江西科技師范學院教育學院導師胡重慶

發布時間：2019-01-11 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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江西科技師范學院教育學院導師胡重慶正文

　　1．個人簡介

　　胡重慶，女，漢族，1973年10月出生，江西南昌人，本科畢業于江西師范大學教育科學學院教育管理專業，碩士畢業于江西師范大學教育學院基礎心理學專業。教授，江西省中青年骨干教師（2011-2013）。

　　2．聯系方式

　　辦公：0791-83847561

　　移動電話：13970882987

　　Email：hcq8873@126．com

　　3．科研項目簡介

　　主持完成省級項目3項，主持在研全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部青年規劃課題1項以及省級項目1項

　　4．科研成果及獲獎簡介

　　省級獲獎2次

　　5．人才培養及指導研究生情況

　　目前還非碩導

　　6．研究方向和擬招收的學科專業（方向）

　　研究方向：職業技術教育．高等教育學

　　擬招收的學科專業（方向）：高等教育學

　　7．詳細目錄（含項目．論文．論著．專著．教材．獲獎及人才培養等）

　　近年來科研立項．結項情況

　　1．主持完成1項江西省教育規劃課題：

　　《基礎教育課程改革與中考招生制度研究》2005年立項，2008年12月完成

　　2．主持完成2項江西省社科規劃課題：

　　（1）《少年犯的人格特征分析及預防對策》 2007年立項，2009年12月完成

　　（2）《促進人力資源能力建設的教育發展戰略研究》2008年立項，2009年12月完成

　　3．主持完成1項江西省高校人文規劃課題：

　　《對獨生子女人格的異質分析》 2003年立項，2004年12月完成

　　4．主持在研1項全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部青年規劃課題：

　　《反思實踐者范式下教師專業發展研究》，2010年6月獲批準

　　5．主持在研1項省高校人文社科課題：

　　《教學反思與教師專業發展研究》，2010年3月獲批準

　　近年來論文

　　1．《行動導向法及其在職業院校的實現機制》發表在《中國職業技術教育》（中文核心）2009年第33期，該文被中國人民大學書報資料中心《職業技術教育》2010年第4期全文轉載

　　2．《某未成年人管教所不同類型少年犯人格特征比較》發表在《中國心理衛生》（中文核心）2009年第10期

　　3．《對我國職業教育實訓基地建設的思考》發表在《江西社會科學》（中文核心，CSSCI來源刊）2007年第6期

　　4．《職教集團發展面臨的困境及其對策研究》發表在《中國職業技術教育》（教學版）（中文核心）2010年第23期

　　5．《對青年初期獨生與非獨生子女人格的異質分析》發表在《南昌大學學報•理科版》（中文核心）2005年第3期

　　6．《少年犯父母教養方式研究》發表在《教育導刊》（中文核心）2009年第8期

　　7．《發展型職業教育：人力資源能力建設的新視角》發表在《企業經濟》（中文核心）2009年第8期

　　8．《職校人力資源能力建設中的教育病理現象及應對策略》發表在《教育學術月刊》（中文核心）2009年第4期

　　9．《金融危機背景下返鄉農民工再就業的有效需求與培訓策略》發表在《農業考古》（中文核心）2009年第3期

　　10．《中考招生制度改革應以發展性評價為導向》發表在《教育學術月刊》（中文核心）2008年第5期

　　11．《試論農民工子女受教育權的保護》發表在《農業考古》（中文核心）2007年第6期

　　12．《實踐導向范式教師教育課程的重構》發表在《江西師范大學學報》（文科版）2010年第1期

　　13．《中小學科學教師專業化素養分析》發表在《集美大學學報》（教科版）2011年第3期

　　14．《父母教養方式影響少年犯人格特征的機制研究》發表在《兒童衛生保健雜志》2009年第10期

　　15．《芻議中小學教師繼續教育的創新》發表在《現代企業教育》2007年12月下期

　　16．《基礎教育中滲透職業教育的實現機制與路徑選擇》發表在《黑龍江科技信息》2008年第36期

　　17．《關于中考招生制度改革的若干思考》發表在《新課程》2008年第9期

　　18．《小學班主任的素質與工作藝術》發表在《江西教育》2010年第3期

　　近年來論著（專著．教材）：

　　參編《職業教育與職業心理研究方法》一書，任副主編

　　近年來獲獎情況

　　1．論文《對青年初期獨生和非獨生子女人格的異質分析》2007年7月獲江西省第十二次社會科學優秀成果三等獎，2006年3月獲南昌市第十一次社會科學優秀成果二等獎

　　2．2010年12月獲江西省教師教育院校“曙光杯”青年教師錄像課競賽三等獎

　　3．2007年12月獲江西科技師范學院教師教學競賽三等獎

　　4．2010年10月參編專著《職業教育與職業心理研究方法》獲江西省教育科學優秀成果二等獎

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