湖北經濟學院信息與通信工程學院


湖北經濟學院信息與通信工程學院簡介
 信息與通信工程學院是一個以信息類相關專業為主的工科教學院系，目前開辦有軟件工程、電子信息工程、計算機科學與技術、物聯網工程和數字媒體技術5個本科專業，電子信息工程（嵌入式系統及應用方向）1個專業方向。其中，2009年電子信息工程專業以全部指標均為優秀的成績通過湖北省教育廳的本科專業教學水平合格評估，軟件工程專業分別于2012年和2017年獲批湖北省戰略性新興產業人才培養計劃項目和湖北省普通本科高校“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目。2017年我院被認定為湖北省服務外包人才培養（訓）基地。電子信息工程專業于2018年獲批省“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目。辦學多年來，我院為社會培養了大量工程應用型技術人才，贏得了良好的社會聲譽。
我院擁有一支由中青年骨干教師組成的高學歷、高素質、專業知識扎實、教學經驗豐富、科研能力強的教師隊伍?，F有專任教師74人，其中，教授8人，副教授30人，具有博士學位教師33人（含博士后4人、在讀博士后2人），博士在讀4人,教學名師3人。
學院目前擁有“湖北省互聯網金融信息工程技術研究中心”省級科研平臺1個、湖北省高校學校優秀中青年科技創新團隊1個。近年來，學院教師主持了國家自然科學基金課題2項、國家社會科學基金項目1項、中國博士后科學基金項目各2項，教育部人文社科研究項目4項，湖北省自然科學基金項目15項，廳局級教學及科研課題等60余項；出版學術專著13部，出版教材10部；申請獲得發明專利20余項；在《計算機學報》、《軟件學報》、《通信學報》和《Chinese Journal of Geophysics》等國內外重要專業學術期刊及國際學術會議上發表學術論文600余篇，其中被SCI收錄60篇，EI收錄90余篇。依托湖北經濟學院產學研合作創新平臺，學院目前下屬有高科技企業--武漢億維達信息科技有限公司。
為突出“培養工程應用型和創新型人才”的辦學目標，實現畢業生與社會需求的有效結合，學院堅持“校政行企協同育人”，與省內外多家知名企業建立了合作關系。目前已與武漢中原電子集團有限公司、南京嘉環科技有限公司和艾迪系統開發（武漢）有限公司等省內外多家知名企業聯合建立了校內外實訓實習、創新創業孵化基地，為培養符合市場需求的高級應用型人才提供了可靠保證。
為體現“知理論、有技術、懂管理、善經營”的專業辦學特色，充分利用我校金融與管理學科的優勢資源，我院在本專業課程之外專門開設了管理學原理、經濟學原理必修課和金融信息系統、工程項目管理等課程，為學生今后能進入與金融、管理等相關的領域工作打下一定基礎。教學實施中，我院在加強理論教學的同時，特別重視學生綜合素質和動手能力的培養，為學生的深造和就業打下堅實基礎。近3年來，我院學生在全國大學生電子設計競賽、全國網絡技術大賽、“藍橋杯”軟件大賽、全國大學生數模競賽中共獲得省部級以上獎項近100項，其中國家一等獎20余項，二等獎25項，三等獎38項。畢業生中已有多人考上上海交通大學、武漢大學、華中科技大學等“985”高校的碩士研究生，連續三年有學生出國（境）留學讀研。

湖北經濟學院信息與通信工程學院聯系方式
 地址：武漢江夏藏龍島開發區楊橋湖大道8號　　
 郵編：430205
E-mail：dzgcx@hbue.edu.cn（綜合辦）　
Tel： (027)81973865（綜合辦）

湖北經濟學院信息與通信工程學院學科建設
2016-2020年是信息工程學院發展關鍵的五年，作為經管類院校里的工科學院，如何辦出自己的特色，在學科建設、人才培養和科學研究上一個臺階，擴大專業影響，對學院今后的可持續發展至關重要。為促進學院各項工作持續、穩定、健康發展，根據學校改革與發展規劃以及本院實際，特制訂本規劃。
一、“十二五”工作總結
 “十二五”期間，學院恪守“以服務為宗旨，以就業為導向，培養兩有三實人才”的辦學方針，堅持機制、體制創新，加強校企戰略合作，豐富校企合作內涵，促進校企共贏，培養社會所需的創新型、應用型工程技術人才。
（一）人才培養
 “十二五”期間，我院突出對各專業學生動手實踐能力的訓練，不斷加強實驗教學環節的建設力度，努力增強實踐創新能力的培養，使我院畢業生具備良好的專業綜合素質。具體體現在以下幾個方面：
1. “校企相融，產學互動”的新型人才培養模式
學院堅持“培養基礎扎實、實踐動手能力和社會適應能力強、能為國家經濟和社會發展服務的、具有創新品質的應用型人才”的原則，努力探索工科教育的規律，創新人才培養模式，構建了新型工學結合的課程體系，探索實踐并形成了“3+1”、訂單式培養等多種人才培養模式，切實提高了人才培養的針對性、適切性和實效性，在行業企業和區域經濟發展發揮了積極作用。自2011年以來新簽或續簽校企合作協議書的企業達20余家，使學院校企合作單位達43家，能滿足學院各專業認識性實習和頂崗實習要求。學院在行業內部還采用訂單式培養模式，為我省信息技術產業培養了大批一線的應用型工程技術人才，為湖北地方經濟發展提供了有效的服務。
