2021湖南師范大學西方心理學史專業研究生考研考試大綱 正文

心理學流派概述
（一）心理學流派研究的對象與方法
西方心理學流派研究的對象，西方心理學流派研究的方法論問題，學習和研究西方心理學流派的意義。
（二）心理學流派研究的具體內容
西方心理學發展的階段，西方心理學流派的特點，西方心理學流派的主要內容。
二、西方心理學的起源與建立
（一）西方心理學的哲學起源
    古希臘哲學心理學，中世紀與文藝復興時期哲學心理學，近代哲學心理學及其對心理學流派的影響。
（二）西方心理學的科學起源
    古代醫學和生理學，天文學，生理學、心理物理學與科學心理學的誕生。
三、內容心理學
（一）內容心理學概述
內容心理學誕生的社會背景、哲學基礎、科學基礎，主要代表人物及其代表作。
（二）內容心理學的主要觀點
   馮特內容心理學關于心理學研究對象的觀點， 馮特內容心理學的主要研究方法，馮特的內容心理學具體思想，其他內容心理學家及其思想。
（三）內容心理學的評價
內容心理學的貢獻與局限。
四、意動心理學
（一）意動心理學概述
意動心理學誕生的社會背景、哲學基礎、科學基礎，主要代表人物。
（三）內容心理學的主要觀點
   布倫塔諾、斯頓夫形質學派的具體思想。
（三）意動心理學的評價
意動心理學的貢獻與局限。
（四）二重心理學
二重心理學的基本內涵、產生的背景、二重心理學的主要內容及其評價。
     五、詹姆斯的實用主義心理學
（一）詹姆斯的生平與著作
    詹姆斯的生平，詹姆斯實用主義思想的來源，詹姆斯的主要著作。
    （二）實用主義心理學的主要觀點
    意識流的定義、特點，與馮特內容心理學的異同。本能論與習慣論，詹姆斯情緒學說，詹姆斯自我理論。
（三）實用主義心理學的評價
詹姆斯對美國心理學的貢獻與局限。
六、構造主義與機能主義
（一）鐵欽納構造主義
構造主義的由來。構造主義的研究對象與研究方法。構造主義心理學的基本內容。構造主義的貢獻與局限。
（二）芝加哥機能主義
芝加哥機能主義的形成、主要代表人物及其基本思想。芝加哥機能主義與構造主義的爭論。
（三）哥倫比亞機能主義
哥倫比亞機能主義是美國心理學發展的總趨向。哥倫比亞機能主義的主要代表人物及其思想。哥倫比亞機能主義的共同特點。機能主義的貢獻與局限。
七、早期行為主義
    （一）行為主義產生的背景
行為主義產生的社會背景。機械論、實證主義、實用主義的影響。行為主義產生的動物心理學基礎。行為主義是機能主義發展的必然結果。
（二）華生行為主義心理學體系
行為主義的形成的標志。華生行為主義的對象與方法。華生行為主義的基本原理及其對本能、習慣、情緒、人格、思維等問題的觀點。華生的環境決定論。
（三）華生行為主義的評價
華生行為主義的貢獻與局限。
八、新行為主義
（一）格思里聯想行為主義
格思里的生平與著作。格思里聯想行為主義的基本原理。格思里關于學習的基本觀點。格思里行為消退的三種方法。對格思里的評價。
（二）赫爾邏輯行為主義
赫爾的生平與著作。赫爾假設演繹系統的原理。赫爾行為主義的基本原理。赫爾關于強化的觀點。赫爾在心理學中的地位。
（三）托爾曼認知行為主義
     托爾曼的生平與著作。托爾曼行為主義的基本原理。托爾曼符號格式塔學習理論。托爾曼心理學的貢獻與局限。
（四）斯金納操作行為主義
斯金納的生平與著作。操作性行為與應答性行為的區別。斯金納操作強化理論的基本原理。斯金納的影響。
  九、新的新行為主義
（一）從新行為主義到新的新行為主義
     新的新行為主義產生的基礎。新的新行為主義的特點。
（二）班杜拉觀察學習理論
班杜拉的生平與著作。觀察學習的基本原理及其與嘗試錯誤學習、強化學習的區別。班杜拉的交互決定論與自我效能輪。對班杜拉的評價。
