甘肅中醫藥大學公共衛生學院公共衛生碩士研究生培養方案 正文

 
為貫徹黨和國家的教育方針，貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）的精神，并根據《關于甘肅中醫藥大學新一輪研究生培養方案修訂的通知》(校研發〔2015〕35號),本著優化學科結構、突出學科特色、提高研究生培養質量的原則, 結合甘肅中醫藥大學公共衛生碩士(MPH)專業學位的具體情況特制定本方案（試行）
一、培養目標與要求
適應我國社會、經濟發展的需要，促進公共衛生事業的發展，培養德、智、體、美全面發展的公共衛生與預防醫學應用型專門人才。特別是培養西部地區衛生項目管理、衛生監督、健康教育與健康促進、疾病預防控制、婦幼保健與人口健康、社會醫學、醫院管理等衛生事業管理的高級人才。
1. 擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守國家憲法與法律，有良好的職業道德，熱愛人民公共衛生事業。
2. 具有MPH專業寬廣較深的基礎理論和系統的專業知識。
3. 掌握現代公共衛生與預防醫學的理論知識；具備公共衛生工作的方法和技能，能獨立承擔并從事公共衛生的現場調查研究工作；能運用所學知識與方法去發現、分析和解決公共衛生問題。
4. 具有一定的科學研究能力，能結合公共衛生現場實踐完成學位論文并通過答辯。
5. 至少掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業外文資料的能力和較好的外語交流能力及寫作能力。
二、研究方向
（一）流行病與衛生統計
運用流行病學的原理和方法，發現主要公共衛生問題的并分析其分布規律、影響因素，探索人群干預的策略和措施，尤其是中醫特色的干預措施研究。
（二）營養與食品安全
針對主要的食品安全和食品衛生問題進行調查，了解食物中膳食營養素的來源、構成，人群營養狀況與膳食習慣的關系，為營養相關疾病的預防、提高人群營養質量提供理論依據。
（三）環境與職業衛生
環境與職業衛生主要針對西部地區大氣、水體、土壤等自然環境污染所帶來的環境衛生問題和區域性產業相關職業衛生問題及其影響因素、環境及職業衛生問題帶來的社會和健康影響等進行調查、分析，評價防護技術與手段的實用性和適用性，為環境保護和職業防護提供依據。
（四）社區衛生與健康教育
制定社區衛生目標、資料收集和分析、資源的管理、咨詢、溝通、社區衛生的開展。
（五）社會醫學
分析經濟、社會和文化因素與公眾健康之間的雙向影響，概括和總結衛生事業的發展規律，并對發展趨勢進行預測，為衛生政策的確定提供理論依據。
（六）衛生學與衛生執法監督
醫學和衛生監督執法的基本知識與技能,從事衛生執法與衛生監督工作的管理。
（七）中醫藥與疾病防控
中醫藥與疾病的預防與控制，創造健康環境，促進人民健康。
（八）婦兒保健與人口健康
學習婦幼衛生、少兒衛生、健康促進理論與實踐、干預形成技巧，健康社會學、家庭與社區衛生服務。
（九）衛生應急與災害管理
衛生應急與災害管理:及時、有效、平穩地處理各類突發事件和危機事件。
（十）慢性病的防治
應用專業知識研究慢性非傳染性疾病的預防與治療的方法
（十一）傳染病的防控
傳染病的預防與控制。
（十二）衛生檢驗檢疫
學習衛生檢驗，衛生監督，人員、交通工具、食物、貨物、媒介生物檢驗檢疫，以及特殊環境、傳染病、突發事件檢驗檢疫等。
三、招生對象及入學考試
（一）招生對象。符合國家MPH報考條件規定的應屆或往屆本科畢業生；從事公共衛生與預防醫學專業或有志于從事公共衛生事業的相關專業人員。
（二）入學考試。參加全國碩士研究生招生考試，達到規定要求，并參加學位授予單位組織的復試，著重考核學生的綜合素質、專業基礎知識。
四、學習年限與培養要求
