甘肅中醫藥大學公共衛生學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 公共衛生學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考甘肅中醫藥大學公共衛生學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考甘肅中醫藥大學公共衛生學院研究生招生。

強烈建議各位準備考甘肅中醫藥大學公共衛生學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

甘肅中醫藥大學公共衛生學院公共衛生碩士研究生培養方案

 
為貫徹黨和國家的教育方針，貫徹實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）的精神，并根據《關于甘肅中醫藥大學新一輪研究生培養方案修訂的通知》(校研發〔2015〕35號),本著優化學科結構、突出學科特色、提高研究生培養質量的原則, 結合甘肅中醫藥大學公共衛生碩士(MPH)專業學位的具體情況特制定本方案（試行）
一、培養目標與要求
適應我國社會、經濟發展的需要，促進公共衛生事業的發展，培養德、智、體、美全面發展的公共衛生與預防醫學應用型專門人才。特別是培養西部地區衛生項目管理、衛生監督、健康教育與健康促進、疾病預防控制、婦幼保健與人口健康、社會醫學、醫院管理等衛生事業管理的高級人才。
1. 擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守國家憲法與法律，有良好的職業道德，熱愛人民公共衛生事業。
2. 具有MPH專業寬廣較深的基礎理論和系統的專業知識。
3. 掌握現代公共衛生與預防醫學的理論知識；具備公共衛生工作的方法和技能，能獨立承擔并從事公共衛生的現場調查研究工作；能運用所學知識與方法去發現、分析和解決公共衛生問題。
4. 具有一定的科學研究能力，能結合公共衛生現場實踐完成學位論文并通過答辯。
5. 至少掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業外文資料的能力和較好的外語交流能力及寫作能力。
二、研究方向
（一）流行病與衛生統計
運用流行病學的原理和方法，發現主要公共衛生問題的并分析其分布規律、影響因素，探索人群干預的策略和措施，尤其是中醫特色的干預措施研究。
（二）營養與食品安全
針對主要的食品安全和食品衛生問題進行調查，了解食物中膳食營養素的來源、構成，人群營養狀況與膳食習慣的關系，為營養相關疾病的預防、提高人群營養質量提供理論依據。
（三）環境與職業衛生
環境與職業衛生主要針對西部地區大氣、水體、土壤等自然環境污染所帶來的環境衛生問題和區域性產業相關職業衛生問題及其影響因素、環境及職業衛生問題帶來的社會和健康影響等進行調查、分析，評價防護技術與手段的實用性和適用性，為環境保護和職業防護提供依據。
（四）社區衛生與健康教育
制定社區衛生目標、資料收集和分析、資源的管理、咨詢、溝通、社區衛生的開展。
（五）社會醫學
分析經濟、社會和文化因素與公眾健康之間的雙向影響，概括和總結衛生事業的發展規律，并對發展趨勢進行預測，為衛生政策的確定提供理論依據。
（六）衛生學與衛生執法監督
醫學和衛生監督執法的基本知識與技能,從事衛生執法與衛生監督工作的管理。
（七）中醫藥與疾病防控
中醫藥與疾病的預防與控制，創造健康環境，促進人民健康。
（八）婦兒保健與人口健康
學習婦幼衛生、少兒衛生、健康促進理論與實踐、干預形成技巧，健康社會學、家庭與社區衛生服務。
（九）衛生應急與災害管理
衛生應急與災害管理:及時、有效、平穩地處理各類突發事件和危機事件。
（十）慢性病的防治
應用專業知識研究慢性非傳染性疾病的預防與治療的方法
（十一）傳染病的防控
傳染病的預防與控制。
