學科優勢與特點 

 

35年來，華中科技大學城市規劃專業作為全國一流、中部地區最重要的規劃教育基地，為全國城市建設領域培養和輸送了大批城市規劃研究與規劃設計專業人才。近年來，城市規劃系逐步擴大國際合作辦學力度，注重與歐美等地區的交流與合作。城市規劃系領導及教師代表團幾次赴歐美規劃院校進行外訪和講學，并成功舉辦了6屆“21世紀城市發展國際雙年會”等國際大型學術活動，不斷擴大我專業的國際影響力。同時，我系與美國哈佛大學、麻省理工學院、華盛頓大學、佛羅理達大學、德州南方大學、亞利桑那州立大學、英國紐卡斯爾大學、法國瓦爾德塞納建筑學院等保持著持續而密切的合作交流，目前已與英國紐卡斯爾大學、美國亞利桑那州立大學達成“4＋1+1”聯合培養本碩士生協議，與美國佛羅理達大學簽有雙碩士培養協議。此外，近年來，我系特邀百余位外籍專家講學，每年開展中外國際化課程教學、中外研究生聯合城市規劃設計及其他廣泛而深入的學術合作。 

 

 辦學優勢  

 

（1）辦學歷史長 

 

本校城市規劃專業創辦于1950年代。恢復高考制度后，本校于1979年招收本科生，被城市規劃教育界稱為“老三校”（同濟大學1977年恢復招生、原重慶建筑工程學院1978年恢復招生），是我國城市規劃院校中辦學歷史最長的學校之一。據教育部最新統計，我國目前開辦城市規劃專業的學校已有近200所。 

 

（2）師資力量強 

 

從全國城市規劃專業院校情況來看，本校教師隊伍的數量、執教年限和經驗、學歷背景、學術水平、教學成果等都位居全國前列。比如，本校城市規劃專業教師中有3位是1978級的，有3位是1979級的，有2位是1980級的；這在全國除同濟大學以外就只有我校了。另外，這些教師分別來自同濟大學、原重慶建筑工程學院和本校等一流專業院校。 

 

（3）辦學層次全 

 

本校于1994年開始招收碩士研究生，是全國城市規劃學科較早的碩士授予單位及中南地區最早的城市規劃與設計學科碩士點。本校于2005年取得城市規劃與設計學科博士點；目前，全國只有9個學校招收城市規劃與設計專業博士。 

 

多層次辦學為本校城市規劃專業發展提供了良好的支撐條件和學習環境。 

 

（4）辦學質量高 

 

本校城市規劃專業辦學質量高，除歷屆學生深受用人單位歡迎外，還有以下幾個明顯的指標可以說明。 

 

一是本校城市規劃專業于2000年通過全國城市規劃本科專業教育評估，評估結論是優秀（6年復評），并于2006年、2012年分別通過全國城市規劃本科專業教育復評，評估結論亦是優秀（6年復評）；同時也分別通過了全國城市規劃專業研究生教育評估，評估結論也是優秀（6年復評）。在全國能夠通過城市專業教育評估的學校不多，尤其是一次性通過本科、研究生優秀級評估的更少。 

 

二是武書連等主持的《中國大學評價》課題組已連續多年評價本校城市規劃本科專業為A++專業，A++是最高級別的專業。 

 

（5）社會影響大 

 

本校自1979年恢復招收城市規劃專業本科生以來，本校城市規劃專業堅持開門辦學、質量優先的辦學方針，培養了大量高質量的城市規劃人才。目前，這些畢業生中有不少已經是各級城市相關政府部門的領導，相關設計、教育和研究部門的領導和技術負責人，為我國城市發展建設發揮了重大的貢獻和作用，同時也產生并將繼續產生廣泛的社會影響。 

 

自2000年合校以來，本校城市規劃專業得到了更大的發展，尤其是在學術交流方面，進一步加強了和國外院校的合作。同時，堅持舉辦國際雙年會“21世紀城市發展”（已辦五屆，今年辦第六屆）以及全國雙年會“U+L新思維全國學術研討會”（已辦六屆）及全國大學生概念設計競賽（已辦六屆），產生了很好的社會影響。 

 

    辦學特色 

 

（1）綜合性大學的辦學背景 

 

華中科技大學是一所以工科為優勢，涵蓋文、理、醫、管等11大學科門類的綜合性大學，是國家首批“211工程”、“985工程”建設高校之一；多學科的支撐及交叉融合，促進了本校城市規劃學科及專業發展。 

 

（2）文理兼收的招生政策 

 

自2003年開始，本校城市規劃專業在生源選擇上一改常年只收理科生的慣例與傳統，率先采取文理兼收的招生政策；這一方面順應大學本科“寬口徑”教育的宏觀政策，另一方面也應對了城市規劃學科從工程技術向公共政策轉向的要求。 

 

（3）特色化的人才培養模式 

 

在本科人才培養方面，本校城市規劃專業注重學生美術及設計基本功的訓練；始終堅持以學生的實踐動手能力培養為重點，結合專業實踐，全面推進學生的專業技能訓練；與時俱進，不斷拓展規劃專業教學內容。經過30多年的長期努力，逐步形成了本校注重“創造性、開放性、實踐性”的本科教學及人才培養特色。 

 

① 創造性及個性培養 

 

•大量設計課中交流式、啟發式教學； 

 

•設計作品的多樣性及特色，非標準化培養模式； 

 

•學生大量參加國內外設計競賽。 

 

② 開放性 

 

•廣泛的國內外學術交流，持續邀請國內外知名建筑師、規劃師、景觀師來校授課； 

 

•開辦中外聯合設計workshop； 

 

•課內與課外相結合，從校園走向社會（讀萬卷書、行萬里路）。 

 

③ 實踐性 

 

•結合工程實踐，組織專業教學（本校規劃工程實踐項目遍布全國近30個省、市、自治區）； 

 

•多途徑的綜合社會實踐鍛煉（社會調查、暑期支農支邊規劃隊等）。 

 

人才培養特色 

 

人才定位：創新型、復合型高級人才。 

 

職業型教育與研究型教育并重，特色方向性與綜合全面性兼容。 

組織結構 

 

城市規劃系由分管教學的副系主任主持教學例會，各教研室主任參加，研討全系的教學和管理工作，督促教學計劃的執行，協調有關問題，并聽取意見、建議，研討教學改革與發展規劃。各教研室分別召開教學研究會議，協調有關教學問題，研討學科專業建設、課程建設、教學內容和教學方法。 

教學機構 

 

我校城市規劃系下設區域發展與城市規劃、城市可持續發展與規劃、城市空間形態理論與設計、城市規劃方法與技術等4個教研室。