2.良好的實踐能力培養體系。
我院所有工科專業依托理工類實驗實訓中心和校外實習實訓基地，全面進行實驗課程體系、教學內容、教學方法和教學手段的改革，根據課程知識的內在聯系，形成了一套相對獨立的，按技能培養的實驗項目體系。實習與課程設計等工程實訓環節得到加強。
我院各個專業已建立從基礎驗證性實驗、綜合性和設計性實驗、創新性實驗和校外實習實訓基地為主線的實驗教學體系，完全能滿足我院各個專業不同層次的實驗技能教學的要求。對學生實踐能力的培養，形成了一個含“基本實驗/實習”、“課內單元實驗”、“課外開放實驗”、“課內綜合性、課程設計”、“綜合設計/畢業設計”等的完整的實驗訓練體系。
3.與專業密切結合的課外科技活動。
學院各專業積極開展課外科技活動，調動廣大學生的學習興趣，培養他們的創新精神和實踐動手能力。以全國大學生電子設計競賽、藍橋杯軟件設計大賽、博創杯物聯網嵌入式大賽等知名學科競賽為依托，不斷深化教學改革。通過組織老師參與競賽的輔導，將學科競賽涉及到的知識融入到日常的教學中，深入和擴大了原來的教學內容，減少理論和實踐工程的差距，擴大了競賽的受益面。
4.重視專業特長培養。
為了突出專業特點，鼓勵學生的專業特長培養，我院專門組建了學生創新實驗室，為那些學有余力，對學科專業感興趣，有想法的學生開放。學生創新實驗室采用圖書館式的管理模式，支持學生自選制作題目、自擬方案、獨立自主的完成實驗項目的設計、組裝與調試。為了給學生創造良好的創新實踐環境，學生創新實驗室特成立教師指導小組，教師指導小組參與創新實驗室的建設和管理、做好器材保管和采購等技術保障工作。教師指導小組負責審核學生設計方案的可行性、實用性。學生完成的實驗項目由指導小組進行評定。按創新學分管理的有關規定，確定學生的成績。
5.就業比例和質量并重。
本院應屆畢業生的就業率高，近三年就業情況中，2013屆畢業生的就業率為95.36 %，位居全校第三。2014屆畢業生的就業率為97.12%，名列全校第三。2015年，就業率95.04%，名列全校第六；本院的應屆畢業生考研錄取率較高，近三年畢業生中共有88人考取了碩士研究生，考研錄取率為13.04% 。
（二）內涵建設
1.加強專業建設，突出行業特色
學院緊緊圍繞行業企業和區域經濟發展的需求，構建專業及專業群建設框架，以提高質量為核心，以創新型、應用型人才為宗旨，以人才培養模式改革為切入點，按照導向性、前瞻性、實用性的原則，整合目前學院已有的6個專業和2個專業方向。
學院專門制定了《信息工程學院教學任務落實與分配辦法》、《信息工程學院教學紀律管理辦法》、《信息工程學院實踐教學管理辦法》、《信息工程學院課程建設辦法》、《信息工程學院學科競賽管理辦法》等規章制定，規范專業建設和教學行為。
2.完善課程建設，全面開展精品課創建
學院遵循“突出應用，強調實踐”的課程改革理念，把課程建設作為專業建設的基礎與核心，以精品課程建設提升內涵建設水平，以專業技術和專業技能形成為主線，進行全面課程改革。不斷完善精品課建設相關的支持政策辦法，緊緊圍繞高等教育人才培養的根本任務，遵循本科人才成長規律，以專業核心課程建設為重點，全面開展精品課創建，形成了系部和學院兩級課程建設管理工作體系。截至目前，學院共有校級精品課程5門、校級優質課程7門、院直屬課程5門，并對全部課程建立起了課程組，實行課程組負責制。
3.積極開展教學研究
學院專門制定了《信息工程學院教研科研項目管理辦法》，進一步調動了廣大教師開展教學研究的積極性，設立了院級教研項目7項。近五年來，我院教師獲得湖北省高等學校教學成果獎二等獎1項，承擔省級教研項目3項，省“十二五”規劃教研項目8項，教師發表教研論文50余篇、出版教材著作2部。
（三）師資隊伍建設
1.進一步改善師資隊伍結構
一是推進人才引進計劃。為優化師資隊伍整體結構，滿足人才培養和科研創新的需要，近五年共引進博士學位教師8人。二是完善職稱結構，近五年共有15人通過高級職稱評審，5人通過了中級職稱評審。
2.多措并舉加大專業帶頭人、骨干教師隊伍建設力度
一是外出學習培訓。近五年組織70多人次參加了各項素質培養活動，5名教師參加國外訪學項目；組織專業帶頭人、骨干教師參加多種形式的外出培訓。二是進企業實踐。為強化教師的雙師素質，學院出臺教師進企業實踐管理辦法，組織教師參加了進企業實踐。三是內部培訓。通過說課、說專業等專題培訓、聘請專家、學者來校交流等形式，使廣大教師的教育理論水平和業務水平得到較大提升。
3.進一步完善激勵機制
學院重新定位教師崗位職責，制定了7個配套管理制度，進一步規范教育教學和科學研究工作，促進學院教育教學、科學研究和社會服務三大職能均衡發展，提升學院人才培養質量和辦學水平，奠定了建設合格的應用型工科專業教師隊伍的基礎。
4.打造專兼結合的專業教學團隊
積極發揮校企合作、師資共建的優勢，選聘優秀人才到校任教，聘請一線技術人員、工程師為兼職教師。各專業建立了由專業帶頭人、骨干教師、“雙師”素質教師、兼職教師組成的專業教學團隊。同時，近三年，學院從合作企業的技術人員隊伍內，增選了20余名工程師作為我院兼職教師，提高了實踐教學隊伍水平。
（四）校企合作與學科競賽
