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甘肅農業大學生命科學技術學院研究生招生

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甘肅農業大學生命科學技術學院植物生態生理碩士點的介紹

植物生態生理碩士點簡介

一、學科點簡介
植物生態生理（Plant Ecophysiology）是研究植物對不同生態環境生理功能反應的科學。該學科以作物生態學、植物生理與分子生物學、生物化學、作物遺傳育種學、作物栽培學、農業生態學和農業微生物學等理論為基礎，以現代先進科學研究技術為手段，系統研究農作物在不同環境條件下生長發育的生理生化機制、生態環境條件對農作物生長發育的影響及其適應性機理、植物生長發育的生態調控與模擬等，為作物種質的改良和新品種選育、抗逆栽培、種質資源繁育保存和可持續開發利用提供系統理論和技術。
該學科點組建于2003年，是甘肅農業大學“作物學”國家一級學科下自主設置的一個二級學科博士、碩士學位授權點“作物生態生理學”。2012年，該學科點更名為甘肅農業大學“生態學”國家一級學科下自主設置的一個二級學科博士、碩士學位授權點“植物生態生理”。
二、主要研究方向
1.植物逆境生態生理
2.作物生長調控與模擬
三、學科點導師簡介（按姓氏筆畫排序）

姓名	職稱	工作單位	研究方向
牛俊義	教授	甘肅農業大學農學院	作物生長調控與模擬
李勝	教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	植物生態生理
李朝周	副教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	植物生態生理
楊天育	研究員	甘肅省農業科學院作物研究所	植物生態生理
楊德龍	教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	植物生態生理
柴守璽	教授	甘肅農業大學農學院	植物生態生理
郭鳳霞	研究員	甘肅農業大學生命科學技術學院	植物生態生理
魏小紅	教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	植物生態生理

甘肅農業大學生命科學技術學院野生動植物保護與利用碩士點簡介

野生動植物保護與利用碩士點簡介

2017年08月26日 16:51 點擊：[ 394]

一、學科點簡介
野生動植物保護與利用碩士點是在草業科學專業的草原與草坪保護研究方向基礎上發展起來的。1971年在任繼周院士倡導下，由動物學家宋愷教授、牧草病理學家劉若教授和草原昆蟲學家馮光翰教授共同主持創建了草原保護教研組。主持完成了14項省部級科研項目，在全國草原鼠、蟲、病和雜草防治方面作過大量科技咨詢與技術服務工作。通過大量技術貯備和資料積累，1984年主編并出版了全國高等農業院校教材《草原嚙齒動物學》、《牧草病理學》和《草原昆蟲學》。1997年由劉榮堂教授主編并出版了研究生教學用書《草原野生動物學》。至2001年已主編和參編相關專著9本，發表科研論文121篇。
1978年開始招收碩士研究生，研究方向為草原保護。1987年增設草原野生動物學課程。1993年將研究方向調整為草原與草坪保護及野生動物。于2000年履行報批程序后，建立了野生動植物保護與利用碩士點。經過幾十年的艱苦奮斗，已形成了特色明顯、經驗豐富、體系完整、學術梯隊結構合理的教學科研體制。目前，該碩士點有教授1人，副教授2人，講師5人。
二、主要研究方向
1．野生動物及自然保護
2．野生特種植物及自然保護
三、學科點導師簡介（按姓氏筆畫排序）

姓名	職稱	工作單位	研究方向
劉發央	教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	野生動物保護與利用
劉霞	副教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	野生動物保護與利用
楊曉軍	副教授	甘肅農業大學生命科學技術學院	野生動物保護與利用

甘肅農業大學生命科學技術學院植物生態生理專業研究生培養方案

植物生態生理專業全日制學術型碩士研究生培養方案

一、學科簡介

生態學誕生于19 世紀后半葉，學科主要任務是研究生物與其生存環境的相互關系，重點探討環境對生物的影響、生物對環境的適應以及兩者協同進化的規律。學科的核心理論是，自然界中的任何生物及生物集合體間與其周圍環境存在相互依存、相互制約、協同進化的關系，并形成結構和功能相統一的各類生態系統，對人類而言，這些生態系統都具有服務功能。現代生態學研究的主要特征是：以生態系統為中心，以人地關系為基礎，以對生態過程的調控和管理為手段，以高效和諧為方向，以可持續發展為目標。
生態學科的主要研究范圍可以概括為生態科學、生態工程和生態管理，目的是保護和利用生物多樣性，維持自然生態系統的安全性、人與生物圈的協調性、經濟發展的高效性，實現人類社會的永續發展。
甘肅農業大學生態學專業于 2000 年取得二級學科碩士學位授權，2003 年取得博士學位授權，2011 年獲得一級學科博士（碩士）學位授權，2013 年分設“基礎生態學”、“農業生態學”和“植物生理生態學”3 個二級學科博士（碩士）學位點。2006 年，生態學一級學科被甘肅省教育廳確定為甘肅省高等學校省級重點學科。之后生態學一級學科連續被確定為甘肅省高等學校省級重點學科。2014 年，生態學學科獲批設立博士后科研流動站。
生態學學科現有博士生導師 8 人，碩士研究生導師 15 人。“十一五”以來，承擔各
類科研項目 50 余項。獲省部級科技進步獎 8 項，國家授權發明專利 3 項，軟件著作權 9
項。在國內外核心刊物上發表論文 400 篇，主編、副主編教材和專著 5 部。截止 2014
年已畢業學術學位碩士 161 名，博士 35 名。畢業研究生主要從事教學、科研、管理、技術研發與推廣工作。
二、學科范圍

序號	學科范圍	研究方向
1	基礎生態學	1. 數學生態學 2. 植物生態學 3. 景觀生態與生態安全管理
2	農業生態學	4. 農業生態系統生態學 5. 根際生態學 6. 恢復生態學及生態工程
3	植物生態生理	7. 植物分子生態生理 8. 植物逆境生態生理

三、主要研究內容

1. 數學生態學：主要通過數學方法構造生態模型，模擬作物生長發育過程及其與生態因子的關系；重現（或近似地重現）或者預測種群的行為；揭示生態系統的物質、能量流動機制及其穩定性、連續性變化規律。
2. 植物生態學：主要研究植物的形態結構、生理活動、化學計量學特征對不同環境（特別是低溫和干旱生境）的適應性，植物種群和群落的形成與發展過程及其機制，植物在生態系統能量流動、物質循環中的作用等。
3. 景觀生態與生態安全管理：以西北干旱半干旱地區為對象，以不同類型生態屏障區的景觀多樣性、生態安全和生態安全功能為主要研究內容，重點揭示不同景觀類型的生態過程與景觀格局的互動關系，探索維持生態脆弱區景觀異質性、景觀穩定性、景觀多樣性的生態動力和對策，構建景觀規劃和生態恢復、建設的理論與方法。
4. 農業生態系統生態學：結合甘肅干旱半干旱地域特點，圍繞農業生態系統基本要素間的相互關系，集成生態學、資源環境、水土工程、作物科學等多學科的理論和技術，以協調農業生態系統生產力形成與水資源、養分資源高效利用為突破口，以研究和示范保護性耕作和節水灌溉技術為特色，以建立系統內各個要素之間相互配合、協調發展的高效轉化系統為目標，研究不同的物質技術水平和農業經營方式在農業生態系統要素間物質流、能量流、信息流及資金流方面的差異，分析不同土地利用方式、農作措施及物質投入下農業生態系統生產力的響應。
5. 根際生態學：以根際生態系統為研究對象，揭示植物-土壤-微生物及其環境之間的內在聯系，通過根際施肥調控、施用有益微生物肥料（制劑）等根際調控措施，優化根際生態系統各組分間的關系，為植物的生長創造健康、良好的根際生態環境，為養分資源的高效利用、減輕作物連作障礙和土傳病害奠定理論基礎。
6. 恢復生態學及生態工程：以土壤資源的可持續利用為目標，以農田、草地和森林生態系統的土壤資源為主要研究對象，研究土壤侵蝕、土壤污染、土地鹽堿化等退化問題的產生機制及退化生態系統恢復與重建的理論與技術。
7. 植物分子生態生理：研究植物遺傳變異、遺傳多樣性、基因表達及其與生態因子的關系；分子標記在植物保護遺傳學上的應用；植物在生理代謝過程中所表現出的生態適應功能及其基因調控機理。
8. 植物逆境生態生理：研究植物對逆境的生理生化響應及其抗性機理；植物在不同生境和生態條件下的能量代謝與物質生產過程與機制。
四、必讀書目

