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2014年廣州中醫藥大學護理學院復試細則

復試前	1、按照學校研究生院要求開展工作，主管院長、研究生秘書及工作人員開會討論工作安排。 2、確定參加復試的研究生招生復試領導小組、工作人組、巡視檢查小組名單。 （1）復試領導小組  組長：李伊為、 譚少明 組員：陳佩儀、吳小婉、盧詠梅 （2）工作小組      組長：陳佩儀      組員：黃李雙、陳其煌、楊筱多      秘書：楊筱多 （3）巡視檢查小組      組長：黃李雙      組員：陳其煌、劉四軍 3、擬定面試工作具體安排。 4、將面試工作安排以公文郵件方式通知到相關人員，并掛學院網站及在學院宣傳欄處張貼公布。
復試	1、按照學校研究生院要求安排開展筆試、面試工作 2、面試后按要求及時上報第一輪面試總成績排名及復試初錄意見
復試后	按照學校研究生院要求開展后期工作

廣州中醫藥大學護理學院碩士研究生聯系方式

廣州中醫藥大學護理學院碩士研究生聯系方式
地址：廣州市番禺區大學城外環東路232號廣州中醫藥大學護理樓
郵編：510006
郵箱：hlxy@gzucm.edu.cn

廣州中醫藥大學護理學院護理技能教學實驗中心簡介

護理技能教學實驗中心成立于2005年。2009年獲中醫學國家級實驗教學示范中心，2013年被批準為廣東省實驗教學示范中心。
中心在院長、分管實驗中心副院長的領導下，主要統籌管理護理專業實驗教學相關的設備、場所及低值易耗品等相關的工作，同時負責學生護理技能訓練、全校公選課、綜合實訓、畢業實踐考核、開放實驗室以及教師實驗教學技術培訓和實驗教學改革項目實施等任務，此外，積極協助護理學院開展境外、國外護理專業學生中醫護理技能的培訓及考核等多項社會服務工作。
中心依托廣東省實驗教學示范中心建設項目，建成了“基礎護理技能、“臨床護理技能、中醫護理技能、特色護理技能”一體化實訓教學平臺。承擔了基礎護理學、中醫護理學、臨床護理技能、健康評估、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急危重癥護理學、傳染病護理學、護理人文學等18門護理專業課程的實驗教學的管理工作，面向護理專業研究生、本科生、專科生和成人教育學生。中心目前每年開出實驗項目近100項，年均完成實驗教學時數1300多學時。中心實行崗位責任制，采用8小時管理、12小時開放的管理模式。
中心將本著“多功能、網絡化、信息化、開放式”原則進一步完善建設，為我校護理專業教學提供先進的實訓平臺，為促進護理專業學生的技能操作、綜合素質和臨床思維能力的提高發揮重要的作用。

廣州中醫藥大學護理學院護理學臨床教研室簡介

護理學臨床教研室為廣州中醫藥大學“師德先進集體”和“先進教學工作基層單位”?，F有專職老師5名，兼職教師12名，其中副教授以上7名，講師9名,1名助教。5名專職老師均為碩士以上，2名博士在讀。專職老師中有2位老師分別獲得過“新南方優秀教師”稱號及提名獎，3位老師為中南護理教育聯盟“教學標兵”，2位老師為廣東省高等學校“千百十”培養校級培養對象，1位老師為青年英才工程培養對象，1位老師為國家公派美國佛羅里達大學的訪問學者。
護理學臨床教研室承擔了護理學院《內科護理學》、《外科護理學》《婦產科護理學》、《兒科護理學》、《成人護理學》、《母嬰護理學》、《兒童護理學》、《臨床護理技能》等各層次臨床護理課程等的管理和教學，年人均教學時數超過300學時。
近年來教研室在團結奮進和不斷創新的團隊氛圍中，科學研究和教學上取得突出的成績，主持、參加國家自然基金、廣東省自然基金、廣東省教育廳、廣東省中醫藥管理局、廣州市社會科學院、廣州中醫藥大學等各類課題近20項，發表了學術、教學論文30余篇，其中一篇為SSCI收錄論文。教研室依托各類教育教學課題立項，“以學生為中心”踏實做好研究，推進教育教學改革。目前有省級精品資源共享課1門，5項省級教改課題。教研室在教材建設方面取得了優異的成績，教研室教師出版了人民衛生出版社《婦產科護理學》等教材13部，自編教材1部。其中主編高等學校規劃教材《母嬰護理學》、《社區護理學》2部，副主編教材《婦產科護理學》、《臨床護理技能》、《健康評估》、《災難護理學》、《中西醫結合災難護理學》等7部，參編各出版社教材十幾部。教研室在新時代充分顯示了較強的教學、科研實力和發展后勁。

