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遼寧師范大學教育史考研
教育史 [040103] 學術學位

專業信息

所屬院校:遼寧師范大學
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業招生詳情

研究方向: (00)不區分研究方向
招生人數: 6
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(202)俄語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
或①(101)思想政治理論
②(203)日語
③(311)教育學專業基礎綜合
④(--)無
備  注:
一、考查目標
1、系統掌握中國教育史的基本知識,把握教育思想演變、教育制度發展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、認真閱讀和準確理解有關中國教育史的基本文獻,特別是其中的代表性材料,培養嚴謹、踏實的學風,掌握學習教育歷史的基本方法。
3、能夠運用教育史學的基本原理分析、評價中國歷史上的教育現象,探討有益于現實教育改革與發展的理論啟示。
4、通過歷史上教育人物矢志探索教育的精神,培養熱愛教育事業、熱愛祖國和人民的情感。
二、考查范圍
(一)西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成
“學在官府”;大學與小學;國學與鄉學;家庭教育;“六藝”。
(二)私人講學的興起與傳統教育思想的奠基
1、私人講學的興起
私人講學興起;諸子百家的私學;齊國的稷下學宮。
2、孔丘的教育實踐與教育思想
創辦私學與編訂“六經”;“庶、富、教”:教育與社會發展;“性相近也,習相遠也”:教育與人的發展;“有教無類”與教育對象;“學而優則仕”與教育目標;以“六藝”為教育內容;教學方法:因材施教、啟發誘導、學思行結合;論道德教育;論教師;歷史影響。
3、孟軻的教育思想
思孟學派;“性善論”與教育作用;“明人倫”與教育目的;人格理想與修養學說;“深造自得”的教學思想。
4、荀況的教育思想
荀況與“六經”的傳授;“性惡論”與教育作用;以培養“大儒”為教育目標;以“六經”為教學內容;“聞見知行”結合的教學方法;論教師。
5、墨家的教育實踐與教育思想
“農與工肆之人”的代表;“素絲說”與教育作用;以“兼士”為教育目標;以科技知識和思維訓練為特色的教育內容;主動、創造的教育方法。
6、法家的教育思想
“人性利己說”與教育作用;禁私學;“以法為教”,“以吏為師”。
7、戰國后期的教育論著
《大學》:“三綱領”、“八條目”;《中庸》:“尊德性”與“道問學”、學問思辨行;《學記》:學制與學年、教育教學的原則與方法、教師。
(三)儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成
1、“獨尊儒術”文教政策的確立
“罷黜百家,獨尊儒術”;興太學以養士;實行察舉,任賢使能。
2、封建國家學校教育制度的建立
經學教育;太學;鴻都門學;郡國學。
3、董仲舒的教育思想
《對賢良策》與三大文教政策;論人性與教育作用;論道德教育。
(四)封建國家教育體制的完備
1、魏晉南北朝官學的變革
西晉的中央官學;南朝宋的中央官學;北魏的中央官學。
    文教政策的探索與穩定;中央政府教育管理機構確立;中央和地方官學體系完備;學校教學和管理制度嚴格;私學發展;學校教育制度的特點。
2、科舉制度的建立
科舉制度的產生與發展;考試的程序、科目與方法;科舉制度與學校的關系;科舉制度的影響。
3、顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓》;論士大夫教育;論家庭教育。
4、韓愈的教育思想
道統說與師道觀;“性三品說”與教育作用;論人才的培養與選拔。
(五)理學教育思想和學校的改革與發展
1、科舉制度的演變與學校教育的改革
科舉制度的演變;學校淪為科舉附庸;宋代“興文教”政策;“蘇湖教法”;北宋三次興學與“三舍法”;積分法;“六等黜陟法”;“監生歷事”;社學。
2、書院的發展
書院的產生與發展;《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨;東林書院與書院講會;詁經精舍、學海堂與書院學術研究;書院教育的特點。
3、私塾與蒙學教材
私塾的發展、種類和教育特點;蒙學教材的發展、種類和特點。