（十二）衛生檢驗檢疫
學習衛生檢驗，衛生監督，人員、交通工具、食物、貨物、媒介生物檢驗檢疫，以及特殊環境、傳染病、突發事件檢驗檢疫等。
三、招生對象及入學考試
（一）招生對象。符合國家MPH報考條件規定的應屆或往屆本科畢業生；從事公共衛生與預防醫學專業或有志于從事公共衛生事業的相關專業人員。
（二）入學考試。參加全國碩士研究生招生考試，達到規定要求，并參加學位授予單位組織的復試，著重考核學生的綜合素質、專業基礎知識。
四、學習年限與培養要求
1.學習年限：MPH專業學位碩士生學制3年，根據情況可申請延長1年。因特殊原因未能按時完成學習、研究任務或參加碩士論文答辯的，可由本人提前三個月提出申請，導師簽署意見，經培訓單位審核同意同步延長相應住院醫師規范化培訓期限的，報研究生處審核，審核通過后方可延長學習年限，延長年限原則上不超過一年。
2．培養原則：采用理論學習、社會實踐、專題研究三結合的培養模式，以社會實踐和專題研究為主。在培養中，強調人才培養與我國公共衛生實際需要相結合。培養過程要涵蓋公共衛生執業醫師規范化培訓的基本內容與要求，重視學位課程學習、以及現場研究能力和教學能力的全面培養，培養實行導師或指導教師小組負責制。培養方向應把握學科發展的主流和趨勢，并結合本學科的實際情況確定。應注意根據碩士生的專業水平和公共衛生技能的提高及發展，有計劃地實施培養過程。
3．培養規程：
（1）研究生的培養實行導師指導小組（3-5人），小組組長為第一導師,小組包含第二導師，其余人員要求職稱為中級及以上。
（2）在入學報到后的3個月內導師要根據學生的情況，制定出培養計劃并報二級學院和研究生處。
（3）在課題研究過程中，公共衛生學院和MPH聯合培養基地依據培養計劃和課題研究計劃對學生的培養情況進行跟蹤、檢查，以便及時發現和解決問題。
（4）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生中期考核工作具體按學校的要求進行。
（5）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生在學期間至少以第一作者（單位署名：甘肅中醫藥大學公共衛生學院）在正式學術期刊發表1篇與學位論文內容相關的論文。
（6）公共衛生碩士(MPH)專業學位授予工作按甘肅中醫藥大學碩士學位授予的有關規定執行。
按照本培養方案的要求，完成學位論文并通過答辯者授予公共衛生碩士專業學位。申請人通過學位課程的考試，階段考核成績合格，完成公共衛生現場實踐，學位論文答辯通過，經委員會經無記名投票，全體委員三分之二以上同意，方可作出建議授予公共衛生碩士專業學位的決議。經學位分會審核批準，報校學位評定委員會確認備案，授予申請人公共衛生碩士專業學位。
階段考核和學位論文答辯中有一項未通過者，委員會應作出是否同意在半年內重新考核或答辯一次的決議。經再次考核或論文答辯，通過后方可授予公共衛生碩士專業學位。
能力考核和學位論文答辯均未通過者，委員會應作出不授予公共衛生碩士專業學位的決議，報學位分會備案。
五、課程設置與考核
（一）課程設置與學分（詳見附件1）。
課程內容應體現出公共衛生人員在工作中經常應用的知識技能，并利用其解決實際公共衛生問題。MPH碩士專業學位研究生的課程學習實行學分制，課程包括：公共必修課（政治、外語、醫學統計學、科學研究思路與方法）、專業基礎課、專業課和選修課和社會實踐組成，總學分要求37學分。學位課程應滿足學位授予以及住院醫師規范化培訓的要求。具體分配如下：
1、公共必修課：4門，10學分。其中政治理論課（中國特色社會主義理論與實踐研究2學分，自然辯證法1學分）3學分，外語 2學分，醫學統計學3學分，科研研究思路與方法2學分。
2、專業基礎課：3門，7學分，為必修課。MPH專業學位碩士生專業基礎課開設流行病學3學分，高級醫學統計方法2學分、衛生檢驗檢疫2學分。
