學院以培養具有國際化視野的高素質創新型軟件人才為根本目標。根據復旦大學“寬口徑、厚基 礎、重能力、求創新”的人才培養理念，以及軟件工程對管理、數學、人文、計算機的綜合素質要求， 參照國際知名高校的教學培養方案，結合行業技術發展趨勢，精心設計教學計劃，改革教學方法，拓展 學生的國際視野，強化學生對前沿問題的敏感性，建立了完備的本科生和研究生培養體系。
學院的軟件工程本科專業下設系統軟件、企業信息化和數字媒體3個方向，都是教育部特色專業方 向，并設有教育部人才培養模式創新實驗區——國際化創新型軟件人才培養模式實驗區。在人才培養中 注重學生創新精神與創新能力的培養，積極吸收國際先進的教學理念和教學方法，重點培養學生的分析 問題、解決問題的能力，強調對學生專業基礎的夯實和創新意識的培養。
學院在課程體系和教學內容構建中，從系統觀的角度梳理出各個課程的知識圖譜，使得學生的思維 能夠跨越各個課程，從而具備了綜合運用跨課程、跨領域的知識點進行創新性思考和分析問題、解決問 題的能力。在專業課程教學中，學院大量采用了原版教材，使得教學內容和方式與國際接軌。與此同 時，學院非常注重課程教學與實踐教學的有機結合，積極改革課程評價體系。目前學院已有80%以上的 課程安排了課程實驗和實踐項目，積極構建基礎理論、實驗教學、工程實踐三位一體的教學內容體系， 不斷將實踐教學環節和工程教育理念注入課程教學中。此外，學院改變期末一張試卷定成績的考評機 制，改為由實驗、實踐項目、隨堂測驗、論文、面試、考試等多種形式相結合的評價機制。在低年級強 化基本理論和基礎技能，在高年級通過綜合設計性實驗、課程設計等環節，培養分析、設計、實現的綜 合能力。
學院現有1門教育部雙語建設示范課程、1門教育部-Intel精品課程、3門教育部-IBM精品課程、1門 上海市精品課程和6門上海市重點建設課程。學院還被上海商務委員會授予“上海市服務貿易(信息技術) 人才培訓基地”稱號。
學院為學生提供了多種國際交流機會。每年招收國際留學 生(本科和碩士研究生)，部分課程聘請外教，為學生提供了課 堂和日常社會中的不同文化的交流。除了鼓勵學生參加學校與 國外著名院校的交流活動外，學院還與新加坡管理大學建立了 每年互派學生進行交流學習機制，與愛爾蘭都柏林大學建立了 聯合培養碩士研究生的機制。
學院鼓勵本科生參加學術研究，優秀學生從大二年 級開始進入各實驗室參加老師的科研項目。同時設有科 創行動和創業實踐計劃，鼓勵學生在教師指導下進行自 主創新探索研究。與愛爾蘭都柏林大學聯合舉辦的面向 全校三葉草軟件競賽項目，更是對學生跨專業、跨年級 的團隊合作精神與能力的培養。自成立至今學院學生獲 得多項創新獎勵，包括“挑戰杯”全國大學生課外學術 科技作品競賽一、二等獎。
培育一代目光遠大、敬業樂群、求真創新的具有社會責任感的大學生，是大學的價值使命。學院在人才培養 中注重引導學生樹立正確的價值觀，鼓勵學生積極參與社會實踐，多次組織和參與貧困地區助學支教、科技下鄉 活動，還曾多次參與軟件外包峰會、特奧會、世博會等公益志愿者活動。我院輔導員和學生為主體創建的晨曦網 絡工作室，入選教育部首批 “大學生網絡文化工作室”。
為進一步推進人才培養模式改革，學院于2014年開展了卓越工程能力培養，按照CMU、MIT的課程學習和實 踐要求，通過聘請外教和與企業共建課程，加強現有專業課程的理論和軟件實踐環節，同時增設工程能力培養課 程，開展校外、國外實習，提升學生的工程實踐能力和國際視野及跨文化背景的交流能力，培養富有創新能力和 國際競爭力的高層次創新型工程人才。
軟件學院的畢業生以其扎實的理論基礎和熟練的外語交流能力，在學術研究上占有獨特的優勢，本碩博都在 學院就讀的全國百篇優博獲得者陳海波同學就是一個典型的代表;而通過以新興的軟件工程課程作為專業核心， 以行業實際應用為導向的系列課程熏陶，進入企業的學生也很快成為相關企業的骨干和新興力量，并造就了一批 創業成功人士。