廣州大學教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考廣州大學教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考廣州大學教育學院研究生招生。

強烈建議各位準備考廣州大學教育學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廣州大學國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院碩士研究生聯(lián)系方式

廣州大學國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院簡介

國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院是由原國際教育學院與衛(wèi)斯理安學院合并組建的二級學院，2019年5月，合并組建的國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院正式運行。新組建的國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院下設綜合辦公室、來華留學工作部、出國留學工作部和對外漢語教研室。其中，“衛(wèi)斯理安學院學生交流項目”延續(xù)廣州大學衛(wèi)斯理安學院的女性人才培養(yǎng)模式，通過“學分互認”和“學位互授”合作模式對接美國衛(wèi)斯理安學院，面向全校女性學生招生，對接業(yè)務歸口學院出國留學工作部管理。
國際教育學院/衛(wèi)斯理安學院是廣州大學國際化建設的重要窗口。其中，來華留學工作部主要負責來華留學生教育教學和日常管理事務；學生出國留學部主要負責廣州大學學生出國交流學習項目管理；“衛(wèi)斯理安學院學生交流項目”致力于打造文理教育特色，2016年，衛(wèi)斯理安學院成為廣東省教育廳批準建設的“廣東省本科高校教學質(zhì)量與教學改革試點學院”。
學院立足國家對外開放的需要，以“廣州大學來華留學獎學金（一帶一路獎學金）”為依托，不斷開拓進取，為來華留學生提供優(yōu)質(zhì)教育服務。此外，學院積極配合國家“漢辦”和中國（廣州）進出口交易會重大活動，為來華留學生提供學習和實踐機會。
目前，學院與包括美國常青藤高校聯(lián)盟在內(nèi)的22個國家和地區(qū)的100多所大學和教育機構(gòu)建立了項目合作關(guān)系，在此基礎上，學院依托國家留學基金委和廣州大學學生海外學習資助項目，大力推動出國留學與學校人才培養(yǎng)融合的項目建設。
根據(jù)高水平大學國際化建設的總體要求，學院將著力開展與“一帶一路”沿線國家合作來華留學項目。在此基礎上，積極拓展人才培養(yǎng)國際交流與合作渠道，服務學校高水平大學建設的需要，服務國家對外開放戰(zhàn)略需要。