2021廣州中醫藥大學護理學101100考研科目及參考書目

廣州中醫藥大學護理學101100考研科目及參考書目

2021廣州中醫藥大學護理學101100考研科目及參考書目

廣州中醫藥大學研究生院優勢專業：護理學專業

本專業培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。

廣州中醫藥大學護理學院護理人文修養與禮儀簡介

廣州中醫藥大學護理學101100考研科目及參考書目

廣州中醫藥大學護理學院護士禮儀的隱形價值簡介

隨著醫學模式的轉變和現代護理學的發展，人們對護士要求越來越高，人體患病后，其心理和行業發生一系列變化，滿足和解決病人的心理需要，對疾病的轉歸起著重要的作用。這就要求護士的知識結構應不斷更新與完善。作為一名合格的護士，不僅需要接受正常的醫學與護理學的教育，同時也應接受必要的專業禮義訓練。
1 ,禮儀與護士禮儀
禮儀是指人們與他人交往的程序、方式以及實施交往行為時的外在表象方面的規范，包括語言、儀容、儀態、風度來表現［１］護士禮儀是一種職業禮儀，是護士職業形象的重要組成部分，是護士素質、道德修養、行為氣質的綜合反映。包括使用語言的藝術、人際溝通與溝通技巧及護士行為規范。
2 ,護士禮儀的隱形價值
（1）護士禮儀對護理行為和工作質量的影響和制約人的儀表和行為舉止，反映其內在的心靈。護士的道德修養、思想品質直接影響和制約其語言交際的能力和效果，并決定護士對待護理工作及病人的根本態度［１］。一位儀表端莊、態度和藹、穩重寧靜的護士能夠給人以親切、信任、溫暖和美好的感受；反之，衣冠不整、不修邊幅的護士給病人以不認真、不負責的印象。良好的護士禮儀能使護理人員在護理實踐中充滿自尊心、自信心、責任心，并在獨自工作時也能夠用“慎獨”來約束自己，從而減少差錯的發生，保證護理工作質量。
（2）護士禮儀在促進病人康復中的作用隨著生活水平的提高，人們對美的需求也更高。病人住院時，不僅需要高超的醫護技術，同時也需要護理人員在工作中美的表現。病人來到醫院，首先受到護士的接待，在日常治療、護理中接觸最多的也是護士。病人通過護士的一言一行，一舉一動獲取自身的病情、治療等信息。如果是一位具有良好禮儀風范的護士，給病人傳遞的信息會產生正面效應；相反，如果護理人員在工作中，不注意語言藝術、保護性醫療制度做得不好，就會給病人帶來思想負擔，造成不良的心理影響。美的儀表、親切的語言、熱忱的待人，使病人的心理得以穩定。融洽的人際關系、各方面的默契配合能有效的排除病人由于陌生環境帶來的緊張、焦慮心理，為早日康復積極地配合各項治療與護理。大量臨床資料表明，病人在住院期間的美感同其康復密切相關［２］。
（3）護士禮儀是宣傳護理人員形象的最好手段護理形象是社會公眾對護理人員為病人提供護理活動中所形成的綜合效應的整體形象［３］。她有賴于在護理過程中護理人員能否滿足病人需求，解除病人痛苦，提供優質的服務來反映。重視護士禮儀，提高護理隊伍的整體素質，在規范的服務中體現護理人員崇高職業道德是樹立良好護理形象的有效手段。通過媒體的宣傳，更可引起社會的關注和認可，使護理人員把良好的護理形象作為共同追求的目標。
（4）,醫療市場的競爭也需要良好的護士禮儀隨著醫療改革的不斷深入、醫療保險制度的推行，醫院所面對的最重要的公眾-病人，其有權利對醫療單位進行選擇［３］。而在選擇醫院時，非技術性服務如醫護人員工作的優良、服務態度的好壞等將作為擇院標準之一。在當今社會，醫療服務的商品化程度越來越高，病人在獲得醫療服務時應負擔全部或部分經濟責任，必然要考慮該種購買行為的利益得失［４］。醫院的競爭是全方位的，非技術服務作為醫療服務價值的內在因素已為大多數醫院所接受，并且它作為技術服務的附加服務越來越被病人所關注，將成為影響醫院在社會公眾中總體形象的關鍵［４］?；诖?，以人為中心是護理工作定位的出發點。良好的護士禮儀于無聲處創造一個完善的醫療審美環境。優質的護理、高水平的人員素質、飽滿的精神風貌將直接關系到醫院的生存與發展。病人的早日康復是醫護工作者的責任。在護理中以情理相融的方式，以規范的護理行為實施護理服務，能提高社會公眾及病人對護理工作的認可程度，提高護理工作的美譽度，降低病人精神和精力成本，為國家和個人節約醫療費用，為醫院贏得醫療市場競爭的服務發揮巨大作用。

