華東師范大學學前教育學專業分析 正文

學校介紹
華東師范大學是由國家舉辦、教育部主管，教育部與上海市人民政府重點共建的綜合性研究型大學。學校成立于1951年10月16日，是以大夏大學（1924年）、光華大學（1925年）為基礎，同時調進圣約翰大學、復旦大學、同濟大學和浙江大學等高校的部分系科，在大夏大學原址上創辦的。1959年學校被(來自:考研派小站公眾號)中共中央確定為全國16所重點院校之一。1972年學校與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1978年學校再次被確認為全國重點大學。1980年學校恢復華東師范大學校名。1986年學校被國務院批準成為設立研究生院的33所高等院校之一。1996年被列入"211工程"國家重點建設大學行列。1997-1998年，上海幼兒師范高等專科學校、上海教育學院和上海第二教育學院等先后并入。2002年根據上海市高校布局結構調整的戰略部署，學校啟動閔行校區規劃建設，并于2006年主體搬遷到閔行校區，形成了"一校兩區、聯動發展"的辦學格局。2006年教育部和上海市決定重點共建華東師范大學，學校進入國家"985工程"高校行列。2017年學校進入國(來自:考研派小站公眾號)家世界一流大學建設高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設一流大學的新征程。
 
專業介紹
學前教育專業是國家級特色專業、上海市重點學科。在辦學過程中積極吸納國際先進教育經驗，主動對接國家、地區教育發展戰略，在各方面取得了突出成就，成為中國學前教育高水平人才培養和高質量科學研究孵化的堅實重鎮，連續多年位列全國高校同(來自:考研派小站公眾號)類專業榜首。 主要研究方向:  1、學前教育基本理論 2、學前兒童發展與教育 3、學前教育課程與教師
 
 
考試科目

研究方向	初試科目	復試科目或內容	初試參考書目或教材
01 (全日制)學前教育基本理論 02 (全日制)學前教育課程與教師 03 (全日制)學前兒童發展與教育	①101思想政治理論②201英語一③311教育學專業基礎綜合④--無	心理學專業綜合（筆試）。 外語聽力、口語測試（包括能聽懂外語問題，閱讀相關的專業文獻，用外語闡述與專業相關的問題）。	參考書目：《心理學導論》梁寧建，上海教育出版社（2006）；《兒童發展心理學》桑標，高等教育出版社（2009）；《認知教學心理學》吳慶麟，上海科技出版社（2000）；《教育心理學—獻給教師的書》吳慶麟，華東師范大學出版社（2012）。

 
參考書目
《心理學導論》梁寧建，上海教育出版社（2006）；《兒童發展心理學》桑標，高等教育出版社（2009）；《認知教學心理學》吳慶麟，上海科技出版社（2000）；《教育心理學—獻給教師的書》吳慶麟，華東師范大學出版社（2012）。
 
 
 
分數線

年份	分數線
2020	342
2019	340

 
學費
華東師范大學學前教育學專業碩士研究生均需繳納學費。學術學位碩士研究生學制3年，學費標準為0.8萬元/生.學年，每學年第一學期開學報到時繳納，按三學年繳納
 
主要導師
周兢自九十年代起始從事兒童語言發展與教育研究‚先后主持國家哲學社會科學青年基金、國家哲學社會科學基金、聯合國兒童基金會等多項科研項目。研究視角首先觸及中國幼兒園語言教育改革‚從引進新的教育和語言教育理念入手‚扎根中國文化和教育的土壤‚堅持理論聯系實際的道路‚形成了獨特的中國幼兒園語言教育活動設計和組織方法‚從而對中國幼兒教育課程改革大背景下的語言教育革新產生了一定的影響。有感于中國兒童語言發展研究的極其匱乏‚周兢在近幾年致力漢語兒童早期語言發展的研究。研究從漢語(來自:考研派小站公眾號)兒童語用發展入手‚探討0－6歲兒童的語言運用能力的成長過程‚不同教育背景家庭成人對兒童語言運用的影響‚并逐漸拓展到追蹤不同類型特殊兒童語言發展過程的研究。研究采用了國際范圍新近建立的語料庫研究方法‚運用計算機儲存和分析漢語兒童語料‚構建了漢語兒童語言發展語料庫模型。新近研究進一步探討計算機儲存分析兒童早期漢字習得過程問題。
 
 
左志宏
教育學部
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辦公地址： 華東師范大學田家炳教育書院
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華東師范大學

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