4、朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》;“明天理,滅人欲”與教育的作用、目的;論“大學”與“小學”;“朱子讀書法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用;“隨人分限所及”的教育原則;論教學;論兒童教育。
(六)早期啟蒙教育思想
1、倡導新的教育主張
“公其非是于學校”與學校的作用;“日生日成”的人性與教育;義利合一的教育價值觀。
2、顏元的學校改革思想
顏元與漳南書院;“實德實才”的培養目標;“六齋”與“實學”教育內容;“習行”的教學方法。
(七)中國教育的近代轉折
1、教會學校的舉辦和西方教育理念的引入
英華書院與馬禮遜學校;教會學校的發展;“學校與教科書委員會”與“中華教育會”;教會學校的課程。
2、洋務教育的創立和發展
洋務學堂的興辦、類別與特點;京師同文館;福建船政學堂;幼童留美與派遣留歐。
3、張之洞的“中體西用”教育思想
“中體西用”思想的形成與發展;張之洞與《勸學篇》;“中體西用”思想的歷史作用和局限。
(八)近代教育體系的建立
1、維新派的教育實踐
興辦學堂;興辦學會與發行報刊。
2、“百日維新”中的教育改革
創辦京師大學堂;書院改辦學堂;改革科舉制度。
3、康有為的教育思想
維新運動中的教育改革主張;《大同書》的教育理想。
4、梁啟超的教育思想
“開民智”、“伸民權”與教育作用;培養“新民”的教育目的。
5、嚴復的教育思想
“鼓民力”、“開民智”、“興民德”的“三育論”;“體用一致”的文化教育觀。
6、清末教育新政與近代教育制度的建立
“壬寅學制”和“癸卯學制”的頒布;廢科舉,興學堂;建立教育行政體制;確定教育宗旨;留日高潮與“庚款興學”。
(九)近代教育體制的變革
1、民國初年的教育改革
制定教育方針;頒布“壬子癸丑學制”。
2、蔡元培的教育實踐與教育思想
“五育并舉”的教育方針;改革北京大學的教育實踐;教育獨立思想。
3、新文化運動影響下的教育思潮和教育運動
新文化運動抨擊傳統教育促進教育觀念變革;平民教育運動;工讀主義教育運動;職業教育思潮;勤工儉學運動;科學教育思潮;國家主義教育思潮。
4、學校教學方法的改革與實驗
現代西方教學理論在中國的傳播;設計教學法;“道爾頓制”;“文納特卡制”。
5、1922年“新學制”
“新學制”的產生過程;“新學制”的標準和體系;“新學制”的特點;“新學制”的課程標準;“新學制”評價。
6.收回教育權運動
教會教育的擴張與變革;收回教育權運動。
(十)南京國民政府的教育建設
1、教育宗旨與教育方針的變遷
黨化教育;“三民主義”教育宗旨;“戰時須作平時看”的教育方針。
2、教育制度改革
大學院和大學區制的試行;“戊辰學制”的頒行。
3、學校教育的管理措施
訓育制度;中小學校的童子軍訓練;高中以上學生的軍訓;頒布課程標準,實行教科書審查制度;實行畢業會考。
4、學校教育的發展
幼兒教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日戰爭時期的學校西遷。
(十一)中國共產黨領導下的教育
1、新民主主義教育的發端
工農教育;湖南自修大學;上海大學;農民運動講習所;李大釗的教育思想;惲代英的教育思想。
2、新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針;抗日戰爭時期中國共產黨的教育方針政策;“民族的、科學的、大眾的”文化教育方針。
3、革命根據地的干部教育
干部在職培訓;干部學校教育;中國人民抗日軍政大學。
4、革命根據地的群眾教育和學校教育
群眾教育;根據地的小學教育;解放區中小學教育的正規化;解放區高等教育的整頓與建設。
5、革命根據地教育的基本經驗
教育為政治服務;教育與生產勞動相結合;依靠群眾辦教育。
(十二)現代教育家的教育探索
1、楊賢江的馬克思主義教育理論
論教育的本質;“全人生指導”與青年教育。
2、黃炎培的職業教育思想與實踐
職業教育的探索;職業教育思想體系。
3、晏陽初的鄉村教育試驗
“四大教育”與“三大方式”;“化農民”與“農民化”。
4、梁漱溟的鄉村教育建設
鄉村建設和鄉村教育理論;鄉村教育的實施。
5、陶行知的“生活教育”思想與實踐
生活教育實踐:曉莊學校、山海工學團、“小先生制”;“生活教育”思想體系。
6、陳鶴琴的“活教育”探索
兒童教育和“活教育”實驗;“活教育”思想體系。
主要參考書
孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社 第4版。
王炳照等著:《簡明中國教育史》,北京師范大學出版社2007年版。
教育史 [040103] 學術學位