1. 加強實訓基地和實驗室建設
主動作為，加強與學院學科相關優質企業的聯系，簽訂合作和共建協議，建立和做實實習實訓基地。“十二五”期間新建實習實訓基地和產學研基地8個。充分利用“中央財政支持地方高校建設項目”資金，新建“面向校園的綠色能源使用研究和能源控制研究”實驗室、“物聯網工程實驗室”、“軟件工程實驗室”、“虛擬現實實驗室”，更新我院“通訊工程”、“數字電子技術”等實驗室，解決了我院實驗教學中的短板，基本滿足和保證了相關實驗課程的順利開展。密切關注學科和軟硬件技術發展的制高點，與Altera國際有限公司合作成立物聯網+EDA/SOPC聯合實驗室。
2.認真做好學科競賽相關工作
出臺學院的學生科研立項制度、學科競賽管理辦法，鼓勵學生動手實踐，支持教師指導學生創業、參與各種學科競賽。除了教務部門下撥的學科競賽經費外，院系配套一定數目的經費，保證學科相關的競賽和比賽順利開展。（1）加大對電子設計大賽、物聯網大賽、藍橋杯大賽等學科競賽的投入，學生比賽成績、獲獎等級、比賽層次再上新臺階；（2）通過舉辦“TI杯電子設計大賽培訓會”等活動，增大學校和學院在相關專業的省內影響力；（3）鼓勵和支持學生科研項目立項、電子產品制作比賽（電子DIY）、軟件設計等活動，培養學生的動手能力；
（五）科學研究
我院擁有湖北省高校學校優秀中青年科技創新團隊1個，主持了國家社會科學基金項目1項、國家自然科學基金項目1項、教育部人文社科項目1項、中國博士后科學基金項目1項、 “十一五”國家課題1項、湖北省自然科學基金項目10項、湖北省教育廳重點科研項目5項、湖北省高等學校教學研究項目8項，出版學術專著12部，出版規劃教材3部，申請獲得發明專利兩項，在計算機學報、軟件學報、通信學報、Chinese Journal of Geophysics等國內外重要專業學術期刊及國際學術會議上發表學術論文420余篇，其中被SCI收錄20篇，EI收錄90余篇。
（六）社會服務
依托湖北經濟學院產學研合作創新平臺，學院目前下屬有高科技企業--武漢億維達信息科技有限公司。學院成立后，科研項目緊貼工業企業需求，橫向科研項目在項目數量、經費、等方面均出現大幅度的增長，2015年科研項目到賬經費達到55萬元。
（七）管理體制改革
學院成立后，進一步完善了院系兩級管理體制，明確了院系兩級責、權、利關系；進一步深化了制度改革，全面推行競爭辦法，努力建立公正公平的競爭機制；深化分配制度改革，出臺教學運行、教學建設與科學研究等激勵辦法，充分調動了廣大教師工作的積極性。
學院逐步完善教學質量評價體系，制定了學院《信息工程學院教學任務落實與分配辦法》等制度，堅持領導和教師聽課和同行評議制度，逐步引入企業和第三方教學質量評價機制，規范教學過程，促進教學質量提高。形成了計劃、執行、督導檢查、處理反饋的循環式教學質量監控體系。
（八）校園文化建設
信息工程學院是“十二五”規劃的最后一年組建的。1年來，學生教育工作以建立與人才培養高度融合的第二課堂活動體系和適應學生全面發展的校園文化活動體系為目標，不斷提升校園文化活動的品味和層次，促進優良學風形成和大學生綜合素質提升。初步建立了八大類校園文化活動育人體系，每類活動都有明確教育目標：主題教育實踐和形勢政策報告會等思想類活動幫助同學們樹立理想、堅定信念；“讀書工程””等學習文化類活動培育大學精神、提升人文素養；大學生科研立項、專業學科競賽等科技創新類活動引導學風、培養創新能力；暑期社會實踐、志愿服務活動等實踐類活動增強體驗、培養責任感；迎新晚會、團組織生活風采展、3*3班會演講活動等文藝類活動展示才華、陶冶性情，提高綜合能力；組織參加六大內體育賽事、學生干部素質拓展等體育類活動強健體魄、發展身心；職業規劃與就業指導系列活動進一步提升學生人才培養質量和競爭力。
二、現狀分析
（一）發展的機遇
國家“互聯網+”戰略的部署下，國民經濟和社會發展各領域信息化建設都發生了顯著變化，未來很長一段時間，“互聯網+”將重新定義我國信息化建設和高校發展思路。國家層面的“互聯網+”行動計劃即將出爐，“十三五”期間將全面開啟互聯網+行動計劃實施。此外，“一帶一路”、長江經濟帶、京津冀一體化等三大國家戰略的實施也離不開信息化的關鍵支撐作用， 信息基礎設施投資建設和信息化應用都是以上戰略實施的首要內容。“十三五”期間移動互聯網、物聯網等信息網絡應用將更加深入到了經濟社會發展的各領域， 信息網絡對經濟社會的滲透將更為深刻、影響更為強烈。云計算、大數據、物聯網和移動互聯網等新一代信息通信技術的應用，加速了信息產業內部的融合，軟硬一體化、軟件定義世界、新硬件時代、云存儲、網絡計算、感知網絡等出現不僅使得軟件和硬件之間、存儲和計算之間、網絡和終端之間邊界變得越來越模糊，融合變得越來越緊密。我院的全部學科與專業都可參與到其中來。
（二）面臨的挑戰
1.本科院校競爭日趨激烈。隨著國家高考與招生制度改革的推進實施，本科院校間的生源競爭、教育資源分配競爭、就業市場競爭等勢必日益加劇，學院正處于內涵發展的關鍵期，探索特色發展之路、加快品牌建設成為學院的迫切需要。
