寧夏大學教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考寧夏大學教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考寧夏大學教育學院研究生招生。

強烈建議各位準備考寧夏大學教育學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

2020年寧夏大學教育學院碩士研究生招生調劑復試工作細則

根據教育部、自治區教育廳和寧夏教育考試院的相關工作要求，按照《寧夏大學2020年碩士研究生復試工作安排》、《寧夏大學2020年碩士研究生招生調劑復試工作辦法》，結合寧夏大學教育學院的實際情況，經學院招生工作領導小組研究、決定，特制定本辦法。
一、調劑復試工作原則
（一）確保調劑復試工作安全平穩
（二）確保調劑復試工作公平、公正、公開
（三）確保科學選拔人才、客觀評價
多樣化全面考察，量化評定考核成績，擇優錄取、寧缺勿濫
二、調劑復試方式
（一）2020年我校碩士研究生復試采用網絡遠程復試方式進行。所有考生均須采用網絡遠程復試方式參加復試。我院首選面試平臺為中國移動云視訊，備選平臺為騰訊會議，若使用云視訊面試過程中出現技術問題，短時間內無法解決，則切換至騰訊會議繼續進行復試。考生需提前收藏中國移動云視訊考生登錄網站，下載騰訊會議電腦端、手機端，并熟悉登錄流程。復試工作采取考生二機位模式。考生需準備筆記本一臺，手機一臺，并保證面試時網絡通暢。考生需要準備兩個騰訊會議的賬號，以備切換考試平臺。原則上規定考生掉線三次且時間均為三分鐘以上，取消考試資格，建議筆記本電腦使用有線網絡，并保證手機流量穩定充足，以免頻繁掉線影響考試正常進行。我院將在5月27日上午9:00對考生進行線上培訓和測試，考生可以添加我院調劑復試官方QQ群：315304054。申請進入QQ群時需備注考生姓名、考生準考證號碼、調劑專業等信息，否則視為社會閑雜人員，不予通過。
三、調劑復試時間
英語能力與口語測試：5月28日上午8:00-12:00
專業課面試：5月28日下午1:00-6:00
四、調劑復試資格審查
（一）調劑復試前，學院對考生報名材料的原件及考生資格進行審查，不符合報考資格者不予復試。網上學歷（學籍）校驗未通過的考生，須在規定時間之前提供權威機構出具的認證證明，否則不予復試。少數民族考生身份以報考時查驗的身份證為準，復試時不得更改。
（二）考生需提供初試準考證、二代居民身份證、學歷證書、學位證書（應屆生提供每學期均注冊的學生證）、思想政治素質和道德品質考核表，在規定時間內提供以上資料上傳。
（三）對考生身份的審查
我院運用“人臉識別”“認證識別”等技術，并通過綜合比對“報考庫”“學籍學歷庫”“人口信息庫”“考生考試誠信檔案庫”對考生身份審查核驗，嚴防復試替考。新生入學時，需用復試錄像比對所有錄取考生，再次核查考生身份，一旦發現替考，立即取消入學資格，并上報有關部門，根據相關規定處理。
（四）根據相關規定對考生報考條件審查
以教育部相關規定和《寧夏大學2020年碩士研究生招生簡章》及專業目錄要求為審查條件。
（五）對畢業證書的審查
學院根據考生提供的材料進行一下核對工作：
對非應屆考生的畢業證書進行嚴格審查。對畢業證書有疑問的，及時向考生畢業學校進行調查，或提供教育部指定認證機關的認證。
對應屆考生核對學生證上的入學年月是否正確，是否按期注冊。根據教育部相關文件規定，對于不能按期取得畢業證書和學位證書的應屆畢業生不予錄取。
在境外獲得的學歷、學位證書須通過教育部留學服務中心認證，復試時核查認證證書。
凡在中國研究生招生信息網提示學籍學歷有疑問的考生，必須提供本人的《教育部學歷證書電子注冊備案表》。
（六）享受少數民族照顧政策的考生
除1-5項要求外，須提交戶籍證明或戶口本復印件和《寧夏大學接受定向培養碩士研究生協議書》。
（七）以“退役大學生士兵計劃”報考并進入復試的考生，還須核查考生本人《入伍批準書》和《退出現役證》原件(入學時核驗)并收取復印件。
（八）以“少數民族高層次骨干人才計劃”報考并進入復試的考生，還須收取考生的《報考2020年少數民族高層次骨千人オ計劃碩士研究生考生登記表》以及《少數民族高層次骨干人オ計劃碩士研究生定向協議書》。
（九）非全日制考生錄取類別為定向，必須提交本人《寧夏大學招收非全日制學習方式定向就業錄取類別碩士研究生培養協議》。
（十）對考生身心健康狀況的審查
考生在確定擬錄取后須進行體檢，具體形式另行通知。體檢要求按照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》(教學(2003)3號)、《教育部辦公斤衛生部辦公斤關于普通高等學校招生學生入學身體檢査取消乙肝項目檢測有關問題的通知》(教學廳(2010)2號〉等文件執行。體檢不合格者不予錄取。
考生須在5月31日進行心理健康狀況測試。心理素質測試結果不計入復試總成績，作為錄取時的參考。
五、復試內容、工作要求及成績計算
復試內容包括創新能力、專業素養、綜合素質、英語聽力與口語水平等，采用綜合性、開放性、能力型試題，在網絡遠程復試中以問答形式對考生進行考核。
無加試科目的學科（專業）綜合復試，每位考生的復試時間應不少于25分鐘，其中創新能力、專業素養和綜合素質考核每位考生一般不少于20分鐘，英語聽力與口語水平測試一般不少于5分鐘。
有加試科目的學科（專業）綜合復試，每位考生每門科目加試的時間原則上不少于15分鐘。
（一）創新能力、專業素養和綜合素質考核
復試開始后，考生個人陳述3分鐘，之后隨機抽選1套試題。
每套試題包含不少于5個問題，考生當場自主選答3個問題。
（二）英語聽力與口語水平測試：
復試開始后，考生用英語進行2分鐘之內的自我介紹；之后隨機抽取1套試題并用英語作答。
（三）復試總分：100分，各環節加權計算
創新能力、專業素養和綜合素質考核成績占80%，英語聽力與口語水平測試成績占20％。
（四）錄取總成績：
專業綜合考核成績和復試總分均在60分以上（含60分）者，復試成績與初試成績加權求和，有學校按總成績排序依次擇優錄取。其中，初試成績權重占70％，復試成績權重占30％。
（五）創新能力、專業素養和綜合素質考核成績低于60分，或復試總成績低于60分者，視為復試不合格，均不予錄取。
（六）復試期間還將進行思想政治素質和品德等其他情況審查，考試內容應包括考生的政治態度、思想表現、道德品質、遵紀守法、誠實守信等方面。思想政治素質和道德品質考核及體檢、心理健康狀況不做量化計入總成績，但考核結果不合格者不予錄取。
教育學院
2020年5月22日

