2021湖南師范大學學前教育學專業研究生考研考試大綱 正文

考試內容及要點
考試目標：
1、系統掌握學前教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現代學前教育觀念。
2、能運用學前教育的基本理論來分析和解決學前教育的現實問題。
考試內容：
一、學前教育及學前教育學概述
（一）學前教育的對象
學前教育是對出生至入小學期的兒童的教育，包括嬰兒（0-3歲）教育和幼兒（3-6、7歲）教育兩部分。在世界的一些國家，學前教育僅指入小學前一年的教育。
（二）學前教育實施形式
學前家庭教育、學前公共教育是學前教育兩大實施形式。其中學前公共教育以托幼機構教育為主體，包括學前社區教育、大眾傳媒教育。
（三）學前教育學的對象及任務
學前教育學是揭示學前兒童教育現象及規律的科學，探索學前兒童教育目標、內容、原則、方法等。
（四）學前教育學的發展
學前教育學的萌芽、獨立等發展階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
二、學前兒童與教師
（一）兒童觀
歷史上各種兒童觀及現代社會科學的兒童觀。
（二）教師觀
學前教師角色觀和學前教師專業素養。
（三）學前教育中的師幼關系
師幼關系的性質和特征。
三、學前兒童全面發展教育
（一）學前教育目標
教育目的與教育目標；學前教育目標的特點；制定學前教育目標的依據。
學前兒童身心發展規律及其需求；社會發展的客觀要求；學前教育的啟蒙性質。
（二）學前兒童體育、智育、德育、美育
學前兒童體、智、德、美育之間的關系，各自的任務及實施原則。
四、學前課程
（一）學前課程的性質
學前課程的經驗及活動本質；學前課程的基礎性、生活性、游戲性。
（二）學前課程的模式
五指活動課程；蒙臺梭利教育方法；High/Scope 課程；瑞吉歐教育體系。
五、學前教育活動和游戲
（一）學前教育活動
學前教育活動的特點；學前教育活動設計的原則
（二）學前兒童游戲
學前兒童游戲的特征；學前兒童游戲的指導策略
六、學前教育環境與資源
（一）學前教育環境
學前教育環境的分類。學前教育環境的意義在于二個方面：一是幼兒發展對環境的依賴；二是學前教育活動對環境的依賴。學前教育環境創設的原則。
（二）學前教育資源
學前教育資源的分類。學前教育資源的利用方式。
七、學前教育合作與銜接
（一）家園合作
家園合作的意義、內容與方法。
（二）幼小銜接
幼小銜接的意義、問題及策略。入學準備的含義。

湖南師范大學

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