湖南農業大學資源環境學院生態學學科簡介 正文

（一）學科概況

當代生態學即是從生態系統的高度研究生物與其環境之間相互作用關系的科學，其中生物方面包括人類、植物、動物和微生物；環境方面則包括自然環境、人工環境以及人類社會經濟環境。從發展態勢講，當代生態學學科性質在研究社會經濟問題中重新定位；學科分支在多學科交叉與融合中不斷產生；研究對象在時空尺度上不斷拓展；研究內容從結構與功能向過程與預測延伸；研究方法在技術與手段集成中持續創新。
湖南農業大學生態學學科，始于20世紀80年代由刁操銓等知名教授創建的湖南農學院水稻生理生態研究室。經過30多年的發展，目前我校生態學科已形成了一支由53人組成的高素質（博士學位獲得者比例超過80%）、年富力強（年齡在30-50歲之間比例達90%）的師資隊伍，其中教授21人、副教授22人，博士研究生導師15人、碩士研究生導師43人；擁有一級學科博士、碩士學位授予權，設有博士后科研流動站、洞庭湖區農村生態系統健康湖南省重點實驗室、農業典型污染生態修復與濕地保護湖南省科技創新國際合作基地和國家財政部農業生態學特色專業實驗室，系湖南省“十一五”和“十二五”重點學科，教育部第四輪（70所高校參評）學科水平評估Ｂ^－學科（前30-40%），湖南農業大學優勢學科。
近五年，學科團隊新增主持國家和省部級科研課題86項，獲國家和省部級科技(科學)成果獎勵12項，授權國家發明專利21項,在國內外學術刊物上發表學術論文226篇（其中SCI收錄75篇、中文一級學報和CSSCI論文83篇）。

（二）學科方向

本學科根據國家生態學一級學科設置標準和生態文明建設需求，通過長期發展積淀和不斷凝煉，形成了3個學科方向：

1.生態系統生態學

主要關注農田生態系統和濕地生態系統結構、功能、過程及其調控，形成了穩定的農業生態研究方向。
農業生態研究方向：重點運用生態學和系統論的原理與方法，將農業生物與其自然環境作為一個整體，研究其相互作用、協同演變，以及社會經濟環境對其調節控制的規律；其特色和優勢在于以稻田為主的人工濕地生態種養模式集成，農作物和水生植物生理生態研究，以及綠色生產技術研制。

2.修復生態學

主要關注農業生態系統和濕地生態系統退化原因、退化生態系統修復機理及其修復模式與技術，形成了環境生態修復和生態工程與技術2個穩定研究方向。
環境生態修復研究方向：重點運用生態學和環境科學的理論與方法，在提升退化生態系統自我恢復能力的基礎上，輔以人工措施，使遭到破壞的生態系統逐步恢復或使生態系統向良性循環方向發展；其特色和優勢在于重金屬污染農田和富營養化水體修復機理研究，修復模式集成和修復技術研制。
生態工程與技術方向：重點運用物種共生與物質循環再生原理和系統工程方法，分析、設計、規劃和調控人工生態系統的結構要素、工藝流程、運行機制和技術措施；其特色和優勢在于生態環境資源循環利用和農業有機廢棄物資源化利用模式集成與技術研制。

3.可持續生態學

主要關注區域經濟、社會、資源和環境之間的協調發展，形成了生態經濟與管理和教育生態學2個穩定的研究方向。
生態經濟與管理研究方向：重點在生態系統承載能力范圍內，運用生態經濟學原理和系統工程方法，改變生產和消費方式，挖掘可利用資源潛力，構建綠色營銷體系，發展生態高值、經濟高效綠色產業；其特色與優勢在于農業新產業和新業態的創建，農業企業和產業的生態管理模式與方法集成。
教育生態學研究方向：重點運用生態學原理、原則和方法，研究教育生態系統結構、功能、過程和調控的機理和規律，挖掘可利用教育資源潛力，集成生態化教育模式和方法，營造高效學習、快樂學習環境；其特色與優勢在于新型高等學校學歷教育和職業教育體系的創建，高效教學和快樂教學模式與方法集成。

湖南農業大學

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