一、本專業簡介
安徽工業大學會計學是安徽省重點學科，目前有教師30多人，其中教授11人，副教授18人，具有博士、碩士以上學位的18人，并有安徽省和學校學術技術帶頭人和國務院政府特殊津貼享受者4人，多位碩士生導師在上市公司擔任獨立董事，并且在國內外多個相關學術組織擔任職務。20多年以來在全國公開刊物中發表學術論文1550多篇（其中國家級以上刊物300多篇），出版學術專著和教材50多部，獲省部級獎勵的論文和著作20多項，并且承擔各類科研課題40多項，目前在研的各類科研課題20多項。因此，安徽工業大學MPAcc項目培養具有優良文化素質、思想道德素質、業務素質和身體心理素質，具有從事會計職業所需的專業知識與技能的應用型高級會計專門人才；同時，本專業建立了專職教授和校外導師兩支隊伍，為本專業的教學、科研作合作、職業拓展和規劃都提供了良好的橋梁與渠道。
本專業依托商學院的綜合師資優勢和良好的社會影響與社會聲譽，研究生就業率100%，大部分畢業生從事證券公司業務、高校教學科研工作和大中型企業管理工作。主要特色和優勢體現在：①具有工科院校在計算機、數學方面的優勢。在研究上表現為財務會計電算化的軟件開發設計推廣、企業資源計劃（ERP）系統的研究開發、通過實證經濟學和數理經濟學對會計管理中若干重大規范性理論的案例研究、實證分析與檢驗，使學員得以模擬企業實踐情景，并進入決策者的角色，在各種環境中反復去發現、分析，并找到大量問題的解決方式，有助于學生更好地將其所學的各種理論應用于實際；②注重研究的經濟意義和應用價值。緊密結合企業經濟發展和中國資本市場變革對財務與會計提出的新問題，尤其是新金融環境下的企業融資問題，結合中國會計準則、審計準則、內部控制三項國際趨同規范的實施，開設專題課堂為開闊學員視野、豐富學員知識以及加強學員間的溝通，在此基礎上，進一步以“專家講堂、拓展訓練、企業實訓、沙盤挑戰、學術專題講座”等第二課程活動，延伸課堂教學內容。融合高校導師和實務屆導師的雙導師培養模式，突出導師組集體培養的優勢。高校導師以教授和博士為主，實務屆導師全部由具有豐富實踐經驗和理論知識的大型企業高管及金融行業資深人士擔當。
二、培養目標
安徽工業大學MPAcc項目的培養目標，是培養具有較強發現問題、分析問題與解決問題能力的應用型、復合型高層次會計專門人才。基本要求為：
1．具備良好的職業道德和法紀觀念，具有與時俱進的創新意識和積極進取精神。
2．系統掌握現代會計學、財務管理、審計學以及相關領域的知識和技能，具有針對多變商業環境的學習能力和戰略意識，具有較強的發現、分析與解決會計實際問題的能力和會計工作的領導潛質，能夠勝任工商企業、金融機構和會計公司的財務、會計與審計工作，塑造具有國際視野的財務總監（總會計師）、注冊會計師和注冊管理會計師。
3．熟練地掌握和運用一門外語，具有較強的計算機信息處理能力。
4．具有良好的體魄和健全的心理素質。
三、研究方向
本著既要相對穩定又要緊跟學科發展和社會建設事業需要的精神，考慮我校自身優勢和特點以及經濟和社會發展中具有重大或深遠意義的若干會計問題，注重本專業的發展前沿尤其是與其他學科的相互交叉與滲透的趨勢，加強應用性研究。目前設以下三個研究方向：

序號	研究方向	特      點	主    要  內  容	對應的知識領域
1	資本運營與財務管理（CFO）方向	①應用性。貼近現實，為企業資本運營提供財務管理模型化、量化與優化支持。②求新。繼承性與開拓創新相結合，建立符合企業實際資本運營情況要求的財務成本理論與方法。③借鑒。反映西方國家先進與合理的財務和成本管理規律、原則和方法，為我所用。	財務管理應用理論研究 成本管理理論與方法研究 上市公司若干財務問題研究 企業重組、企業集團和跨國公司若干財務問題研究 公司財務決策、財務預算、財務控制與財務評價體系研究 其他有關財務成本前沿問題研究	以扎實的數學、管理學、金融學以及公司理論為基礎，掌握財務管理和成本管理的案例背景與方法，拓展對改善企業資本運營能力和財務管理機制的理解能力，和幫助企業實行健康的財務運行機制，獲取成本管理優勢。