     十、古典精神分析
（一）精神分析運動的歷史背景
精神分析產生的社會、哲學、科學、心理病理學背景。
（二）弗洛伊德精神分析的主要理論
弗洛伊德的生平與著作。弗洛伊德思想形成的背景。弗洛伊德的關于心理學研究對象與研究方法的觀點。弗洛伊德人格理論、本能理論、焦慮論及社會文化觀。
（三）弗洛伊德的貢獻與局限
弗洛伊德的貢獻與局限。
十一、其他早期精神分析家
（一）榮格的分析心理學
榮格的生平與著作。榮格的人格結構論、集體潛意識理論、人格的動力與發展階段的理論。榮格的貢獻與局限。
（二）阿德勒的個體心理學
阿德勒的生平與著作。阿德勒個體心理學產生的背景。阿德勒人格發展的動力思想。阿德勒生活風格、社會興趣理論。阿德勒的貢獻與局限。
十二、精神分析的自我心理學
（一）精神分析自我心理學的形成
精神分析自我心理學形成的四個階段。精神分析自我心理學家安娜關于自我與伊底的關系、自我防御機制及發展線索概念的理論。
（二）精神分析自我心理學的主要思想。
     哈特曼與自我心理學的建立。埃里克森自我同一性理論。人格發展階段理論。埃里克森對自我心理學的貢獻。
十三、精神分析的社會文化學派
（一）精神分析社會文化學派的形成
精神分析社會文化學派形成的社會背景。精神分析社會文化學派的主要代表人物。精神分析社會文化學派特點。
（二）精神分析社會文化學派的主要觀點
霍妮社會文化的神經癥理論及其評價。沙利文精神醫學的人際理論及其評價。弗洛姆人本主義精神分析理論及其評價，
十四、格式塔學派
（一）格式塔學派的形成
格式塔學派產生的社會背景、哲學背景及心理學背景。格式塔學派的主要代表人物。
（二）格式塔學派的主要思想
格式塔心理學家對似動現象的解釋。格式塔學派關于心理學研究對象魚研究方法的理論。格式塔學派的知覺學說。格式塔學派的身心關系學說。格式塔的學習理論。
（三）勒溫的拓撲心理學
勒溫的生平與著作。勒溫的心理動力場理論。勒溫的群體動力學思想。對勒溫的評價。
    （四）格式塔學派的貢獻與局限
格式塔學派的貢獻。格式塔學派的局限。
十五、皮亞杰學派
（一）皮亞杰生平與著作 
（二）皮亞杰的主要思想
皮亞杰的認知結構理論。皮亞杰的認知發展階段理論。對皮亞杰的評價。
十六、信息加工認知心理學
（一）信息加工認知心理學的產生
（二）信息加工認知心理學的主要觀點及其評價
十七、人本主義運動
    （一）人本主義運動的的產生
人本主義運動產生的社會背景。人本主義運動產生的哲學背景。人本主義運動產生的心理學背景。人本主義心理學的先驅。
    （二）人本主義心理學的主要觀點與方法
人本主義心理學的研究對象。人本主義心理學的人性觀。與價值觀。人本主義心理學的研究方法。
十八、馬斯洛的人本主義心理學理論
（一）馬斯洛的生平與著作
（二）馬斯洛人本主義心理學的主要觀點
馬斯洛動機論與自我實現理論。馬斯洛高峰體驗論與存在性認知學說。馬斯洛人本主義心理學方法論。
（三）馬斯洛人本主義的評價
馬斯洛的貢獻與局限。
十九、羅杰斯人本主義心理學理論
（一）羅杰斯的生平與著作
（二）羅杰斯人本主義的主要觀點
羅杰斯的人性觀、自我理論、以來訪者為中心療法及以學生為中心的教育觀。
（三）羅杰斯的貢獻與局限。
羅杰斯的貢獻與局限。
    二十、羅洛·梅的存在分析理論
（一）羅洛·梅的生平與著作
（二） 羅洛·梅主要觀點
羅洛·梅的存在分析觀、焦慮理論與人格理論。對羅洛·梅的評價。
二十一、總結與展望
總體把握西方心理學的發展脈絡與發展趨勢。嘗試總結西方心理學的發展規律。

湖南師范大學

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