寧夏大學繼續教育學院聯系方式

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寧夏大學繼續教育學院　

寧夏大學繼續教育學院簡介

寧夏大學繼續教育學院 高等職業技術學院，是寧夏大學負責成人高等學歷教育、自學考試、非學歷教育培訓、高等職業技術教育等工作的二級學院。
學校成人高等學歷教育開始于1978年。1997年，經自治區人民政府批準原寧夏大學、寧夏工學院、寧夏教育學院（含銀川師專）合校組建新的寧夏大學，學校對成人教育機構進行整合，組建了寧夏大學成人教育處、寧夏大學函授部、寧夏大學夜大學、寧夏大學培訓部四個處級單位。2000年3月隨著教育體制改革的深化，學校對成人教育機構進一步做了調整，合并四個處級單位成立了寧夏大學成人教育學院，實施對寧夏大學成人高等學歷教育、培訓及自學考試工作的統一管理。2002年寧夏大學又與原寧夏農學院合校，原農學院成人教育處并入成人教育學院。2006年11月10日，校黨委研究決定恢復寧夏大學高等職業技術教育的校內招生，并決定“寧夏大學成人教育學院”更名為‘‘寧夏大學繼續教育學院’’，同時掛牌“寧夏大學高等職業技術學院”，“寧夏大學繼續教育學院”合署辦公，管理實行“兩塊牌子、一套機構”。
學院現有成人高等學歷教育在籍學生22241人，已為社會輸送成人高等學歷教育畢業生10萬余人，設置本（專）科專業38個，在區內外設立函授站27個。
2013年寧夏大學被人力資源和社會保障部批準成為國家級專業技術人員繼續教育基地，繼續教育學院作為基地的具體實施單位，負責組織開展國家級、自治區級高級研修項目以及知識更新工程、急需緊缺人才和崗位骨干人才培養等培訓項目。2016年被自治區人社廳確定為自治區級專業技術人員繼續教育基地重點建設項目資助單位。組織開展全區專業技術人員繼續教育專業課、公需課培訓，區內外企事業單位專項培訓等相關培訓工作。2017年，被自治區軍隊轉業干部安置工作小組授予“自治區軍隊轉業干部教育培訓基地”，負責牽頭組織自治區軍轉干部進高校專項培訓工作。
寧夏大學高等職業技術教育2006年在我院恢復招生至2015年，累計向社會輸送專業技術型人才3000多人。2013年，寧夏大學高等職業技術學院停招。
學院堅持“以人為本、服務社會、穩定規模、提高質量”的辦學理念，辦學質量不斷提高，辦學水平顯著增強，社會效益日益擴大，為學院進一步發展奠定了堅實的基礎。今后，學院將繼續圍繞學校核心戰略發揮自身優勢，以更堅實的步伐和嶄新的面貌迎接新的挑戰，努力為把寧夏大學建設成為“區域特色鮮明、服務地方能力突出、西部一流的高水平教學研究型大學”作出新的貢獻