2	管理會計師（CMA）方向	①應用性。理解會計信息系統的價值和注重提升會計信息系統為管理決策服務的能力。②規范性。會計信息系統的整體研究成果遵循財政部的統一規范要求，并結合企業會計管理的實際需要適時增加特殊功能。③拓展性。在堅持應用系統研究的同時，注重將會計信息上升到為企業戰略服務的視角。	會計決策支持系統研究與應用 計算機審計理論與方法研究與應用 高質量會計通用軟件的研究與應用 會計信息系統網絡研究與應用 會計信息系統內部控制研究與應用 會計專家系統研究與應用 會計電算會計、財務、成本理論與方法研究與應用 ERP（企業資源計劃）系統的研究與應用。 其他有關問題研究。	以扎實的信息科學理論、數學、制造理論和會計知識為基礎，掌握和應用會計數據處理、管理和利用信息進行決策的理論與方法。拓展集成會計信息的先進信息技術對企業決策的能力，并不斷地關注由此引發的公司戰略對企業資本運營、財務成本管理的需求。
3	審計鑒證與管理咨詢（CPA）方向	①比較。以獨立審計理論為中心，比較中外獨立審計理論，拓展對中國獨立審計的理論和實踐的認識。②應用。借鑒現代審計技術，研究審計抽樣模型、風險測試及應用環境。③協調。結合現代企業制度，研究各種不同審計主體的職能優勢及服務領域，完善審計監督體系及效益。	財務審計理論結構研究 管理審計理論研究 審計風險、審計失敗、審計責任研究 中國證券市場審計實證分析 會計師事務所管理 獨立審計比較研究 政府審計比較研究 企業內部審計應用研究 企業內部控制研究	以扎實的審計理論、內部控制理論、數學為基礎，掌握財務審計、管理審計、內部控制的重要理論與實務，并能借鑒西方國家先進的獨立審計與內部控制的理論和方法，拓展對中國審計市場的基本認識，以完善和發展我國的審計市場與事務所內部治理機制和體系。

四、學習基本規定
1．學制規定
全日制專業碩士研究生在校學習年限為2年，允許研究生在某些情況下經審批延期畢業，但在校學習總年限一般不得超過4年。在職攻讀碩士專業學位人員的基本學習年限為3年，最長不得超過5年。包括完成學位論文答辯。
2．學習場所
全日制課程學習主要在校內完成，實習、實踐在現場或實習單位完成。應屆本科畢業生錄取的全日制專業學位研究生在學期間，必須保證不少于一年的專業實踐，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式（其中集中實踐不低于半年）。在職攻讀的課程學習采用“進校不離崗”的半脫產方式，到校學習的時間累計不得少于一年。
3．學習方式與特點
根據面向會計職業的原則，本著學以致用的精神，綜合采用課程學習、模擬訓練、案例分析、專題講座、企業調研實習等多種培養方式，培養中貫徹“課堂理論講授與研討——實驗室模擬訓練、專題講座與案例分析——企業調研實習”的思路，突出“職業化、信息化與實踐導向”的特色。
l  職業化
課程設置以職業化為導向，注重職業能力的訓練和培養；對于專業核心課程，教材普遍采用有關國際國內職業資格考試用書；授課教師主要由具有職業資格的資深教授和博士擔任。
l  信息化
依托我校功能齊備的“信息化校園”網絡平臺，充分發揮我校SAP企業實時在線決策系統、CSMAR金融會計實驗室和圖書館電子資源為教學研討、實驗室模擬訓練與案例分析提供的優越支撐作用，廣泛開展模擬訓練與案例教學。
l  實踐導向
根據30年的辦學歷史和10多年研究生教育的探索，我校會計學科積累起了依靠學校深厚的工程背景和優勢辦好會計碩士研究生教育的豐富經驗和特色——充分重視會計碩士研究生培養的實踐導向。
（1）注重對實踐應用能力的考核。采取作業、案例分析、課堂討論、考試或撰寫專題報告等多種考評方式綜合評定學生的學習成績。
（2）注重分析、解決實際問題能力的培養。合縱聯橫，加強教學、科研和政府、工商企業、中介機構等實務部門的聯系，聘請實務部門中的資深人士開設專題講座或承擔部分課程，提升學生分析和解決實務問題的能力。