3、專業課：4門，4學分。結合MPH專業學位碩士生培養特點，專業課開設職業衛生與環境衛生1學分、營養與食品安全1學分、傳染病的防控1學分、慢性病的防控1學分。
4、選修課：8學分。其中“百家學術講堂”為限定選修課，計2學分，其余課程共計6學分。主要圍繞學習人文素養類、公共衛生類、法律法規類等，從培養碩士生人文素養、職業道德、醫學倫理、法律法規、人際溝通等方面進行開設。MPH專業學位碩士生選修課程由在導師指導下，學生從選修課庫中選擇。
5、社會實踐：8學分。社會實踐教學內容包括：傳染病的控制與管理、慢性病的控制與管理、計劃免疫、職業病、環境衛生、營養與慢性病預防、食品安全、衛生毒理、婦女兒童保健、社區醫學（包括社區精神衛生）、衛生監督、數據統計與信息處理、衛生事業管理等13個部分的內容，每個學生根據自己的方向，從中選擇5個內容進行實習，由學生與導師討論后決定。
（二）課程教學與考核：
采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，激發學生自主學習能力。堅持理論與實踐相結合、現場與科研相結合。由學校各相關學科和實踐基地共同組織實施教學。課程學習主要采用集中分段教學方式完成。課程考核主要是考核其是否掌握本專業相關學科基礎理論、基礎知識和基本技能，考核可采取筆試、論文、學術報告等多種方式進行。
（1）公共課。外語學習：公共外語主要以集中授課為主。中國特色社會主義理論與實踐研究、自然辯證法、醫學統計學、中醫藥科研思路與方法等公共課可以集中授課、網絡教學、專題講座等形式，由學校或規培基地統一安排教學、考查或考試。
（2）專業課及專業基礎課可采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，由學院和實踐基地組織授課與考試。
（4）選修課可采取集中授課、網絡教學、專題講座、案例研討等方式進行，由學校和實踐基地組織授課與考試。
（5）社會實踐教學是公共衛生專業學位碩士培養的重要組成部分，其目的是鞏固學生的理論知識，提升學生的實踐技能和創新能力，提升應用所學知識綜合分析和解決實際問題的能力，使學生能夠掌握公共衛生的管理方法和技能，并能獨立從事公共衛生的現場工作。
堅持公共衛生社會實踐與現場教學相結合的原則。實踐教學內容包括：傳染病的控制與管理、慢性病的控制與管理、計劃免疫、職業病、環境衛生、營養與慢性病預防、食品安全、衛生毒理、婦女兒童保健、社區醫學（包括社區精神衛生）、衛生監督、數據統計與信息處理、衛生事業管理等13個部分的內容，每個學生根據自己的方向，從中選擇5個內容進行實習，由學生與導師討論后決定，并將實習的內容及學位論文方向于第一學期末報學院研究生管理辦公室。
實習時間為10個月（第3-4學期），實習期間取消寒暑假，和實習單位同時休假。實踐實習由導師安排實施，在學期間應安排學生在MPH聯合培養基進行現場調研和實踐，熟悉公共衛生組織機構、運行機制、工作范疇、職責任務、管理方式、衛生服務需求等現狀及問題。社會實踐結束后，學生應就公共衛生工作的某一方面問題進行分析、比較或研討，撰寫不少于4000字的現場實踐報告。成績考核采用自評與他評方式結合，每個內容（共5個）實習結束后，都需填寫實習成績考核登記表，由實習科室負責人給出評語和實習成績?？己顺煽儼次寮壷疲▋炐?、良好、中等、及格和不及格）計分?？己藘热莅记?、實習態度與表現、現場工作能力等。凡請假或缺實習達到實習總時間三分之一者，該段實習定為不及格，需要補實習。實習總成績為五段實習成績的加權（權重=月數/10）。實習成績考核表由學生填好，實習單位簽署意見蓋章后，交院研究生管理辦公室，計入實習學分。
