贛南師范大學新聞與傳播學院媒介文化的研究生培養方案 正文

一、媒介文化傳播學科內涵
媒介文化傳播是中國語言文學的二級學科。簡括地說，媒介文化傳播是研究媒介文化擴散過程及其影響的學科，也就是研究與媒介有關的思想觀念、經驗技藝和其他文化特質從一個社會傳到另一個社會，從一地傳到另一地的過程及其影響的學科。這個學科研究的基本對象是媒介文化，應該說，自從有了媒介以來，就有媒介文化，但是，成熟的、完全意義上的媒介文化，則產生于大眾傳播階段以后，媒介文化正是由于大眾媒介的社會影響而產生的一種文化形態，是顯現在大眾傳播活動中的社會文化現象。媒介文化屬于大眾文化的范疇，它具有廣泛推行社會價值規范與建構社會價值意識的社會功能，雖然它只是現代社會總體文化系統的一個亞文化系統，但其發展趨勢正在從邊緣文化形態進入當代社會的主流文化體系，因此，媒介文化是人文和社會科學關切的熱點。中國傳媒大學周鴻鐸在其《文化傳播學通論》中，按照不同的媒介形態將媒介文化傳播分為報紙文化傳播、影視文化傳播、廣播文化傳播、網絡文化傳播等幾個主要研究領域。
二、培養目標
本學科以培養德、智、體全面發展，具有創新精神、積極進取、實踐能力強、綜合素質高，具備中國文學、媒介文化方面比較扎實的基礎理論和比較系統的專業知識，具備較高文化洞察力，具有創新意識和扎實科研能力，能夠運用所學媒介文化傳播理論和知識獨立解決實際問題，能夠從事中國文學、媒介文化傳播及相近學科的教學、科研，以及文化、宣傳、新聞、影視、廣告、出版等方面工作的復合型、應用性的高級專門人才為目標。
三、學制
碩士研究生的培養實行3年為基本學制的彈性學制，其中學位論文工作時間不得少于1年。對于提前完成規定的全部學業，成績特別優秀的，經專家推薦和嚴格考核，可以提前畢業，但不得少于兩年；個別因客觀原因不能在規定的學制內完成學業的，經審核批準可適當延長，一般不超過4年。
四、學科專業與研究方向
（一）學科專業：媒介文化傳播
（二）研究方向
1.廣播影視文化傳播。本方向以廣播電視學、影視藝術學、傳播學、文化學理論為基礎，對廣播影視文化的功能和影響，廣播影視文化的人文精神，廣播影視文化的傳播載體進行深入研究。同時，就廣播影視文化的批評及廣播影視文化的審美品格、廣播影視文化的社會環境及媒介環境進行具體闡述，并立足當下，論述在全球化和消費社會的語境中，廣播影視文化與消費社會的關系，全球化與本土化等一系列熱點問題。
2.新聞文化傳播。本方向立足于文化學、傳播學、新聞學基本理論，研究新聞文化的起源，新聞文化傳播的構成體系，新聞文化傳播的功能、價值、本質特征，比較中西方新聞觀念，挖掘新聞文化的審美意蘊，研究新聞文化與思維之間關系，探索新聞文化的文本藝術。
3.廣告文化傳播。本方向立足于文化學、廣告學、傳播學、符號學基本理論，研究廣告符號的作用與藝術表現力，廣告文化傳播的社會語境，中西方廣告文化傳播異同，廣告文化美學的架構，廣告文化傳播者的基本素質，廣告文化傳播的受眾心理，廣告文化傳播的管理與監督，等等。
五、課程設置與學分要求
（一）課程設置
本學科課程設置為公共基礎課、專業核心課、專業方向課、素質教育課四類，其中公共基礎課、專業核心課為學位課、必修課，專業方向課、素質教育課為非學位課、選修課。詳見附錄一。
（二）學分要求
如下表：