（3）實現學歷教育與職業教育的完美結合。通過所建立的實踐教學基地，以專題研究、企業調研實習、科研課題聯合攻關等實踐性教學環節加強對學員實踐應用能力的訓練，將職業教育充分融入學歷教育中。
（4）實現理論研究與實務工作的無縫對接。校企合作成立會計專業碩士指導委員會和導師組，發揮校企合作培養的優越性。導師組由具有碩士生導師資格的正副教授和來自實務部門具有高級職稱的專家組成，共同指導會計碩士專業學位研究生，達到“研究做在行業中，成果轉化在行業里”。
4．校際交流
與有關院校的相關學科實施跨校合作（校際聯合）培養。會計碩士培養單位各具優勢，如深厚的工科背景、悠久的經管教育歷史、學科綜合交叉等特色。為開拓學生視野、吸納眾家之長，我校會計碩士培養將適時遴選具有合格條件的學生到相應院校進行交流與合作培養。

五、課程設置
課程設置應堅持以下原則：①品質。重視黨的基本路線教育，加強職業道德、團結合作精神和堅持真理的科學品質培養；②前沿。體現學科發展的前沿，適應高層次專門人才培養的高、精、深的要求以及經濟建設和社會發展的需要，關注交叉學科、邊緣學科和新興學科的新發展，并能根據學科發展和社會需求的變化及時進行相應的調整；③能力。熟練掌握一門外國語言，關注語言的綜合應用能力，保證所設課程的基礎性、寬廣性和實用性；④優化。注重課程體系的整體功能和知識結構。合理安排規定性學位課程和選擇性非學位課程的結合，以滿足各培養方向研究的需要。
實行學分制，總學分不低于45學分，并達到培養方案規定的各部分學分的最低要求，即：課程學習34學分，企業調研實習7學分、案例研究與開發2學分，專題講座1學分，創新項目1學分（詳見注釋），如下表：
 
具體的課程設置與學分分配情況如下：

課程類別		課  程  名  稱	課程編號	學期	學時	學分
				/Term	/Periods	/Credits
學位課程	公 共 課	中國特色社會主義理論與實踐研究	10360036	3	36	2
		財經類研究生英語讀寫與翻譯	10360042	3	60	2
		管理經濟學	12530001	1	48	3
		數量分析方法	12530002	1	32	2
		公司治理	12530000	2	32	2
	專 業 必 修 課	財務會計理論與實務	12530003	1	48	3
		財務管理理論與實務	12530004	1	48	3
		管理會計理論與實務	12530005	1	48	3
		審計理論和實務	12530006	2	48	3
		會計理論	12530021	1	48	3
非 學 位 課 程	選 修 課	商法概論	12530008	3	32	2
		商業倫理與會計職業道德	12530007	2	32	2
		會計師事務所管理	12530009	2	32	2
		政府與非盈利組織會計	12530010	2	32	2
		企業并購	12530011	2	32	2
		戰略管理	12530012	2	32	2
		企業稅收籌劃	12530013	2	32	2
		管理會計與報告	12530014	2	32	2
		會計信息化與企業資源規劃	12530015	2	32	2
		投資學	12530016	2	32	2
		管理信息系統	12530017	2	32	2
		內部控制與風險管理	12530018	2	32	2
		財務報表分析	12530019	2	32	2
		中國稅制	12530020	2	32	2
	公共 選修課	高級英語口語	10360033	3	30	1
		商務交流英語	10360034	3	30	1
		專業文獻導讀與理論前沿*	12530025	1	16	1-3
		現代企業管理		2	32	1-3
		市場營銷		2	32	1-3
實踐課		企業調研實習	25300051	一年級 12月-4月		7
		案例研究與開發	125300052	1-4	32	2
		專題講座		分散	16	1

