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相關專業

• 考古學
• 中國史
• 世界史
• (專業學位)文物與博物館

西北師范大學歷史文化學院考古學學科介紹

一、學科概況
西北師范大學考古學研究歷史悠久。西北師范大學考古學科發端于1938年對張騫墓的發掘。20世紀四、五十年代，夏鼐、裴文中、黃文弼、閻文儒、何樂夫、常書鴻、金少英、伍德煦等學者，或在本校任教或與本校密切合作，開始史前遺址、西北簡牘、敦煌石窟等方面的發掘、保護與研究，為學科發展奠定了基礎，為學科發展奠定了基礎。
1983年，西北師范大學敦煌學研究所成立，是國內高校中最早從事敦煌研究的專門機構之一，已有30年的歷程，石窟考古和絲路遺跡考察是重要的研究內容；1995年，西北師范大學簡牘學研究所成立，專門從出土事簡帛研究，并開始招收簡牘學方向碩士研究生；2002年西北師范大學博物館成立，館舍面積1500多平方米，館藏品2500多件。2006年，獲批考古學及博物館學碩士學位授予權。2011年，獲批考古學一級學科碩士學位授予權。除此之外，校圖書館、院資料室和研究所還購進豐富的石窟考古、絲路文明、簡牘文物相關藏書，有力地支持了本學科的發展。
經過多年的努力，本學科基礎比較雄厚，特色和優勢明顯，學術影響較大，在學科建設中成效顯著。
1950年代，設立文物室。2002年，西北師范大學博物館建成。目前，館藏國家三級以上文物200余件，“敦煌經卷”的收藏數量在大陸高校中位列第二。2013年，開始建設文物與博物館教學實驗室。
1994年以來，本學科開始與敦煌研究院、甘肅省文物考古研究所、甘肅省博物館等單位聯合培養碩士研究生。
考古學科以歷史學博士后科研流動站、歷史學一級學科博士學位點為依托，培養簡牘學、文化遺產保護與開發方向博士生。2005年以來獲得考古學與博物館學碩士學位授予權及專業碩士授權點，并衍生出考古學、文化遺產學、簡牘學、博物館學等碩士學位點，招收文化遺產方向本科生。
本學位點的三個學科方向，考古學史與考古學理論方向有教師5名，其中教授1名，副教授1名，講師3名。絲綢之路文物遺產保護方向有教師4名，其中教授1名，副教授3名。專門考古（敦煌學、簡牘學與古文字學）方向有教師4名，其中教授2名，副教授2名。

