華北理工大學冶金與能源學院研究生招生
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華北理工大學冶金與能源學院冶金過程熱力學及動力簡介
冶金過程熱力學及動力學
本方向依托河北省鋼鐵冶金行業優勢，以冶金熔體熱力學、反應動力學、非平衡態熱力學研究為核心，在釩鈦磁鐵礦冶煉、多元渣系基礎研究、高爐燃料噴吹、爐內微量元素控制等方面重點開展以下研究工作。
1．釩鈦磁鐵礦冶金學：研究承德地區中鈦型釩鈦磁鐵礦高爐冶煉過程Fe、V、Ti的還原反應熱力學及動力學、宏觀遷移及分配規律。以此為基礎確定合理的高爐冶煉制度，實現大型高爐冶煉釩鈦磁鐵礦長期穩定順行。
2．多元渣系熱力學研究：首次系統研究CaO-SiO2-Al2O3-MgO-FetO五元渣系的熱力學性質，填補該渣系FetO活度、硫容量和磷容量熱力學數據的空白。
3．高爐噴吹煤氣研究：提出煤造氣-高爐噴吹煤氣新技術，研究噴吹煤氣對高爐內還原行為和溫度場、流場、爐料分布的影響規律，為優化燃料結構、替代現有高爐噴煤工藝、降低焦比提供理論支撐。
4．爐內微量元素行為研究：研究煉鐵過程氯、砷、堿金屬等有害元素的反應機理、分配規律及其對高爐冶煉過程的影響，為減小微量元素的危害奠定基礎。
華北理工大學冶金與能源學院冶金節能與資源優化簡介
冶金節能與資源優化
優化鋼鐵生產原料，提高資源、能源利用效率，是鋼鐵工業可持續發展和提高競爭力的關鍵所在。本方向主要開展原料優化及鐵礦粉造塊、鋼鐵廠能源轉換技術開發與集成、冶金廢棄物再資源化和鋼鐵廠污染物排放控制等系列研究。
1．鐵礦粉造塊：率先采用分形理論，以多礦種配礦燒結成礦規律研究為基礎，建立微觀結構與燒結礦質量的定量描述方法，實現鐵礦粉造塊的微觀結構精確定量控制。
2．冶金節能技術：針對燒結與轉爐煙氣余熱分散、間歇等特點，研發熱源參數穩定調控工藝，建立熱力參數優化方法，實現難回收余熱系統高效、穩定、連續運行。
3．冶金渣綜合利用：率先提出冶金渣干法無氧化氮氣氣淬處理工藝，揭示超音速氣體射流與黏性流體相互作用規律和粒化、冷卻機理，開發氣淬渣微觀結構與活性控制等關鍵技術，首次研制出鋼渣氮氣氣淬處理與顯熱回收成套裝置。
4．氣體排放控制：研究鋼鐵制造流程中硫、碳、氮等元素的遷移轉化規律，開發燒結固硫、流態化濾泡法煙氣脫硫和碳酸化球團制備等工藝，為鋼鐵工業污染物與溫室氣體減排提供技術和理論支撐。
華北理工大學冶金與能源學院碩士培養工作規定
華北理工大學全日制攻讀碩士學位研究生培養工作的規定
根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和教育部有關文件的精神，為進一步提高研究生的培養質量，結合我校的具體情況，特制定本規定。
第一條 培養目標
培養碩士學位研究生應適應我國社會主義現代化建設的需要。培養目標必須堅持德智體全面發展及理論與實際相結合的方針。具體要求如下：
1．熱愛祖國，努力學習并掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理。堅持四項基本原則，遵紀守法，有正確的人生觀、世界觀、價值觀和高尚的道德情操，以及為社會主義現代化建設事業艱苦奮斗的獻身精神。
2．掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專門知識，掌握一門外國語，達到能熟練地閱讀本專業文獻資料并進行科技交流與寫作；在學習中須養成嚴謹的治學態度和實事求是的學風、團結協作的精神，具有從事本專業科學研究、教學工作和獨立擔負專門技術工作的能力。
3．具有創新精神、實踐能力和創業精神，注重為經濟建設和社會發展服務。
4．積極參加體育鍛練，具有健康的體格。
第二條 學習年限與安排
我校全日制學術型碩士學位研究生學制2.5年（醫學類3年），最長修業年限5年（醫學類6年）。因特殊情況可申請提前畢業。