廣州大學教育學院（師范學院）2019年研究生招生專業(yè)簡章

廣州大學教育學院擁有教育學與心理學碩士學位授權(quán)點，教育碩士和應用心理兩個專業(yè)學位授權(quán)點，面向全國招生。
廣州大學教育學院的教育學科有著悠久的歷史和雄厚的實力。1953年學校就開設了教育學類課程，教育學科在1995年獲得教育學原理、課程與教學論兩個二級學科碩士授權(quán)點，2005年獲得教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點。2010年獲得教育學一級學科碩士授予權(quán)。2012年教育學被評為廣東省優(yōu)勢重點學科。
當前，學科共有成員45人，其中教授13人，副教授22人，碩士生導師10人。前任學科帶頭人張人杰教授是國內(nèi)外享有很高知名度的教育社會學家，曾任第三屆國務院學位評定委員會學科評議組成員、中國教育學會教育社會學專業(yè)委員會主任委員。現(xiàn)任首席學科帶頭人劉暉教授是國內(nèi)知名教育學者，中國高教學會教育管理研究會理事，廣東省高等教育學專業(yè)委員會副理事長，廣東省教育規(guī)劃與政策專業(yè)委員會副理事長。
目前教育學科有一批團結(jié)協(xié)作、年富力強、充滿活力的高學歷高職稱的中青年學術(shù)骨干。學科承擔各類課題60余項，在《教育研究》等各類刊物發(fā)表論文140余篇，出版著作、教材39部；科研成果獲得教育部全國教育科學優(yōu)秀成果獎2項，廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果8項，廣州市哲學社會科學優(yōu)秀成果6項。學位點整體學術(shù)水平在廣東省名列前茅，在全國教育學科排名中也位居前列。經(jīng)過長期累積，形成了教育學原理、課程與教學論、教育經(jīng)濟學、學前教育學、高等教育學、教育技術(shù)學等六個特色鮮明的二級學科專業(yè)方向。
廣州大學教育學院的心理學科也有著悠久的歷史，是中國社會心理學的發(fā)祥地。1984年，以吳江霖教授為帶頭人的“社會心理學”獲碩士學位授予權(quán)，這是我國第一個社會心理學專業(yè)碩士點。此后，心理學科一直穩(wěn)步發(fā)展，至今心理學科已經(jīng)擁有一級學科碩士學位授予權(quán)。2013年心理學被評為廣東省優(yōu)勢重點學科。
當前，心理學科共有成員31人，其中教授13人，副教授7人，博士生導師4人，碩士生導師17人。首席學科帶頭人為葉浩生教授，是中國心理學會首批認證心理學家，國際理論心理學協(xié)會執(zhí)委，《心理學探新》副主編，全國教育科學規(guī)劃教育心理學學科評審組成員、全國博士后管理委員會第五屆專家組成員、教育部心理學教學指導委員會委員，首屆羊城學者首席科學家項目主持人，2005-2013年兼任中國心理學會副理事長、《心理學報》副主編。
心理學科具有較強的科研能力，近5年發(fā)表核心期刊論文258篇（在SCI/SSCI、《中國科學》、《心理學報》等權(quán)威期刊發(fā)表論文58篇），出版“十二五”國家規(guī)劃教材2部，承擔省部級以上課題26項，其中國家社科基金5項，國家自然科學基金6項，獲省部級以上科研獎勵5項。
教育學院碩士研究生的招生規(guī)模逐年擴大，當前共有在校學術(shù)型碩士研究生137人，專業(yè)學位型碩士研究生329人。學院有省重點實驗室（未成年人心理健康與教育神經(jīng)科學實驗室）和省級學科研究平臺（臺灣教育政策研究平臺），心理學實驗室、教育技術(shù)實驗室、教師技能訓練中心、學前教育實驗室面積達1800多平方米，擁有近紅外成像、ERP、眼動儀、生理多導儀、腦生物反饋儀、非線性編輯工作站、移動錄音工作站、數(shù)字音頻工作站等先進實驗儀器，設備價值總額1051萬元，教育學、心理學藏書近7萬冊，中外文期刊（含電子期刊）近200種，基本能滿足研究生學習與科研的需要。
教育學院有著完善的研究生實踐與管理機制。我們與政府部門、學校、企業(yè)、部隊與監(jiān)獄等有著廣泛的合作，能為學生提供不同類型的實習基地與豐富的實習機會。多年來，我們畢業(yè)生的就業(yè)率均為100%，很多研究生在廣州等大城市找到了如意的工作。此外，我們還設立了各種獎勵制度，保證真正品學兼優(yōu)的學子能得到更多獎勵的機會。凡學院在讀的碩士研究生，除享受廣州大學提供的各種豐厚的獎學金外，學院專門建立了研究生科研和學術(shù)活動獎勵資助辦法，為研究生的學習和研究營造良好的氛圍。
另外，學院注重為研究生的進一步深造創(chuàng)造條件，目前已與臺灣屏東教育大學、美國印第安納州立大學等建立了長期的合作關(guān)系，研究生可作為交換生赴臺學習，可以推薦優(yōu)秀的碩士生去美國、意大利等攻讀博士學位和參加廣州市菁英計劃攻讀博士項目。