序號	書目名稱	作者、出版社、出版時間
1	動物生態學原理（第三版）	孫儒泳主編，高等教育出版社，2008

序號	書目名稱	作者、出版社、出版時間
2	現代分子生物學(第三版)	朱玉賢，李毅，鄭曉峰，高等教育出版社，2007
3	進化生物學	沈銀柱主編，高等教育出版社，2004
4	理論生態學——原理與應用	Robert May, Angela Mclean 主編，陶毅，王百樺譯，高等教育出版社，2010
5	Plant Physiology（中譯本，第四版）	Lincoln Taiz Eduardo Zeiger 主編，宋純鵬王學路等譯，科學出版社，2009
6	植物生理生態學	蔣高明，高等教育出版社，2005
7	植物生態學	姜漢僑，段昌群，楊樹華，王崇云，蘇文華；高等教育出版社，2004
8	農業生態學	駱世明主編，農業出版社，2009
9	景觀生態學—格局、過程、尺度與等級	鄔建國主編，高等教育出版社，2007
10	Design and analysis of ecological experiments (中文版)	牟溥主譯，高等教育出版社，2008

碩士研究生根據導師要求，從中選讀 5 本，每學期必須有 1—2 篇讀書筆記。

五、課程設置

類別課程		課程名稱		課內學時		學分	開課學期	開課單位	考核方式	備注
學位課	公共學位課	中國特色社會主義理論與實踐研究		36		2	1	人文院	A	7 學分
		公共外語		120		4	1-2	外語院	A
		口語實踐		30		1	1	外事處	A
	學科學位課(13 學分)	專業英語		18		1	2	資環院	D
		進化生物學		36		2	1	資環院	A
		理論生態學		36		2	1	資環院	A
		高級植物生理學		36		2	1	生科院	A
		生態學研究法		36		2	2	資環院	A
		大尺度生態學		36		2	1	資環院	A	任選二門
		植物生理生化大實驗		36		2	2	生科院	C
		多元統計分析		36		2	1	理學院	A
選修課	公共選修課	自然辯證法概論		18		1	1	人文院	A	選修累計不少于 8 學分
		馬克思主義與社會科學方法論		18		1	1	人文院	A
	學科選修課	生態數學模型		36		2	1	理學院	E
		植物分子生理學		36		2	2	生科院	E
		根際生態學		36		2	2	資環院	E
		恢復生態學與生態工程		36		2	2	資環院	E
		農業系統生態學		36		2	2	農學院	E
		植物生理生態學		36		2	2	資環院	E
		植物逆境生理學		36		2	2	生科院	E
		回歸診斷與 SPSS 分析		36		2	2	資環院	E
		植物分子育種		36		2	2	生科院	E
		生態環境影響評價		36		2	2	資環院	C
	其他選修課	在導師指導下，根據需要從全校公共選修課和其他學科研究生課程設置中選修。
培養環節	內容				時間安排					學分
	1．制定個人培養計劃				第 1 學期（入學后 2 個月內）					/
	2．中期考核				第 3 學期					/
	3．文獻綜述與開題				第 3 學期					/
	4．學術活動				第 1—6 學期					1
	5．學科 seminar （含科學道德與學術規范）				第 1—6 學期					1
	6．論文中期檢查				第 5 學期					/
	7．答辯				第 6 學期					/
同等學力或跨學科補修課程			以同等學力入學或前置專業為非本專業的研究生必須補修本學科本科階段2-3 門主干課程，考試成績 60 分為合格，不計學分。在中期考核前完成。主干課程：基礎生態學、植物學、植物生理學

甘肅農業大學生命科學技術學院野生動植物保護與利用研究生培養方案

野生動植物保護與利用專業全日制學術型碩士研究生培養方案

一、學科簡介

林學是研究森林的形成、培育、經營管理、保護利用的理論與技術的綜合性應用學科，該學科以生物學、生態學和土壤學等為理論基礎，在揭示森林生長和發育、森林演替、森林生物間的相互作用、森林功能等規律的基礎上，研究領域包括林木改良、森林培育、非木質林產品生產、森林經營管理、森林保護、水土保持與荒漠化防治、園林植物學、野生動植物保護與利用等理論與技術。
甘肅農業大學林學學科建立于 1958 年，1986 年增設了水土保持與荒漠化防治專業， 1996 年增設了園林專業。該學科 1986 年獲林木遺傳育種碩士學位授予權，1990 年獲森林經理碩士學位授予權，2001 年獲水土保持與荒漠化防治碩士學位授予權，2006 年獲水土保持與荒漠化防治博士學位授予權。該學科是甘肅省重點學科，并具有一級學科碩士學位授予權。設有森林培育、水土保持與荒漠化防治、林木遺傳育種、野生動植物保護與利用 4 個學術學位碩士授權點，1 個林業專業碩士、1 個農業推廣碩士（林業領域）專業學位碩士授權點。
學科有專業教師 34 人，其中教授 7 人，副教授 16 人，其中 17 人具有博士學位。
有國家“百千萬”人才 1 人，甘肅省跨世紀學術帶頭人 2 人，“333”、“555”創新人才 5 人，
甘肅省領軍人才第一、二層次各 1 人，博士生導師 5 人，碩士生導師 24 人。

二、學科范圍

序號	學科范圍	研究方向
1	水土保持與荒漠化防治	1. 林木種質資源 2. 森林植物遺傳多樣性 3. 園林植物遺傳育種
2	林木遺傳育種	4. 森林資源可持續經營 5. 經濟林栽培 6. 森林保護學 7. 觀賞植物栽培與應用
3	森林培育	8. 野生植物資源保護 9. 野生動物資源保護
4	野生動植物保護與利用	10. 土壤侵蝕與水土保持環境效應 11. 全球變化與生態環境修復 12. 荒漠環境生態研究與荒漠化綜合防治技術

三、主要研究內容

（一）水土保持與荒漠化防治：立足于水土流失與荒漠區，對水土流失與荒漠化規律、綜合防治技術、監測技術、綜合治理措施體系、經營管理、防治效益及環境效果評價、荒漠環境生態與氣候變化、植被生態修復技術等領域進行研究。
1. 土壤侵蝕與水土保持環境效應：主要為土壤侵蝕機理、流域綜合治理規劃及措施體系、流域經營技術及治理效益評價、徑流調控工程技術、植物措施對位配置技術研究、自然災害評估等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態環境改善提供技術保障。
2. 全球變化與生態環境修復：主要為基于全球變化的生態系統結構與功能優化、生態系統碳蓄積、生態系統退化過程模擬及預測、生態系統對全球氣候變化的響應等，為生態系統修復與重構提供數據支撐和理論依據。
3. 荒漠環境生態研究與荒漠化綜合防治技術：主要為荒漠區景觀格局及其演變、荒漠生態系統、荒漠化動態監測、荒漠區植被地帶性分布及其抗逆生理生態、荒漠區土壤及沙丘演變機理、荒漠區氣象氣候及其沙塵暴機理、荒漠化綜合防治技術、防護林體系建設等，為荒漠化綜合防治和荒漠生態環境改善提供技術保障。
（二）林木遺傳育種：本研究方向從西北地區生態環境的實際情況出發，對林木(包括園林植物)種質資源進行收集、保護、開發和利用，在生物學、生態學、遺傳多樣性等方面研究的基礎上，對林木優良種源選擇、林木改良體系、抗性育種、無性系育種及林木良種繁育等方面進行研究。
1. 林木種質資源：主要為西北干旱、半干旱地區的主要經濟林樹種、用材林樹種、防風固沙樹種和水土保持樹種的種質收集、資源庫建立、種質鑒定及資源開發利用等，為林木品種結構調整和區域種苗建設提供理論和技術支撐。
2. 森林植物遺傳多樣性：主要為重要森林植物遺傳變異、生活史特點、種群動態、遺傳結構、遺傳多樣性分析、種內互作及與環境互作方式等，為森林植物多樣性保護和種質開發提供理論和技術依據。
3. 園林植物遺傳育種：主要為西北地區園林植物種質開發、資源收集、評價和保存及利用、品種選育等，為豐富西北地區園林植物資源種類，改善人居環境提供技術支撐。
（三）森林培育：本研究方向立足于西北地區獨特的自然條件及森林資源特征，對森林生態系統演變規律及綜合培育、經濟林樹種抗逆栽培、品種選育、苗木快繁、森林病蟲害防控及觀賞植物培育與植物景觀規劃等方面進行研究。
1. 森林資源可持續經營:研究方向主要為天然林森林植物組成、林分更新特征、林分生產力評價、生態脆弱帶森林生態系統退化的因素及恢復途徑等，為森林資源可持續利用和生態環境改善提供理論和技術支撐。
2. 經濟林栽培:研究方向主要為北方經濟林適宜栽培品種選育、優質苗木快繁技術、抗逆性評價、測土配方施肥、無公害標準化栽培技術體系、優質高效栽培模式等，為經濟林建設和區域經濟可持續發展技術服務。