我校全日制專業碩士學位研究生學制2-2.5年（醫學類3年），最長修業年限5年（醫學類6年）。
在碩士學位研究生的課程學習和學位論文工作的時間安排上，不同專業，可以有不同的安排，但從事學位論文工作的時間應不少于一年（不包括申請論文答辯的時間）。
第三條 培養方式
碩士學位研究生的科研及論文工作實行導師組(或導師)負責制（其中全日制專業學位研究生實行雙導師制），形成以導師為主的導師組集體培養方式。鼓勵各學科專業加強與實習基地、科研機構和校外企業在培養碩士研究生方面的合作。培養工作遵循如下原則：
1．政治理論學習和經常性的思想教育相結合。碩士學位研究生除學習政治理論外，還應參加形勢、時事和政治學習，參加公益勞動等，培養社會責任感，積極進行共產主義理想、道德教育，增進人文素養。
2．課程學習和學位論文并重。在重視堅實的基礎理論和系統的專門知識的同時，要強調理論聯系實際，加強實驗技能和科研工作能力的鍛煉。要注意對新興科學知識和現代實驗手段的了解，以適應現代化建設的需要。
3．充分發揮指導教師和碩士學位研究生兩方面的積極性，尊師愛生，教學相長。
4．注意因材施教，培養碩士學位研究生獨立思考、獨立獲取知識的能力和科研創新能力。
5．碩士學位研究生每天要有一定的體育鍛煉時間。
6．在保證基本要求的前提下，具體培養方式可靈活多樣，不斷總結，不斷創新。
第四條 專業培養方案和個人培養計劃
1．專業培養方案
專業培養方案是制定招生計劃、個人培養計劃及進行培養工作的主要依據。培養方案應體現碩士學位研究生的培養目標，其研究方向應從社會主義現代化建設的需要出發，根據現代科技發展的趨勢，結合本專業的具體情況確定。
培養方案應對本學科專業碩士學位研究生的培養目標、研究方向、培養方式，學習年限、課程設置及學分要求、必修環節、學位論文工作的安排和要求做出明確規定。
培養方案的制訂應在由專業所屬學院召集有關指導教師在認真研究國內外相應專業的培養方案的基礎上，根據我校及專業特點，按現有條件和課程設置的情況來制定。專業培養方案應由學院學位評定分委員會討論通過，報研究生學院審核，經校學位評定委員會討論通過，校學位評定委員會主席批準后執行。
已經審批的專業培養方案在重新修訂前一般不得變動。確需變動時，應由學科專業提出申請，經學位評定分委員會討論通過后，報研究生學院審批。新增加專業，應在獲得批準后的一年內提交培養方案。
專業培養方案每兩年修訂一次，修訂培養方案的審批程序與制訂方案的審批程序相同，經審批同意后生效。
2．個人培養計劃
碩士學位研究生入學后，指導教師應按照專業培養方案的要求，根據因材施教的原則，結合碩士學位研究生的具體情況，與碩士學位研究生共同制定該生培養計劃。個人培養計劃分課程和學位論文兩部分。
（1）個人培養計劃課程部分在新生入學后一個月內制訂，并填寫《華北理工大學碩士學位研究生培養計劃(課程部分)》，經所在學院院長審定后報研究生學院備案。
（2）個人培養計劃課程部分中的學位課必須是培養方案中規定的學位課。
（3）個人培養計劃課程部分中不得安排與本專業相應的大學本科生課程。
（4）同等學力和跨學科考取的碩士學位研究生，除完成課程學習計劃中所規定的課程外，需補修大學本科相應的主干課程，其課程不計學分。但要在課程計劃中反映出來。
（5）個人培養計劃論文部分在研究生開題報告通過后一個月內制訂，并填寫《華北理工大學碩士學位研究生培養計劃(學位論文部分)》，經所在學院院長審定后報研究生學院備案。
（6）培養計劃確定后應嚴格執行。在執行過程中，如因特殊原因提出修改者，須經所在學院院長批準后報研究生學院備案。
第五條 課程設置和學分規定
碩士學位研究生的課程學習實行學分制。以課堂講授為主的課程一般按課內20學時計1學分。以自學為主或講授與自學相結合的課程，應按教學內容折成課內學時計算學分。每門課程的學分數，應在培養方案中確定。學位課最多不超過3學分(外國語除外)，選修課最多不超過2學分。