2.學院自身競爭力還有待加強。學院雖然取得長足進步，但與一些兄弟院校相比，我們的競爭力還不夠強。學科交叉融合不夠，領軍人才緊缺，教師隊伍比較年輕；辦學活力、內生動力和保障能力不足，主動發展的意識和綜合素質能力還有待加強，整體管理水平有待提高。
（三）生源情況
近五年來，我院電子信息工程、網絡工程、計算機科學與技術、軟件工程四個專業的錄取分數線均為學校的劃檔線，錄取學生的平均分數均不超過劃檔線的5分。除了計算機科學與技術專業的志愿一檔率較高外，其他專業的第一志愿率均很低。加強學生專業意識培養的工作需要下很大的力氣。
（四）就業情況
學生就業總體看，近五年有1035名同學畢業，平均的就業率是95.71%，協議就業率75.49%，簽約率（協議就業率與10.21%的出國考研率之和）為85.70%，均居學校前列。其中計算機科學與技術專業的平均就業率98.04%最高；軟件工程專業協議就業率77.96%，出國考研率為12.11%,簽約率為90.07%，就業質量水平最好。
2015年我院的就業情況還出現了幾個可喜的變化：一是畢業生流向區域分布更加合理；二是畢業生初次工作單位上來看質量更高；三是畢業生碩士研究生錄取情況來看上名校的增多；四是畢業生自主創業情況來看較往年有增加。整體就業質量在學校居較高水平。
但是也存在一些不足，除了電子信息工程專業有創業的畢業生，其他專業為零，學院今后需要加大力氣開展創業工作的引導。除了電子信息工程專業的考研率超過了全校的平均考研率外，其他專業均沒有達到。尤其是計算機科學與技術專業，考研率最低，2015屆的考研率沒有到達既定10%的目標。今后這些專業對學生考研的引導還得加強。還有一個值得注意的是網絡工程專業平均就業率低，協議就業率和出國考研率近年均在下降。
（五）存在問題和不足
1.學科水平有待加強
（1）學科隊伍建設有待進一步加強。高層次人才隊伍建設還不夠有力，學科團隊與學科隊伍還不成熟，科研創新能力和發展潛力還有待激發。師資隊伍中青年教師的學科建設與科學研究意識不強，學術、科研與教學水平有待提高，學科帶頭人嚴重缺乏，學術骨干少。
（2）服務地方經濟建設的能力有待提高。我院科研項目層次不高，橫向課題少，相關的研究水平與應用能力還不能滿足地方經濟建設要求。教師學術視野不夠開闊，學科研究方向分散，學科前沿把握不準，缺乏主動意識，與行業交流不夠。
（3）無碩士授予權。我校沒有信息技術相關方面的碩士授予權，這對于教師科研的深入，科研團隊的建設有較大影響，也影響了我院辦學水平層次的提高。
2.人才培養模式與方法還需進一步完善
（1）人才培養的目標和規格還不夠清晰、不夠準確。部分專業的人才培養方案未能突出工程特色。
（2）存在一定的封閉辦學現象，對產業或行業了解不夠，人才培養方案和課程內容設置與行業脫節或滯后。
（3）在工程實踐能力培養上存在很大不足。已有環境和條件薄弱，且僅僅依賴學校自身，無法為人才培養提供切合行業應用實際的實踐環境、真實案例、實用技術等。
（4）教師缺乏普遍工程實踐經歷。大部分教師從直接從課堂到講臺，無實際工程經驗，在講授基礎理論課時，不能很好地將理論與實際相結合以傳授給學生。
三、“十三五”發展規劃
（一）指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中四中五中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面落實創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，以社會主義核心價值觀為引領，以服務為宗旨、以就業為導向、以創新為動力，按照“保證規模、調整結構、加強管理、提高質量”的基本思路，鞏固發展成果，推動改革創新，解決突出問題，強化內涵建設，實現質量、規模、結構和效益的有機統一，打造一流本科教育，積極探索開展研究生教育，培養有思想、有能力的實踐、實用、實干型工程技術人才，開創學院改革發展的新局面，努力做出湖北經濟學院工科特色。
（二）總體目標：
學院“十三五”事業發展的總體目標是：在學校“本科教育達到省內一流，研究生教育實現授權擴點，人才培養、科學研究提質升級，面向地方經濟社會發展的人才和智力支撐能力明顯增強”發展目標指引下，結合新一代信息技術及產業的發展需要，提質升級應用型工科人才培養，將學院建設成為“特色鮮明、面向工程”的現代工科院系。
 ——學科建設：主動融入到“現代服務業”省級學科群和“新一代信息技術及商業應用”校級學科群建設中，明顯增強本院學科的人才和智力支撐能力，力爭計算機科學與技術學科排名進入省屬高校前列，電子科學與技術、軟件工程、信息與通信工程學科排名上升3-5名；將湖北經濟學院互聯網金融信息工程技術研究中心、湖北經濟學院智隆軟件研究所等1-2個研究基地建成在湖北省乃至全國具有廣泛影響的產學研平臺，力爭實現在本院學科中專業碩士研究生的設點。
 ——專業建設：圍繞經濟轉型和產業結構調整，以優勢和特色專業方向為核心，充分融合相關專業，將我院現有的6個專業和2個專業方向最終打造形成軟件開發、嵌入式系統應用、虛擬現實技術3大“專業群”，重點進行專業內涵建設，增強專業間的耦合性和互補性，專業及方向布局更趨優化。
