甘肅政法學(xué)院的計算機教學(xué)起步于1990年初，1994年在原基礎(chǔ)課部設(shè)立計算機教研室，2001年在原基礎(chǔ)課部計算機教研室和數(shù)理教研室的基礎(chǔ)上成立了計算機科學(xué)學(xué)院。現(xiàn)學(xué)院下設(shè)計算機軟件與理論研究室、計算機應(yīng)用技術(shù)研究室、數(shù)理研究室、電子技術(shù)研究室、計算機實驗中心、計算機與犯罪研究中心，設(shè)有計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)兩個本科專業(yè)，一個計算機應(yīng)用技術(shù)專科專業(yè)。計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科2002年被評為學(xué)校重點學(xué)科。

　　學(xué)院擁有一支綜合素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平較高、實踐經(jīng)驗豐富、具有開拓創(chuàng)新精神的教學(xué)科研隊伍，其中有首批甘肅省教學(xué)名師1人，獲“甘肅省園丁獎”1人，入選甘肅省“555” 第二層次人才2人，入選甘肅政法學(xué)院學(xué)科帶頭人2人，學(xué)術(shù)骨干2人，入選甘肅政法學(xué)院優(yōu)秀中青年教師1人。學(xué)院現(xiàn)有教師23人，其中教授2人，副教授7人，具有碩士學(xué)位3人，目前在讀博士、碩士研究生4人，全日制本科生325人。

　　在加強計算機學(xué)科建設(shè)的同時，學(xué)院十分重視基礎(chǔ)理論的研究。近三年來，全院承擔(dān)各種科研課題10項，其中省級課題5項，校級課題項目5項，主持的各種項目獲省級一、二、三等獎近10次；在國外有影響的學(xué)術(shù)刊物及國內(nèi)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，其中被EI收錄2篇,其中,國家一級權(quán)威期刊8篇、核心期刊20篇；出版教材9部。

　　學(xué)院目前教學(xué)、科研設(shè)施齊全，在充分共享甘肅政法學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書資料以及其它各種教學(xué)資源外，還擁有較先進的教學(xué)、實驗環(huán)境，學(xué)院實驗中心下設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗室、組成原理實驗室、電子電工實驗室、微機原理實驗室、計算機維護實驗室和2個微機室，實驗室面積約612平方米，實驗教學(xué)固定設(shè)備總金額1,994,174.00元，為我院的教學(xué)、科研創(chuàng)造了較好的硬件支撐條件。學(xué)院還與清華大學(xué)出版社等單位建立了新書、樣書架，使廣大教師能及時看到國內(nèi)最新的計算機類圖書。

　　計算機科學(xué)學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，解放思想，與時俱進，立足甘肅，面向西部，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用性專門人才。

　　計算機科學(xué)學(xué)院的定位和發(fā)展目標是：在與學(xué)校定位的總體思想保持一致的基礎(chǔ)上，遵循社會適應(yīng)性和持續(xù)發(fā)展性的辦學(xué)原則，以專業(yè)質(zhì)量建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為發(fā)展主線，培養(yǎng)專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用性專業(yè)人才。

　　應(yīng)高等教育改革的要求，秉承和發(fā)揚學(xué)校“崇德明法、弘毅致公”辦學(xué)精神，適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和市場環(huán)境對計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè)，以及信息管理與信息系統(tǒng)本科專業(yè)人才的需要，著眼于國內(nèi)先進水平，培養(yǎng)專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用性專業(yè)人才。 “十五”及“十一五”期間，學(xué)院的具體定位為：

　　 目標定位：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“辦出特色、辦出水平、培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才”和“為國民經(jīng)濟、地方法治建設(shè)服務(wù)”的思想指導(dǎo)下，以我院的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)、科研及師資力量為主，依托學(xué)校管理及其他學(xué)科教學(xué)、科研及師資力量的優(yōu)勢，本著以育人為本，立足西部、面向全國的目標定位，通過先進的教育模式、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)管理、融合現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)手段、雙語化（漢語、英語）的教學(xué)語言，培養(yǎng)社會需要的計算機領(lǐng)域和信息產(chǎn)業(yè)方面的高級復(fù)合型、應(yīng)用性人才，逐步把學(xué)院建設(shè)成為在西部具有一定影響的計算機科學(xué)學(xué)院。并嚴格按照教育部規(guī)定，將大學(xué)生培養(yǎng)為合格的普通勞動者。

　　類型定位：目前定位為教學(xué)型，用十五至二十年時間逐步轉(zhuǎn)為教學(xué)研究型，即以教學(xué)為主線，提高教學(xué)質(zhì)量；以科研促教學(xué)，帶動學(xué)科進步；以產(chǎn)、學(xué)、研一體化促進學(xué)院全面快速穩(wěn)定發(fā)展。

　    層次定位：根據(jù)學(xué)院目前的辦學(xué)條件，將層次定位為以本科教育為主、積極爭取研究生教育，從社會對計算機及信息管理類人才需求的多樣性出發(fā)，多層次辦學(xué)和培養(yǎng)人才。

　　學(xué)科專業(yè)定位：充分利用學(xué)院計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)科的特長，依托學(xué)校管理及其他學(xué)科師資力量強、辦學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)資源充裕等優(yōu)勢，培育和發(fā)展新興學(xué)科。學(xué)院積極探索跨學(xué)科設(shè)置交叉學(xué)科專業(yè)，打造社會急需的現(xiàn)代信息技術(shù)與管理學(xué)相融合的交叉學(xué)科和新興學(xué)科，整合不同學(xué)科專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)以計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)科為主干，管理等學(xué)科相互滲透的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、綜合交叉、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

　　人才培養(yǎng)定位：突出專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的教育，注重基本技能和專業(yè)能力的培養(yǎng)，以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力” 為培養(yǎng)方針，把學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)扎實、知識面寬廣、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的高級復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

　　 服務(wù)面向定位：立足西部，面向全國，為社會主義經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為信息時代我國計算機科學(xué)技術(shù)及其相融合與滲透領(lǐng)域發(fā)展服務(wù)。

　　 師資隊伍定位：穩(wěn)步增加師資數(shù)量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資學(xué)位比例、高職稱比例和外部引進比例，形成一支數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能滿足高水平人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的高素質(zhì)師資隊伍。