實踐教學實行校、二級學院、導師與實習單位聯合管理機制。學校負責貫徹執行學校實習教學工作的有關規定和部署，結合本校專業培養目標和特點，制定實習教學管理規章制度，落實實習教學任務；二級學院負責實習前的動員、安全教育、實習教學檢查、學分評定與工作總結，負責審定學生的實習教學實施計劃批準監督學位論文的開題及實習教學檢查。導師負責制定學生的教學和實習的實施并組織學位論文的開題，選擇現場指導教師，一起負責學生的學位論文的選題和研究，關系學生實習期間的學習和生活狀況，切實履行導師負責制。實習單位負責安排學生的實習，包括輪科、指派帶教老師、學生考勤及實習成績的評定；同時，還要負責管理學生的政治學習和安全。
六、學位論文
（一）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生應在課程教學階段結束后，采取文獻和現場調研等方法積累與研究課題有關的信息資料，應用相關科研方法和技能，并在導師指導下確定研究課題。
（二）公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生開題報告，一般要求在第二學年上半年完成。開題報告由學生提出申請，經公共衛生學院批準后導師負責公開進行。開題報告應包括：選題的科學依據、目的、意義、研究內容、預期目標、研究方法、課題條件和實施方案等。
（三）公共衛生碩士專業學位的論文工作，應結合公共衛生的現實需要進行選題，突出課題的實際意義、一定的創新性和應用價值。學生應在導師及導師小組的指導幫助下，深入現場，對某些亟待解決的社區公共衛生與預防醫學或衛生管理和政策制定等方面的問題進行調查研究，制定、設計解決方案，收集資料，在現場實踐的基礎上，對存在的問題進行分析，提出對策。公共衛生碩士專業學位論文應符合以下基本要求：
1、選題應結合公共衛生專業方向；
2、專業學位論文的形式可以是質量較高的現場調查報告，也可以是針對某一公共衛生問題提出科學合理的衛生政策分析報告，或其他解決公共衛生實際問題的研究論文；
3、論文結果應對公共衛生實際工作具有一定的應用價值。
（四）學位論文不少于3萬字，學位論文撰寫完成后，先由導師審閱，并根據學校要求安排預答辯，預答辯通過后才可按有關規定和要求組織論文答辯。
七、學位論文答辯
按照《甘肅中醫藥大學學位授予工作實施細則》有關規定執行。
八、 學位申請與授予
（一）申請條件
1．完成培養方案所規定的各類課程學習、社會實踐教學及學分要求，成績合格；
2．通過碩士學位論文答辯。
3. 發表1篇國家級期刊論文。
（二）學位授予
碩士生達到公共衛生碩士專業學位的學位授予條件后，向所在學位授予單位學位管理部門提出申請，經學位評定委員會批準，授予公共衛生碩士專業學位。頒發公共衛生碩士專業學位證書和畢業證書。
九、組織管理
MPH專業學位碩士生接受學校、二級學院、實踐基地三方管理，由二級學院研究生主管部門統籌負責。碩士生的指導教師包括學術指導教師和實習單位的指導教師。學術指導教師主要負責指導碩士生學位論文工作；各輪轉實習科室負責指導研究生的現場工作能力。堅持導師個人指導與學科指導小組、實踐基地相結合的培養方式進行，尤其要與實踐基地協同培養，確保培養質量。
1、導師對學員的培養、培訓過程總體負責。制定個人培訓、培養計劃；檢查、督促學員的學習、工作情況;每月至少有一次與學員面談；承擔專業課、專業外語的教學與輔導；審閱研究生的讀書筆記和文獻綜述；確定課題并具體指導，定期檢查原始記錄，并對論文撰寫進行指導、修改和定稿。
2、二級學院、實踐基地參與本學科MPH專業學位研究生的全面培養。審查并批準個人培養計劃，督促、檢查導師的執行情況；安排專業課、專業外語開展；安排實習輪轉和科研實踐等。
3、實習基地負責對學員進行現場工作能力訓練和實踐進行安排、管理、檢查和監督。
4、攻讀MPH碩士專業學位學員采取全日制培養方式，學員原則上不享受寒暑假，休假時間由教研室（實習科室）安排。
十、就業方向
各級衛生行政管理部門、疾病預防和控制、衛生監督、食品和藥品監督、醫院、婦幼保健、社區衛生、檢驗檢疫等部門，以及各級醫藥企業等。
十一、附則
1.本方案適用于攻讀公共衛生碩士(MPH)專業學位研究生。
2.本方案自發文之日起實施。未盡事宜參閱研究生處相關配套文件。