碩士學位研究生的課程，分學位課和非學位課兩類。非學位課程包括必修、選修課。學位課和必修課須考試，其它課程為考查。每個碩士研究生所修課程的總學分為28-34學分，其中學位課學分為17-21學分。所有學分的獲得，均應經過考核并合格。
1．學位課程選定的原則：
專業基礎課是研究生學習和掌握本學科基礎課理論的重要基本課程，是體現本專業、學科特點的課程，有其最基本、最穩定的內容。專業基礎課原則上按一級學科（或學科群）設置，同一學科的課程應該統一，且應有相對穩定的教材和教學大綱。專業基礎課一般應由理論基礎深厚并具有較高學術造詣和教學經驗的教授或副教授擔任主講教師。
專業課是在本專業范圍內為拓寬理論基礎、學習和掌握本專業系統專門知識而開設的基本課程，可按一級或二級學科的要求設置。專業課一般應由從事專業基本理論研究或應用研究的教授或副教授擔任主講教師。專業課的教學，應有課外閱讀和作業布置及考核，同時應有教學大綱或相應的教材，并指定教學參考書或有關參考資料。
2．非學位課程選定的原則：
非學位課程可根據研究方向的要求以及碩士研究生本人特點，按照因材施教的原則由碩士研究生本人在導師指導下確定。選修課可以考試也可以考查。各專業要為碩士研究生開設反映現代科學技術水平和學術前沿的選修課。
3．課程設置及必修環節
（1）學位課（不少于17學分）
①中國特色科學社會主義理論與實踐研究 2學分
②外國語 6學分
③基礎理論課和專業課 不少于9學分
（2）非學位課（不少于11學分）
包括必修課和選修課。必修課是結合研究方向的特點，指導教師為碩士學位研究生所確定的課程；選修課是為擴大專業知識面，適應科學技術的發展和國家相關文件要求而設置的，各專業可設置多門選修課。選修課應按照培養方案的要求、根據碩士學位研究生的研究方向和因材施教原則，由研究生本人在導師指導下選修，鼓勵研究生跨學科選修課程。
（3）必修環節
包括文獻檢索與開題報告、實踐環節(1-2學分)和學術報告。
其中實踐環節是培養碩士研究生獨立工作能力、提高理論聯系實際的應用能力的一個重要環節。碩士研究生的實踐環節分為以下五種形式，即教學實踐、工程實踐、管理實踐、專業實習和社會調查。每位碩士研究生在學期間必須參加其中一項活動。實踐環節可集中安排也可分散安排，具體安排由各學科根據專業特點確定，由研究生本人寫出實踐報告，實踐環節指導教師寫出評語，內容包括在實踐中的態度、工作量、完成質量及工作能力等。導師和系主任簽字確認，研究生所在學院院長簽字蓋章后，由研究生秘書整理結果，并將考核結果及時交到研究生學院培養管理辦公室備案，達到規定要求給予學分。入學前在高等學校任教2年以上的研究生，由本人申請，原單位開具證明，導師同意，經學院和研究生學院審核批準，可免修此環節。
學術報告的學分可通過研究生本人做課題研究或進展報告、參加學術會議、學術講座等環節來獲得。各學院根據學科實際情況和研究生類別的特點，對研究生作報告和聽報告的次數和層次提出具體要求。研究生本人至少做一次專業學術報告，該環節通過者獲得1學分。
第六條 學位論文工作
1．論文選題報告與開題
學術型碩士研究生學位論文的選題，應和指導教師的科研項目相結合，有一定的探索性，有一定的工作量，應具有理論意義、實踐意義或應用價值，并在本學科內具有一定的學術水平。在確定課題方向的基礎上，要求查閱近10年內的國內外有關文獻，并閱讀30-60篇以上。書面選題報告要求0.5-1.0萬字，打印裝訂成冊，于開題后兩周內，上交“學位論文選題報告”及“開題報告評議書”一式兩份，一份由所在學院留存，一份由研究生學院備案。
學術型學位論文選題報告可包括以下內容：
（1）擬選課題當前國內外發展動態和水平。
（2）該領域內存在的問題和開展科研工作的可行性。
（3）所選課題的目的、意義、關鍵問題與創新點、研究方法、技術路線等。
（4）選該課題所具備的條件(實驗設備、圖書資料、本人理論及實際工作基礎)，可能遇到的困難和問題及解決的辦法和措施。
（5）研究工作計劃及時間安排。