二、教師隊伍
近年來，考古學師資隊伍逐步發展壯大，現有教授4人、副教授6人，講師3名。具有博士學位的教師10人，在讀博士1人。多人榮獲“甘肅省跨世紀學術帶頭人”、“甘肅省領軍人才”、“甘肅省高等學校教學名師”、“西北師范大學教學名師”等稱號。注重青年教師的培養，逐人制訂具體的幫帶計劃，以切實提升教師隊伍整體水平。同時聘請樊錦詩、郎樹德、賈建威、何雙全、張德芳、馬德、王輝、楊惠福、李永平、段小強、沙武田等擔任兼職教授，培養博士和碩士研究生、指導考古實踐。
考古學史與考古學理論方向學術帶頭人劉再聰教授，主要從事敦煌學、文物與博物館學、考古學史研究與教學。近5年公開發表學術論文20余篇，出版學術專著4部。主持及參與國家社科基金特別委托項目《華夏文明傳承創新區助推絲綢之路經濟帶建設》、國家社科基金項目《天水麥積山石窟洞窟題記釋錄與研究》《唐朝“村”聚落形態與基層行政制度“西進化”歷程研究》、教育部人文社科后期重點資助項目《敦煌算學文獻研究》，獲甘肅省哲學社會科學優秀成果三等獎2次、甘肅省高校社科成果獎3次。
絲綢之路文物遺產保護方向學術帶頭人李并成研究員，主要從事西北地區古城址和古遺址、環境變遷研究。主持國家自然科學基金項目《西北地區古代民眾生態環境意識研究——以敦煌吐魯番資料等為中心的探討》、國家社科基金項目《歷史時期我國西北地區沙塵暴研究》，近5年來發表論文20余篇，主編《河西走廊人地關系演變研究》，2012年獲甘肅省廳級教學成果獎，2014年獲甘肅省級教學成果獎，并獲西北師范大學教學成果獎多項。
專門考古（敦煌學、簡牘學與古文字學）方向學術帶頭人潘春輝教授，主要從事敦煌吐魯番文書、水利史等的研究與教學。主持及參與國家社科基金項目和教育部人文社科項目多項，主持西北師范大學青年教師科研能力提升計劃項目2項，近5年來發表學術論文10余篇，出版專著《西北水利史研究：開發與環境》，獲甘肅省高等學校社科成果獎二等獎1項。
三、科學研究
近年來，共承擔各類科研項目共25項。其中國家社科基金特別委托項目1項，國家社科基金項目7項，國家自然科學基金1項，教育部人文社科項目4項，中國博士后科學基金項目1項，甘肅省社科規劃項目3項，甘肅省教育廳項目1項，浙江省社科院項目1項，新疆師范大學項目1項，西北師范大學校級項目5項。項目總研究經費共計301.7萬元。學校支持考古學重點學科建設經費五年共計100萬元，各類基地平臺建設經費20萬元。近年來，在各類學術期刊公開發表論文146篇，其中CSSCI來源期刊論文32篇。公開出版專著和教材22部。
四、教學科研平臺和支撐
（1）西北師范大學歷史文化學院考古學學科為甘肅省重點學科；
（2）“敦煌學”課程為國家級精品課程；
（3）“敦煌學”精品視頻公開課選題建設計劃課程為國家級課程；
（4）“敦煌學”精品資源共享課為甘肅省省級精品課；
（5）“敦煌學”教學團隊為甘肅省省級教學團隊；
（6）“敦煌學”研究生精品課為西北師范大學精品課；
（7）“簡牘學概論”精品課程為西北師范大學精品課；
（8）依托的科研平臺有：“絲綢之路文明復興與中國向西開放協同創新中心”（省級）、“西北邊疆史地研究中心”（省級）、“絲綢之路與西北史地研究基地”（省部共建）。“敦煌學研究所”及“簡牘學研究所”為學院研究機構，體現出以絲綢之路考古與文明、出土文獻為研究重點的學科特色。注重科研成果與教學的融合，將敦煌莫高窟北區、秦安大地灣，及全國考古重大新發現的研究成果，及時融入教學之中。在莫高窟、榆林窟、麥積山石窟、炳靈寺石窟等地建立教學基地，適當安排實地考察，增加學生們的直觀認識。這些教學成果，很好地將知識傳授、能力培養與素質教育有機融合。    
五、學術訓練和交流
近年來主持考古學省級課題1項，發表論文21篇。在學術交流方面，本學位點已形成由學術會議、學術報告和進修訪學構成的學術交流體系。主辦及承辦了14場學術會議，舉辦學術報告和講座128場。學院已邀請多位相關領域的知名學者，如中國社會科學院考古所王巍教授，南開大學楊振紅教授，中國人民大學韓建業教授，敦煌研究院彭金章教授，吉林大學趙賓福教授，西北大學陳洪海教授、錢耀鵬教授，蘭州大學鄭炳林教授、杜斗城教授，武漢大學陳國燦教授等來院做學術報告并指導學位點建設。
本學位點努力為研究生創造與國內外學者交流的條件，曾邀請俄羅斯科學院東方文獻研究所波波娃來院作專題報告。此外，2015年10月邀請多位以色列考古學專家來校進行學術交流，并為研究生做了3場關于以色列歷史文化遺產和考古學發展的學術報告。2017年9月，在“中亞歷史與現狀”國際會議之際，特邀請哈薩克斯坦學者講解中亞文化遺產。
本學位點十分重視師生各種形式的國內外學術交流。劉再聰教授于2016年赴日本多所大學進行學術交流，僧海霞和楊芳分別于2011年、2012年、2015年赴北京師范大學進修學習考古學。碩士研究生參加中國社會科學院考古研究所、甘肅省文物考古所等單位進行的考古工地實習，先后共舉辦12場匯報會。近年來碩士研究生參加學術會議，提交會議論文，部分同學的論文得到與會專家好評。
考古學學位點積極培育與國內外高校聯合培養研究生的機制，接收臺灣2名研修生，接收羅馬尼亞2名研修生。