3. 森林保護學:研究方向主要為森林昆蟲學、森林害蟲種群調控、林木病害病原學、林木病害發生發展規律和綜合防治、生物農藥開發和森林有害生物風險評估等，為林木和森林健康提供理論和技術服務。
4. 觀賞植物栽培與應用:研究方向主要為園林植物繁殖、栽培管理、園林植物配置及造景、園林植物抗逆生理生態、園林經營與管理等，為城市生態和景觀建設提供技術支撐。
（四）野生動植物保護與利用：用現代保護生物學的理論和方法，宏觀和微觀相結合，野外生態研究與圈養動物研究相結合，對北方地區的野生動植物開展保護生物學、生物多樣性、種群生態、區系地理、瀕危狀況等方面進行研究，探討野生動植物資源及珍稀瀕危種質資源的繁殖機制和保護措施，建立野生動植物資源的持續利用模式和保護策略。
1. 野生植物資源保護:研究方向主要為植物區系地理、生物多樣性、野生植物生境、瀕危植物的資源調查與保護等，為合理開發利用野生植物資源、物種的保護和保護區的管理提供科學依據。
2. 野生動物資源保護:研究方向主要為動物區系地理、野生動物行為、野生動物生理生態、野生動物疫病防治、瀕危動物的資源調查與保護等，為合理開發利用野生動物資源、物種的保護和保護區的管理提供科學依據。
四、必讀書目

序號	書目名稱	作者、出版社、出版時間
1	恢復生態學	彭少麟,氣象出版社,2007
2	景觀生態學	肖篤寧,科學出版社,2010
3	中國水土流失防治與生態安全（總卷）	水利部,中國科學院,中國工程院,科學出版社,2009
4	普通動物學	劉凌云,高教出版社,1998
5	森林培育學	沈國舫,中國林業出版社,2011
6	細胞生物學	王金發,科學出版社,2007
7	保護生物學	蔣志剛,浙江科學出版社,2000
8	Global Climate Change	Not Available (NA)，2005，Natl Science Teachers Assn
9	Soil and Water Conservation	Troeh, Frederick R，2005，Prentice Hall
10	Forest Genetics	T．L．White，W．T．Adams，David B．Neale， 2003，CABI Publishing
11	Forest Management	Aryal Bimal，2013，LAP Lambert Academic Publishing

考核要求：每位研究生每學期作一次讀書有感交流報告。

五、課程設置

類別課程		課程名稱	課內學時	學分	開課學期	開課單位	考核方式	備注
學位課	公共學位課	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	人文院	C	7 學分
		公共外語	120	4	1-2	外語院	A
		口語實踐	30	1	1	外事處	A
	學科學位課	專業外語	18	1	1	林學院	A	13 學分
		生態學理論與實踐	36	2	1	林學院	C
		森林培育理論與技術	36	2	1	林學院	A
		植物逆境生理生態	36	2	1	林學院	A
		林木遺傳育種及研究方法	36	2	2	林學院	C
		水土保持學	36	2	1	林學院	A
		生物多樣性原理與研究方法	36	2	2	林學院	C
選修課	公共選修課	自然辯證法概論	18	1	1	人文院	C	選修累計不少于 8 學分
	公共選修課	馬克思主義與社會科學方法論	18	1	1	人文院	C
	學科選修課	森林有害生物控制	36	2	2	林學院	A
		水土保持研究進展	36	2	2	林學院	C
		森林生態及研究法	36	2	2	林學院	A
		景觀生態學	36	2	2	林學院	A
		現代林業信息技術	36	2	1	林學院	C
		林業生物技術	36	2	2	林學院	A
		野生動物研究法	36	2	2	生科院	C
		動物生物化學實驗原理與技術	36	2	2	生科院	C
		林農復合經營專題	36	2	2	林學院	A
		分子細胞生物學	36	2	2	生科院	A
		森林土壤學	36	2	2	林學院	A
		遺傳學	36	2	2	林學院	A
		植物造景	36	2	2	林學院	C
		野生植物調查與鑒定	36	2	2	林學院	C
		自然植被與園林植物學	36	2	2	林學院	A
		流域管理學	36	2	2	林學院	A
		經濟林栽培專題	36	2	2	林學院	C
		現代苗木培育技術	36	2	2	林學院	A
		野生動物資源學	36	2	2	生科院	A
		分子生物學	36	2	2	生科院	A
		水土保持對位配置	36	2	2	林學院	C
		保護生物學	36	2	2	林學院	A
		森林保護理論與實踐	36	2	2	林學院	A
		水土保持生態建設項目管理	36	2	2	林學院	A
		抽樣調查	36	2	2	林學院	A
		水資源與水資源規劃	36	2	2	林學院	A
		林木優良品種繁育技術	36	2	2	林學院	A
	其他選修課	在導師指導下，研究生根據需要，從全校公共選修課和其他學科研究生課程設置中選修。
培養環節	內容		時間安排					學分
	1．制定個人培養計劃		第 1 學期（入學后 3 周）					/
	2．中期考核		第 3 學期					/
	3．文獻綜述與開題		第 3 學期					/
	4．學術活動		第 1—6 學期					1
	5．學科 seminar （含科學道德與學術規范）		第 1—6 學期					1
	6．論文中期檢查		第 5 學期					/
	7．答辯		第 6 學期					/
同等學力或跨學科補修課程		以同等學力入學或前置專業為非本專業的研究生必須補修本學科本科階段 2-3 門主干課程，考試成績 60 分為合格，不計學分。在中期考核前完成。

甘肅農業大學生命科學技術學院生物學學術型碩士研究生培養方案

生物學學科全日制學術型碩士研究生培養方案

一、學科簡介

生物學是研究生命系統各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境相互關系等的科學，是現代農業科學的基礎學科。甘肅農業大學在長期的生物學教學與科學研究實踐中，以服務地方農業和特色優勢產業發展為目標，利用現代生物學手段研究西北生境條件下主要動、植物區系分類、生長發育、遺傳改良等基礎研究，為地方農業可持續發展提供理論和技術保障。
該學科為甘肅省省級重點學科，2010 年獲生物學一級學科碩士學位授予權，擁有 4 個二級學科碩士學位授權點。其中，2000 年植物學專業獲碩士學位授予權，2006 年發育生物學專業獲碩士學位授予權，2012 年生物化學與分子生物學、生理學專業獲碩士學位授予權。
該學科現有碩士研究生導師 28 人。其中，全國模范教師 1 人，教育部
新世紀優秀人才 1 人，甘肅省領軍人才 1 人，甘肅省“333”和“555”創新人才
3 人，高校跨世紀學科帶頭人 1 人，甘肅省高等學校青年教師成才獎獲得者
3 人。近 5 年獲得國家和地方科研項目經費累計 1000 多萬，發表學術論文
400 余篇，主編、副主編教材和專著 20 余部，獲省部級科技進步獎 20 余項，
獲國家授權專利 10 余項，制定地方標準 6 項。目前已培養碩士研究生 200
多名，畢業生主要從事教學、科研、管理、技術研發與推廣工作。

二、培養目標與要求

（一）培養目標

培養掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的主要思想，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，具有事業心和團隊協作精神、勇于獻身科學的創新人才。
要求掌握本學科堅實、寬廣的基礎理論和系統的專業知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴謹的治學態度和求實創新堅實，能掌握本研究領域前沿動態，具有組織或從事教學、科研、管理和生產的能力。