專業型學位論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可以是一個完整的工程項目策劃、工程設計項目、技術改造項目、總結臨床經驗、改進臨床技術方法或臨床和實驗研究相結合的研究工作，可以是技術攻關研究專題，可以是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文選題應有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決實際問題的能力。論文形式可以是工程設計或研究論文。
選題報告的評審一般應采用報告會的方式，碩士研究生須以書面和講述兩種方式，就課題的來源、研究意義、國內外研究動態、研究方案、擬解決的問題以及研究進度做出說明。學院或系組成由5名以上具有副教授或以上職稱者組成的評審小組，對選題報告進行評審，并提出評審意見。
選題報告通過者，進入論文工作階段。未通過者可在2個月內再補作一次選題報告，仍未通過者，不得繼續進行論文工作，按肄業處理。
選題報告通過后，一般不得隨意改變題目和研究內容。如有特殊原因需修改者，由碩士研究生寫出書面報告，經導師、評審小組組長簽署意見，分學位評定委員會蓋章，報研究生學院備案，并及時重做選題報告。
2．學位論文中期考核
中期考核是為了保證研究生的德智體全面發展，對不適合培養的研究生進行及時處理。中期考核一般安排在第四、五學期進行。
考核內容包括：政治思想、業務學習和健康狀況三個方面。
考核小組組成：（１）政治思想、健康狀況考核小組由學院學生工作委員會組成；（２）業務考核小組由學院主管院長、導師、選題報告考核小組組成。
碩士研究生以書面（0.8-1.0萬字）和講述方式，對其論文作中期進展報告。中期進展報告應說明論文進展情況、論文所遇到的問題、論文能否達到預期目標及進一步工作計劃等問題。選題報告考核小組對此報告進行考核，就課題初步結論的正確性等進行評審，對存在的問題和進一步的研究方向提出指導性建議。考核結束后，考核小組要形成決議并填寫《華北理工大學碩士研究生論文階段中期考核情況表》。
考核結果符合繼續攻讀碩士學位條件者，可繼續碩士學位論文工作；不符合繼續攻讀碩士學位條件者，限期改正或終止學習按肄業處理。
3．學位論文預答辯
論文預答辯是答辯前的一次綜合審查，一般安排在學位論文答辯前由學院組織進行，對碩士學位論文是否達到培養目標進行審查，并提出論文修改及答辯的具體指導意見。論文預答辯合格者方可進行論文答辯和學位申請。
4．學位論文答辯與學位申請
碩士研究生完成培養計劃的各項要求后，按照《華北理工大學碩士學位申請和授予工作程序》申請學位論文答辯。答辯通過者，經學院、校兩級學位評定委員會審查通過，方可獲得碩士學位。
5．各環節間的時間要求
論文選題、中期考核、論文答辯等各環節之間應有充分的實際工作時間，防止走過場。選題工作與論文答辯的時間間隔一般不少于一年。答辯申請與答辯的時間間隔不得少于1個月。
第七條 領導與管理
1．學校由一位副校長主管研究生工作，日常業務管理工作由研究生學院負責。
2．各學院須確定一位院長或副院長負責分管研究生的培養工作，其主要職責是組織貫徹有關研究生工作的方針、政策、規章制度；審核所轄專業研究生的培養方案和審批研究生的培養計劃；組織開設本專業研究生的課程；審核任課教師資格；落實本專業研究生培養條件；提出對研究生學籍處理的意見；總結交流研究生培養工作的經驗并提出改進意見及措施等。
3．各學院應在相關的學科、研究室制定一位負責人分管本學科研究生的培養工作。其主要職責是：負責制定本專業培養方案；審核本學科研究生的課程計劃；組織研究生課程開設并提出任課教師名單，報所在學院院長審批；組織制定課程教學大綱；審核教材和課程考核辦法；組織有關人員協助指導教師進行培養工作；安排研究生的實踐環節，組織論文答辯等。
本規定由研究生學院負責解釋
華北理工大學冶金與能源學院工程碩士學位授權領域
工程碩士學位授權領域
一、冶金工程領域
