北京印刷學院外語部師資力量 正文

北京印刷學院外語教學部于2010年11月正式成立，是學校三個直屬基礎教學部之一。現有教工26名，其中專職教師24名，管理人員2名。正教授1名，副教授8名，講師14名，助教1名。教師中具有碩士以上學位的占91.7%，中青年教師占80%。  
為了貫徹我校人才興校戰略，外語教學部旨在建立一支 “規模適度、素質精良、結構合理、富有活力、相對穩定”的教師隊伍，鼓勵老師參加博士學習，爭取有計劃地安排國內外各種進修。力爭讓那些勇于實踐、敢于探索、富有創新精神的優秀中青年教師成為校級和市級教學名師。為此，我部組建四個教學科研團隊，分別是以探索和創新教學方法為主的團隊；以人文通識教育、中西方文化對比為主的教學內容研究團隊；以輔導學生參加各級各類考試、培養外語拔尖人才、體現我院外語教學水平的高級英語教學科研團隊；以培養既有我院特色專業又懂外語的復合型人才為目標的ESP特色專業教學研究團隊。
第一團隊承擔教學方法學習策略研究，以外國語言學和應用語言學為理論依據，著眼于探索和創新教學方法，形成教學方法研究為主旨的教學研究團隊，為的是用理論指導教學實踐，從教學方法上更好地促進大學英語教學。第二團隊承擔教學內容和大學英語素質教育的研究。語言是文化的載體，文化是語言的填充物。我們通過語言傳承文化，進行交流，接受外國先進思想和科學技術。所以大學英語教學中進行文化融入和人文通識教育，中西方文化對比等知識，使母語文化與目標語文化互動而產生相互增強、相得益彰的增值效果，最終培養學生語言能力、交際能力，批判能力等綜合能力。第三個團隊是以輔導學生參加各級各類考試、培養外語優秀拔尖人才、體現我院外語水平應試教育科研團隊，我們不提倡應試教育，但國內外人才的選拔始終離不開考試，應試實質上也是一種重要能力的培養，他們的科研方向多數主要集中在研究考試動向，考題趨勢等，為的是培養學生具有良好的應試心理和應試技能，負責各級各類大賽的輔導培訓以及題路研究，負責試聽教學研究和演講課程；第四個團隊是ESP特色英語課程團隊。大學英語是基礎課程，既要體現工具性，又要體現交際性。大學英語教學應該服務我我校特色專業，向著有利于學生專業發展的方向進行，為我院學生未來國際化交流提供一定的語言基礎。特色學科教學團隊，即第三支教學團隊是圍繞我院特色專業，應用語言的便利，提供國際行業前沿發展信息，積累專業術語，為我院學生進一步發展打基礎。
教師是教學改革之根本。大學英語實施素質教育，把以“教”為中心的教學設計改變為圍繞如何幫助學生“學會學習”, 授人以魚，不如授人以漁，培養學生具備應用新技術獲取和處理信息的能力、主動探究能力、分析和解決問題的能力、與人合作的能力、終身學習的能力等。這種新型教學理念，首先要從我們的教師培養，團隊建設做起， 為此我校外語教學部共32名教師，組成四個教學科研團隊，以教學為目的，以科研為手段，形成以科研促教學的良好學術氛圍。第一個團隊是以語言學、應用語言學理論為指導，以探索和創新教學方法為主的教學科研團隊，把國內外前沿的大學英語教學方法引入我校，并根據我校實際情況進行研究實踐，最終總結歸納出適合我校學生的教學方法。該團隊負責我校基于計算機網絡多媒體大學英語教學改革方法措施、課堂設計等；第二個教學科研團隊是以教學內容為研究對象的團隊，該團隊負責教材內容的篩選，補充，負責大學英語教學中的人文通識教育、中西方文化融入教育研究與教學實踐；第三個團隊是以輔導學生參加各級各類考試、培養外語優秀拔尖人才、體現我院外語水平應試教育科研團隊，我們不提倡應試教育，但國內外人才的選拔始終離不開考試，應試實質上也是一種重要能力的培養，他們的科研方向多數主要集中在研究考試動向，考題趨勢等，為的是培養學生具有良好的應試心理和應試技能，負責各級各類大賽的輔導培訓以及題路研究，負責試聽教學研究和演講課程；第四個團隊是以培養既有我院特色專業又懂外語的復合型人才為目標的多樣化后續課程（ESP特色專業）教學研究團隊，結合我校特色專業，負責四級后學生特色英語教學研究，比如我部開設的出版英語，印刷英語，英文現代藝術賞析，中國傳統藝術賞析等雙語課程，這個團隊的科研方向主要是ESP方向。

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