（二）培養要求

1. 基本知識
掌握生物學學科堅實的理論基礎和系統的專門知識；掌握先進的生物學相關實驗技能，具備較強的科學研究能力；了解所從事研究方向的國內外發展動態，具備較強的學術交流能力和國際化學科視野；能用生物學原理和方法分析解決農業生產相關問題的創新實踐能力。

2. 基本素質

具有健康的體魄和較強的心理素質。崇尚科學，對生物學學術研究有較濃的興趣。具有一定的學術潛力；了解本學科發展的研究動態，掌握本學科的基本理論和研究方法，具有良好的科學文化素質和從事創造性科學研究及實際工作的能力；治學嚴謹，尊重他人的研究成果、知識產權和生命倫理等，杜絕任何學術不端的行為；服從國家需要，積極獻身農業和涉農產業，為社會主義現代化建設服務，學以致用、學而有成。

3. 基本學術能力

具備獲取該學科領域開展科學研究所需要知識的途徑與方法，同時能對現有知識進行利用和擴充；能夠獨立從事科學研究，并對所獲得的結果進行客觀評價；具備較強的科研實踐能力、團隊精神和合作共事能力；具備撰寫論文、對外交流和展示學術成果的基本能力。

三、學科范圍

植物學（Botany）是研究植物的形態、分類、分布、生理、發生、遺傳、進化和生態的科學。其主要學科內容在于探討植物形態發生、生理生化、生長發育、分子機制、生態適應和進化的基礎性問題，綜合開發、利用、改造和保護植物資源為經濟、社會發展服務。
生物化學與分子生物學（Biochemistry and Molecular Biology）是生命科學的基礎和前沿學科，也是數理科學與生命科學的交叉學科。生物化學是研究生物有機體的分子組成、生命過程的化學變化，以及機體信息傳遞分子途徑的學科，而分子生物學是在分子水平上研究生命現象的物質基礎和生命過程基本活動規律，特別是各種生物有機體的基因組結構、基因表達調控元件、基因表達調控規律、DNA 與蛋白質的相互作用和環境因子對基因表達與基因組結構的影響等的學科。分子生物學是在生物化學基礎上發展起來的，兩者交叉重疊密切相關。該學科強調基礎理論研究，也重視技術發展和應用研究，為生物技術產業提供理論指導。
發育生物學（Developmental Biology）是以胚胎學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、分子遺傳學和生態學理論為基礎，系統研究生物體從精子和卵子發生、受精、發育、生長到衰老死亡的基本規律與機理，研究細胞分化機理、基因表達調控與形態模式形成及生物功能的關系，研究特定生態環境對生物體生長發育的影響與分子水平上的改良調控，解決生物繁殖、遺傳育種、胚胎與生殖工程等生產應用技術發展的理論基礎問題，為提高生物體的生產能力和制定抗逆豐產栽培技術措施提供新理論、新技術和新方法。
生理學（Physiology）是研究生物生命活動現象和活動規律的科學，包括個體、器官、細胞和分子層次的生理活動研究。其中，植物生理學是

研究植物生命活動規律、揭示生命現象本質的科學，即研究植物物質代謝、能量轉化、生長發育、形態建成信息傳遞、信號傳導等的綜合反應。動物生理學是研究動物機體生理功能的發生機制、條件以及各種內外環境變化對這些功能的影響，是生命科學、畜牧獸醫科學的重要基礎理論學科。通過揭示、掌握和應用動物正常生命活動規律，以提高動物的繁殖力，改造和選育優勢抗病的動物新品種，提供優質畜禽，更有效地為提高畜禽生產性能、動物保健治療和促進畜牧業發展服務，進一步促進畜牧業的高效和可持續發展。
各學科范圍及研究方向如下：

序號	學科范圍	研究方向
1	植物學（植物生物學）	1. 植物分類與區系地理 2. 植物細胞工程 3. 植物基因工程 4. 藥用植物學
2	生物化學與分子生物學	1. 植物生物化學與分子生物學 2. 動物生物化學與分子生物學 3. 植物基因組學和蛋白組學
3	發育生物學	1. 植物發育生物學 2. 動物發育生物學
4	生理學	1. 動物生殖生理 2. 動物內分泌與生長調控 3. 動物消化生理 4. 植物逆境生理 5. 植物分子生理 6. 植物活性物質及次生代謝調控

四、必讀書目

序號	書目名稱	作者、出版時間、出版社
1	分子細胞生物學	韓貽仁，2012，科學出版社
2	植物生理與分子生物學	陳曉亞，湯章城， 2007，科學出版社
3	細胞信號轉導	孫大業,郭艷林等，2001，科學出版社
4	植物基因工程	王關林、方宏筠主編，科學出版社
5	分子內分泌學	Franklyn F. Bolander， 2007，科學出版社
6	動物生殖內分泌學	張家驊主編，2007，高等教育出版社
7	動物生殖生理學	朱士恩主編，2007，中國農業出版社
8	信號轉導與調控的生物化學	G.克勞斯著，孫超等譯，2005，化學工業出版社
9	Principle of Animal Physiology	Jamesd A. Willson，2007，Springer Press
10	Gene X	Jocelyn E. Krebs 主編，2010，高等教育出版社
11	Functional Genomics - Methods and Protocol	Michael I. Brownstein 主編，2011，Humana Press
12	Signal Transduction Protocol	Robert C. Dickson 主編，2011，Humana Press
13	Translational Control of Gene Expression	Nahum Sonenberg 主編，2010，Cold Spring Harbor Lab. Press
14	Evolutionary Genomics	Maria Anisimova 主編，2011，Humana Press
15	The Plant Plasma Membrane	Angus S. Murphy 主編，2010，Springer Press
16	Plant-Environmental Interaction	František Baluška 主編，2010，Springer Press
17	Molecular Stress Physiology of Plants	Gyana Ranjan Rout 主編，2011，Springer Press
18	Genetic Engineering	Jane K. Setlow 主編，2011，Springer Press

研究生在讀期間，需從以上所列必讀書目中選擇與所修專業方向相關的部分書籍進行研讀，每學期完成 1-2 篇讀書筆記。

五、課程設置

研究生課程學習實行學分制，為保證碩士生以課程學習與論文工作并重，原則上學術碩士生需在第一學年修完課程。

除實踐研究類課程外，每 18 學時對應 1 學分，除公共外語外，每門課
不超過 2 學分。總學分不低于 30 學分，其中課程學分不低于 28 學分，培
養環節 2 學分。
課程分學位課和選修課兩大模塊設置，學位課包括公共學位課、學科學位課，選修課包括學科選修課、公共選修課與其他選修課等。
生物學學科學術型碩士課程設置表

類別課程		課程名稱	課內學時	學分	開課學期	開課單位	考核方式	備注
學位課	公共學位課（7 學分）	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	人文學院	C
		公共外語	72	4	1	外語學院	A
		口語實踐	18	1	1	外語學院	A
	學科學位課（13 學分）	專業外語	18	1	2	生科院	A
		高級植物生理學	36	2	1	生科院	A	根據學科領域自選一門
		高級動物生理學	36	2	1	生科院	A	根據學科領域自選一門
		高級植物生物化學	36	2	1	生科院	A	根據學科領域自選一門
		高級動物生物化學	36	2	1	生科院	A	根據學科領域自選一門
		分子細胞生物學	36	2	2	生科院	A
		分子遺傳學	36	2	2	生科院	A
		現代生物學研究方法	36	2	2	生科院	A
		生物學研究進展專題	36	2	2	生科院	E
選修課	公共選修課（2 學分）	自然辯證法概論	18	1	1	人文學院	C
	公共選修課（2 學分）	馬克思主義與社會科學方法論	18	1	1	人文學院	C
	學科選修課（6 學分）	具體課程設置見《擬開設碩士研究生課程目錄樣表》
	其他選修課	在導師指導下，研究生根據需要，從全校公共選修課和其他學科研究生課程設置中選修。
培養環	內容		時間安排					學分
	1．制定個人培養計劃		第 1 學期（入學后 2 個月內）					/
	2．中期考核		第 3 學期					/