冶金工程領域是研究從礦石等資源中提取金屬或化合物，并制成具有良好的加工、使用性能和經濟價值的材料的工程技術領域。冶金是國民經濟建設的基礎，是國家實力和工業發展水平的標志。現代工業、農業、國防及科技的發展對冶金工業不斷提出新的要求，并推動著冶金學科和工程技術的發展。冶金工程技術的發展趨勢是不斷汲取相關學科和工程技術的新成就進行充實、更新和深化，在冶金熱力學、冶金動力學、冶金反應工程學等方面的研究不斷深入，并應用計算機逐步實現冶金全流程的系統最優設計和自動控制。冶金與許多學科密切相關，相互促進發展。冶金工程涉及鋼鐵冶金、有色金屬冶金、冶金物理化學等專業方向，以培養冶金生產工藝設計、生產組織、提高產品質量、性能等方面的技術、工程或管理高級人才為目標。
二、材料工程領域
材料工程領域是研究、開發、生產和應用金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料和復合材料的工程領域，專門培養從事新型材料的研究和開發、材料的制備、材料特性分析和改性、材料的有效利用等方面的高級工程技術人才。
三、動力工程領域
動力工程領域是研究工程領域中能源轉換、傳輸和利用的理論和技術，提高能源利用率，減少一次能源消耗和污染物質排放，推動國民經濟可持續發展的應用工程技術領域。本領域涉及動力工程及熱工裝置的設計、制造運行、控制、試驗研究的基礎理論、工程技術和研究方法。動力工程領域工程碩士主要為我國國民經濟和社會發展培養從事該領域科學研究與開發應用、工程設計與實施、技術攻關與技術改造、新技術推廣與應用和工程規劃與管理等方面，緊密聯系能源轉換、過程節能和污染物質排放控制的高級工程技術人才和工程管理人才。
華北理工大學冶金與能源學院工學碩士學位授權學科
工學碩士學位授權學科
一、冶金工程
冶金工程學科是研究從礦石等資源中提取金屬或化合物，并制成具有一定使用性能和價值的材料的工程技術學科。冶金是國民經濟建設的基礎，是國家實力和工業發展水平的標志，它為機械、能源、化工、交通、建筑、航空航天工業、國防軍工等各行各業提供所需的冶金產品。現代工業、農業、國防及科技的發展對冶金工業不斷提出新的要求并推動著冶金學科的發展，反過來，冶金學科的發展又不斷為人類文明進步提供新的物質基礎。放射性元素
冶金工程學科在科學技術中也具有重要地位，它受其它有關學科的影響而發展，同時也促進了其它學科的提高。冶金學與化學相互滲透促進了新的金屬及合金的發現，從而有助于化學的擴展和深入。冶金學在制備鋁、鈦、高溫合金等方面的成就促進航天航空技術的發展。鈾等的提煉成功，促進了原子能技術的發展。半導體材料使集成電路和計算機得以發展，而計算機的應用使冶金生產出現了新的面貌。電子束、等離子、激光、微生物冶金等高新技術應用于冶金，形成了冶金新技術。冶金學與許多學科密切相關，相互促進發展。
冶金工程學科包括三個二級學科（專業）：冶金物理化學、鋼鐵冶金、有色金屬冶金。鋼鐵冶金和有色金屬冶金是按冶金技術及產品的兩大門類劃分的專業，冶金物理化學是冶金工程的應用理論基礎。冶金工程學科所屬三個專業形成一個整體，并與材料學科、環境學科、礦業學科、控制學科、計算機學科、工程熱物理學科等工程學科及物理、化學等基礎學科密切聯系，相互促進，共同發展。
二、材料科學與工程
材料科學與工程一級學科下設三個二級學科：材料物理與化學、材料學、材料加工工程。材料科學與工程是研究材料成分、結構、加工工藝與其性能和應用的學科。材料物理與化學學科致力于先進材料與相關器件的研究開發，揭示材料物理本質及其演變規律，為材料的微結構設計、性能預測及制備工藝優化與合理使用提供科學依據。材料學學科主要研究材料組成、結構、工藝、性質與性能之間的相互關系，致力于材料的性能優化、工藝優化及新材料開發與合理應用。材料加工工程學科以鋼鐵材料成型為主，主要研究材料加工過程中的理論、工藝、設備和金屬組織性能控制問題，特色是以金屬材料加工工藝與加工設備相結合，金屬材料成型與組織性能控制相結合，開發金屬材料加工成型的新工藝和新方法。
三、熱能工程
