井岡山大學教育學院教育學科

發布時間：2020-06-04 編輯：考研派小莉推薦訪問：教育學

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井岡山大學教育學院教育學科正文

教育學科（0451）為井岡山大學高峰學科。本學科共有成員16人。其中，教授6人，副教授14人；博士12人，在讀博士生2人。本學科包括教育管理、學科教學（語文）、學科教學（體育）和心理健康教育四個學科研究方向。
　　學科研究方向一：教育管理（045101）
　　本學科方向適應社會需求與區域教育發展需要，培養具有教育行政、教學管理、學生管理等實踐工作能力并能夠服務和引領基礎教育的高層次應用型管理人才。遵循教育人才由合格到卓越的成長邏輯，以“厚基礎、重實踐、強能力”為課程設計原則，以崗位核心能力培養為重心，構建教育教學實踐、教育調查與觀摩研習、學位論文組成的“三模塊”實踐教學體系，探索“校校協同—基于實踐—問題導向—用以致學—教學研結合”的教育專業管理人才培養模式。
　　學科研究方向二：學科教學（語文）（045103）
　　本學科方向以實踐取向為導向，培育“寬視野、厚基礎、重實踐、強能力”的“反思性實踐者”形象的語文教師與語文課程領導者。特色：以立德樹人為核心，培養學生教師的專業情意與專業認同；全程性教育實踐，強化學生教育實踐素養的培養；對接地方教師需求，重視學生的文化適應力培養。優勢：借力國培計劃、省培計劃等在內的在職教師教育相關資源，以職前與職后教育一體化的理念引領課程建設與培養思路，切實提高學生的教育實踐能力與教研素養。
　　學科研究方向三：學科教學（體育）（045112）
　　本學科方向以社會需求為導向，培育“厚基礎、重實踐、強能力”的體育教育、體育與健康、運動訓練等高層次應用型體育專門人才。特色：以井岡山精神貫穿培育全程，樹立愛國主義信念；融合紅色體育教育，注重培養學生創新能力；以“雙導師制”培養模式，注重學生發現、分析、解決問題能力的應用型體育人才。優勢：依托井岡山獨特的地域資源和歷史資源以及體育學院眾多聯合培養基地、研究中心、創新實驗區、高職稱和高學歷人才優勢，達到預期培育目標。
　　學科研究方向四：心理健康教育（045116）
　　本學科方向以實踐取向為導向，培育“厚基礎、重素養、強能力，有特色”的“反思性實踐者”形象的學校心理健康教育師資。特色：以立德樹人為核心，培養學生教師的專業情意與專業認同；全程性教育實踐，強化學生教育實踐素養的培養；對接地方教師需求，重視學生的文化適應力培養。優勢：借力國培計劃、省培計劃等在內的在職教師教育相關資源，以以現代心理測量理論、現代心理咨詢與治療方法為學校發展提供心理健康的應用服務。

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