專業信息

所屬院校:遼寧師范大學
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業招生詳情

研究方向:
招生人數: 4
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③311教育學專業基礎綜合
備  注: 博士學位授權點。
Tel: 閆守軒(主管院長)82158674
鮑 楓(教學秘書) 82158351
一、考查目標
1、掌握外國教育思想和制度發展的基本史實,了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育歷史發展的線索。
2、了解外國教育史的基本文獻,認真閱讀和理解國外名著。
3、能運用歷史方法和知識分析教育現象。
4、通過外國歷史上教育人物矢志探索教育的精神,培養熱愛教育
事業、熱愛祖國和人民的情感。
二、考查范圍
一、古希臘教育
(一)古風時代的教育
斯巴達教育。雅典教育。
(二)古典時代的教育
1、“智者派”的教育活動與觀念。
2、蘇格拉底的教育活動與思想:美德即知識;“蘇格拉底方法”。
3、柏拉圖的教育活動與思想:學園;學習即回憶;《理想國》。
4、亞里士多德的教育活動與思想:呂克昂;靈魂論;自由教育。
二、古羅馬教育
(一)共和時期的羅馬教育
(二)帝國時期的羅馬教育
(三)古羅馬的教育思想
1、西塞羅的教育思想
2、昆體良的教育思想
三、西歐中世紀教育
(一)基督教教育
1、基督教教育的機構與內容
2、基督教教育的特點
(二)世俗教育
1、宮廷學校
2、騎士教育
3、城市學校與行會學校
4、中世紀大學
(三)拜占庭和阿拉伯教育
1、主要教育機構
2、歷史影響
四、文藝復興時期的教育
(一)人文主義教育家
1、弗吉里奧;2、維多里諾;3、伊拉斯謨;4、莫爾;5、蒙田
(二)人文主義教育的特征、影響和貢獻
五、宗教改革時期的教育
(一)新教的教育思想與實踐
1、馬丁·路德的教育實踐與思想
2、加爾文的教育實踐與思想
(二)天主教教育
1、耶穌會學校
六、歐美主要國家和日本的教育發展
(一)英國教育的發展
公學;貝爾-蘭開斯特制;1870年《初等教育法》(福斯特法);《巴爾福教育法》;《哈多報告》;《1944年教育法》;《1988年教育改革法》。
(二)法國教育的發展
啟蒙運動時期國民教育設想;《帝國大學令》與大學區制;《費里教育法》;《郎之萬一瓦隆教育改革方案》;1959年《教育改革法》。
(三)德國教育的發展
國民教育的興起;巴西多與泛愛學校;實科中學;柏林大學與現代大學制度的確立;德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育;《改組和統一公立普通學校教育的總綱計劃》。
(四)俄國及蘇聯教育的發展
彼得一世教育改革;《國民學校章程》;蘇聯建國初期的教育管理體制改革;(2)《統一勞動學校規程》;20世紀20年代的學制調整和教學改革實驗;20世紀30年代教育的調整、鞏固和發展。
(五)美國教育的發展
殖民地普及義務教育;賀拉斯?曼與公立學校運動;《莫雷爾法案》;六三三學制;初級學院運動;《國防教育法》;《中小學教育法》;生計教育;恢復基礎運動;《國家在危機中》。
(六)日本教育的發展
明治維新時期教育改革;軍國主義教育體制的形成和發展;《教育基本法》和《學校教育法》;20世紀70-80年代的教育改革。
七、歐美教育思想的發展
(一)夸美紐斯的教育思想
論教育的目的和作用;論普及教育、泛智學校、統一學制及其管理實施;論學年制和班級授課制;論教育適應自然的原則。
(二)洛克的教育思想
白板說;紳士教育。
(三)盧梭的教育思想
自然教育理論及其影響;公民教育理論。
(四)裴斯泰洛齊的教育思想
教育實踐活動;論教育目的;論教育心理學化;論要素教育;初等學校各科教學法;教育與生產勞動相結合。
(五)赫爾巴特的教育思想
教育思想的理論基礎;道德教育理論;課程理論;教學理論;赫爾巴特教育思想的傳播。
(六)福祿貝爾的教育思想
教育適應自然原則;幼兒園;恩物;作業。
(七)斯賓塞論教育
生活準備說;知識價值論;科學教育論;課程論
(八)馬克思和恩格斯的教育思想
對空想社會主義教育思想的批判繼承;論人的全面發展與教育的關系;論教育與生產勞動相結合的重大意義。
(九)19世紀末至20世紀前期的教育思潮和教育實驗
新教育運動歷程;新教育運動中的著名實驗;梅伊曼、拉伊的實驗教育學;凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學校”理論;蒙臺梭利的教育思想;進步教育運動歷程;昆西教學法;有機教育學校;葛雷制;道爾頓制;文納特卡計劃;設計教學法。
(十)杜威的教育思想
論教育的本質與目的;論課程與教材;論思維與教學方法;論道德教育;杜威教育思想的影響。
(十一)現代歐美教育思潮
改造主義教育;要素主義;永恒主義;新行為主義教育;結構主義教育;終身教育思潮;現代人文主義教育思潮。
(十二)蘇聯教育思想
馬卡連柯的教育思想;凱洛夫教育學體系;贊科夫的教學理論;蘇霍姆林斯基的教育理論。
主要參考書目:
張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社 第2版。
教育史 [040103] 學術學位