廣州大學教育學院（師范學院）心理學學科簡介

廣州大學心理學科歷史悠久。1984年即獲得我國第一個“社會心理學”專業(yè)碩士點。當前，學科是廣東省一級學科優(yōu)勢重點學科，具有心理學一級學科學術(shù)型碩士與應用心理專業(yè)碩士學位授予權(quán)。學科成員34人，教授12人，副教授10人，具有博士學位的教師29人，博導5人，碩導18人，首席帶頭人為葉浩生教授。近5年來，心理學科在《心理學報》發(fā)表論文28篇，SCI/SSCI期刊發(fā)表論文16篇，編寫并出版專著與教材38部；當前承擔國家自然科學基金課題7項、國家社科基金課題5項、教育部課題10項、省級項目11項以及其他廳局級等縱向項目23項，縱向項目經(jīng)費合計500余萬元；獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎2項，廣東省哲社優(yōu)秀成果獎7項。人才培養(yǎng)方面，學科成員主編國家規(guī)劃教材5部，擁有“心理學史”與“心理健康教育系列課程“等兩個廣東省級教學團隊及《心理學》省級精品資源共享課程，應用心理學專業(yè)是廣東省綜合試點改革專業(yè)。實驗室是廣東省高校哲學社會科學重點實驗室，面積近800平方米，擁有ERP、眼動儀等先進的科研與教學設備，設備資產(chǎn)總額近700余萬元。每屆招收心理學與應用心理學專業(yè)3個班級約160名本科生，學術(shù)型碩士20名左右，專業(yè)碩士40名左右。當前在校本科生632名，學術(shù)碩士58名，專業(yè)碩士80名。
近年來，心理學科主動適應廣東省地方經(jīng)濟社會與教育發(fā)展需要，加強了心理學的應用研究，與廣州市教育局、文明辦等共建了“廣州市中小學心理健康教育指導（培訓）中心”及“廣州市未成年人心理咨詢與援助中心”，培訓廣州市中小學教師6萬余人次，面談咨詢個案2000余例，電話咨詢6000多例，榮獲“廣東省未成年人思想道德建設創(chuàng)新范例獎”。

廣州大學教育學院（師范學院）教育學學科簡介

教育學學科歷史悠久，著名教育學家陳一百教授、張人杰教授是本學科奠基人。本學科1953 年即開設教育學相關(guān)課程及教師培訓。1978 年開辦教育學本科專業(yè)。1987年開始培養(yǎng)碩士研究生。1995 年獲教育學原理和課程與教學論兩個二級學科碩士學位授權(quán)點。2005 年獲教育碩士專業(yè)學位授權(quán)點。2006 年獲高校教師在職攻讀碩士學位授權(quán)點。2010年獲一級學科碩士學位授權(quán)點。2018年獲一級學科博士學位授權(quán)點、教育博士專業(yè)學位授權(quán)點。2011年獲評為廣州市重點扶持學科，2012年獲評為廣東省優(yōu)勢重點學科。此外，學科還擁有廣東高校省級重點平臺1個、廣州市協(xié)同創(chuàng)新平臺1個、與臺灣屏東大學聯(lián)合建設教育政策研究中心1個。
本學科現(xiàn)有高等教育政策與院校發(fā)展、基礎教育與教師發(fā)展、教育經(jīng)濟與政策、學前教育事業(yè)與學前兒童發(fā)展、課程理論與課程資源開發(fā)、信息化教育理論與應用六個學科方向。學科團隊成員51人，其中教授16人，副教授20人，具有博士學位者31人，具有海外經(jīng)歷者11人。學科團隊成員中有第三屆國務院學位委員會學科評議組成員1人，國務院特殊津貼專家1人，廣東省“千百十工程”省級培養(yǎng)對象3名，廣東省思想宣傳戰(zhàn)線“千百十人才”培養(yǎng)對象3名，廣東省南粵優(yōu)秀教師1名，廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象1名。廣東省教學團隊1個，廣州市首屆創(chuàng)新學術(shù)團隊1個，廣州市羊城學者1人，廣州市優(yōu)秀中青年哲學社會科學工作者1名，廣州市“121”人才第三梯隊成員1人。
近年來，本學科共承擔各類課題60余項，研究經(jīng)費近500萬元；在《教育研究》等學術(shù)刊物發(fā)表論文160余篇，出版著作、教材43部；科研成果獲教育部全國教育科學優(yōu)秀成果獎2項，廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎8項，廣州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎6項。