注：1、自2016級起，新生在入學前通過CET6級（有效期不超過3年）、通過托福及雅思要求的可免修研究生英語（仍需選課，并填寫免修申請表，按75分計算成績）。
2、自2016級起，課程開選前通過注冊會計師（CPA）相應科目考試的，可以免修對應課程（對應關系如下：會計——財務會計理論與實務、審計——審計理論與實務、經濟法——商法概論、戰略與風險管理——內部控制與風險管理；仍需選課，并填寫免修申請表；按該門課程班級前10-15%的學生相應得分計算成績，依據是CPA考試通過率在10%左右）。
3、非會計學、財務管理及審計學本科畢業的研究生必須補修我校會計學專業本科核心課程《基礎會計學B》（3學分）和《中級財務會計學B1》（3.5學分）、《中級財務會計學B2》（3.5學分），并在一年內通過考試。補修課程教學通過我校網絡教育平臺實施，補修學分不計算入研究生階段培養學分，每學分按50元收取費用。
4、在學期間必須參與案例研究與開發活動，包括但不限于獨立或協助指導老師通過實地調研形成教學案例、參與企業管理咨詢活動并形成管理咨詢報告、參加學生案例大賽、發表案例研究方面的學術成果。案例研究與開發活動由指導教師根據學生參與的案例開發工作情況或科研成果評定成績，學生取得相應的學分。
5、以“專業文獻導讀與理論前沿”替代“信息檢索”（后者為安徽工業大學研究生院文件——研究生〔2014〕1 號規定的必修課）
6、專題講座，是指由專業學位中心組織的專業學術講座/實務屆專家講座；每位學生需參加不低于4次的該項活動。
7、研究生英語課程學時中包含4、6級考前輔導。
8、創新項目，在于引導學生通過多元方式強化與提升專業創新能力、增強職業競爭力。該項目包括：（1）職業能力資格證書（具體見“職業資格種類”）考試任一科目的通過；（2）參加全國會計專業學位研究生教育指導委員會舉辦的案例大賽等全國性競賽活動或挑戰杯等省部級以上賽事；（3）參加校級以上專業學術交流活動并獲得校級以上獎勵。滿足上述（1）（2）（3）的任一項，即獲得1個學分。以上創新項目的學分不累加。
職業資格種類：專業資格考試種類主要列舉如下：中國注冊會計師執業資格考試（CPA）、加拿大注冊會計師（CGA）、國際注冊內部審計師（CIA）、英國特許會計師（ACCA）、英國特許管理會計師（CIMA）、英國財務會計師（IFA）、美國管理會計師（CMA）)、美國財務管理師（CFM）、注冊金融分析師（CFA）。會計從業資格證書、證券期貨業務從業資格證書。
9、各學期課程安排數量：第一學期5-6門；第二學期6門左右；第三學期5門左右。
研究生應當根據自己的修課計劃進行課程學習。研究生選課實行注冊制度，課程注冊的追加與撤銷須在開課后兩周內完成，未注冊的課程不能參加考試，已注冊且未撤銷的課程必須參加考試，曠考按0分計。課程考試不及格不能補考，須重修，下學期（或學年）開本門課程時重新注冊，并參加該課程考試。
授課教師的課時設計方面，可以運用1/2——2/3的學時，由學生帶著問題進行討論式的教學。教師做好引導和點評工作，以“問題導向”的方式傳授專業理論知識。企業調研實習結束后的課程，學生可以把實習調研中碰到的問題分類提交給任課教師，任課教師在課堂上結合課程的內容，組織引導學生做討論式的學習，完成課堂傳授理論——企業調研實習——發現、帶回問題——回歸課堂——理論升華循環，達到理論與實踐的互動融通。
六、專業實踐
研究生必須在校內專業實踐老師和實習單位指定工作人員指導下，進行企業調研實習、案例研究與開發課程，一般是于第一學年第二學期末完成企業調研實習，完成企業調研實習之后，必須提交調研實習報告和案例研究與開發報告，經評定合格可以獲得9學分。專業實踐成績作為獎學金評審主要依據之一。
（一）企業調研實習
企業調研實習，由專業學位中心安排校內若干位專業老師作為該實踐項目的指導老師。在征詢學生意見、經由實習單位考核后，安排至各單位進行專業調研實習。各實習單位根據管理需求或審計項目的需要，分派學生到相應崗位或項目組；單位一般會指定專人負責實習學生的實踐活動。學生也可以自行聯系國內外有影響的會計師事務所或企事業單位進行專業實踐。