節	3．文獻綜述與開題		第 3 學期	/
	4．學術活動		第 1—6 學期	1
	5．學科 seminar		第 1—6 學期	1
	6．論文中期檢查		第 5 學期	/
	7．答辯		第 6 學期	/
同等學力或跨學科補修課程		1. 植物學專業：植物學、遺傳學 2. 發育生物學專業：發育生物學、生物化學 3. 生理學專業：生理學、生物化學 4. 生物化學與分子生物學：不招收同等學歷考生

課程考核方式中，A 筆試，C 課程論文，E 筆試加課程論文

擬開設碩士研究生課程目錄樣表

課程名稱	開課學院	任課教師	開課學期	學時	學分	授課方式	考核方式
專業外語	生命科學技術學院	李朝周	2	18	1	A	A
高級植物生理學	生命科學技術學院	魏小紅	1	36	2	A	A
高級動物生理學	生命科學技術學院	何玉琴	1	36	2	A	A
高級植物生物化學	生命科學技術學院	張金文吳兵	1	36	2	A	A
高級動物生物化學	生命科學技術學院	楊孝樸	1	36	3	A	A
分子細胞生物學	生命科學技術學院	李葆春	2	36	2	A	A
分子遺傳學	生命科學技術學院	司懷軍	2	36	2	A	A
現代生物學研究方法	生命科學技術學院	學科組	2	36	2	A	A
生物學研究進展專題	生命科學技術學院	學科組	2	36	2	A	E
分子生物學實驗原理與技術	生命科學技術學院	張寧司懷軍	1	36	2	A	C
分子數量遺傳學	生命科學技術學院	楊德龍	1	36	2	A	A
動物內分泌學與研究方法	生命科學技術學院	張霞	1	36	2	B	考查
動物生理學實驗原理與技術	生命科學技術學院	張霞	2	36	2	B	考查
環境生物學	生命科學技術學院	郭鳳霞	1	36	2	B	C
基因組學	生命科學技術學院	張峰	2	36	2	B	C

免疫組織化學與核酸原位雜交技術	生命科學技術學院	何玉琴	2	36	2	B	C
生物化學實驗原理與技術	生命科學技術學院	張寧	2	36	3	A	考查
生物顯微技術	生命科學技術學院	王清姜寒玉	1	18	1	B	考查
生物信息學	生命科學技術學院	郭鳳霞	1	36	2	A	A
試驗設計與統計分析	生命科學技術學院	徐向宏	1	36	2	A	A
植物解剖學	生命科學技術學院	丁偉	1	36	2	A	A
植物逆境生理	生命科學技術學院	李朝周	2	36	2	A	A
植物生理生化大實驗	生命科學技術學院	李勝張寧	2	36	2	A	考查
植物生理實驗原理與技術	生命科學技術學院	武季玲孫萍	2	36	2	A	C
植物生態學	生命科學技術學院	丁偉	2	36	2	A	A
植物微觀生態生理	生命科學技術學院	李勝	2	36	2	A	A
植物細胞與組織培養	生命科學技術學院	李勝	2	36	2	A	A
植物資源學	生命科學技術學院	幸華	1	36	2	A	A
轉基因技術及其應用	生命科學技術學院	司懷軍	2	36	2	A	A
自由基生物學	生命科學技術學院	魏小紅	1	36	2	A	A
作物抗旱節水的生物學基礎	生命科學技術學院	楊德龍	1	36	2	A	A
動物生物化學實驗技術	生命科學技術學院	劉霞	2	36	2	B	C
高級食品生物化學	生命科學技術學院	劉霞	1	36	2	A	A

注： 1、授課方式：A 講授為主 B 講授與自學相結合 C 自學為主，講授為輔；2、考試方式：分考查、考試（A 筆試 B 口試 C 課程論文 D 筆試加口試 E 筆試加課程論文）兩種，學位課只能從 A 、D 、E 中選一。

六、培養環節具體要求

1. 個人培養計劃制定

導師應根據本學科培養方案，結合自己的研究方向和研究生個人科研興趣，指導研究生制定出切實可行的個人培養計劃。（于第一學期在學生入校后 3 周內完成）
培養計劃應對課程學習、文獻綜述、科學研究、學位論文、實踐環節等的要求和進度做出較具體并切實可行的安排。培養計劃中所填的課程名稱及學分，應與《甘肅農業大學研究生課程目錄》及培養方案中的課程名稱和學分相一致。
碩士研究生個人培養計劃分課程學習計劃和論文研究計劃。培養計劃經導師審定后，在新生入學后三周內遞交學院研究生秘書存檔。培養計劃確定后，導師和研究生均應嚴格遵守。

2. 文獻綜述與開題

在第三學期初由學院組織進行碩士研究生開題報告會。由本學科 3 人以上專家組成的論證委員會對研究生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。評審未通過者可限期重做，重做仍未通過者則終止培養。

3. 學術活動

每學年必須參加校內外人文講壇、科學論壇以及各類學術會議等 3～5
次。

4. 學科 seminar

由導師組或課題組定期（每周）組織研究生討論、匯報，每位研究生每學期至少匯報 1 次，參加討論不少于 15 次。

5. 中期考核

在第三學期對碩士研究生進行中期考核，中期考核達不到要求者，不能參加學位論文答辯。中期考核距論文答辯時間不得少于 1 年。

6. 論文中期檢查

在第五學期進行論文中期檢查，由本學科組織專家小組對研究生論文研究的工作態度、論文進展情況、存在問題等全方位考察，通過者準予繼續進行論文工作；問題較多或不符合要求者，提出整改意見。

七、科研能力要求

科研能力要求按照《甘肅農業大學研究生發表學術論文規定》及相關要求執行。

八、學位論文基本要求與規范

1. 規范性要求
碩士學位論文應是一篇系統的學術文章，由申請人在導師的指導下獨立完成。論文應該立論依據充分，學術觀點明確，實驗設計合理，實驗記錄規范、數據真實，圖表符合相關學科規范，推理嚴謹、符合邏輯，語言簡明流暢，格式符合甘肅農業大學碩士學位論文的要求。

2. 質量要求

碩士學位論文的研究成果應在某一研究領域內有創新或對該領域有較好的應用價值。

3. 評審和答辯要求

按照《甘肅農業大學學位授予細則》的有關要求組織論文評審和答辯委員會，論文答辯做到公正、公開，嚴格要求。

甘肅農業大學生命科學技術學院生理學的介紹

生理學

1. 本方向特色和優勢

生理學學科方向主要是從群體、個體、組織器官、細胞與分子的水平來探討生命活動的本質規律，研究生物體的物質代謝、信號轉導與調控的基礎研究與應用基礎研究學科。本學科方向以西北特色動物、植物為主要研究對象，以服務干旱、高寒氣候區農業產業為目標，以揭示葡萄、馬鈴薯和小麥抗寒、抗旱的生理機制；高寒地區特色動物的環境適應性生理機制；在西部特色植物的抗寒抗旱生理性適應機制及其資源的循環利用方面形成了一定的特色和研究優勢。近五年，本研究方向來獲得國家自然科學基金等國家級項目2 項，省部級課題等10 余項，
發表學術論文 50 余篇，其中國際 SCI 源刊 2 篇，獲得國家授權專利 7 項，獲得
甘肅省科技進步獎三等獎 1 項，甘肅省專利獎二等獎 1 項，甘肅省高校科技進步
獎二等獎 1 項，全國商業科技進步獎二等獎 1 項。

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

學術帶頭人：李勝，男，漢族，1970 年生，教授，碩士研究生導師，兼任全國植物生物技術產業化理事會理事，全國農業生物技術學會—植物組培脫毒快繁分會理事，甘肅省釀酒葡萄標準化委員會主任委員。主講本科生的《植物生理學》和《植物組織培養技術》，碩士生的《植物細胞組織培養》和《植物生理生化大實驗》。主要從事植物生理與代謝調控方面的科學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進步獎等獎項 9 項，

