吉林化工學院機電工程學院動力工程及工程熱物理學科研究生培養方案介紹 正文

工程熱物理碩士研究生培養方案
 
適用專業：工程熱物理
一、培養目標
本專業以培養工程熱物理學科高層次專門人才為目標。本專業碩士學位獲得者應具備合格的德智體條件，熱愛社會主義祖國、治學嚴謹、身心健康；具有工程熱物理等方面堅實的基礎理論和系統的專門知識；對本學科的現狀、前沿和發展趨勢有較深入的了解；能夠運用現代科學理論和方法、實驗技術及手段和計算機技術，研究和解決科學研究或工程設計中的重大技術課題；能夠應用一門外國語熟練地閱讀本專業的期刊，具有一定的寫作能力和進行國際交流的能力。
本學科培養學術型、應用型和復合型三種類型的碩士研究生，其中學術型主要培養從事學術研究的專門人才，為博士研究生教育輸送合格生源；應用型、復合型則以培養解決工程實際問題的能力為主，主要為相關企業與研究院所輸送合格的專門人才。
二、研究方向
1．能源利用與能量轉換理論及裝置；
2．傳熱、傳質、熱流體學及應用；
3．熱力系統的設計、仿真與優化；
4．數值傳熱學；
5．材料熱物性的研究和測試。
三、修業年限
全日制碩士研究生基本修業年限為3，原則上不超過5年。
四、畢業學分和授予的學位
碩士研究生總學分應不少于30學分，其中課程總學分不低于27學分，畢業授予工學碩士。
五、培養方式
1. 合理安排課程學習、論文工作和實踐活動等各個環節
（1）充分發揮經典文獻閱讀在夯實碩士研究生本學科基本理論、基本知識和基本技能中的作用。碩士研究生在讀期間應在導師的指導下至少閱讀3-5部本專業的經典文獻，并在第二學期期末之前提交兩份書面文獻閱讀報告。
（2）充分發揮個人學習與研究計劃在引導和促進碩士研究生自主學習和研究中的作用。碩士研究生應在入學后3個月內在導師的指導下制訂個人學習與研究計劃。
（3）課程學習環節應注重研究生的自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養。碩士生可根據本人學習計劃合理安排課程學習時間，在申請論文答辯前完成規定的全部學分。
（4）論文工作環節側重于對碩士生進行系統、全面的研究訓練，培養碩士生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力。通過指導碩士生制訂論文研究計劃，引導學生早進入論文研究狀態。
(5)采用靈活多樣的教學形式，通過采用研討式、專題式、啟發式等多種教學方法，把課堂講授、交流研討、工程案例分析等有機結合，加大對研究生創新能力的培養。
2. 采用導師個人指導與集體培養相結合的培養方式。在充分發揮導師主觀能動性的同時，注重發揮集體智慧，拓寬碩士生的學術視野；充分發揮導師在研究生培養中的主導作用，同時努力引導和促進研究生的自主和個性化發展。
 
六、課程學習（見附表）
1．課程設置與學分要求（專業碩士研究生課程設置）
碩士研究生總學分應不少于30學分，其中課程總學分不低于27學分，按公共基礎課、學科基礎課、專業主干課和發展方向課四個類別設置課程。
（1）公共基礎課（7學分） 
根據《學位條例暫行實施辦法》和教育部的有關規定設置，由研究生學院統一組織開設。
政治理論課（3學分）
文、理科統一授課，采取專題講座的形式，于春季學期開設。
外國語課（4學分）
重點培養碩士生的外語口語交流和寫作能力。于春季學期和秋季學期重復開設，課程設置不少于4門，碩士生從中至少選擇2門課程（4學分），同時可根據個人學習與研究計劃選擇修課學期。碩士生可以申請免修。
（2）學科基礎課（6學分）
學科基礎課是碩士生學習和掌握本學科基礎理論的重要課程，每個學科應在一級學科平臺上至少開設3門學科基礎課（6學分），建議包含一門研究方法類課程。學科基礎課為必修課。
（3）專業主干課（6學分）
專業主干課是碩士生了解本專業的研究領域、掌握本專業的基本知識結構、領悟本專業精髓的核心課程。每個專業須開設3門專業主干課（6學分），專業主干課為必修課。專業主干課應發揮督促、檢查、深化本專業經典文獻閱讀的作用。 
（4）發展方向課（8學分） 
發展方向課是碩士生為拓寬知識面或加深某方面知識而選修的本專業或相關學科專業的碩士課程，既可以是本專業的方向課，也可以是跨專業課程或全校公選課。 
2．教學方式
教學方式可靈活多樣，倡導實行講授與研討相結合的教學方式，充分發揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。
3．考核方式
考核分為考試和考查兩種。學科基礎課中至少有一門課程為閉卷考試。注重對學生綜合能力的評價，注重引導和促進碩士生進行自主學習和研究

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