廣州中醫藥大學護理學院護理學基礎教研室簡介

護理學基礎教研室的前身是附屬中醫藥學校護理教研室和護理系護理教研室，至今已有20多年的歷史。主要承擔護理專業基礎骨干課程的授課，包括基礎護理學、護理導論、護理理論、護基綜合實訓、護理英語等，面向專科、本科、研究生、成人教育等不同層次學生，人均總課時約400學時/年。教研室同時還承擔培訓學生參加全國護理專業本科臨床技能大賽的指導工作。曾承擔的課程還包括護理美學、護理教育學、健康教育學、人際溝通、多元文化與護理、社區護理學、康復護理學等多門課程，為教研室積累了豐富的人文素材。
教研室現擁有專職護理學專業教師5人，其中高級職稱3人，中級職稱2人，具有護理學碩士學位3人，博士在讀1人。同時為了加強與臨床交流，本教研室還邀請臨床骨干教師參與授課。為了提高業務能力，教研室先后派老師去馬來西亞、泰國、澳大利亞、臺灣、澳門、香港及內陸的廈門、北京、長春、西安、青海、南寧等多地交流學習。教研室老師還擔任廣東省護理學院醫院感染護理專業委員會委員、廣東省中醫藥學會護理專業委員會委員。
教研室教師忠誠護理教育事業，團結務實，敢于創新，連年被評為優秀教師，先后獲得“優秀科研工作者”’、“優秀成人教育工作者”、“師德標兵”、“優秀管理工作者”、“廣州中醫藥大學講課比賽三等獎”等榮譽稱號；近5年教研室主持和參與課題26項，其中主持省級課題6項，廳局級2項。發表文章26篇，其中核心期刊12篇。第一作者發表SCI2篇；參與編寫教材10部，指導學生獲得國家級創新創業立項課題2項。

廣州中醫藥大學研究生院護理學院聯系方式

護理學院 孫老師 020-39358176 廣東省廣州市番禺區廣州大學城外環東路232號廣州中醫藥大學護理樓337室 510006

廣州中醫藥大學護理學院簡介

廣州中醫藥大學護理學院是國內最早開辦本科護理教育的高等中醫藥院校之一，專業開辦歷史最早可追溯到1970年舉辦的廣州中醫學院附屬醫院衛訓班。1978年，衛生部部屬廣州中醫學院附屬護士學校創立。1989年10月更名為廣州中醫學院附屬中醫藥學校，設有中醫護理、推拿、中藥、醫學實驗技士等專業，為社會培養了大批基層實用型人才。1999年4月成立護理系，并于同年招收首屆護理學專業本科生，學制四年。2003年7月成立護理學院。2005年12月，護理學院從三元里校區搬遷至大學城校區，辦學條件得到極大改善，辦學規模迅速擴大。經過多年的建設，學院形成了以全日制本專科教育為主，涵蓋碩士和夜大本專科教育等多層次的護理教育體系，目前有在校學生1000余名。2006年，護理學專業被評為廣東省名牌專業；2010年，護理學專業成為國家級特色專業建設點；2011年，我校成為全國首批護理學一級學科碩士點授權單位；2012年，中醫護理學被評為國家中醫藥管理局重點學科。40多年來，護理學院共為社會培養了3000多名具有現代護理和中醫護理兩套基本理論、基本知識和基本技能的高級護理人才。歷屆畢業生護士資格證考試通過率為100%，就業率為100%。
學院現設黨政辦公室、學生工作辦公室2個行政辦公室，護理學基礎教研室、護理學臨床教研室、中醫護理學教研室、護理人文與社區護理教研室4個教研室和1個護理技能教學實驗中心。