1.學習年限：MPH專業學位碩士生學制3年，根據情況可申請延長1年。因特殊原因未能按時完成學習、研究任務或參加碩士論文答辯的，可由本人提前三個月提出申請，導師簽署意見，經培訓單位審核同意同步延長相應住院醫師規范化培訓期限的，報研究生處審核，審核通過后方可延長學習年限，延長年限原則上不超過一年。
2．培養原則：采用理論學習、社會實踐、專題研究三結合的培養模式，以社會實踐和專題研究為主。在培養中，強調人才培養與我國公共衛生實際需要相結合。培養過程要涵蓋公共衛生執業醫師規范化培訓的基本內容與要求，重視學位課程學習、以及現場研究能力和教學能力的全面培養，培養實行導師或指導教師小組負責制。培養方向應把握學科發展的主流和趨勢，并結合本學科的實際情況確定。應注意根據碩士生的專業水平和公共衛生技能的提高及發展，有計劃地實施培養過程。
3．培養規程：
（1）研究生的培養實行導師指導小組（3-5人），小組組長為第一導師,小組包含第二導師，其余人員要求職稱為中級及以上。
（2）在入學報到后的3個月內導師要根據學生的情況，制定出培養計劃并報二級學院和研究生處。
（3）在課題研究過程中，公共衛生學院和MPH聯合培養基地依據培養計劃和課題研究計劃對學生的培養情況進行跟蹤、檢查，以便及時發現和解決問題。
（4）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生中期考核工作具體按學校的要求進行。
（5）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生在學期間至少以第一作者（單位署名：甘肅中醫藥大學公共衛生學院）在正式學術期刊發表1篇與學位論文內容相關的論文。
（6）公共衛生碩士(MPH)專業學位授予工作按甘肅中醫藥大學碩士學位授予的有關規定執行。
按照本培養方案的要求，完成學位論文并通過答辯者授予公共衛生碩士專業學位。申請人通過學位課程的考試，階段考核成績合格，完成公共衛生現場實踐，學位論文答辯通過，經委員會經無記名投票，全體委員三分之二以上同意，方可作出建議授予公共衛生碩士專業學位的決議。經學位分會審核批準，報校學位評定委員會確認備案，授予申請人公共衛生碩士專業學位。
階段考核和學位論文答辯中有一項未通過者，委員會應作出是否同意在半年內重新考核或答辯一次的決議。經再次考核或論文答辯，通過后方可授予公共衛生碩士專業學位。
能力考核和學位論文答辯均未通過者，委員會應作出不授予公共衛生碩士專業學位的決議，報學位分會備案。
五、課程設置與考核
（一）課程設置與學分（詳見附件1）。
課程內容應體現出公共衛生人員在工作中經常應用的知識技能，并利用其解決實際公共衛生問題。MPH碩士專業學位研究生的課程學習實行學分制，課程包括：公共必修課（政治、外語、醫學統計學、科學研究思路與方法）、專業基礎課、專業課和選修課和社會實踐組成，總學分要求37學分。學位課程應滿足學位授予以及住院醫師規范化培訓的要求。具體分配如下：
1、公共必修課：4門，10學分。其中政治理論課（中國特色社會主義理論與實踐研究2學分，自然辯證法1學分）3學分，外語 2學分，醫學統計學3學分，科研研究思路與方法2學分。
2、專業基礎課：3門，7學分，為必修課。MPH專業學位碩士生專業基礎課開設流行病學3學分，高級醫學統計方法2學分、衛生檢驗檢疫2學分。
3、專業課：4門，4學分。結合MPH專業學位碩士生培養特點，專業課開設職業衛生與環境衛生1學分、營養與食品安全1學分、傳染病的防控1學分、慢性病的防控1學分。
4、選修課：8學分。其中“百家學術講堂”為限定選修課，計2學分，其余課程共計6學分。主要圍繞學習人文素養類、公共衛生類、法律法規類等，從培養碩士生人文素養、職業道德、醫學倫理、法律法規、人際溝通等方面進行開設。MPH專業學位碩士生選修課程由在導師指導下，學生從選修課庫中選擇。