六、學科優勢
1、地緣文化優勢。本學科所涉及的西北文物調查與發掘、秦漢魏晉墓葬研究、彩陶研究、商周青銅器發掘與研究、石窟考古研究、出土簡牘文書研究、宗教遺跡與文獻研究、絲綢之路交流史、西北古城址研究、長城學研究、西北考古史研究、西夏文與藏文資料研究，均占據地利。這些優勢，還可結合從遠古的伏羲文化到漢唐的歷史研究，在窺探歷史原貌中體現出來。
2、協作研究的優勢。甘肅省文博與考古研究機構較多，本學科可與甘肅省文物考古研究所、甘肅省博物館、敦煌研究院、甘肅省簡牘保護研究中心等單位合作，進行田野考古和調查研究、文獻整理、文物保護工作，許多成果就是與這些單位合作完成的。
3、政策優勢。伴隨著我國“西部大開發”戰略的實施，本學科積極從事文物發掘和文化遺產保護與開發規劃，為西北經濟社會發展服務。在相關工作和研究中具有重要作用，承擔著甘肅省80%的旅游規劃。絲綢之路申遺研究顯示出本學科的敏感性和時代性，有4位專家被聘為專家組成員，參與課題論證和文本的起草，完成國家社科、省社科相關項目10多個，有力地推動了絲路申遺的進程。隨著“華夏文明協同創新”文化工程的展開，本學科也會爭取到寶貴的發展生機。