 ——師資隊伍建設：進一步擴大師資隊伍，到2020年前，專任教師中博士學位教師達到40人以上，專任教師總數保持在60-70人，其中教授8-10人，副教授30-40人。
 ——人才培養：全系學生規模保持在1500人左右，彰顯“兩有三實”人才培養特色，使得學生就業創業能力顯著提升，努力培養高水平的適應現代社會經濟發展的應用型創新型工程技術人才。
 ——科學研究：積極創造條件，促進科學研究上水平。爭取獲得國家級項目1-3項，省部級項目5-10項，橫向經費到賬300萬元；在權威及核心期刊上發表論文100篇以上，SCI、EI索引論文50篇以上；出版學術專著3-5部。
 ——制度保障：進一步完善學院現有規章制度，建立相應的激勵與約束機制，努力營造學術氛圍，較為頻繁地開展學術活動，不斷提升教師和學生的學術素養，提高教育教學質量。
 ——黨建工作：黨的領導得到全面加強。堅持從嚴治黨，促進學院黨建工作提檔升級，進一步深化學院黨建工作對人才培養的服務與保障作用。圍繞學校第三次黨代會精神，以學生為中心、立德樹人，大力推進黨的思想建設，幫助廣大師生統一思想、凝聚共識；大力推進黨的組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用；大力推進黨的作風建設，以制度建設為保障，增強師生黨員的紀律和規矩意識，為學院發展提供堅強的政治保障。
（三）發展思路
以國家“四個全面”戰略布局和五大發展理念為行動指南，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞提高質量主題，突出地方性、應用型，堅持“工程、技術、實踐、創新”的發展定位。努力做精做強信息相關工程專業；加大本院學科專業與金融、管理、物流等學科的融合力度。堅持有所為，有所不為的指導思想，構建適應湖北省經濟建設和社會發展的學科、專業結構體系。著力深化產教融合校企合作，著力提高應用型復合型創新型人才培養質量，著力增強學生就業創業能力。把學院建成開放性強、與行業企業和區域經濟發展結合緊密、專業布局合理、課程設置特色鮮明、師資隊伍數量足、結構優、融“工、學、研、用”為一體、社會認可度高、綜合實力強的工科院系。
（四）發展措施
1.深化院系管理體制改革，做好全局設計
按照學校部署，推進試點學院“三改革一完善”，深化“一制三化”改革。理清學院責、權、利關系，建立學院人事、財務、資產管理制度與辦法，深入推進學院內部權力清單、責任清單、負面清單管理改革，做實學院工作。
明確學院發展定位，統一認識，提高學科建設水平，培養應用型創新型工程技術人才；爭取校內、校外支持，建設高水平的工程技術人才培養所需的軟、硬件環境。
2.深度融入學科群建設，提高學科建設水平
（1）聚焦兩個學科群，明確學科方向與研究領域
主動對接服務業現代化國家戰略，積極參與“現代服務業”省級學科群建設，重點以“新一代信息技術及商業應用”校級學科群為平臺，深入開展跨學科建設和研究，加大學科融合力度，切實提高本院的學科整體水平。
以計算機科學與技術（校級重點學科）為主干學科，以電子科學與技術、軟件工程、信息與通信工程為支撐，學科間交叉融合、協同共生發展，形成完整的學科知識和專業體系，重點建設信息服務的智能化和個性化、信息處理的集中化和大數據化、網絡互聯的移動化和泛在化等學科方向，開展聯網金融安全技術、物流信息互通共享技術及應用、智慧旅游虛實融合與自然交互技術、大數據與商業智能服務等方向的研究。以省級優秀中青年科研創新團隊為核心，國家級、省部級科研課題與為抓手，突出學科間及學科方向間的交叉融合和協同共生發展，夯實學科建設基礎，提升學科人才培養質量和層次，增強學科間的協同創新能力、學術影響力和社會服務能力。
（2）以“專碩擴點”為契機，積極發展研究生教育
抓住學校在“十三五”期間增加專業碩士培養專業，擴大在校研究生規模的契機，依托“現代服務業”省級學科群和“新一代信息技術與商業應用”校級學科群，積極準備和申報工程碩士（計算機技術）專業學位碩士授權，力爭實現專業碩士研究生在本院的設點。同時，積極推進同兄弟院校的學科交流與資源共享，探索開展研究生聯合培養和碩士導師培育工作。通過走出去，請進來的交流方式，積極選派學科帶頭人和學術骨干作為儲備導師到國內外其他院校進修或開展科研合作，及時獲得學科前沿知識和信息。
（3）以信息技術為抓手，切實做好內容建設
從湖北經濟社會和學校事業改革發展實際需要出發，以應用帶發展，大力推動業務創新和服務模式創新，強化信息技術在經濟社會各領域的運用，著重在信息服務和信息技術應用等領域培育新的增長點。認真建設學科群項目庫，強化目標導向、對標管理，將本院4個一級學科主動融入到學科群建設中，力爭計算機學科排名進入省屬高校前列，電子科學與技術、軟件工程、信息與通信工程學科排名上升3-5名；將湖北經濟學院互聯網金融信息工程技術研究中心、湖北經濟學院智隆軟件研究所等1-2個基地建成在湖北省乃至全國具有廣泛影響的產學研平臺，形成一支在新一代信息技術與應用領域具有省內領先地位的研究團隊，產出一批重大創新成果，支撐我省軟件服務、物聯網、物流、三網融合等新一代信息技術業的發展；建立產學研用協同育人機制，凸顯創新性應用型的人才培養特色，提高人才培養質量；進一步凝聚學院辦學特色與優勢，將所有學科深度融入湖北經濟社會發展，成為新一代信息技術與應用的學術研究高地、人才培養基地、社會服務陣地。