熱能工程是動力工程與工程熱物理一級學科下屬的六個二級學科之一。熱能工程學科主要研究工業能源系統、燃料燃燒技術、能量傳遞、轉換與利用及其對環境影響的原理、方法和相關設備的設計、運行和控制等，主要從事工業熱工設備與控制技術，熱過程的模型化及計算機仿真，工業熱能系統工程，能源利用及環保技術、制冷與低溫技術等研究方向，研究開發節能新技術、新工藝、新設備和新材料，廣泛應用于冶金、動力、電力、機械、輕工和化工等產業部門。熱能的生產、轉換及利用是國民經濟發展的關鍵，本學科的發展對國家經濟建設和科技進步具有深刻影響。我院熱能工程學科是國務院學位委員會于2005年批準的碩士學位授權點。
華北理工大學冶金與能源學院師資力量
冶金與能源學院現有教職工96人，其中教授31人，副教授25人，博士生導師6人，碩士生導師48人，享受國務院特殊津貼3人，國務院學位委員會學科評議組成員1人，教育部教指委委員3人，國家自然科學基金會評專家2人，燕趙學者1人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，省級教學名師5人，省管專家4人，河北省“三三三人才工程”人選16人，國家一級學會理事3人，雙聘院士及外籍教授10人，教師中具有博士學位的占82%。華北理工大學冶金與能源學院聯系方式
華北理工大學冶金與能源學院 E-mail:hblhdx-yjyny@ncst.edu.cn聯系電話：0315-8805420
華北理工大學冶金與能源學院簡介
華北理工大學冶金與能源學院
冶金與能源學院1958年開始承辦本科教育，1985年開始承辦研究生教育，2013年冶金工程成為博士學位授權一級學科并開始招收博士研究生。現有教職工97人，其中教授33人，副教授25人，博士生導師25人，碩士生導師60人，享受國務院特殊津貼3人，國務院學位委員會學科評議組成員1人，教育部教指委委員3人，國家自然科學基金會評專家2人，燕趙學者1人，“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，省級教學名師5人，省管專家4人，河北省“三三三人才工程”人選16人，國家一級學會理事3人，雙聘院士及外籍教授10人，教師中具有博士學位的占84%。學院先后與首鋼京唐鋼鐵聯合有限責任公司、唐山鋼鐵公司、邯鄲鋼鐵公司、石家莊鋼鐵公司、承德鋼鐵公司、宣化鋼鐵公司、邢臺鋼鐵公司、中國大唐集團公司、承德熱力集團有限責任公司、長城汽車股份有限公司、日照鋼鐵控股集團有限公司、西寧特殊鋼集團有限責任公司等國內知名企業建立了長期人才培養供需與科技開發合作關系。
學院現有冶金工程、金屬材料工程、材料成型及控制工程、能源與動力工程、新能源科學與工程5個本科專業；冶金工程、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理3個工學碩士學位授權一級學科，冶金工程、動力工程、材料工程3個工程碩士學位授權領域；冶金工程為博士學位授權一級學科和博士后科研流動站。冶金工程、金屬材料工程為國家特色專業，冶金工程為河北省世界一流建設學科，鋼鐵冶金、材料加工工程為河北省重點學科，軍用關鍵材料學科為國防特色學科。
學院現有冶金工程國家級教學團隊、冶金工程國家虛擬仿真實驗教學中心、現代冶金技術教育部和河北省重點實驗室、河北省高品質鋼連鑄工程技術研究中心、河北省“鋼鐵行業節能減排關鍵技術”協同創新中心、河北省巨人計劃創新團隊。
近年來，榮獲國家科技進步二等獎2項、省部級科技進步獎25項、省級優秀教學成果獎13項；承擔國家科技支撐計劃重點項目12項，國家自然科學基金等國家級項目61項，省自然科學基金等省部級項目72項。學院以人才培養為目標，深化素質教育，每年學生考研率達30%以上，一次簽約率達90%以上，在全國大學生科技創新、節能減排、網絡模擬煉鋼、金相技能等大賽中獲國家級獎勵60余項，先后榮獲河北省就業先進單位、河北省創新型學習型先進集體，為企業培養了大批具有創新精神的高級工程技術及管理人才。