西北師范大學歷史文化學院考古學學術學位碩士研究生培養方案

考古學學術學位碩士研究生培養方案

(學科或專業代碼：060100)
一、學科概況
西北師范大學考古學科發端于1938年對張騫墓的發掘。20世紀四、五十年代，夏鼐、裴文中、黃文弼、閻文儒、何樂夫、常書鴻、金少英、伍德煦等學者，或在本校任教或與本校密切合作，開始史前遺址、西北簡牘、敦煌石窟等方面的發掘、保護與研究，為學科發展奠定了基礎。
1983年，西北師范大學敦煌學研究所成立。1995年，西北師范大學簡牘學研究所成立，并開始招收簡牘學方向碩士研究生。2006年，獲批考古學及博物館學碩士學位授予權。2011年，獲批考古學一級學科碩士學位授予權。
1950年代，設立文物室。2002年，西北師范大學博物館建成。目前，館藏國家三級以上文物200余件，“敦煌經卷”的收藏數量在大陸高校中位列第二。2013年，開始建設文物與博物館教學實驗室。
1994年以來，本學科開始與敦煌研究院、甘肅省文物考古研究所、甘肅省博物館等單位聯合培養碩士研究生。
本學科現有專業教師13名，其中教授4名，副教授6名，講師3名。76.9%的教師擁有博士學位。
二、培養目標
1.掌握馬克思主義的基本理論，堅持中國共產黨的基本路線，熱愛祖國，具有良好的道德品質、較強的事業心和奉獻精神。具備良好的道德修養及團隊協作精神。
2.掌握考古學的堅實寬廣的基礎理論和系統的專業知識，熟悉學科前沿動態，具有創新意識及獨立從事考古學教學、科研的能力。
3.原則上掌握兩門外國語，具備熟練閱讀本專業的外文資料及較強的寫作能力。掌握古代漢語以具備閱讀古文獻的能力。
三、考生資格
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
四、本學科所需相關（近）學科知識
中國史、世界史、語言學、民族學、宗教學、人類學、地理學等。
五、培養方式
考古學科碩士研究生采用研究生指導教師和導師組聯合指導的培養方式。由導師組指導完成課程學習，制定個人培養計劃。在培養過程中，貫徹理論聯系實際的原則，采取系統的理論學習與科研訓練、社會實踐、科研實踐相結合等多種方式，使碩士生具備扎實的理論基礎和從事本專業教學科研的能力。
在課堂教學中，推行研究型學習方式。課堂以討論課為主，輔之以教師講授，研究生討論約占課程量的80%，教師講授約占課程量的20%。研究生需按培養計劃閱讀圖書資料，要求在校期間精讀經典文獻、主流文獻、前沿文獻、特色文獻等至少50部（本）左右，針對每部書撰寫5000字左右的讀書報告并進行課堂交流。由任課教師組織討論，并進行點評或總結。
注重基本技能訓練。在教學和實踐中，注重培養研究生考古發掘、繪圖、測量等基本技能。重視與西北大學、蘭州大學、西北民族大學及甘肅省文物考古研究所等科研院所實驗室合作，根據選題需要選派研究生去相應的實驗室做短期交流學習。
注重專業實踐，加強與考古、文博機構合作。目前，已與甘肅省文物考古研究所、甘肅省博物館、甘肅簡牘博物館、甘肅炳靈寺文物保護研究所、中國社會科學院考古所馬家窯文化發掘基地等單位合作，建立聯合培養研究生實踐基地?？脊艑W科碩士研究生在讀期間，在合作單位實習工作時間不少于六個月。
在研究生日常學習中，突出導師指導。研究生在導師指導下，針對專業范圍內的某一問題進行專門學習，通過搜集專業相關資料、研究相關理論等方式培養問題意識和研究能力。
此外，研究生要參與有關學術熱點與前沿問題的學術報告，掌握本專業的學術動態，并適當擴展學術視野。在校期間，至少參加20次學術會議或學科前沿系列講座，或為本科生做1場學術報告。
六、學制及學習年限
考古學學科碩士研究生基本學制3年，最長學習年限5年。學業優秀、科研成果突出的碩士研究生，可申請提前畢業，但提前期一般不超過1年。提前畢業的碩士研究生，在學期間完成科研成果的數量和質量應從嚴要求，其完成成果數量至少是正常畢業生基本要求的2倍。
七、研究方向
1.敦煌學、簡牘學與古文字學：主要研究敦煌遺書、吐魯番文獻、秦漢魏晉簡牘、黑水城文書、西北墓葬題記及石刻碑磚等出土文獻及絲綢之路沿線石窟藝術。
2.絲綢之路文明與考古：主要研究絲綢之路沿線古城址、長城遺址、水利遺址，絲綢之路民族與宗教、中外文化交流等。
3.考古學史和考古學理論：研究中外考古學史、近代西北科學考察活動，開展敦煌學、吐魯番學、西夏學等學科教學史及西北考古學人才培養的研究。
4.先秦考古：主要研究西北地區出土的彩陶、青銅器等文物，及西北遠古文化遺存與華夏文明起源的關系。
八、學分要求
考古學研究生至少須修滿35學分。公共必修課5學分。專業基礎課、專業必修課、選修課不少于28學分。其他培養環節2學分，其中參加學術講座（報告）不得少于20次計1學分，參加專業實踐計1學分。
申請碩士學位，必須通過規定的課程考試，修滿規定的學分，方可參加論文答辯。
九、課程設置與教學計劃(具體見課程設置與教學計劃表)
十、學位論文要求
碩士研究生學位論文是研究生培養的重要環節，是培養研究生從事科研工作能力的主要途徑。論文選題一般應具有前沿性、原創性。文獻綜述應在大量閱讀、廣泛調研的基礎上規范撰寫，能全面、客觀地評價國內外研究成果，并歸納出需要解決的問題。論文力求具有一定的創新。
碩士研究生的論文寫作在導師的指導下獨立完成，寫作時間一般不少于一年。原則上要求在第三學期確定選題并做開題報告，第六學期完成論文寫作。論文字數不少于5萬字。
碩士生在導師的指導下，在相關專業出版物上至少公開發表一篇本專業學術論文，方能參加學位論文答辯。
考古學碩士學位論文需通過學生申請、導師審核、學術不端行為檢測、學位論文預答辯、學位論文評審等環節，方能進行學位論文正式答辯，答辯委員會成員至少應有一名校外專家。