1. 學生參加實踐期間須遵守實踐單位相關規定，服從安排及指導，定期向校內外指導老師匯報實踐情況，每學期開學初到學校相關部門履行注冊手續，與校內學生管理部門和學院保持溝通和聯系。
2. 企業調研實習教學工作程序
（1）全日制專業學位碩士研究生實踐教學應按計劃進行。由導師指導研究生制定《安徽工業大學全日制專業學位研究生實踐教學計劃表》并報專業學位教育中心，經教育中心審核同意后，研究生方可進行專業實踐。教育中心填寫《安徽工業大學全日制專業學位碩士研究生實踐教學安排匯總表》（含校內、校外）報研究生院專業學位辦公室備案。
（2）研究生在實踐結束時應撰寫《安徽工業大學全日制專業學位研究生專業實踐報告》。由實踐指導教師（或相關負責人）根據研究生工作態度和實踐任務完成情況進行考核并評定成績，記錄為“優秀”、“良好”、“中等”“合格”或“不合格”，并由實踐單位和專業學位教育中心簽署意見。實踐考核通過，方可申請畢業和學位論文答辯。《安徽工業大學全日制專業學位研究生專業實踐報告》應在開題前完成，最遲不得超過第三學期末上交專業學位中心留存備案。
3.企業調研實習教學考核方法
（1）考核領導小組
考核小組由本專業學位中心主任負責，若干企業調研實習指導老師組成。
（2）成績評定
企業調研實習環節的成績由實習指導老師依據研究生本人實踐總結報告、實習紀律遵守與實習態度等項目綜合打分。評定結果分優秀、良好、中等、合格、不合格等五種。該環節考核評價打分主要由以下三個方面組成：
實習過程管理（含紀律遵守情況等）         30%
實踐總結報告                             40%
實習單位評價                            30%
（二）案例研究與開發
專業學位培養的特點是面向實踐，在教學方式上大量采用案例教學方法。因此，學生需要擅長“以事說理”，透過表面現象或是一種情景，參悟并揭示其中隱含的會計、財務及審計等理論，預測剖析可能的經濟后果。學生在學習期間需要理解并掌握教學案例開發和案例研究方法，達到將所學專業理論能夠聯系社會經濟現實的境界。
1.案例研究與教學案例的內涵界定
案例研究是通過“以事說理”的方法，對已有的會計與財務理論、模型等進行驗證，或提出具有創新性的會計/財務理論的學術研究論文。案例研究也是一種實證研究，實證研究通常證明“是什么”,它強調的是證明。案例研究論文出于科學研究的需要，在研究過程中要遵循研究規范，因此案例研究論文具有一般學術論文的所有屬性，具體分為四個主要部分：（1）首先，要提出問題和研究目的。在科學研究的開始階段，明確定義、研究問題一向是非常重要的研究步驟。案例研究論文在選題時，要清晰界定研究主題，提供相關的事實和經驗，尋找適用的理論，并提出一些待解決的問題（2）其次，進行相關文獻綜述。文獻綜述要與已經確定的研究主題緊密聯系，從問題的各個角度對現有理論進行綜述，推導和提出論文分析框架，并為收集案例的素材提供分析的視角或案例研究的切入點。（3）再次，案例敘述。透過復雜的現象，按照企業的成長發展軌跡或事物發展的主脈理順前后因果關系，在敘述中要盡可能地詳細、嚴密和客觀，這一部分可以根據研究目的，采用單案例或多案例的方式。（4）最后，案例分析。現有的理論大多來自于西方學者對本國企業管理實踐的總結，而在面對新興轉型的中國經濟時，這些理論已不足以完全解釋中國企業發展的問題。因此，需要綜合運用相關理論和方法，從中國企業的案例中發現或探求出新的一般規律和特殊性，總結得出新的理論才是案例研究論文的精髓所在。
教學案例的目的是讓案例使用者(學生)通過案例分析，理解或掌握一兩條會計學科的知識點，將理論聯系實際，讓他們掌握分析問題、解決問題的方法。在課堂中，為了激發學生的學習興趣，教學案例中要適當增加一定的故事情節。比如，在敘述案例時，可以通過虛構的管理情境，模擬不同人物的對話，穿插進行背景敘述，將真實的企業活動以一種故事的形式展現給學生。