總學分	≥40學分
課程 學習	≥32學分	學位課程≥20學分(公共基礎課8學分，專業核心課≥12學分)
		非學位課程≥12學分(專業方向課≥8學分，素質教育課≥4學分)
必修 環節	8學分	開題報告3學分
		實踐環節2學分
		學術活動環節2學分
		專業外語1學分

（注：專業課每18學時計1學分，政治、英語等公共學位課學分則按照《贛南師范學院碩士研究生培養方案》之統一要求。）
（三）課程考核
1.研究生學位課程考核方式采用考試形式，非學位課程一般采用考查的形式。學位課程的考核成績75分為合格，非學位課程的考核成績60分為合格。
2.達到下列條件之一者，可申請免修、免試公共英語課程，并免考學位英語。
① 本科（全日制）階段為英語專業，參加全國高校英語專業四級考試達到合格水平；
② 參加全國碩士研究生統一入學考試英語成績達到75分及以上；
③ 入學前兩年內全國大學英語六級考試成績達到480分及以上（其中聽力成績80分及以上）；
④ 入學前兩年內托福考試成績550分及以上（總分677）或80分及以上（總分120分）；
⑤ 入學前兩年內雅思考試成績5.5分及以上。
（四）中期考核
中期考核在課程學習結束和開題報告完成后進行，具體要求見《贛南師范學院碩士研究生中期考核暫行辦法》。未通過中期考核者，不得進入學位論文階段。
六、必修環節
（一）開題報告（3學分）
（1）碩士研究生撰寫開題報告前，必須了解媒介文化傳播領域研究的歷史與現狀，完成媒介文化傳播學科的國內外經典文獻目錄，研究生要從中至少選擇40篇重要文獻進行閱讀，并撰寫不少于5000字的文獻綜述1篇（1學分）。
（2）研究生在文獻閱讀的基礎上進行選題，撰寫開題報告書。開題報告一般應在第三學期完成，經開題報告會后，由學科導師組作出通過或不通過的決定（2學分）。
（二）實踐環節（2學分）
碩士研究生在校期間必須承擔“助教”等教學實踐工作，教學實踐工作內容為協助教師講授本科生課程的部分章節、輔導一門課程、指導實驗、指導本科生的畢業論文等，教學實踐的工作量不少于60學時，由指導教學實踐的教師進行考核。實踐能力的培養和考核與研究生兼任助教、助研和助管等工作結合起來，經考核合格，給予學分（具體要求見《贛南師范學院碩士研究生兼任“三助”工作暫行實施辦法》
（三）學術活動環節（2學分）
每位碩士研究生在校學習期間，必須在學校做一次公開的學術報告（不含學位論文開題報告），參加學術會議或學術報告（講座）等學術活動10次以上，每次參加學術活動后需撰寫不少于400字的小結，并填寫《贛南師范學院碩士研究生參加學術活動記錄表》，學術活動環節經導師考查合格，給予學分，并存入碩士生業務檔案。
（四）學位英語考試（1學分）
學校統一組織非英語專業的學位英語考試，考試合格方可申請學位。
七、學位論文
（一）碩士學位論文是對碩士研究生進行科學研究的全面訓練，培養綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量碩士研究生能否獲得碩士學位的重要依據之一。碩士研究生在校學習期間，一般至少要用一年的時間完成學位論文。碩士學位論文工作應在導師或導師小組指導下，獨立設計和完成某一科研課題。為保證碩士學位論文質量，導師和學院應重視學位論文的選題、開題報告、課題中期檢查、預答辯、答辯等幾個環節，并制訂具體的時間安排。對預答辯過程中表現出選題及科研能力存在嚴重問題者，必須推遲論文答辯時間。
（二）媒介文化傳播學科的碩士學位論文必須是與本專業和學科相符的學術性論文，凡是通俗性、泛論性或單純敘述他人成果的文章或翻譯材料，不能作為碩士學位論文；碩士學位論文具體格式要求參見《贛南師范學院關于碩士學位論文格式的規定（修訂）》。