2020年華北理工大學冶金與能源學院博士學位論文開題、中期答辯通知
茲定于2020年04月25日（周六）上午9:00-11:30，舉行冶金與能源學院冶金工程固體電解質的制備與應用研究方向博士學位論文開題與中期答辯會議。答辯將在騰訊會議平臺進行，線上參加方式如下：點擊鏈接直接加入會議：https://meeting.tencent.com/s/5GLTELi6ada4
會議 ID：723 904 523會議密碼：123456
手機一鍵撥號入會+8675536550000,723904523# (中國大陸)
根據您的位置撥號+8675536550000 (中國大陸)
一、博士學位論文題目及導師：
| 序號 | 研究生 | 論文題目 | 指導教師 |
|
1
|
劉永光
|
固體電解質材料在高溫有害氣體監測中的應用
|
王嶺
|
|
2
|
孟維薇
|
固體電解質基NH3和NO2傳感器的研究 |
王嶺
|
| 序號 | 姓名 | 職稱 | 工作單位 | 備注 |
|
1
|
李運剛
|
教授
|
華北理工大學冶金與能源學院
|
主席
|
|
2
|
李俊國
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教授
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華北理工大學冶金與能源學院
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委員
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3
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張慶軍
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教授
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華北理工大學冶金與能源學院
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委員
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4
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王嶺
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教授
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華北理工大學冶金與能源學院
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委員
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5
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戴磊
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教授
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華北理工大學冶金與能源學院
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委員兼秘書
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冶金與能源學院
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