甘肅中醫藥大學公共衛生學院公共衛生與預防醫學學科的介紹

學科簡介

甘肅中醫藥大學公共衛生學院研究生聯合培養管理方法

第一章 總 則
第一條 為提高公共衛生學院MPH研究生的培養質量，促進研究生的對外交流和學科發展，根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》，結合我院的實際情況，特制定本辦法。
第二條 公共衛生學院MPH研究生聯合培養單位必須是國內外較高水平的高校及科研院所(國內高校要求為“985”高校或“211”建設高校);或建有一流學科且相關研究在國內居于領先地位的其他高校。
第三條 為保證聯合培養質量，公共衛生學院在培養單位建立研究生聯合培養基地，并簽署以“科研指導和科研合作”為主的聯合培養協議。
第四條 聯合培養碩士研究生自第一學年第一學期末進入聯合培養基地開展科研和學習，總時長不超過10個月，聯合培養期間不辦理學籍異動手續。
 
第二章 申請與審批
第五條 聯合培養碩士研究生的選拔遵循“公正、公平、公開”的原則，采用“個人申請、導師推薦、院系審查、評審擇優”的方式進行。符合我院全日制在讀研究生均可在第一學年第一學期末完成研究生與導師的互選后，經導師推薦，向學院提交申請。
第六條 學院學術委員會對申請者的思想政治素質、學業情況、科研素質等進行綜合評價，并通過面試后，確定聯合培養研究生名單。
第七條 申請者正在從事的課題研究有原創性或重要的應用前景，或申請者對聯合培養單位所提供的內容感興趣者優先考慮。
第八條 參加聯合培養研究生必須與學院、聯合培養單位、導師簽署四方協議，并制定詳細的學習研究計劃，并報學校研究生處備案。
第九條 聯合培養研究生原則上應完成必修課程，尚未完成選修課程學習的研究生申請聯合培養，可在聯合培養結束返校后，到研究生處辦理選修課補休申請手續，在第二學年的第二學期補休選修課。
 
第三章 管理與考核
第十條 聯合培養期間，培養單位負責學生的日常事務管理、安全教育及考核。導師應加強與聯合培養單位的聯系，協助培養單位做好學生的思想教育與日常管理工作。
第十一條 聯合培養研究生必須遵守培養單位的所有規章制度，做好自身安全管理，按時參加培養計劃規定的或統一組織的其他活動。并定期向在校導師匯報自己的學習、生活及工作情況。
第十二條 聯合培養研究生聯合培養期間，因故不能參加培養計劃規定的或統一組織的其他活動，必須履行請假手續。兩周以內者由培養單位批準。在兩周以上者必須經培養單位批準，報學院同意。
第十三條 聯合培養研究生享受同本單位職工相同的國家法定節假日，如工作需要，學生需在節假日加班時，暫不享受加班津貼待遇。
第十四條 聯合培養研究生應在培養單位導師和校內導師的指導下，開展有關衛生項目管理、衛生監督、健康教育與健康促進、疾病預防控制、婦幼保健與人口健康、社會醫學、醫院管理等公共衛生與預防醫學應用方面的科學研究。在聯合培養結束時，學生應提交總結報告一份。聯合培養單位應對學生進行考核，并將考核結果送學生單位。
第十五條 聯合培養研究生在畢業答辯前，必須以甘肅中醫藥大學公共衛生學院為第一單位，研究生為第一作者，培養單位導師為通訊作者，完成1篇SCI級別或2篇CSCD級別的專業相關的學術論文或產生其他同等級的學術成果。
第十六條 聯合培養研究生完成聯合培養返校后，必須在院內至少作一次學術交流報告。
第十七條 聯合培養研究生參加聯合培養期間，照常享受學校的獎助學金的評定等。報銷聯合培養地往返學校車費1次。
 
第四章 獎勵與處罰
第十八條 為鼓勵聯合培養研究生科研創新，鼓勵學生專心科研工作，提高創新能力。對于學生署名為第一作者且甘肅中醫藥大學為第一單位的公開發表的科研論文， SCI級別論文獎勵2000元/篇;CSCD級別獎勵300元/篇，其他級別論文獎勵100元/篇。
第十九條 聯合培養碩士研究生應遵守國家的法律法規，遵守地方法規，遵守我校的研究生守則和有關的規定。如有違反，視情節的輕重分別給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學或開除學籍處分。