廣州大學教育學院（師范學院）特殊教育系簡介

特殊教育系籌建于2014年11月，正式成立于2017年11月。特殊教育系的成立基于特殊教育事業(yè)發(fā)展的廣闊前景，是國內(nèi)為數(shù)不多的培養(yǎng)本科學歷特殊教育教師的人才培養(yǎng)單位。特殊教育系立足于深化特殊教育學術(shù)研究、推進特殊教育專業(yè)化的發(fā)展目標，成為服務粵港澳大灣區(qū)、具有專業(yè)領(lǐng)先性和影響力的教學與科研部門。
在人才培養(yǎng)方面，強調(diào)學生兼具特殊兒童教育及融合教育知識與技能，開設課程包括各類身心障礙學生的教育、超常學生教育以及教育學和心理學等基礎課程，學科領(lǐng)域涉及各類特殊需要學生的教育、心理、康復等。注重學生理論知識基礎與實踐操作能力的培養(yǎng)，強調(diào)國際教育視野的養(yǎng)成，與臺灣多所高校建立合作關(guān)系，每年送1-2名本科生前往臺灣接受半年的交流學習。
特殊教育系目前有專任老師6名，并有兼職和外聘教師多名。專任教師中5人具有博士學位，擁有特殊教育和心理學專業(yè)背景。5名教師擁有半年以上海外學習與交流的經(jīng)歷。2014年以來全系老師承擔省部級以上各類課題10余項，市校級課題8項，科研經(jīng)費50余萬元；在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表學術(shù)論文20余篇；指導學生各類課題研究9項。
特殊教育系專業(yè)實驗室占地面積約200平方米，擁有多媒體多感官康復訓練實驗室、言語語言綜合康復實驗室、特殊兒童綜合康復實驗室等教學科研實驗室，可以同時容納30多名學生進行實驗，也可接納特殊兒童進行眼動、腦電、自閉癥康復等實驗，實驗儀器與設備總體價值約五百萬元。

廣州大學教育學院（師范學院）學前教育系簡介

學前教育學系現(xiàn)有教師18人，其中正高職稱3人，副高職稱7人。教師中具有博士學位的12人，博士生導師2人，碩士生導師8人。
　　學前教育學系以創(chuàng)新型、實踐型與教學研究型幼兒園教師培養(yǎng)為特色，致力于成為在廣東領(lǐng)先、國內(nèi)知名、具有一定國際影響力的學前教育學科研、教學、應用的專業(yè)機構(gòu)。已經(jīng)形成完整的人才培養(yǎng)體系，設有學前教育本科專業(yè)，學前兒童心理發(fā)展與教育、學前教育社會學兩個方向的學術(shù)型碩士及專業(yè)型碩士，屬于教育學一級學科博士（Ph.D）授權(quán)點和教育博士（Ed.D）專業(yè)學位授權(quán)點下設學專業(yè)。同時，為適應高水平大學建設的人才培養(yǎng)目標，本系設有廣東省幼兒園園長培訓基地（中心），承擔廣州市幼兒園名園長、名教師及骨干教師等多層次的繼續(xù)教育任務，為廣州地區(qū)培養(yǎng)學前教育專業(yè)多個層次（研究生、本科）和多種類型（科研、教學與管理）的人才。
學前教育學系擁有一批有著一定國內(nèi)國際學術(shù)影響力的中青年學者。本系的科研水平在省內(nèi)相關(guān)系所中名列前茅，在幼兒教師專業(yè)化、幼兒社會性發(fā)展、教學互動與幼兒園游戲、幼兒教育政策等方面的研究有著較大的社會影響；同時，注重開展交流與合作，邀請國內(nèi)外、兩岸三地的知名專家、學者到系里講學和指導，積極舉辦學術(shù)會議,確立了本系在國內(nèi)的較大影響地位。