2021西北師范大學考古學060100考研科目及參考書目

西北師范大學考古學060100考研科目及參考書目

2021西北師范大學考古學專業研究生考試大綱

 
 
 
 
 
 
碩士研究生入學統一考試
《考古學》科目大綱
 (科目代碼：917)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
學院名稱(蓋章)：        歷史文化學院       
學院負責人(簽字)：                            
編  制  時  間：       2020年9月9日    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
《考古學》科目大綱
 (科目代碼：917)
 
一、考核要求
1．掌握考古學的基礎知識，了解中國考古學的發展過程、重要發現及主要研究成果。
2．掌握考古學的基本理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、比較和探討中國古代社會的物質文化和發展規律。
3．了解考古學研究的基本方法并能以科學的理論和方法分析解讀考古遺存，從中獲取合理、全面的信息。
4．論據確鑿，論證嚴謹，邏輯合理，文字準確。
 
二、考核評價目標
1．注重基礎知識的考核。了解考古學發展的主要過程、基本線索和階段特征，突出強化基礎知識中的重點知識，對一些重點知識不僅要知其然，更要知其所以然。
2．注重中國古代社會發展規律的總結和系統知識體系的構建。能夠對考古學中重要遺存和學術問題做出符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的客觀評價和比較，對社會發展規律進行理性揭示。對既有知識進行有效迅速的歸納總結，提取知識要點，做出較為全面的評價、判斷和分析。
3．注重掌握唯物史觀和辯證唯物主義的基本原則。能夠對考古遺存的基本特征進行分析，探討文化交流、技術往來，人群族屬等相關問題，在掌握唯物史觀和辯證唯物主義一些基本觀點和原理基礎上，能夠合理、恰當地分析、運用考古資料。
 
三、考核內容
第一章　概論
第一節　考古學的基本涵義
第二節　考古學文化
第三節　考古時代的劃分
第四節　考古資料整理和報告編寫
第五節　考古學的分支
第六節　考古學和其他學科的關系
第七節　文化年代的確定
第八節　自然環境對古文化的影響
第二章　中國考古學簡史
第一節　中國古代的金石學
第二節　近代考古學的傳入和中國考古學的萌芽
第三節　中國考古學的初步發展
第四節　中國考古學的進一步發展
第三章　舊石器時代
第一節　人類的產生
第二節　中國舊石器時代文化概述
第三節　舊石器時代早期文化
第四節　舊石器時代中期文化
第五節　舊石器時代晚期文化
第六節　中國舊石器時代文化和人類化石綜述及其有關問題的論述
第四章　中國新石器時代文化概述
第一節　舊石器時代向新石器時代過渡
第二節　新石器時代的分期
第三節　生態環境與史前考古
第四節　新石器時代諸文化因素的關系
第五節　中國新石器時代文化的區系
第五章　中國各地區主要的新石器時代文化
第一節　黃河中游地區的新石器時代文化
第二節　黃河上游地區的新石器時代文化
第三節　黃河下游地區的新石器時代文化
第四節　長江上、中游地區的新石器時代文化
第五節　長江下游地區的新石器時代文化
第六節　華南地區的新石器時代文化
第七節　遼河流域的新石器時代文化
第六章　夏商周考古
第一節　概論
第二節　夏代文化
第三節　商代文化
第四節　西周文化
第五節　春秋文化
第六節　夏商周時期邊遠地區的青銅文化
第七章　戰國秦漢考古
第一節　戰國秦漢時期的特點
第二節　手工業和農業生產
第三節　都城和重要的建筑遺址
第四節　埋葬制度
第五節　貨幣和度量衡
第八章　三國兩晉南北朝考古
第一節  概述
第二節  城址
第三節  墓葬
第四節  遺物
第五節  佛教遺存
第九章　隋唐五代考古
第一節  城址
第二節  隋唐陵墓
第三節  隋唐五代陶瓷
第四節  其他手工制品
第十章　宋元明考古
第一節 城址
第二節 陵墓
第三節 宋元明時期的陶瓷
 
考試參考書目
張之恒:《中國考古通論》，南京大學出版社，2009版。
 

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