（4）以團隊建設為重點，提升學科隊伍水平
創新人才管理的體制機制，全面實施和推進“穩定、培養、引進、借智”為主要內容的人才工程，引進和培養在信息領域具有廣泛影響力的學術帶頭人和中青年學術骨干，形成“學科帶頭人+創新團隊”的學科隊伍模式，組建以學科帶頭人為核心的攻關團隊，實施群體攻關戰略，推動科研工作由個體行為向集體行為轉變，形成結構合理的學科梯隊，促進學科隊伍整體實力和水平的提高。學科群博士化率達到80%；努力培養1-2名在國內具有一定地位、本學科領域具有較大影響的知名學者。
3.全面推進人才培養模式和教學方式方法改革
（1）以“卓越工程師教育計劃”為藍本，回歸工程教育
全面推進面向卓越工程師的信息工程類人才培養模式的研究，針對應用型本科院校的實際情況，擺脫傳統精英辦學理念的影響，回歸工程教育，堅持為地方經濟服務，培養高級應用技術人才，在“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”的問題上做出文章，辦出特色。堅持應用型本科人才培養應以行業需求為導向，深化“六個共同”培養模式改革，推進完善學院與行業、企業、科研院所融合式全流程協同育人機制；由行業企業主導實踐教學過程，行業企業始終參與人才培養整個過程。以學生為本，以實際工程為背景，在企業深度參與下，本著面向應用、面向未來的原則，深入探索“一制三化”、“工學交替”等教學模式；以“卓越工程師教育計劃”為藍本，緊密地與信息技術企業相結合，根據職業崗位需求開展專業課程體系和教學內容的改革，構建基于項目案例引導的課程內容體系，形成專業知識、技術能力和綜合素質并重的人才培養方案，以“實踐、實用、實干”為原則，著重培養學生的學習能力、實踐能力、技術能力、適應能力和創新創業能力。
（2）推進專業優化聚集，打造專業群
以實踐技能為抓手，培養“應用型、創新型”工程技術人才，主動適應行業和湖北地方經濟建設，圍繞經濟轉型和產業結構調整，以優勢和特色專業方向為核心，加強專業內涵建設，提高本科教育的“四個比度”，將我院現有的6個專業和2個專業方向最終打造形成軟件開發、嵌入式系統應用、虛擬現實技術3大專業群。與區域、行業及社會的需求相結合，經過充分論證，合理調整和設置專業，在現有規?；A上，重點進行專業內涵建設，保持每年招生人數400人左右的需求。構筑成專業建設梯形結構，支撐學院各專業協調發展。更好地適應區域經濟及行業、社會發展對人才的需求。
（3）開展課程改革，建設精品課程資源
優化課程體系，制定課程標準，更新教學內容。緊緊圍繞工科人才培養的根本任務，遵循本科人才成長規律和工學結合的課程改革理念，以專業核心課程建設為重點，落實課程負責人，實實在在建設課程組，全面展開課程改革。形成課程組、系部和學院三級課程建設管理工作體系。
積極引進優質教學資源，加強國際交流、校企合作，形成具有鮮明特色的專業核心課程群。推動專業課程內容與職業標準相融合，加快專業核心課程的整合調整和綜合化，將科研成果、先進技術、企業培訓課程及時轉化為教學內容。通過引進、自主開發及聯合開發相結合，整合國內外知名IT公司和著名大學的優質資源，建設一批高質量的創新課程。
在現有12門校級精品優質課程的基礎上，進一步加強教學模式與教學方法的改革與探索，“教、學、做”一體，“理、實”一體，加大課程的國際化建設和校級精品資源共享課建設。使我院的課程經過五年左右的發展，建成國際化課程3-5門，校級精品優質課程達到20門以上，省級精品課程1-2門。
優化課程建設及教學改革中積累的教學資源，針對課程群進行相關課程資源的整合，刪除重復、過時的內容，增加新知識、新技術、新成果。推進互聯網、云計算、大數據等信息技術與教育教學深度融合，以課程組為資源組織單位，建設基于網絡的共享教學資源平臺，包括素材類教學資源（題庫、素材庫、課件庫和項目案例庫）、網絡課程庫、課程資源管理系統、移動交互學習平臺、虛擬實驗平臺，重點推進慕課、微課等開發課程建設與課程改革相結合。
（4）深入實踐教學改革，突出工程特色
以信息產業需求和就業為導向，緊跟社會實際需求，結合本專業特點和人才培養要求，改革教學方法和手段。運用數字時代的在線技術和教學技能，改革實踐教學內容，改善實踐教學條件，創新實踐教學模式，增加綜合性、設計性實驗比例，倡導自選性、協作性實驗，強化崗前能力培養環節。加強實驗室、實踐基地和實踐教學共享平臺建設，與合作企業共同構建協同創新實踐教學平臺。
基于SDLC（System Development Life Cycle）實踐教學模式，將具體項目引入教學環節，以項目任務驅動教學，以CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）工程教育理念為指導，構建開放式實踐教學模式。從工程基礎知識、個人能力、團隊協作能力和工程系統能力四個層面來培養學生。