5、社會實踐：8學分。社會實踐教學內容包括：傳染病的控制與管理、慢性病的控制與管理、計劃免疫、職業病、環境衛生、營養與慢性病預防、食品安全、衛生毒理、婦女兒童保健、社區醫學（包括社區精神衛生）、衛生監督、數據統計與信息處理、衛生事業管理等13個部分的內容，每個學生根據自己的方向，從中選擇5個內容進行實習，由學生與導師討論后決定。
（二）課程教學與考核：
采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，激發學生自主學習能力。堅持理論與實踐相結合、現場與科研相結合。由學校各相關學科和實踐基地共同組織實施教學。課程學習主要采用集中分段教學方式完成。課程考核主要是考核其是否掌握本專業相關學科基礎理論、基礎知識和基本技能，考核可采取筆試、論文、學術報告等多種方式進行。
（1）公共課。外語學習：公共外語主要以集中授課為主。中國特色社會主義理論與實踐研究、自然辯證法、醫學統計學、中醫藥科研思路與方法等公共課可以集中授課、網絡教學、專題講座等形式，由學校或規培基地統一安排教學、考查或考試。
（2）專業課及專業基礎課可采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，由學院和實踐基地組織授課與考試。
（4）選修課可采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，由學校和實踐基地組織授課與考試。
（5）社會實踐教學是公共衛生專業學位碩士培養的重要組成部分，其目的是鞏固學生的理論知識，提升學生的實踐技能和創新能力，提升應用所學知識綜合分析和解決實際問題的能力，使學生能夠掌握公共衛生的管理方法和技能，并能獨立從事公共衛生的現場工作。
堅持公共衛生社會實踐與現場教學相結合的原則。實踐教學內容包括：傳染病的控制與管理、慢性病的控制與管理、計劃免疫、職業病、環境衛生、營養與慢性病預防、食品安全、衛生毒理、婦女兒童保健、社區醫學（包括社區精神衛生）、衛生監督、數據統計與信息處理、衛生事業管理等13個部分的內容，每個學生根據自己的方向，從中選擇5個內容進行實習，由學生與導師討論后決定，并將實習的內容及學位論文方向于第一學期末報學院研究生管理辦公室。
實習時間為10個月（第3-4學期），實習期間取消寒暑假，和實習單位同時休假。實踐實習由導師安排實施，在學期間應安排學生在MPH聯合培養基進行現場調研和實踐，熟悉公共衛生組織機構、運行機制、工作范疇、職責任務、管理方式、衛生服務需求等現狀及問題。社會實踐結束后，學生應就公共衛生工作的某一方面問題進行分析、比較或研討，撰寫不少于4000字的現場實踐報告。成績考核采用自評與他評方式結合，每個內容（共5個）實習結束后，都需填寫實習成績考核登記表，由實習科室負責人給出評語和實習成績。考核成績按五級制（優秀、良好、中等、及格和不及格）計分。考核內容包括考勤、實習態度與表現、現場工作能力等。凡請假或缺實習達到實習總時間三分之一者，該段實習定為不及格，需要補實習。實習總成績為五段實習成績的加權（權重=月數/10）。實習成績考核表由學生填好，實習單位簽署意見蓋章后，交院研究生管理辦公室，計入實習學分。
實踐教學實行校、二級學院、導師與實習單位聯合管理機制。學校負責貫徹執行學校實習教學工作的有關規定和部署，結合本校專業培養目標和特點，制定實習教學管理規章制度，落實實習教學任務；二級學院負責實習前的動員、安全教育、實習教學檢查、學分評定與工作總結，負責審定學生的實習教學實施計劃批準監督學位論文的開題及實習教學檢查。導師負責制定學生的教學和實習的實施并組織學位論文的開題，選擇現場指導教師，一起負責學生的學位論文的選題和研究，關系學生實習期間的學習和生活狀況，切實履行導師負責制。實習單位負責安排學生的實習，包括輪科、指派帶教老師、學生考勤及實習成績的評定；同時，還要負責管理學生的政治學習和安全。
