2023合肥大學研究生碩士招生宣講 正文

三、學位領域?中等職業技術教育（機械和食品類專業方向）?立足于為中等職業技術學校培養師資，擬設機械和食品類專業方向。依托我校德國工業4.0技術平臺、中德職業院校教師能力發展中心和合肥中德職業院校教師教育研究中心，整合有關企業和職業學校優質資源，借鑒德國職業教育碩士培養經驗，建立中等職業技術教育碩士培養新模式，滿足中等職業教育對高素質教師的需求。5
三、學位領域?小學教育?立足于為小學培養高層次的骨干教師，使其成長為小學教學名師、學科帶頭人。一方面發揮師范教育的傳統和學校的區位優勢，充分利用省會城市優質的小學教育資源和各級教育科學研究所的研究力量；同時利用我校國際化平臺，通過與德、韓、臺灣地區等小學的合作，開展小學教育合作研究，培養具有國際視野、教學能力強的小學教育專業高層次人才。6
四、師資隊伍?本學位點有校內專任教師26人，其中教育學、心理學專任教師10人（其中教授3人、副教授3人）。?專任教師中，碩士生導師7人，占26.9%；45歲以下教師10人，占38.5%；具有高級職稱的22人，占84.6%；具有博士學位的10人，占38.5%；具有行業經驗的14人，占53.8%；?三個領域的專任教師16人（其中教授11人、博士9人）；?專任教師在外單位獲碩士以上學位的比例為100%。7
五、學科專業建設與科研8
五、學科專業建設與科研?機械設計制造及自動化專業自1980年開始招收本科學生，是與德國合作共建專業，安徽省省級特色專業建設點，實施教育部第一批“卓越工程師教育培養計劃”的專業。?生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全三個本科專業分別于2000、2008和2014年開始招生；其中生物工程專業2004年成功申報為省級教改示范專業，2008年成功申報為國家特色專業，微生物學被評為安徽省重點學科；《發酵工程與設備》和《生物化學》課程為省級精品課程。9
五、學科專業建設與科研10代表性成果轉化獲應用
六、科研情況?近5年專任教師立項的教育管理、職業技術教育、基礎教育研究項目達人均3.2項（其中專任教師主持省部級及以上項目達人均1.3項），人均項目經費5.2萬元，人均發表論文或出版著作5.3篇（部），獲得專利授權3項。?行業教師10人（皆具有高級職稱），主持地市級以上研究項目達人均1.6項。11
七、支持條件?硬件設施：學校教學經費充足，教學儀器設備先進，教學儀器設備總值2.81億元；建有為教育碩士服務的教學技能訓練中心、微格教學實驗室等實踐實訓場所。?教學投入：學校、學院將在實驗室建設、專業案例庫開發與應用、實習基地建設等方面先后投入500萬元左右，用于教學、研究和專業實習等方面的發展和提升。12
七、支持條件?學習保障和獎助學金：研究生獎助體系由獎學金和助學金組成。獎學金包括國家獎學金、合肥大學碩士獎學金；助學金包括國家助學金、合肥大學碩士研究生“三助”崗位（助研、助教、助管）助學金。?機構建設和制度建設：學校成立教育專業碩士指導委員會，案例庫開發中心、實踐基地管理中心，突出學生綜合應用能力的培養。現已在招生錄取、課程管理、教學效果檢查、學位論文質量管理等方面都有日漸完善的規章制度。13
2023年教育學院教育碩士招生專業目錄14專業代碼專業名稱擬招生計劃（人）研究方向考試科目（代碼）同等學力加試科目參考書目備注0451教育（專業學位）2001教育管理02職業技術教育（機械和食品類專業方向）03小學教育①(101)思想政治理論②(204)英語或(241)德語③(333)教育學專業基礎綜合（教育學原理、中外教育史、教育心理學）④(819)教育管理學01《基礎心理學》02《比較教育學》01教育學原理《教育學》王道俊、郭文安人民教育出版社2016年版02中國教育史《中國教育史》孫培青華東師范大學出版社2009年版03外國教育史《外國教育史》張斌賢、王晨教育科學出版社2008年版04教育心理學《教育心理學》陳琦、劉儒德高等教育出版社2011年版05教育管理學《教育管理學》陳孝彬、高洪源北京師范大學出版社2008年版聯系人：陳老師聯系電話：0551-62159152手機：18956000739Email:yc11fsu@163.com考試科目內容范圍說明：333教育學專業基礎綜合：攻讀教育碩士專業學位入學考試教育綜合科目考試內容包括教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四門教育學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決教育實際問題。819教育管理學：教育事業的管理、學校和其他教育組織的管理、教育管理人員的自我管理等加試科目：01《基礎心理學》心理的實質和結構，心理學的體系和方法論問題，感知覺與注意，學習與記憶，思維與言語，情緒情感與動機意識，個性傾向性與能力、性格、氣質等一些基本的心理現象。02《比較教育學》比較教育學的定義、性質、功能及學科體系；比較教育學的歷史發展；亞洲各國的教育；美洲各國的教育；歐洲各國的教育；大洋洲各國的教育；非洲各國的教育；國際教育組織；國際教育交流及發展趨勢。

合肥大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/hfxy/yjsy_796928.html