制定實踐教學管理規范，完善實踐教學管理制度。創新管理方式，建立實踐教學管理系統。通過網絡信息化手段，建立科學的實踐教學管理系統，對實踐教學環節實行科學、規范的管理，包括計劃管理、過程管理、資源管理、質量管理等模塊。成立專門的實踐教學管理機構，統籌全面工作，協調實驗室、實踐基地建設和實踐教學的實施。
圍繞“三個模塊”，突出“三條主線”，構建實踐教學體系，完善實踐教學內容。即：基礎實踐模塊、專業實踐模塊、綜合實踐模塊；實踐教學改革是教學改革的主線、創新是實踐教學改革的主線、工程訓練是創新的主線。
（5）推進校政行企協同育人，緊跟行業實際
深化校企合作模式，邀請企業參與人才培養方案的制定和實施，建立校企聯合培養人才新機制，共建實踐教學基地和軟件研發中心，搭建協同創新實踐教學平臺，共同組織實施校內外實踐教學的培養過程，共同負責校內外實踐教學質量管理和評價。
構建校企合作、工學結合的人才培養途徑。通過與合作企業共同搭建協同創新實踐教學平臺，組織學生參于企業的實際開發項目，使學生獲得開發實戰經驗，提升學生技術應用、自主學習及創新能力，從而培養具有創新能力的實用型工程技術人才。
規范畢業設計管理制度和流程。邀請企業工程師共同參與指導。畢業設計過程遵循構思、設計、實現、運行四個階段，體現CDIO工程教育理念。使每屆畢業設計選題要求來源于企業生產實際課題達50%以上。
（6）加強創新創業教育，增強學生發展潛力
深化創新創業教育改革。扎實推進融課堂教學、自主學習、眾創實踐、指導幫扶為一體的創新創業教育體系建設。學院每年組織專業相關的學科興趣活動，通過活動選拔出學習實踐能力強的學生長期參加課外科研創新活動，為他們提供實踐條件、培訓指導和活動經費支持。在普及工作的基礎上，選拔優秀的學生組隊參加各級各類學科競賽，進行有針對性地強化培訓，在全國及省級比賽中獲得良好的成績。積極開展大學生科技小組創業團隊實踐活動。與相關企業深度合作，共建創新創業孵化基地。加大對學生科研的投入，增強學生的創業和創新教育，培育和孵化3-5個我院學生創辦的企業。
4.加強教師隊伍建設
建設一支“規模適度、結構合理、師德高尚、素質優良”的高水平師資隊伍。重點加快青年教師培養，加強雙師雙能型教師隊伍建設，加強師德師風教育和愛校敬業教育。通過“四個一批”來加大教學名師、專業帶頭人、骨干教師等教師隊伍建設力度。即，“引進一批”，引進具有博士學位或高級職稱的高水平人才，特別是具有豐富縱向、橫向項目經驗的人才；“培養一批”，鼓勵青年骨干教師攻讀博士學位，組織專業帶頭人、骨干教師參加其外出學習培訓和國內訪學項目，組織教師扎實參加企業培訓及企業頂崗；“調整一批”，盤活學院人員存量，調整部分教師的崗位和學科專業歸屬，優化學院人員配置結構；“淘汰一批”，建立合理人事考核辦法，淘汰不能勝任教學或教輔崗位的教師，送至人員交流中心再培養，再學習。
5. 完善科研考核制度
制定院系科研制度，十三五期間學院的科研成果再上臺階，達到學?？蒲许椖康闹髁鲗W院和學科水平。針對工科特點，加大科研考核中科研項目和社會服務類項目的比重，強調科研項目與工業部門的需求結合，針對不同的教師分類，制定相關的考核標準。
（1）鼓勵教師積極申報國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、教育部人文社科項目，三大基金項目申報成功2項左右，力爭在部委級項目申報上實現突破；
（2）出臺措施鼓勵教師申報省級科研和教研項目，教育廳、科技廳的項目申報成功10項左右，力爭在其他廳局級項目申報上所有突破；
（3）加強科研團隊建設，以目前申報成果的國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目以及教育部人文社科項目為依托，培養2-4個省級的科研團隊；
（4）注重科研平臺建設，依托學院現有的科研團隊、實驗室和其它資源，建設1-2個省級的科研平臺。
6.拓寬渠道，加強實驗實訓環境與條件建設。
（1）在現有實習實訓基地的基礎上，新增2-4個校企聯合的實驗實訓基地，加大企業在實習實訓、畢業論文指導、學生創業等方面的指導；
（2）實驗師資隊伍建設，根據學院的學科發展和實驗室的建設需要，我院的實驗室實驗師資人員規模應該在8-12人之間，目前只有5人，遠遠不能滿足實驗教學的需要。十三五期間根據學科和專業發展的特點，建設一支符合工科特點的實驗室師資隊伍；
（3）依托學校資金對我院現有的普通物理實驗室、高頻電路實驗室、軟件實驗室、微機原理與接口技術實驗室、模擬電路實驗室、傳感器實驗室進行升級改造，滿足本學科和專業當前和未來教學的需要；
（4）爭取學校支持，根據學院新開設的數字媒體、物聯網工程等專業以及卓越工程師培育計劃的實驗教學需要，新建3-5個相關專業的實驗室，完成實驗室的需求分析、方案論證、招投標、儀器設備采購、教師培訓等工作；
（5）聯合實驗室建設，加強與國際知名的大企業和行業內上市公司等相關企業的合作力度，爭取企業資金和投入，新建2-3個聯合實驗室。
7. 推進社會服務，加強社會服務能力建設
結合湖北省新出臺的《關于推動高校院所科技人員服務企業研發活動的意見》，調動學院教師服務企業創新創業的積極性，加快實施創新驅動戰略、發揮科教資源優勢，通過科技創新為轉變經濟發展方式和調整經濟結構提供強大的技術支撐。