（三）媒介文化傳播學科碩士學位論文的基本要求：（1）選題應努力體現本專業的學科前沿和社會發展與國民經濟建設的需要，理論與實際相結合，具有一定的科學意義、學術價值、應用價值和創新性；（2）學位論文應是在導師指導下由研究生獨立完成的研究結果；（3）論文的結論和所引用的資料應詳實準確；（4）論文正文的篇幅在文科3萬字以上，理科2萬字以上，符合學位論文的規范，其基本的理論和應用成果達到可以在專業學術刊物上發表的水平。
（四）學校對學位論文進行中期檢查，根據研究生的開題報告，檢查論文寫作進展和完成情況，并針對論文寫作過程中出現的問題加強指導，保證學位論文工作的順利進行。
（五）碩士研究生入學第二學年結束以前，研究生按照各學科專業指定雜志格式要求撰寫一篇4000字以上的學術論文，學校組織專家統一進行評審；或在碩士研究生入學后至論文答辯前，有1篇以第一作者（或導師為第一作者，研究生本人為第二作者）發表的論文在學校認定的專業學術期刊發表（人文社科必須是核心、CSSCI、SSCI檢索刊物，理工科必須是核心、SCI或EI檢索刊物），該論文的第一署名單位須為贛南師范學院。考核認定不合格者，不能申請論文答辯。
（六）研究生完成課程學習以及各個必修環節并取得相應的學分，完成了學術論文發表的要求后，按照《贛南師范學院碩士學位授予工作細則》申請學位論文答辯。
（七）為保證碩士學位論文的質量，應采取論文公開答辯形式。對碩士學位論文按學校規定進行匿名外校送審，抽檢和評優。
八、培養計劃和培養方式
（一）培養計劃
1.碩士研究生個人培養計劃應在導師的指導下，根據本學科的培養方案和碩士生本人的具體情況確定研究方向與培養計劃。制訂碩士研究生個人培養計劃應該充分體現因材施教的原則。對該碩士研究生的科學研究方向、課程學習要求及考試方式、教學實踐和參加學術活動等環節做出具體的規定或要求。碩士研究生個人培養計劃須經導師簽字，學院領導審定后，存入研究生個人檔案。
2.碩士研究生個人培養計劃是導師指導碩士生學習的依據，也是對碩士研究生畢業和授予學位進行審查的依據。培養計劃確定后，碩士生和導師均應嚴格遵守。在執行培養計劃的過程中，若因特殊原因需要修改，必須填寫《培養計劃變更申請表》，經導師和學院領導同意后，報研究生部備案。
（二）培養方式
1.建立健全以研究生為本的培養方式，重視和促進研究生個性的健康發展，積極采用啟發式、研討式、參與式等教學方式，充分調動研究生的積極性、主動性，激發其創造性。
2.研究生的培養實行導師負責和導師組集體培養相結合的培養方式，注重導師組群體的智慧，又注重發揮導師的專業特長，以確保研究生的培養質量。對于研究生的中期篩選、論文開題報告、論文中期檢查等有關研究生教育與培養的重要事宜，須經導師組集體討論后決定。
3.積極探索研究生培養途徑，力求使教、學、研一體化。有計劃地組織研究生參加導師的課題研究、教學實踐和科研訓練；采取“走出去、請進來”的形式，讓研究生有較多的機會參與學術交流和學術研討，及時了解最新的學術信息，把握本學科發展與研究動態，提高研究生的實踐能力、創新能力和社會適應能力。
4.導師教書育人、為人師表、因材施教，全面關心研究生成長，定期了解其思想學習和科研等方面的狀況，并及時予以指導幫助；導師要積極創造條件，營造良好的學術氛圍，培養研究生高尚的青草和良好的學術道德，在研究生培養中發揮第一責任人的作用。
九、文獻閱讀
本培養計劃列出了媒介文化傳播專業碩士研究生在學習期間應重點閱讀的經典著作、專業文獻、專業學術期刊和網站（見附錄二）。研究生應撰寫出不少于3篇專題討論總結或讀書報告，并存檔，作為文獻閱讀的考核依據。

贛南師范大學

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