廣州中醫藥大學護理學院護理人文及社區護理教研室簡介

護理人文及社區護理教研室成立于2008年11月。
教研室現有專職教師4人，具有碩士學位2人，博士學位2人。教授1人,講師1人，助教2人。選后獲得“師德標兵”、“優秀教學管理者”、“優秀教師”、“教學標兵”“優秀論文獎勵”、“新南方優秀教師提名獎”等榮譽及獎勵。
教研室負責管理護理人文及社區護理相關課程十幾門。為各層次學生開設了《護理科學研究方法》、《護理英語》、《社區護理學》、《護理心理學》、《護理人文學》、《老年護理學》等主干課程。 并開拓了廣州市第二工人療養院、中日友好醫院 、廣東省第二中醫院登封街社區衛生服務中心、荔灣區中西醫結合醫院 、廣州市白云區棠景街社區衛生服務中心及新造社區醫院與小谷圍街衛生服務中心等多所醫院成為我教研室《老年護理》與《社區護理》的實踐教學基地。
近5年來，教研室先后承擔了16部國家十二五、十三五規劃教材的編寫工作，其中主編1部，副主編5部，參編多部。承擔廣東省教育廳質量工程項目1項，廣東省研究生創新課題2項，廣東省中醫藥管理局課題1項，校級教改課題8項，共發表論文20余篇。
教研室所屬的護理教育實驗室平均每年接納20人次在校本科生進實驗室跟隨老師開展科研工作，指導學生科研小組完成了省級大學生創新基金項目5項，校級大學生創新基金項目多項，在《護理研究》雜志發表論文2篇，獲得校級挑戰杯5項，省級挑戰杯二等獎2項。
教研室堅持以教學為中心，勵精圖治，建立了較為完善的教學體系和教學管理制度，十分重視課程建設，積極探索教學改革，教研室每周均開展教學科研活動，形式多樣，如集體備課、科研討論、外院交流學習、新教師試講等。

廣州中醫藥大學護理學院中醫護理學教研室簡介

中醫護理學教研室是護理學院成立后為了學科建設與發展于2003年8月成立。教研室現有編制4人，高級職稱4人。1名教師獲得博士學位，3名教師獲碩士學位。首任教研室主任為陳佩儀教授，現任教研室主任宋陽教授。
教研室堅持科學發展觀，走以人為本，全面、協調、可持續發展之路，體現教育為社會經濟發展服務、為人民服務的方向，堅持解放思想、實事求是的原則。緊緊圍繞培養高素質應用型具有中醫特色的護理人才的目標和學校的辦學定位，遵循高等教育規律，根據護理理念、護理理論和臨床護理應用的新發展和新要求，深化課程體系、課程結構和教學內容的改革?，F開設《中醫護理學基礎》、《中醫臨床護理學》、《中醫飲食調護學》、《中醫護理學》、《中醫內科護理學》等本?？普n程，每年完成總課時數超過800學時,人均學時數超過200學時。主編《中醫護理學基礎》、《中醫臨床護理學》、《中醫護理學基礎習題集》，副主編《中醫食療學》、《中醫養生與食療》、《中醫護理技術手冊》等全國本科教材。其中《中醫護理學基礎》為國家衛計委十二五及十三五規劃教材，為省精品教材?！吨嗅t護理學基礎》課程是省級精品資源共享課，《中醫護理學基礎》教學團隊為校級優秀教學團隊。教研室現有碩士生導師2人、獲省南粵優秀教師和省優秀青年教師培養對象各1人；校級名師、校級“千百十”工程培養對象、大學青年英才培養對象各1人，國家高級心理咨詢師1人。
教研室重視學科建設和科研工作，“中醫護理學”現為國家中醫藥管理局重點學科，學科帶頭人1人、學術帶頭人1人、后備學科帶頭人1人。承擔2門碩士研究生課程教學任務，培養26名研究生，已畢業12人。主持國家自然科學基金課題1項，國家中醫藥管理局教學課題1項，省自然科學基金課題2項，省教育廳課題4項及澳門科技基金合作課題1項。教研室全體教師均肩負指導本科生進實驗室學習的任務，并取得優秀成績。指導學生申報挑戰杯及大學生創新創業項目，已指導學生獲挑戰杯銀獎，銅獎各一項，國家級大學生創新創業項目3項，省級大學生創新項目3項。
教研室鼓勵教師積極參與國際合作，以中醫護理的特色引領對外交流與合作，教研室全體教師均受邀參加國（境）外高校教學活動，受到國（境）外師生廣泛好評。