甘肅中醫藥大學公共衛生學院的師資力量

營養與食品衛生學方向
　　緊緊圍繞營養與疾病、營養與食品毒理、甘肅特有藥食同源植物發展形成鮮明的特色和優勢。其中，營養與疾病研究主要針對西北地區不同民族人群慢性病與營養膳食的關系，探討疾病的發病機制，為早期預防提供理論依據;營養與食品毒理研究應用毒理學方法研究食品中可能存在或混入的有毒、有害物質對人體健康的潛在危害及其作用機理;藥食同源植物與健康研究針對西北特有藥食同源植物開展保健產品。
　　鄭貴森：現任甘肅省預防醫學會副會長、甘肅省營養學會副理事長、甘肅省艾滋病防治學會副會長、中華中醫藥學會第五屆理事會常務理事。近年主持國家級課題4項，科研經費共計3369萬。課題鑒定2項;在國內外重要學術刊物上發表論文共16篇。近年參與指導培養博士生1名，碩士生5名并順利畢業，招收公共衛生碩士2名，主講公共衛生碩士的《營養與食品衛生學》及《公共衛生學進展》等課程。出版專著3部。
　　張艷：長期從事方劑學科研與教學工作。曾擔任中醫學、中藥學、中西醫結合等專業《方劑學》、《婦科學》等課程的教學任務。獨立發表學術論文4篇，主持完成院級科研項目1項，參與完成教育廳、院級等科研項目5項，參與教改課題1項。
　　劉峰林：長期從事藥效與毒理學領域的教學與科研工作。曾任甘肅中醫藥大學藥學實驗中心副主任，2014入選 “西部之光”人才計劃前往南京大學教育部生殖毒理國家重點實驗室重點實驗室。目前主持國家自然基金1項，甘肅省自然科學基金1項，廳級課題1項，省級重點實驗室課題2項，參與研究國家自然基金項目3項，參與完成省部級課題6項，3項獲得廳級二等獎。以第一作者發表論文9篇，目前講授本科《衛生毒理學》，研究生課程《毒理學研究技術與進展》。
　　陳麗：主要從事中西醫結合防治心肺疾病研究。主持及參與完成省部級科研課題5項，參與國家自然基金項目3項，發表國家級學術論文10余篇，參編教材2部。獲皇甫謐中醫藥科技二等獎1項，獲甘肅省教學成果獎1項，獲甘肅省高等學?？蒲袃炐愠晒劧泉?項，指導學生科技作品獲得“百年樂.遠志杯”全國高等中醫藥院校大學生科技競賽自然科學類三等獎2項。被評為第十屆“挑戰杯”甘肅省大學生課外科技學術科技作品競賽優秀指導教師。
　　職業衛生與環境衛生學方向
　　在大衛生、大健康理念和環保日益普及的形勢下，抓住 “一帶一路”沿線國家開放發展的機遇，以識別、評價、控制環境有害因素為導向，依托我院環境衛生評價服務中心優勢，主要針對環境污染物、工業毒物、甘肅特色中藥有效成分利用及廢渣處理等開展研究，在環境污染物安全處置、室內環境污染調查、勞動場所安全性評價等方面形成特色，參與相關衛生政策的制定。
　　王新華：長期從事預防醫學領域的管理與科學研究工作，曾任甘肅省疾病預防控制中心主任，甘肅省預防醫學科學院常務副院長，甘肅省預防醫學會會長，現任甘肅中醫藥大學副校長。先后承擔“甘肅及周邊傳染病病原譜流行規律研究”、 “結核分枝桿菌感染的流行病學調查和隊列研究項目”等國家十二五科技重大專項，“肅鼠疫主要宿主動物致病耶爾森氏菌感染狀況調查和基因演變規律研究”的國家自然科學基金項目，主持建成甘肅省傳染病病原學省級重點實驗室，參與編制《甘肅省鼠疫預防和控制條例》，并通過甘肅省人大常委會審批，并進入實施階段。在國內外雜志發表論文10余篇，其中SCI 3篇，主講《預防醫學》研究生(本科生)課程。