授權國家發明專利 8 項，制定地方標準 2 項，在國內外學術發表論文 100 余篇，其中被 SCI 收錄 5 篇，主、參編教材 6 部。
學術骨干：何玉琴，女，漢族，1963 年生，博士，教授、碩士生導師，系主任，兼任中國畜牧獸醫生理生化學會常務理事，甘肅省生理學會副理事長。為本科生和研究生主講《動物生理學》、《高級動物生理學》、《高級動物內分泌學與研究方法》、《免疫細胞化學與核酸分子雜交技術》等課程。主要從事動物生理及分子生物學方面的科學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 10 余項。在國內外學術發表論文 30 余篇，主、參編教材 5 部。
李朝周，男，漢族，1963 年生，教授，碩士研究生導師。主講本科生《植物生理學》課程。主要從事植物逆境生理學方面的科學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 20 余項。在國內外學術發表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
張霞，女，漢族，1972 年生，博士，副教授，碩士研究生導師。主講本科生和研究生《動物生理學》、《魚類生理學》等課程。主要從事動物生理學和天然藥物免疫學方面的科學研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，在國內外學
術發表論文 20 余篇。
吳兵，男，漢族，1981 年生，博士，副教授，碩士研究生導師。主要講授
《基礎生物化學》、《生物化學實驗原理與技術》等課程。主要從事植物逆境生理及營養調控方面的科學研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進步獎等獎項 5 項，制定地方標準 3 項。在國內外學術發表論文 30 余篇，主、
參編教材 2 部。

（二）學位授權點師資隊伍

生物學一級學科學位授權點現有教師 37 人，其中博士研究生導師 2 人，碩士研究生導師 18 人，占總師資的 48.6%。所有教師均接受過生物學相關專業教育，專任教師的職稱、學位、年齡、學緣等整體結構合理，整體業務素質較高、綜合業務能力較強，能夠為生物學一級學科發展提供較為充分的師資保障。
職稱結構：教授 9 人，占教師總數的 24.3％；副教授 15 人，占教師總數的
40.5 ％；講師 12 人，占教師總數的 32.4%；助教 1 人，占教師總數的 2.7％。學位結構：具有博士學位的教師 27 人，占教師總數的 73.0％；具有碩士學

位的教師 8 人，占教師總數的 29.6％；學士學位的教師 2 人，占教師總數的 5.4％。學緣結構：最高學歷為本校的教師 25 人，占教師總數的 67.6％；最高學歷
為外校（境內）的教師 12 人，占教師總數的 32.4％。具有海外留學經歷的教師為 8 人占教師總數的 21.6％。
年齡結構：35 歲以下的教師 8 人，占教師總數的 21.62%；36 歲至 45 歲的教師18 人，占教師總數的48.6%；46 歲至55 歲的教師10 人，占教師總數的27.0%； 56 歲以上教師 1 人，占教師總數的 2.7%。

甘肅農業大學生命科學技術學院植物學的介紹

植物學

1. 本方向特色和優勢

植物學是研究植物的形態、分類、分布、生理、發生、遺傳、進化和生態的科學。本學科方向以西北特色農作物和藥用植物為對象，在小麥等特色農作物抗旱生理生化調控，抗旱分子數量遺傳規律和遺傳改良應用基礎研究，以及特色藥用植物分類、種質馴化栽培機制，組培和脫毒快繁，抗逆生長發育的分子機制和次生代謝調控，以及生態適應性方面形成了一定的優勢和特色。近五年，本研究方向來獲得國家自然科學基金等國家級項目 5 項，省部級課題等 20 余項，發表
學術論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 11 篇，獲得國家授權專利 6 項，制定地方
標準 3 項，獲得農業部中華農業科技成果三等獎 1 項，全國農牧漁業豐收獎三等
獎 1 項，甘肅省科技進步獎二、三等獎各 1 項。

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

學術帶頭人：楊德龍，男，漢族，1975 年生，博士，教授，碩士研究生導師，現任生命科學技術學院副院長，兼任甘肅省農學會理事，甘肅省作物學會理事。主講本科生和碩士研究生《植物學》、《植物分子育種》、《作物抗旱節水的生物學基礎》等課程。主要從事植物生物學方面的科學研究。主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進步獎等獎項 5 項，授
權國家發明專利 2 項，實用新型專利 6 項，制定地方標準 3 項，在國內外學術發表論文 60 余篇，其中被 SCI 收錄 11 篇。入選甘肅省“隴原青年創新人才扶持計劃”和甘肅農業大學“伏羲青年英才計劃”，榮獲“甘肅省第十九屆高校青年教師成才獎”、“甘肅省基礎研究先進個人”。
學術骨干：王清，女，漢族，1961 年生，博士，教授，碩士研究生導師，人選甘肅省“555 創新人才工程”。主講《試驗統計方法》《生物顯微技術》本科生課程，《植物顯微技術》研究生課程。主要從事植物生物學方面的科學研究，主持、參與省部級科研項目 20 余項，獲省部級科技進步獎等獎項 8 項，在國內外學術發表論文 30 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。
丁偉，男，漢族，1964 年生，學士，副教授，碩士研究生導師。主要講授
《植物學》、《植物解剖學》、《植物生態學》和《細胞生物學》等課程。主要從事植物生物學方面的科學研究，主持、參與省部級科研項目 10 余項，獲省部級科
技進步獎等獎項 2 項，在國內外學術發表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 1 篇，
獲授權國家實用新型專利 3 項，主、參編教材 3 部。

李葆春，女，漢族，1971 年生，博士，副教授，碩士研究生導師，副系主任。主要講授《植物學》、《細胞生物學》等課程。主要從事植物生物學方面的科學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目等 10 余項，獲省部級科技進步獎等獎項 2 項，在國內外學術發表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄5 篇。
栗孟飛，男，漢族，1980 年生，博士，副教授，碩士生導師，副系主任。主講《生物分離與技術》等課程。主要從事藥用植物學方面的科學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目等 10 余項，獲省部級科技進步獎
等獎項 1 項，在國內外學術發表論文 40 余篇，其中被 SCI 收錄 10 篇，授權國家
發明專利 1 項，實用新型專利 4 項，參編教材 1 部。

甘肅農業大學生命科學技術學院發育生物學的介紹

發育生物學

1. 本方向特色和優勢

發育生物學學科方向是以胚胎學、生物化學、細胞生物學、分子生物學、分子遺傳學和生態學理論為基礎，系統研究生物體從生殖細胞發生、受精、發育、生長到衰老死亡的基本規律與機理的學科。本學科方向以西北特色動、植物為對象，在研究細胞分化、基因表達調控與生物功能的關系，研究特定生態環境對生物體生長發育的影響與分子水平上的改良調控，解決生物繁殖、遺傳育種、胚胎與生殖工程等應用基礎和技術應用方面形成一定的優勢和特色，為提高生物體的生產能力和制定抗逆豐產栽培技術措施提供新理論、新技術和新方法。近五年，本研究方向來獲得國家自然科學基金等國家級項目5 項，省部級課題等10 余項，
發表學術論文 40 余篇，其中國際 SCI 源刊 6 篇，制定地方標準 2 項，獲得甘肅
省高校科技進步獎二等獎 1 項，甘肅省農牧漁業豐收獎三等獎 1 項。

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

學術帶頭人：張峰，男，漢族，1971 年生，博士，教授，博士研究生導師，現任甘肅省干旱生境作物學重點實驗室-省部共建國家重點實驗室副主任，兼任甘肅省遺傳學會理事。主講《細胞工程》、《基因組學》以及碩士研究生《蛋白質組學》等課程。主要從事植物發育生物學和功能基因組學研究，發表研究論文50 余篇，其中被 SCI 收錄 20 篇。主持、參與教育部“新世紀優秀人才”支持計劃，
國家自然科學基金等項目 30 余項，參加培育了“甘農薯 4 號”品種，獲省部級科
技進步獎等獎項 5 項。榮獲教育部“新世紀優秀人才”、“甘肅省普通高等學校青年教師成才獎”，“甘肅省優秀青年”榮譽稱號。
學術骨干：劉發央，男，漢族，1961 年生，博士，教授，碩士研究生導師，系主任，兼任甘肅野生動植物保護協會理事，甘肅省動物協會理事，蘭州生態發展促進會副理事長。主要從事動物發育生物學和野生動物保護與利用方面的研究，主持和參與科研項目 20 余項，獲得省部級科技獎 3 項，在國內外刊物上全文發
表論文 40 多篇，副主編和參編全國統編教材和專著 8 部。
王旺田，男，漢族，1975 年生，博士，副教授，碩士生導師，系主任。主講《基礎生物化學》等課程。主要從事植物發育生物學及基因工程方面研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 10 余項，獲省部級科技進步
獎等獎項 3 項，制定地方標準 1 項，在國內外學術期刊上發表論文 30 余篇，其中被 SCI 收錄 3 篇。
姜寒玉，女，漢族，1980 年生，博士，副教授。主講《分子生物學》、《植物基因工程》等課程。從事植物生物化學與分子生物學方面的研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 10 余項，科研成果鑒定 4 項，獲得授
權國家專利 1 項，指定地方標準 1 項。在國內外學術期刊上發表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。
張全偉，男，漢族，1986 年生，博士，講師。主講本科生《魚類生理學》課程。主要從事動物生物化學與分子生物學及功能基因組學研究，主持、參與國家自然科學基金項目、省部級科研項目 6 項，在國內外學術期刊上發表論文 10 余篇，其中被 SCI 收錄 4 篇。