廣州中醫藥大學護理學院簡介

廣州中醫藥大學護理學院是國內最早開辦本科護理教育的高等中醫藥院校之一，專業開辦歷史最早可追溯到1970年舉辦的廣州中醫學院附屬醫院衛訓班。1978年，衛生部部屬廣州中醫學院附屬護士學校創立。1989年10月更名為廣州中醫學院附屬中醫藥學校，設有中醫護理、推拿、中藥、醫學實驗技士等專業，為社會培養了大批基層實用型人才。1999年4月成立護理系，并于同年招收首屆護理學專業本科生，學制四年。2003年7月成立護理學院。2005年12月，護理學院從三元里校區搬遷至大學城校區，辦學條件得到極大改善，辦學規模迅速擴大。經過多年的建設，學院形成了以全日制本?？平逃秊橹鳎w碩士和夜大本?？平逃榷鄬哟蔚淖o理教育體系，目前有在校學生1000余名。2006年，護理學專業被評為廣東省名牌專業；2010年，護理學專業成為國家級特色專業建設點；2011年，我校成為全國首批護理學一級學科碩士點授權單位；2012年，中醫護理學被評為國家中醫藥管理局重點學科。40多年來，護理學院共為社會培養了3000多名具有現代護理和中醫護理兩套基本理論、基本知識和基本技能的高級護理人才。歷屆畢業生護士資格證考試通過率為100%，就業率為100%。
學院現設黨政辦公室、學生工作辦公室2個行政辦公室，護理學基礎教研室、護理學臨床教研室、中醫護理學教研室、護理人文與社區護理教研室4個教研室和1個護理技能教學實驗中心。

護理學考研院校

基本信息

專業介紹

專業點分布

專業大學排名

護理學考研院校

基本信息

專業點分布

專業大學排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10533	中南大學	A+
2	90030	第二軍醫大學	A+
3	10023	北京協和醫學院	A-
4	10025	首都醫科大學	A-
5	10610	四川大學	A-
6	10001	北京大學	B+
7	10248	上海交通大學	B+
8	10312	南京醫科大學	B+
9	10315	南京中醫藥大學	B+
10	10335	浙江大學	B+
11	10422	山東大學	B+
12	10062	天津醫科大學	B
13	10226	哈爾濱醫科大學	B
14	10246	復旦大學	B
15	10487	華中科技大學	B
16	10558	中山大學	B
17	12121	南方醫科大學	B
18	10159	中國醫科大學	B-
19	10183	吉林大學	B-
20	10486	武漢大學	B-
21	10631	重慶醫科大學	B-
22	10698	西安交通大學	B-
23	90032	第四軍醫大學	B-
24	10063	天津中醫藥大學	C+
25	10114	山西醫科大學	C+
26	10285	蘇州大學	C+
27	10344	浙江中醫藥大學	C+
28	10366	安徽醫科大學	C+
29	10459	鄭州大學	C+
30	10598	廣西醫科大學	C+
31	10081	華北理工大學	C
32	10161	大連醫科大學	C
33	10343	溫州醫科大學	C
34	10570	廣州醫科大學	C
35	11065	青島大學	C
36	10184	延邊大學	C-
37	10346	杭州師范大學	C-
38	10393	福建中醫藥大學	C-
39	10403	南昌大學	C-
40	10633	成都中醫藥大學	C-
41	10760	新疆醫科大學	C-

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