2. 案例研究與開發的教學環節組織
（1）企業調研實習過程中，學生將實習內容向本人的研究生導師匯報，共同從中發掘、選定有價值的議題，并確定案例研究論文或是教學案例開發。
（2）企業調研實習過程中，收集相關資料。如涉及商業秘密的，需經實習單位的同意。
（3）完成案例研究與開發的框架（包含研究目的、材料分類及使用簡介、撰寫大綱以及預期結論）。
（4）研究框架的匯報與成績初步評定。在開題報告環節，作為一項專題內容進行匯報，由開題答辯小組初步評定成績。
（5）完成案例研究與開發，形成正式文本。
（6）案例研究論文或教學案例開發匯報及成績評定。在預答辯環節，作為一項專題內容進行匯報，由答辯小組最終評定成績。
優秀論文或教學案例將推薦參加由全國會計碩士專業學位教育指導委員會組織的案例開發大賽。
（三）專題講座
專業學位教育中心不定期的邀請實務界的杰出管理人士或學術界的專業人士到校開展學術專題講座，介紹先進的管理經驗、最佳管理實踐或學術前沿知識。專題講座是一種高端的理論聯系實際的做法。
專業學位的學生在校期間，需要參加不低于4次的學術專題講座。
考核方式：由教學主管核實參加次數；在正式答辯前，提交一份在學期間所參加專題講座的內容歸集及心得材料，由研究生導師給出是否合格的鑒定意見。

七、學位論文
學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，會計碩士專業學位論文要體現專業學位特點，突出學以致用，注重解決實際問題。學位論文應體現學生已系統掌握會計理論、專業知識和研究方法，具備綜合運用會計學科及相關學科的理論、知識、方法，分析和解決會計實際問題，獨立承擔專項工作的能力，具有創新和實用價值。
1．學位論文時間要求
脫產學制的學位論文可在學校完成也可在企業實習單位完成，時間為半年；在職攻讀的學位論文在本單位完成，論文工作必須結合本單位的實際應用課題，時間為1.5年，最長不超過3年。
2．論文選題及論文形式
學位論文的指導由校內導師和校外兼職導師共同負責，選題應緊密結合校外導師、生源所在行業和單位的會計審計實務需要,也可以與實習實踐、案例開發內容相關。
論文形式，一般應采用案例研究，也可以采用專題研究報告或調查報告等其他形式。
3．學位論文環節
學位論文應在導師指導下，由研究生獨立完成課題研究的全過程。研究生用于論文研究工作的時間不得少于半年。學位論文工作包括：閱讀文獻、科研調研、開題報告、撰寫論文、中期檢查、論文查重與送審、論文答辯等。
（1）文獻閱讀。文獻閱讀有助于加強對碩士生能力（尤其是獨立獲取知識的能力）的培養，對擴大碩士生的視野、了解會計發展新動向及新成就，進行學位論文的選題及論文工作等都會起到一定的指導作用。
從第二學期起，導師應根據研究生的研究方向，逐步安排文獻資料閱讀，每個碩士生的文獻閱讀總量不得少于100篇（部），文獻閱讀的考核由導師負責，考核方式可以采取：綜述報告、讀書報告、讀書筆記、外文文獻翻譯等，并反映在開題報告的文獻綜述中。
（2）文獻綜述與開題報告。碩士生一般應在第二學期，在導師指導下確定論文選題，通過閱讀文獻資料及開展調查研究和初步實證分析后，在第二學期期末提交文獻綜述并撰寫開題報告。開題報告一般應在第二學期期末完成，其形式為書面和講述兩種。開題報告內容包括：課題來源和選題依據，對國內外近年來的有關文獻（一般不少于50篇）進行閱讀、分析和總結；研究方案，闡明研究目標、研究內容、關鍵問題與創新點、研究方法、技術路線、實驗方案等；研究工作基礎，說明具備的研究條件、研究過程中可能遇到的困難和問題及其可能的解決辦法和措施；研究工作計劃及時間安排。
在開題報告一周前，學員應向MPAcc教育中心提交書面學位論文開題報告，經至少有三名導師組成員參加的開題報告委員會審定后，學員可根據審定意見撰寫論文。