六、學位論文
（一）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生應在課程教學階段結束后，采取文獻和現場調研等方法積累與研究課題有關的信息資料，應用相關科研方法和技能，并在導師指導下確定研究課題。
（二）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生開題報告，一般要求在第二學年上半年完成。開題報告由學生提出申請，經公共衛生學院批準后導師負責公開進行。開題報告應包括：選題的科學依據、目的、意義、研究內容、預期目標、研究方法、課題條件和實施方案等。
（三）公共衛生碩士專業學位的論文工作，應結合公共衛生的現實需要進行選題，突出課題的實際意義、一定的創新性和應用價值。學生應在導師及導師小組的指導幫助下，深入現場，對某些亟待解決的社區公共衛生與預防醫學或衛生管理和政策制定等方面的問題進行調查研究，制定、設計解決方案，收集資料，在現場實踐的基礎上，對存在的問題進行分析，提出對策。公共衛生碩士專業學位論文應符合以下基本要求：
1、選題應結合公共衛生專業方向；
2、專業學位論文的形式可以是質量較高的現場調查報告，也可以是針對某一公共衛生問題提出科學合理的衛生政策分析報告，或其他解決公共衛生實際問題的研究論文；
3、論文結果應對公共衛生實際工作具有一定的應用價值。
（四）學位論文不少于3萬字，學位論文撰寫完成后，先由導師審閱，并根據學校要求安排預答辯，預答辯通過后才可按有關規定和要求組織論文答辯。
七、學位論文答辯
按照《甘肅中醫藥大學學位授予工作實施細則》有關規定執行。
八、 學位申請與授予
（一）申請條件
1．完成培養方案所規定的各類課程學習、社會實踐教學及學分要求，成績合格；
2．通過碩士學位論文答辯。
3. 發表1篇國家級期刊論文。
（二）學位授予
碩士生達到公共衛生碩士專業學位的學位授予條件后，向所在學位授予單位學位管理部門提出申請，經學位評定委員會批準，授予公共衛生碩士專業學位。頒發公共衛生碩士專業學位證書和畢業證書。
九、組織管理
MPH專業學位碩士生接受學校、二級學院、實踐基地三方管理，由二級學院研究生主管部門統籌負責。碩士生的指導教師包括學術指導教師和實習單位的指導教師。學術指導教師主要負責指導碩士生學位論文工作；各輪轉實習科室負責指導研究生的現場工作能力。堅持導師個人指導與學科指導小組、實踐基地相結合的培養方式進行，尤其要與實踐基地協同培養，確保培養質量。
1、導師對學員的培養、培訓過程總體負責。制定個人培訓、培養計劃；檢查、督促學員的學習、工作情況;每月至少有一次與學員面談；承擔專業課、專業外語的教學與輔導；審閱研究生的讀書筆記和文獻綜述；確定課題并具體指導，定期檢查原始記錄，并對論文撰寫進行指導、修改和定稿。
2、二級學院、實踐基地參與本學科MPH專業學位研究生的全面培養。審查并批準個人培養計劃，督促、檢查導師的執行情況；安排專業課、專業外語開展；安排實習輪轉和科研實踐等。
3、實習基地負責對學員進行現場工作能力訓練和實踐進行安排、管理、檢查和監督。
4、攻讀MPH碩士專業學位學員采取全日制培養方式，學員原則上不享受寒暑假，休假時間由教研室（實習科室）安排。
十、就業方向
各級衛生行政管理部門、疾病預防和控制、衛生監督、食品和藥品監督、醫院、婦幼保健、社區衛生、檢驗檢疫等部門，以及各級醫藥企業等。
十一、附則
1.本方案適用于攻讀公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生。
2.本方案自發文之日起實施。未盡事宜參閱研究生處相關配套文件。

甘肅中醫藥大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/gszyxy/yjsy_258465.html