　　殷曉春：長期從事環境水體污染的現況調查及防治措施和固體廢棄物資源化再利用及其環境修復領域的教學與科研工作。2015年入選甘肅省“隴原青年創新人才扶持計劃”人選。參與完成2項國家自然科學基金項目，在國內外雜志發表論文9余篇，其中SCI、EI論文9篇。主講《醫學統計學》、《衛生化學》等研究生(本科生)課程。
　　流行病與衛生統計學方向
　　學科圍繞西北部分地區高壓、低氧氣候及民族分布特征，在以下三大領域形成了各自的研究特色和優勢：1.研究西北地區少數民族慢性病的分布特點及發展趨勢，慢性病的病因及危險因素的研究。2.西北地區高發腫瘤的病因學研究及分子流行病學研究。3.運用現代衛生統計方法、數學模型、生物信息學數據挖掘技術和分子流行病學理論，研究疾病的防治和促進健康的策略和措施。
　　吳建軍：2015年獲聘甘肅中醫藥大學碩士生導師，從事醫學統計學及西部地區高發腫瘤的病因、防治策略和措施的研究?，F任甘肅省預防醫學會理事、甘肅省防癆協會常務理事、甘肅省性病艾滋病防治學會常務理事，甘肅省抗癌協會腫瘤流行病專業委員會副主任委員。主持國家項目子課題1項，參與國家自然基金及國家中醫藥管理局科研項目3項;主持省廳局級科研項目5項，參與省廳局級科研項目10余項。參與項目獲得2010年度甘肅省高校科技進步二等獎，2014、2012年度獲甘肅省皇甫謐中醫藥科技進步二等獎、2013年度獲皇甫謐中醫藥科技進步一等獎。發表學術論文30余篇。主編、副主編、編委及論著教材6部?，F承擔《醫學統計學》和《醫學統計軟件及應用》等課程教學。
　　胡繼宏：碩士研究生導師，長期從事心血管疾病的流行病學研究。近5年參加或主持了國家自然基金、衛生部行業基金項目等省部級以上項目7項，國際合作項目2項，廳局級項目3項。發表論文60余篇，參與編輯專著2部，主編專著1部。主持課題完成省級成果鑒定兩項，獲得教育廳優秀教學成果獎1項，教育廳優秀科技進步獎二等獎1項。曾獲衛生部心血管病防治辦頒發的“全國高血壓規范化管理的個人優秀組織獎”?，F任寧夏營養學會理事，甘肅預防醫學會理事，中華醫學會、全國毒理學會、甘肅循證醫學會會員及《中國醫藥科學》、《現代醫生》、《心血管外科》等國家級雜志和SCI收錄的美國Diabetes Technology & Therapeutics雜志的審稿專家,講授《流行病與統計》與《預防醫學》課程。
　　樊景春：2013年7月進入蘭州大學臨床醫學博士后流動站開展博士后科研工作，長期致力于環境對人類健康的影響研究，先后承擔及參與“氣候變化對人類健康的影響及適應機制研究”國家重大科學研究計劃項目(973計劃)、“粵港兩地登革熱爆發媒介伊蚊密度閾值研究、基于白紋伊蚊的我國登革熱綜合預警技術研究”國家科學自然基金面上項目、“基于影響因素的傳染病預警技術研究”衛生行業專項等。目前以第一作者在國內外高影響因子雜志上發表論文10多篇。曾承擔研究生及本科生《衛生統計學》、《流行病學》、《循證醫學》、《科研設計》等課程。
　　魏興民：主要從事數學方法在醫藥學研究中的應用，以第一作者發表國家級文章5篇，其它論文10余篇，參與編寫教材4部，專著1部。主要講授《高等數學》、《數理統計學》、《醫學統計學》課程。
　　尚德泉：長期從事數理統計和高等數學領域的教學與科研工作, 主要從事常微分方程、矩陣理論的研究工作，研究方向為不確定數學問題的數值計算。在國內外雜志發表論文10余篇，其中SCI、EI論文6篇。主講《高等數學》、《數理統計學》等本科生課程。

