王彩琴： 女，碩士學位；副教授，碩士生導師；河南省高校青年骨干教師。

一、主要研究領域：
英語課程與教學論，教師教育，語言教育心理學，基礎教育課程改革。

二、社會兼職：
河南省基礎教育新課程改革英語科專家；河南省首批中小學幼兒園教師教育專家；教育部首批“國培計劃”英語專家；中國外語教育研究中心中小學英語教育研究中心特約研究員；第一批全國高等師范院校外語科研學術帶頭人；外語教學與研究出版社和人民教育出版社英語教材培訓專家。
榮譽稱號：河南省“三八紅旗手”；河南省優秀教師；全國首屆教育碩士優秀教師。

工作經歷：
1987年畢業于華中師范大學，獲得文學學士學位；1999年畢業于西南師范大學，獲得文學碩士學位。1987年至今任教于河南師范大學。

工作業績：
本科：英語課程教學論，教師技能訓練；
研究生：英語教學論，外語教育理論，語言課程設計；
教育碩士：中學英語教師發展研究，外語教育心理學，中學英語課堂教學設計。

教研成果及獎勵：
（一）論文
1．感悟‘用xin施教’，《中國教育時報》。（2003-1-9）
2．作業評語—師生溝通的有效途徑，《英語周報》。
3．2004年全國英語高考試題詳解（全國卷），《英語周報》。
4．如何完善英語聽力理解策略，《今日英語報》。
5．中英植物及其文化內涵，《安陽大學學報》。
6．英語教師在課堂教學中的中介作用，《高師英語教學與研究》。
7．中學英語教師教育理念的調查報告，《河南師范大學學報》。
8．青年期統合危機與大學教育的功能分析，《河南師范大學學報》（被中國人民大學復印資料全文轉載）
9．大學英語交際能力的培養策略，《河南機電高等專科學校學報》。
10．師范院校學生的‘幸福感’及心理健康調查報告，《河南教育（高校版）》
11．新課程改革和《英語課程標準》實施中的問題與思考，《英語學習輔導報》（教研版）
第19．20期連載（2006-01-08/15）
12．“羅森塔爾效應”和語言學習效率的關系研究，《教育與職業》（6月下）
13．正確理解“因材施教”，《英語周報》（高中教師版）第22期（2006-11-29）
14．“后現代主義”教育思想與新課程教育理念的對比分析，《河南師范大學學報》
15．從聽課評課入手培養教師的反思意識和專業發展能力，第五屆中國英語教學國際研討會暨第一屆中國英語語言學大會的基礎英語教育論壇，論文宣讀
16．新課程改革七年來小學英語教育教學中的問題，2008年國際小學英語教學研討會，論文宣讀
17．師范院校教師教育的特色功能探析《河南師范大學學報》第4期
18．全球金融危機對高校課程改革的啟示《河南社會科學》第1期
19．師范院校英語專業學生的語音素質調查與反思《英語教師》第3期
20．提升英語學習成效的課堂參與教學策略探析《課程教材教法》第6期（被中國人民大學復印資料全文轉載）
（二）項目
1．高等師范院校的教育功能與中小學教師的專業素養銜接研究（河南省高等教育教學改革研究省級項目，主持）
2．教師發展對轉變教師學習方式的影響研究（河南省社會科學規劃項目，主持）
3．外語政策與國家安全和社會發展（國家社科基金項目，參與）
4．中國外語能力需求2010調查（國家語言文字應用“十一五”科研重點項目，參與）
5．中小學英語學習成效實驗研究（教育部，參與）
6．中小學全效學習方案研究與實驗（教育部，參與）
7．教育部2010年普通高中課改省英語教師遠程培訓
8．教師專業化背景下的河南教師教育人才培養模式改革研究（河南省高等教育教學改革研究省級項目）
9．教師發展是義務教育均衡發展的關鍵（河南省社科聯．經團聯）
10．英語師資培訓中存在的主要問題與對策（河南省教育科學規劃）
11．普通高中課程改革對教師學習方式的影響研究（河南省教育科學規劃）
12．河南省英語教師反思與專業化成長的研究（河南省教育科學規劃）
13．河南省高校外語專業學生科研活動效果調查（河南省社科聯）
14．新課程改革與英語教師的培訓發展（河南省社科聯）
15．河南省基礎外語教育教師教育現狀調查及對策研究
16．TDS發展模式和運行機制研究與實踐（河南師范大學教學改革基金項目）
（三）獲獎

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