引導省內外的優質企業走進來，不僅在教學上開設企業主講的課程，在科研方面通過共建科研平臺，實現項目共建、科研合作、生產參與的良好態勢。
鼓勵教師走出去，通過到企業代職、任職，充分知曉企業的技術需求和技術發展特點，加強與企業的聯合，真正做到幫企業解決一些實際技術難題。將團隊成果與現代企業發展需求結合，鼓勵利用研究成果推動管理創新、技術創新和大眾創業；強化研究為企業、行業發展及企業、政府決策提供智力支撐。加大研究成果轉化，“十三五”期間橫向研究經費到賬300萬元。
8.深入開展學生成長成才培養
（1）健全學生教育體系
通過圖片展、講座、訪談等形式開展認識教育、大學文化傳承教育，健全學生入學教育體系。
通過專業前沿講座和研討、與實習基地和校企合作單位共建等方式加大學生科研立項、學生學科競賽支持力度與指導，健全專業能力培養教育體系。
通過主題班會進行正確價值觀引導和對學生的感恩、誠信教育；通過分黨校加強共產主義的理想信念教育、完善大學生入黨程序，健全大學生思想政治教育體系。
通過開設大學生安全教育課程、舉辦大學生安全教育講座，參加安全教育展覽安全事故防范演練演習等活動，全面落實輔導員直接責任人制度、安全責任清單制度，明確相關責任人的安全責任，健全大學生安全教育體系。
（2）完善學生服務體系
制定健康生活服務指南，舉辦各級各類體育活動，完善生活服務體系；成立就業創業政策宣傳組服務組、就業技能培訓聯絡服務組，完善創業就業服務體系；成立自強不息學生勤工儉學服務組，健全學生資助服務體系；成立黨建宣傳學習服務中心，健全學生政治生活服務體系。
（3）實施學生素質能力提升工程
 “自強不息，志愿服務，勵志成才”工程。加大對學生的感恩、勵志教育，鼓勵學生尤其是受資助的學生參加暑期社會實踐、社區服務、關愛弱勢群體等志愿者服務活動，鼓勵學生通過無私奉獻的自愿者服務來鍛煉自己的專業技能和實踐動手能力、人際交往能力，幫助學生盡早認識社會生活的特點、形勢，關注國家命運，關心民間疾苦，培養奉獻、敬業、互助精神，砥礪堅強品格，爭做“四有”青年。
 “競賽育人，科研強能”工程。通過支持學生，幫助學生參加、組織各類型的專業性學科競賽、專業比賽、科研立項來提高學生的專業技能和專業實力，促進學生專業學習，幫助學生提高專業學習興趣和就業技能。
 “陽光心靈，健康生活”工程。通過舉辦系列心理健康知識講座、比賽、團體輔導、圖片展覽、電影展播等活動，幫助學生認識、了解心理調節的基本常識和技巧，學生正確對待挫折，對待不良情況，自我調節，積極陽光地度過每一天。
 “傳承智慧，文化修身”工程。通過舉辦文化講座、學術報告、國學展覽、遺跡瞻仰、經典閱讀等活動幫助大學生樹立起文明、理性、禮貌、優雅、沉穩、冷靜的素質、思維，提高自身人際修養。舉辦讀書月、讀書周活動，讀經典、頌經典、講經典，通過讀書會、報告會、講座、沙龍的形式，豐富大學生的精神文化生活，提高大學生的文化和知識修養。
 “學生黨員鑄魂”工程。通過規范學生黨員發展程序，開展三嚴三實教育、先進性教育，舉辦黨的知識比賽、瞻仰紅色遺跡、學習先烈事跡，與教工黨員對接教育活動等，使學生培養起對黨、對國家的熱愛之情，加強對學生黨員的政治信念、人生信念、工作信念教育，成為有帶動力的靈魂人物。
9.提供堅實政治保障
（1）加強思想引領
思想引領是院系黨組織的重要職能，加強全院師生的理想信念教育和社會主義核心價值觀教育，提高師生員工運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析、解決問題的能力，堅定跟黨走中國特色社會主義道路，這是分黨委的根本任務。十三五期間，要進一步將理論學習與實際情況結合起來，進一步完善院系黨組織中心組學習制度，增強師生員工的“三個自信”，進一步鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位，筑牢師生員工團結奮進的思想基礎。
（2）營造和諧氛圍
和諧氛圍是開展一切工作的基礎，營造一個團結協作、人和氣順、蓬勃向上、運轉有序的和諧氛圍，也是院分黨委的一項重要職能。未來五年，我院分黨委將通過深化學習自醒，創新工作載體，健全工作制度，豐富組織活動，促進創先爭優長效機制建設，對黨員同志和普通教職員工在工作上嚴格要求，思想上正確引導，學習上創造條件，生活上細致關心，切實做到穩定師生，營造和諧氛圍，為我院的健康發展打下堅實的環境基礎。
（3）提供堅強保障
學校第三次黨代會提出：“堅持黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署、一起考核，全面推進黨的建設，增強黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，為學校改革發展穩定提供強有力的思想、政治和組織保證。”落實到我們具體院系，就是要進一步加強思想政治建設、能力建設、組織建設、黨風廉政建設，認真貫徹落實院黨政聯席會議制度，貫徹執行民主集中制，推進學習型、服務型黨組織建設，增強責任感和使命感，提高為師生服務的主動性，凝聚人心、共謀發展，為院系新一輪的發展提供堅強保障。