廣州大學教育學院（師范學院）心理學系簡介

心理學系依托心理學科，以培養(yǎng)心理學教師及其他心理學專業(yè)人才為使命，以“科學家”與“實踐者”分類培養(yǎng)為特色，致力于成為立足廣東，并在全國具有一定影響力的心理學科研、教學、應用的專業(yè)機構(gòu)。
當前，心理學系擁有教師34人，教授11人，副教授13人。每年招收心理學、應用心理學（心理咨詢與輔導、人力資源開發(fā)與測評）3個本科班，50名左右的學術(shù)型碩士生與專業(yè)碩士生，并針對本科生的科研或?qū)嵺`興趣，開設了心理學拔尖人才創(chuàng)新實驗班（校級）及應用心理學校企協(xié)同育人實驗班（校級）2個實驗班。
本系教師在教學研究方面富有成果。主編國家規(guī)劃教材5部，擁有2個省級教學團隊、1個省級綜合試點改革專業(yè)、1門省級精品資源共享課程及1個廣東省高校哲學社會科學重點實驗室。

廣州大學教育學院（師范學院）教育學系簡介

教育學系依托教育學科，以培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新型人才為使命，以雙專業(yè)+特長培養(yǎng)理念為特色，致力于成為在華南地區(qū)領(lǐng)先、具有一定國際影響力的教學、科研、應用的專業(yè)機構(gòu)。
目前，教育學系有教師28人，其中教授10人，副教授10人。開設教育學和小學教育兩個師范本科專業(yè)，在校生200余人。同時，每年招收全日制學術(shù)型和專業(yè)學位碩士生50余人。
本系教師在教學和科研方面成果豐富，在《教育研究》等核心學術(shù)刊物發(fā)表論文多篇，出版著作、教材43部；科研成果獲教育部全國教育科學優(yōu)秀成果獎2項，廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎8項，廣州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎6項。

廣州大學教育學院（師范學院）簡介

廣州大學教育學院（師范學院）于2001年7月正式組建，由廣州師范學院、廣州教育學院（廣州高等師范專科學校）、原廣州大學、華南建設學院等單位的相關(guān)教育學系、所、中心合并成立。學院歷史可追溯到1953年成立的廣州教育學院教育學系。
學院是一個集人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務于一體的學術(shù)單位。現(xiàn)有教職工103人，其中專任教師88人，教授25人，副教授30人，博士生導師15人，碩士生導師59人。學院目前開設教育學、小學教育、學前教育、特殊教育、心理學、應用心理學、教育技術(shù)學等7個本科專業(yè)，在校本科學生1240人。現(xiàn)有教育學博士后科研流動站、教育學一級學科博士（Ph.D）授權(quán)點、教育博士（Ed.D）專業(yè)學位授權(quán)點以及教育學、心理學兩個一級學科碩士授權(quán)點；擁有教育碩士、應用心理兩個專業(yè)碩士學位授權(quán)點，在校研究生626人。
學院以學科建設為龍頭，積極推進教育學博士學位點建設和廣東省優(yōu)勢重點學科（教育學、心理學）建設，教育學科擁有廣東高校省級重點平臺1個、省級創(chuàng)新團隊1個、廣州市協(xié)同創(chuàng)新平臺1個、與臺灣屏東大學聯(lián)合建設教育政策研究中心1個。心理學科擁有廣東省哲學社會科學重點實驗室1個。學院還擁有省級實驗教學示范中心1個（教育與學習技術(shù)實驗教學示范中心）；廣東省精品資源共享課程3門、廣州市精品課程1門；廣州市雙語教學示范課程1門。
學院設有廣州大學心理與腦科學研究中心、高等教育研究所、腦與認知科學中心、粵港澳大灣區(qū)社會發(fā)展與教育政策研究院、廣州大學教師教育綜合技能訓練中心等機構(gòu)，以及廣州市未成年人心理咨詢與援助中心、廣州市中小學心理健康培訓中心、廣東省幼兒園園長培訓中心等社會服務機構(gòu)。