. 環境和可持續發展：能夠理解和評價針對計算機領域復雜工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響。
畢業要求8. 職業規范：具有良好的人文社會科學素養、社會責任感強，能夠在計算機領域的工程實踐中理解并遵守信息技術工程職業道德和規范，履行責任。
畢業要求9. 個人和團隊：能夠在多學科背景下的計算機領域工程項目團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
畢業要求10. 溝通：能夠就計算機領域復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫信息技術相關報告和設計方案文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
畢業要求11. 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，熟悉計算機工程項目管理的基本方法和技術，并能在多學科環境中應用。
畢業要求12. 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應計算機技術快速發展的能力。

中原工學院計算機學院碩士研究生聯系方式

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中原工學院計算機學院師資簡介

中原工學院計算機學院簡介

計算機學院簡介

計算機學院前身為鄭州紡織工學院電氣工程系計算機應用教研室，1999年10月根據專業發展和學科建設的需要，以電氣工程系的計算機應用教研室、計算機實驗室、計算中心為主體成立了計算機科學系，2006年1月成立計算機學院。1985年開始招收“計算機及應用”專業專科學生，1994年開始招收“計算機及應用”專業本科學生，1999年本科專業更名為 “計算機科學與技術”，2003年在河南高校中率先招收“網絡工程”專業本科學生，是河南省唯一的“網絡工程”省級特色專業建設點，2005年開始招收省內首個“軟件工程”專業本科生，2018、2019年新增“信息安全、人工智能”本科專業，2007年開始招收計算機應用專業碩士研究生。 計算機學院擁有河南省計算機科學與技術重點一級學科、計算機科學與技術一級學科碩士點和計算機科學與技術一級學科副教授評審權；建有“計算機信息系統安全評估河南省工程實驗室”、“鄭州市計算機網絡安全評估重點實驗室 ”、 中原工學院和中國紡織服裝教育學會聯合成立的“電子檔案技術研究所”、中原工學院“并行處理技術與應用研究中心”等學科建設平臺；有網絡工程、計算機科學與技術、軟件工程、信息安全、人工智能5個本科專業，“網絡工程”專業為省級特色專業和校級“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，“計算機科學與技術”專業為校級特色專業，“軟件工程”專業為校級人才培養模式創新試驗點。學院設有計算機科學與技術系、網絡工程系、軟件工程系、人工智能、信息安全、計算機基礎教學部6個系部，學院辦公室、學生工作辦公室、教學管理3個辦公室，1個校級實驗教學示范中心實驗中心，實驗室可使用面積1200平方米，儀器總價值2600萬元。 學院現有各類學生929人。現有教職工80人，專任教師73人，兼職教師3人，特聘教授2名，實驗人員5人，黨政管理干部12人，有教授5人，副教授29名；博士后1人，20人具有博士學位，52人具有碩士學位。在職教師中，1人獲“河南省五一勞動獎章”，2人獲“河南省優秀教師”稱號，1人獲“河南省教學標兵”，1人獲校級”教學名師”，校級”青年骨干教師”、院系”教學名師”多名 。 學院黨總支有7人組成,設書記1名,副書記1名。院黨總支現設有4個教工支部,5個學生支部，1個研究生支部。共有黨員255名，其中教工黨員52名，占職工總數的63.4%。院黨總支認真貫徹民治集中制，落實黨政共同負責制，發揮政治核心作用，推進黨政工團學齊頭并進，學院在各項工作評比中取得了好成績，2012年獲得校級“文明單位”和河南省教育工會“模范教工小家”榮譽稱號。 學院切實加強大學生思想政治教育，促進學生全面成才，形成了具有學科特點的“e文化”特色系列文化活動。計科032班獲得“全國先進班集體”等榮譽稱號，“郭志敏幫扶小組”獲得河南省殘聯授予的“河南省青年志愿者助殘行動先進集體” 稱號，郭志敏同學獲得“河南省教育系統精神文明建設” 先進個人。 學院以教育部“質量工程”和中原工學院“提升教育教學質量、推動協同創新”為向導，全面提升本科教育質量和創新能力。通過開放實驗室、科研學分、學科競賽等環節，有效鍛煉和培養學生的動手能力和科研創新能力；通過構建實踐基地平臺，搭建聯合培養機制，保障學生工程實踐能力的培養。學生在全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國信息安全大賽、全國物聯網大賽、全國數學建模、ACM大學生程序設計大賽、軟件設計大賽等比賽中屢獲佳績。近年來，主持國家自然科學基金項目2項、省部級以上科研項目數十項，獲省部級以上科技進步二等獎3項、科技進步三等獎5項、省部級以上教學成果二等獎1項、教學成果三等獎2項，其他獎項12項，出版教材30余部，建成省級精品課程1門，校級精品課程7門，在各類學術期刊上發表論文數百篇，被SCI、EI、ISTP三大檢索收錄數百篇以上。 2012年成功申報獲批河南省發改委產學研共建工程研發創新平臺“計算機信息系統安全評估河南省工程實驗室”。