甘肅農業大學生命科學技術學院生物化學與分子生物學的介紹

生物化學與分子生物學

1. 本方向特色和優勢
生物化學與分子生物學學科方向主要是從分子的角度來探討生命的本質，研究生物體的分子結構與功能、物質代謝與調節的基礎研究與應用基礎研究學科。本學科方向以西北特色動物、植物、微生物為主要研究對象，以服務干旱、高寒氣候區農業產業為目標，在揭示馬鈴薯塊莖休眠分子機制，馬鈴薯抗性、品質等關鍵功能基因克隆、功能驗證和分子遺傳改良；高寒地區特色動物的環境適應性分子機制；微生物酶工程與開發利用方面形成了顯著的特色和研究優勢。近五年，本研究方向來獲得國家自然科學基金等國家級項目4 項，省部級課題等20 余項，
發表學術論文 60 余篇，其中國際 SCI 源刊 12 篇，授權國家專利 22 項，獲得甘
肅省農牧漁業豐收獎二等獎 1 項，甘肅省高校科技進步獎二等獎 1 項。

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

學術帶頭人：司懷軍，男，漢族，1971 年生，博士，教授，博士研究生導師。現任生命科學技術學院院長，中國馬鈴薯專業委員會理事，中國農業生物技術學會理事，中國農業生物化學與分子生物學會理事，甘肅省糧棉油高產創建指導專家，甘肅省農學會理事，甘肅省作物學會副秘書長，甘肅省遺傳學會理事，甘肅省“555”創新人才工程第二層次人選、甘肅農業大學“伏羲杰出人才培育計劃” 人選。《中國馬鈴薯》、《甘肅農業大學學報》編委。主講本科生和研究生《植物基因工程》、《分子遺傳學》和《作物分子調控理論與方法》等課程。目前主要從事馬鈴薯生物技術和分子生物學等方面的研究。主持和參與完成國家自然科學基金項目、高等學校博士學科點專項科研基金等 20 多項，獲省部級科技進步獎等
獎項 5 項，授權國家發明專利 2 項，實用新型專利 20 項。在國內外學術刊物發
表學術論文 80 多篇，其中被 SCI 收錄 20 篇，主、參編教材和專著 8 部。榮獲“甘肅省杰出青年基金”、“第六屆甘肅青年科技獎”、“甘肅省高校第十二屆青年教師成才獎”、“第八屆‘挑戰杯’甘肅省大學生課外學術科技作品競賽優秀指導教師” 等榮譽稱號。
學術骨干：劉霞，女，漢族，1975 年生，副教授，博士，碩士研究生導師，系副主任。主講碩士研究生與本科生的《高級食品生物化學》、《動物生物化學》等課程。主要從事動物生化與分子生物學方面的科研工作，主持或參與多項國家級、省部級科研 10 余項目，在國內外學術期刊上發表論文 20 余篇，其中被 SCI

收錄 3 篇，參編教材 3 部。
楊學山，男，漢族，1977 年生，副教授，碩士，碩士研究生導師，系主任。主講本科生的《動物生物化學》等課程。主要從事動物生物化學、基因工程及生物制品開發與利用等相關方面教學和科研工作，主持完成省部級科研項目 2 項，
參與完成國家級、省部級科研項目 5 項，獲甘肅省農牧漁豐收獎二等獎 1 項；在國內外學術期刊上發表論文 20 余篇，其中被 SCI 收錄 1 篇。
王麗，女，漢族，1981 年生，博士，副教授，碩士研究生導師。主講本科生《分子生物學》和《植物基因工程》等課程。目前主要從事馬鈴薯生物技術及栽培生理等方面的研究，主持、參加完成國家自然科學基金項目、省部級科研項目 10 余項，參與審定馬鈴薯新品種 2 個，制定地方標準 2 項，授權國家發明專
利 1 項，獲廳級獎 2 項。在國內外學術期刊上發表論文 10 余篇，其中被 SCI 收
錄 1 篇，參編教材 1 部。
周香艷，女，漢族，1983 年生，博士，講師。主要講授《基礎生物化學》等課程。主要從事植物生物化學與分子生物學及作物遺傳育種等方面的研究，主持盛彤笙科技創新基金 1 項，參與國家自然科學基金項目 2 項，發表論文 10 余
篇，其中 SCI 論文 3 篇，獲得國家授權發明專利 1 項，實用新型專利 5 項。

甘肅農業大學生命科學技術學院生物學學科的介紹

學科點基本情況

一、基本情況

甘肅農業大學生物學學科于 2011 年獲一級學科碩士學位授權點，下設植物
學、發育生物學、生物化學與分子生物學和生理學四個二級學科。2013 年生物學被甘肅省教育廳確定為甘肅省高等學校省級重點學科。
目前本學科得到甘肅省干旱生境作物學重點實驗室-省部共建國家重點實驗室培育基地（科技部，2010）、植物生產類國家級教學實驗示范中心（教育部， 2007）、甘肅省作物遺傳改良與種質創新重點實驗室（甘肅省科技廳，2003）、甘肅農業大學研究測試中心（甘肅農業大學，2003）等省部級和校級科研平臺的有力支撐，積極保障了生物學一級學科建設和人才培養。

二、目標與標準

（一）本學位授權點人才培養目標與定位
培養掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的主要思想，擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，品德高尚，學風嚴謹，具有事業心和團隊協作精神、勇于獻身科學的創新人才。
要求掌握本學科堅實、寬廣的基礎理論和系統的專業知識；具有較強的外語聽說和科技論文寫作能力；具有嚴謹的治學態度和求實創新堅實，能掌握本研究領域前沿動態，具有組織或從事教學、科研、管理和生產的能力。

（二）本學位授權點授予碩士學位的基本標準

本學科嚴格按照國家《一級學科碩士學位基本要求》的規定，結合學科點實際，制定了生物學一級學科碩士學位授予標準。該標準突出了本學科辦學特色、簡潔明確，操作性強。

（三）學位授權點科研情況

1. 科研項目及經費

近五年，生物學一級學科學位授權點共承擔各類科研項目 119 項，其中國家
級項目 20 項，省部級項目 47 項，一般項目 52 項，累計進賬總經費 1491.62 萬
元，年人均科研經費 8.06 萬元。

2. 論文發表情況

近五年，生物學一級學科學位授權點在國內外學術期刊共發表學術論文 272
篇，人均 7.4 篇。其中，SCI 論文 37 篇，人均 1 篇，中文 CSCD 核心期刊 235
篇，人均 6.4 篇。

3. 科研獲獎及成果情況

近五年，生物學一級學科學位授權點共獲的各級科研獎項 20 項，其中甘肅
省科技進步二等獎 5 項，三等獎 5 項。獲得國家授權專利 37 項，其中發明專利
11 項，實用新型專利 26 項。

4. 平臺建設

（1） 實驗實踐平臺
生物學學科于 2013 年獲批為甘肅省高等學校省級重點學科。生物學一級學
科學位授權點現建有 3 個教學實踐基地，并得到 4 個校級科研平臺的有力支撐。
現建有分子生物學等11 個教學科研實驗室和1 個研究生學習室，總面積2796 m²，
生均 30.06 m²，現有儀器設備 662 臺件。依托學校科研平臺，本學科點培養研究
生用的 50 萬以上的科研儀器設備共有 8 臺件。