（3）論文撰寫。學位論文撰寫在第三到第四學期進行。學位論文必須是系統完整的學術論文，要體現充分的工作量和成果的先進性。學位論文的主要工作，特別是創造性工作，必須是研究生獨立完成。
學位論文要文句簡練、通順、數據可靠、圖表清晰，嚴格準確地表達研究成果，實事求是地提出結論。學位論文的選題須經過開題報告審核老師確認。
學位論文在內容上和形式上都必須符合學術論文的規范。評價論文水平主要考核其綜合運用所學理論解決實際問題的能力，看其內容是否有新見解，或看其實用價值（包括創造的經濟效應，社會效益）。
學位論文的正文篇幅一般為2-3萬字；論文須有獨立、完整的摘要，論文摘要是學位論文內容不加注釋和評論的簡短陳述，它應具有相對的獨立性和完整性，即不閱讀論文全文也可以獲得全文的主要信息和結論，是一篇完整的短文，可獨立使用。論文摘要應突出本文的新見解和創造性成果。論文摘要包括中、外文兩部分，外文摘要應是中文摘要的全文翻譯。學位論文撰寫應遵守《安徽工業大學研究生學位論文的基本要求與書寫格式》的要求，并按標準封面裝訂。
（4）預答辯與中期考核與分流
為確保學位論文的質量，要求研究生在申請論文送審答辯前，必須提交經導師審閱同意后的學位論文初稿，同時以講述方式，作論文預答辯與中期考核與分流。考核按正常畢業、延期畢業和終止學業處理。具體見《安徽工業大學研究生中期考核分流實施辦法》。
（5）論文相似度檢測與送審
學位論文答辯前，必須通過是否存在學術不端問題審查并出具書面結論，論文的總文字復制比應低于20%。通過查重的論文，方可送往實務界及高校專家進行匿名評閱。
（6）論文答辯和學位授予
完成所有培養環節并通過學位論文的預答辯和校外評閱合格的研究生，可以申請學位論文答辯。論文答辯程序按我校的統一規定進行，論文答辯全日制（在職攻讀）應在第四學期（第六學期）末前完成。會計碩士專業學位研究生課程考試合格，按要求完成碩士論文并通過答辯，修滿規定學分，且無按照國家教育主管部門和安徽工業大學的規定不予授予學位的情形者，可授予會計碩士專業（MPAcc）學位。
（7）會計碩士學員申請碩士學位前要準備的材料見研究生院相關文檔：《全日制碩士研究生畢業歸檔材料清單》。
根據《安徽工業大學研究生學籍管理實施細則》研究生在學校規定年限內，按照學校和所在學科、專業的要求，完成各項培養環節，成績合格，完成畢業（學位）論文并通過答辯，德體合格，準予畢業并發給畢業證書，符合學位授予條件者，可以申請學位。研究生在學校規定年限內，按照學校和所在學科、專業的要求，完成各項培養環節，成績合格，完成畢業（學位）論文但未達到授予碩士學位要求，德體合格，可以獲得碩士研究生畢業證書。研究生在學校規定年限內，按照學校和所在學科、專業的要求，修完所需學分，但未完成畢業論文答辯，經本人申請，導師和學院同意，可以獲得碩士研究生結業證書。未超過學校規定的最長學習年限者，根據答辯委員會的建議，研究生可在結業、畢業離校半年之后至一年以內，回校申請答辯一次，答辯通過者，換發畢業證書，符合學位授予條件者，可以申請學位。研究生到學校規定的修業年限時，未能按照學校和所在學科、專業的要求，完成全部課程學習和必修環節，修滿規定課程學分，學滿一年以上者，準予肄業并發給肄業證書；不滿一年者，發給學習證明。

附表1：論文工作的進程安排如下

序 號	內       容	時間安排	負責單位
1	文獻閱讀	全日制第2學期5月之前完成；在職攻讀第3學期之內完成	導師
2	文獻綜述與開題報告	全日制第2學期6/7月；在職攻讀第4學6/7月	導師組
3	論文工作（鼓勵創新培養，提倡理論聯系實際）	全日制第3至4學期；在職攻讀第4至6學期	導師組
4	論文預答辯	全日制第3學期12/1月；在職攻讀第5學期12/1月	導師組
5	論文相似度檢測	全日制第4學期3/4月；在職攻讀第6學期3/4月	研究生院
6	論文送審	全日制第4學期4月；在職攻讀第6學期4月	研究生院
7	論文答辯	全日制第4學期5月；在職攻讀第6學期5月	答辯委員會、院學位評定分委員會