甘肅中醫藥大學公共衛生學院的聯系方式

甘肅中醫藥大學公共衛生學院的聯系方式
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甘肅中醫藥大學公共衛生學院的介紹

甘肅中醫藥大學公共衛生學院擁有一支以專職教師為核心，集基礎、臨床與疾病預防控制中心（CDC）教學基地三位一體的具有較高素質的教學科研教師團隊?，F有教職工28人，兼職教師33人，其中專任教師21人。專任教師中高職人員10人，其中博士及在讀博士研究生8人，碩士研究生15人。目前，學院教師團隊主持或參與國家級科研項目（含國家自然基金）12項，省級、廳局級科研項目18項，發表論文100余篇（其中SCI論文12篇），獲省級科技進步二等獎2項、廳局級及校級科技獎項10項。承擔校級教育教學改革項目9項，獲得省廳級教學成果獎1項，校級教學成果獎2項，學院有4門專業課程獲得校級一流本科課程建設立項。
    學院2011年和2017年分別獲批預防醫學、衛生檢驗與檢疫兩個本科專業，并于同年開始招生。預防醫學專業授予醫學學士學位，學制5年；衛生檢驗與檢疫專業授予理學學士學位，學制4年。2014年獲批公共衛生碩士專業學位授權點，并于次年招收碩士研究生。學院設有“中醫預防醫學研究所”、“中醫藥循證醫學研究所”等研究服務機構。2019年公共衛生與預防醫學學科獲批甘肅省重點學科。“流行病與醫學統計學”教學團隊獲批省級教學團隊，“公共衛生與預防醫學實驗教學中心”獲批甘肅省實驗教學示范中心。“西北環境與營養相關疾病的中醫藥防控協同創新中心”2019年獲批省級協同創新中心，2020年成立“甘肅中醫藥大學循證醫學中心”?，F有預防醫學專業本科生247人，衛生檢驗與檢疫本科生138人，公共衛生碩士（MPH）研究生44人。學院2020年擬開展本科和研究生國際交換生項目，招收公共衛生碩士（MPH）留學生。
　　學院圍繞目前重要公共衛生問題開展了研究工作，在人群飲食習慣等環境因素與胃癌發生的相關性、藏族血壓鹽敏感性的遺傳易感性、環境衛生問題和區域性產業相關職業衛生問題、社會心理行為因素和健康、衛生信息與衛生政策研究、敦煌醫學中預防醫學理論的研究與實踐等方面取得了顯著的成績，為公共衛生事業建設和發展提供重要的支撐。擁有碩士研究生導師8人，形成心血管及腫瘤分子流行病研究、慢性非傳染性疾病的中醫預防研究、環境與職業有關因素重大疾病的防控研究、食品與藥品安全性及衛生營養學評價、婦幼保健與生殖健康5個研究方向。堅持公共衛生社會實踐與現場教學相結合，學校導師與現場導師共同指導的原則，在甘肅省疾病預防控制中心建立“甘肅中醫藥大學公共衛生碩士實踐基地”，在中國疾病預防控制中心病毒病研究所、第四軍醫大學軍事預防醫學院等單位建立了研究生聯合培養基地，并簽署以“科研指導和科研合作”為主的聯合培養協議，促進了學科交流及研究生培養質量的提升。
　　學院堅持“強基礎，重實踐，促健康”的育人理念，以提升崗位勝任能力和科研創新能力為目標，完成了“預防醫學實驗教學平臺”一期建設;在省、市疾病預防控制中心、省衛生監督局、婦幼保健院等單位建立了實踐教學基地;在蘭州市5個社區中心衛生院建立了“公共衛生學院大學生社會實踐基地”，切實保障了學生“暑期實踐、課間見習、臨床實習、專業實習”的有序開展。學院制定了《教學研究與改革立項課題管理辦法》、《本科生導師制實施方案》、《學生科技創新活動獎勵辦法(試行)》等制度，成立了學生參與教學管理委員會、學生“思辨”科研創新小組等，通過實施“本科生導師制”的培養，有效促進了學生實踐能力和科研能力的提升。申報全國第十四屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽“智慧城市”專項賽作品1項。榮獲第四屆“遠志杯”全國高等中醫藥院校大學生課外學術科技作品競賽三等獎1項。在各級“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽中，榮獲省級一等獎1項、校級一等獎1項、二等獎2項，三等獎2項，參與獎5項。申報大學生學術科技創新基金項目20余項，10項獲得立項資助,5項通過結題驗收。榮獲四川省大學生衛生檢驗與檢疫知識和技能競賽三等獎。在校級運動會、太極拳比賽、12.9大合唱、經典醫籍誦唱等傳統活動中榮獲多項集體榮譽。
    預防醫學專業、衛生檢驗與檢疫專業人員近幾年嚴重虧缺，各用人單位需求量大。學生畢業后在各級衛生行政管理部門、各級的疾病預防控制中心、衛生監督、食品藥品監督、衛生檢驗與檢疫、社會醫學研究等相關部門從事工作；在醫院可從事公共衛生、臨床流行病監控及科研工作，或在非醫學領域從事環境監測與保護、水污染治理等工作。預防醫學專業畢業生年底就業率90%以上。學院每年有推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士研究生名額，每年總體考研率30%以上。