（2）研究生獎助體系建設

生物學一級學科學位授權點根據《甘肅省財政廳甘肅省教育廳關于印發

〈甘肅省普通高等學校研究生國家獎學金評審辦法〉的通知》、《甘肅省財政廳甘肅省教育廳關于印發〈甘肅省普通高等學校研究生學業獎學金管理辦法〉的通知》、
《關于印發〈甘肅農業大學研究生獎助學金管理及實施辦法（試行）〉的通知》等文件，結合國家、甘肅省、甘肅農業大學和我院實際，本著“公平、公正、公開”的原則，制定《生命科學技術學院研究生獎助學金評選辦法》，為碩士研究生設立優秀生源獎學金、國家獎學金、學業獎學金和“三助”（助研、助管、助教）津貼。近五年，我院每均獲得研究生助學金比率達 100%，助學金總金額達 45 萬元以上；獲得獎學金的研究生比率超過 56%，獎學金總金額超過 25 萬元，人均金額達 5000 元/年。

四、人才培養

（一）招生選拔

近五年，生物學一級學科學位授權點招生規模在 30 人左右，報考人數在 10～ 28 人，錄取人數在 3～9 人，錄取率在 17.6%～40.0%，平均錄取率 29.55%，其他空缺名額，能完全通過調劑完成招生計劃和任務。

（二）課程教學

1. 本學位授權點開設的研究生核心課程和課程建設情況

本學位授權點開設的研究生核心課程主要有專業外語、現代生物學研究方法、生物學研究進展專題、分子遺傳學、分子生物學等這些課程均由高級職稱的教師承擔。其中，《高級植物生理學》被列為校級研究生重點課程進行建設。

2. 本學位授權點取得的重要教學成果

近五年，生物學一級學科學位授權點共獲得各類教學獎項 7 項，其中甘肅省
教學成果獎 4 項，校級教學成果獎 3 項。主編、副主編和參編教材 17 部。

3. 課程教學質量和持續改進機制

根據國家生物學學科指導委員會指導方針和人才培養要求，結合生物學發展現狀，制定了目標明確、特色鮮明的研究生培養方案和教學計劃，開設核心課程
（公共學位課和學科學位課）12 門，可供選修的課程 25 門。每門課程按照人才培養體系設置教學目標、教學內容、教學要求、教學方法、考核方式等內容。所修課程均要進行考核，考核合格者方能取得學分。

主講教師均由副高以上職稱或博士學位的教師擔任。貫徹理論聯系實際的原則，采取理論學習和科學研究相結合、課堂講授與自學討論相結合，提倡以課堂學習、課后自學、文獻解讀、交流討論、教學實踐相結合等為主的研討式教學方式，著重加強碩士研究生基礎理論學習與科學研究能力的培養，以及自學能力、獨立分析和解決問題的能力。授課教師通過多種渠道學習吸收國內外學科領域最新研究成果和教學經驗，更新完善教學內容，努力提高教學水平和效果。

（三）研究生參與學術訓練與實踐教學情況

生物學一級學科碩士研究生根據人才培養方案，借助學院實踐教學基地、校級科研平臺和學院教學科研實驗室，扎實推進實驗實踐能力培養。通過科研訓練，近五年，生物學一級學科碩士研究生在中文核心期刊發表學術論文 151 篇。

（四）研究生國內外學術交流情況

生物學一級學科積極參與對外交流和校際、校所人才聯合培養。近五年，與北京大學、中國科學院、中國農科院、蘭州軍區蘭州總醫院等單位聯合培養碩士研究生 20 人。有 100 余人次碩士研究生參與學術會議，交流科研成果。

五、人才培養成效

（一）人才培養質量

近五年，生物學一級學科授權點碩士研究生均圓滿完成人才培養方案規定的各個環節學習、訓練計劃，以及學位論文，學生畢業率在 98%以上，學位授予率在 93%以上。在國內外學術期刊上以第一作者或參與作者發表論文近 200 篇，其中 SCI 論文近 10 篇，獲得授權國家專利 20 余項。10 余名同學獲得研究生獎學金，榮獲個人榮譽。

（二）就業與社會聲譽

近五年，生物學學科碩士研究生就業率總體保持穩定，出現穩中有增的趨勢。畢業生質量調查總體反映培養質量較好，就業方向符合培養目標要求，就業崗位與所學專業相關性較高，適應性較強，有較好的發展機會。歷年畢業生中，90%以上簽訂勞動就業合同，其中省屬企事業單位為 21.5%，科研院所為7.5%，企業為 3.2%，繼續深造或其他 67.8%，就業穩定度較高、工資待遇能滿

足畢業生的期許。用人單位對于畢業生的滿意度高，大部分畢業生已成為各單位的業務骨干，發揮著重要作用。

六、本學科點的特色優勢

（一）以服務地方農業產業為宗旨，突出農業生物學學科特色

本學科立足甘肅乃至西北寒、旱區農業發展的資源和環境特點，緊密圍繞生物學學科發展前沿和社會需求，依托甘肅農業大學植物和動物生產類的學科優勢，積極開展以服務地方農業產業發展為目標的農業生物學特色的應用基礎研究和應用研究，在主要農作物抗旱節水、增產提質的生物學機制和分子遺傳改良，植物組織培養與脫毒快繁，道地藥材高效栽培理論和應用創新、次生代謝分子調控、活性物質提取分離與產品開發；高寒地區特色動物/家畜的環境適應性機制，家畜分子遺傳、胚胎與生殖工程和繁殖新理論和新技術；微生物酶工程與開發利用等方面已形成明顯的學科特色和突出的區域優勢，取得了一系列重要的創新性研究成果，在積極推動地方農業產業發展產生了較大的影響。近五年，本學科承擔各類科研項目 119 項，累計到賬經費 1491.62 萬元，獲得各類科研獎項 20 項，在國內外學術期刊發表論文 272 篇，其中 SCI 期刊論文37 篇，獲得國家授權專利 37 項，其中發明專利 11 項，實用新型專利 26 項。

（二）強化人才培養體制，提升人才培養質量

在生物學學科發展迅速，人才培養競爭激烈，社會需求質量高的大背景下，本學科與時俱進，不斷優化人才培養方案，加強課程體系和教學科研團隊建設，積極推動科研條件改善，強化研究生學術道德教育、注重研究生科研創新能力培養和科研產出，強化導師考核和研究生培養過程監控與管理，提升人才培養質量。近五年，生物學一級學科授權點碩士研究生畢業率在 98%以上，學位授予率在 93%以上；在國內外學術期刊上以第一作者或參與作者發表論文近 200 篇，其中 SCI 論文近 10 篇，獲得授權國家專利 20 余項；10 余名同學獲得研究生獎學金和榮獲個人榮譽；畢業生就業率高，就業質量良好。本學科為甘肅省乃至西北地區農業生物學高層次專業人才培養做出重要貢獻，生物學學科碩士畢業生已成為地方農業、生物醫藥等產業發展及高校、科研院所的新生力量和業務骨干。

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甘肅農業大學生命科學技術學院研究生招生

植物生態生理碩士點簡介

野生動植物保護與利用碩士點簡介

二、培養目標與要求

（二）培養要求

2. 基本素質

3. 基本學術能力

三、學科范圍

四、必讀書目

五、課程設置

擬開設碩士研究生課程目錄樣表

六、培養環節具體要求

2. 文獻綜述與開題

3. 學術活動

4. 學科 seminar

5. 中期考核

6. 論文中期檢查

七、科研能力要求

八、學位論文基本要求與規范

2. 質量要求

3. 評審和答辯要求

1. 本方向特色和優勢

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

（二）學位授權點師資隊伍

植物學

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

1. 本方向特色和優勢

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

生物化學與分子生物學

2. 本方向學術帶頭人及學術骨干

學科點基本情況

一、基本情況

二、目標與標準

（二）本學位授權點授予碩士學位的基本標準

（三）學位授權點科研情況

1. 科研項目及經費

2. 論文發表情況

3. 科研獲獎及成果情況

4. 平臺建設

（2） 研究生獎助體系建設

四、人才培養

（一）招生選拔

（二）課程教學

1. 本學位授權點開設的研究生核心課程和課程建設情況

2. 本學位授權點取得的重要教學成果

3. 課程教學質量和持續改進機制

（三）研究生參與學術訓練與實踐教學情況

（四）研究生國內外學術交流情況

五、人才培養成效

（一）人才培養質量

（二）就業與社會聲譽

六、本學科點的特色優勢

（一）以服務地方農業產業為宗旨，突出農業生物學學科特色

（二）強化人才培養體制，提升人才培養質量

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