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1．學前教育專業，進幼兒園，因為幼兒園本科的老師很少，所以他們的待遇相對很好，有編制，很受尊敬。但是，非常難轉行，要有一輩子干幼師的勇氣。
　　2．特殊教育專業，基本有工作，很多也是有編制，待遇看當地的情況而定，但是，非常難轉行，要有一輩子做特教的勇氣。
　　3．想進中學，前邊說過了教育學屬于不合格學歷，那怎么辦？降低門檻，如果是同一所學校同學歷的人進公立的話，他進私立（部分私立學校不限專業），同等情況在城市有編制的話，他進縣級市地級市。（一些地級市也只要求師范不要求專業，或者要求專業和教育相關），這又涉及一個問題。比如一個教英語的教育學專業老師，和很多英語專業的老師一起教英語會有多少力不從心？你的教育學知識的用處大多在帶班或者當上年級領導之后才有用。
　　4．進培訓機構，比如高中英語一對一教師，也是人家不限專業，而且不要求教師資格，但是你的同事同樣也是各種專業（比如給排水專業），大家一起研究教英語的話，永遠屬于體制外，和公立學校的老師相比永遠像走私的……我沒有其它意思，我本人在培訓機構做過，我非常熱愛我的崗位，而且親見很多憑借自己努力課程異常精彩贏得金錢和社會尊重的人。但是這是另一個話題了，如果你考研的目的是進到學校這個圈子，這種崗位確實屬于圍城外的。
　　5．進各種企業事業單位，憑借自己的各種能力和各種社會關系找到一個工作。總而言之教育學給他帶來的只是一個本科或者碩士的學歷。

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