專業信息

所屬院校:遼寧師范大學
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業招生詳情

研究方向:
招生人數: 4
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③311教育學專業基礎綜合
備  注: 博士學位授權點。
Tel: 閆守軒(主管院長)82158674
鮑 楓(教學秘書) 82158351

基本信息

專業名稱:教育史     專業代碼:040103     門類/類別:教育學     學科/類別:教育學

專業點分布

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專業院校排名

0401 教育學
本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
教育史研究生考試科目:
①101思想政治理論
②201英一或203日
③311教育學專業基礎綜合
 
教育史考研參考書:
一、教育學原理
《教育學基礎》        教育科學出版社      十二所重點師范合編
《教育學》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理學
《教育心理學》        北京師范大學出版社  劉儒德、陳琦
三、中外教育史
《中國教育史》        華東師范大學出版社  孫培青
《外國教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎
四、教育研究方法
《教育研究方法導論》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
教育史的就業前景和就業方向:
眾所周知,文科類畢業生(如文、史、哲專業)就業困難,仍然是一個不容忽視的事實。由于社會對這類人才的需求有限,而且此類學科專業技能不強、替代性比較大,所以這些專業的學生就業常受到限制,教育史專業就屬于其中之一。普通高校是教育史此等理論性比較強的專業的主要去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷,所以想去高校就要做好讀博士的準備了。此外,教育史專業的學生可以多學一些其他方面的技術,向教師、行政助理、文秘等工作崗位發展。
就業方向
畢業生主要去中、高等師范院校、教育機關、教育科研院所從事基礎教育工作,各級教育出版社任編輯工作,從事教育管理工作和企事業單位人事管理、文字等工作。
 
 
 
 
 
 

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