湖北民族大學教育學院小學教育專業辦學基礎和條件介紹 正文

我校于2017年啟動小學教育本科專業的籌建工作，2018年順利通過教育部普通高等學校本科專業審批，2019年正式面向全國招生。從國家發展和我校條件來看，小學教育本科專業具有良好的辦學基礎、優質的辦學條件、廣闊的就業前景。
一、社會對小學教育本科專業人才的需求日益增長
1. 從基礎教育發展和改革的趨勢來看
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出“重視和支持民族教育事業，全面提高少數民族和民族地區教育發展水平。”在我國深化小學教育改革, 大力推進基礎教育改革的今天, 建設高素質的小學教師隊伍, 提高小學教育質量和發展水平,是我國現代化教育事業的迫切需要，培養具有更高專業化水準的小學教師已成為高等師范院校應用型轉型改革的重要目標。從社會發展對小學教師的專業素質要求來看，小學教師本科化是發展的必然趨勢。從湖北省在職小學教師的學歷水平來看，與社會要求仍有一定差距，尤其是恩施土家族苗族自治州等民族地區，小學教師的數量缺口大（據調查，僅恩施市一地就缺少小學教師2000人左右），現有小學師資學歷層次較低、專業不對口、流失率高，遠不能滿足社會發展的需要。因此，我校開設小學教育本科專業，培養高素質的小學教師師資，將有助于極大提升恩施地區小學教師隊伍素質，為促進地方基礎教育改革發展發揮積極作用。
2. 從教師教育發展和改革的趨勢來看
教師教育是教育事業的工作母機，是提升教育質量的動力源泉。習近平總書記曾指出，“要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養培訓質量。”黨的十九大報告提出“培養高素質教師隊伍”。2018年1月，中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出實施教師教育振興行動計劃。2月，教育部等五部門印發《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，明確要求“根據各地實際，為義務教育學校培養更多接受過高質量教師教育的素質全面、業務見長的本科層次教師”，部署了“教師培養層次提升行動”以加大義務教育階段學校本科層次教師培養力度。這些政策表明，深化教師教育改革、提升義務教育教師培養規格層次已成為我國教育發展的重點。我校作為有著悠久師范教育歷史的民族院校，肩負教師教育和民族教育的雙重重任。開設小學教育本科專業，培養具有較強的綜合素質、專業化水平和創新能力的小學教育師資，是我校結合自身實際貫徹落實黨中央、國務院全面深化新時代教師隊伍建設改革重大決策部署的重要舉措，也是關系民族教育持續健康發展和創新人才培養的關鍵措施。
二、我校開辦小學教育本科專業的傳統與優勢突出
我校以師范教育作為辦學基礎之一，已有81年師范教育（主要針對中學教育）的歷史。目前設有11個師范專業，師范專業的門類齊全、教學成果突出。據不完全統計，恩施地區80%的中學教師均為我校畢業生。我校與中小學、地方政府之間形成了良好的協同育人機制，在恩施州及周邊地區建立了多家教育實習基地。在長期開辦師范教育的基礎上，開設小學教育本科教育專業，將進一步豐富我校的教師教育體系，為地方基礎教育事業發展輸送大量專業人才，有助于推動我校向應用型轉型，更好地實現為地區發展服務的社會功能，對提升我校辦學水平、擴大社會影響起到積極作用。

湖北民族大學

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