寧夏大學國際教育學院漢語言文字學簡介

一、學科與方向研究簡介
 
漢語言文字學是研究漢語和漢字的歷史、現狀及其發展的獨立學科。通過對漢語和漢字從微觀到宏觀，從共時到歷時的不同角度的研究，了解它們各個歷史階段的面貌，總結其中的發展演變規律，探究它們與其他社會現象的關系以及相互之間的影響。它的研究成果對于揭示漢民族的思維特點、理解中華文化的傳統及社會進步的過程，對于社會經濟文化建設，具有重要的作用。
 
對外漢語教學方向依托于漢語言文字學專業，以漢語、對外漢語教學中的理論問題以及漢語作為第二語言的教學方法為研究對象，以漢語言文字學、中國文化、以及跨文化教學與交際的基本理論和技能、主要研究內容。以外國留學生為培養對象。
 
二、培養目標
 
本方向要求留學生在掌握扎實的漢語言文字基本理論與知識的基礎上，學習語言學和第二語言教育的基本理論，使留學生具有從事漢語言文字教學和研究中國文化基本能力。從而培養出在國際上從事漢語教學（漢語作為第二語言的教學）及中外文化交流工作的高級的語言學專門人才。 具體要求是：
 
1．身心健康，了解中國文化和基本國情，遵守中國法律、法規和寧夏大學校紀、校規。有良好的學風。
 
2．具有古代漢語和中國文化的基本知識，掌握比較扎實的現代漢語的系統知識和較高的語言學理論素養，具有較強的漢語寫作能力、口頭表達能力。
 
3．掌握跨文化漢語教學的基本理論和方法，能進行課堂教學。
 
4．了解本學科的理論前沿、應用前景與發展動態。
 
三、培養方式
 
以導師負責制為主。同時采取碩士點導師組集體培養與指導教師個別指導相結合，課堂教學與自學討論相結合，理論學習和科學研究相結合的方式。指導教師應按照本專業培養方案的要求，根據因材施教的原則為每個學生制定具體的培養計劃，使學生系統、深入、扎實地掌握專業基礎理論和知識，掌握科學研究的基本方法和技能，特別應注意培養學生進行研究式學習的能力和獨立開展教學科研工作的能力。
 
四、學習年限
 
本專業的學習年限一般為3年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間）。對于特別優秀的學生，在其有關培養計劃已提前完成，并符合《中華人民共和國學位條例》和《寧夏大學碩士學位授予工作細則》規定的前提下，經過嚴格的審批和答辯程序，可以提前答辯，提前畢業，并獲得文學碩士學位。
 
五、課程設置與學分要求
 
（一）課程設置
 

1.本專業碩士研究生課程由公共必修課（學位課）、專業共同必修課（學位課）、研究方向課（學位課）和選修課（非學位課）四部分組成。課程設置與學分分配詳見《漢語言文字學專業對外漢語教學方向（留學生）攻讀碩士學位研究生課程及教學計劃一覽表》 

 
2.課程成績實行百分制。學位課及格標準為75分，非學位課及格標準為60分。
 
（二）學分要求
 
1.總學分35學分，具體分配如下：
 
課程學分：28學分。
 
（1）學位課 ：20學分。
 
公共必修課：8學分（“中國概況”2學分；“高級漢語”6學分）。
 
專業共同必修課 2門： 6學分。
 
研究方向課 2門： 6學分。
 
（2）非學位課（選修課）4門：8學分。
 
2.必修環節：4學分
 
（1）教學實踐：2學分。
 
（2）開題報告：1學分。
 
開題報告的“文獻綜述”不得少于4000漢字，參考文獻不得少于40篇（其中外文參考文獻不少于10篇）。
 
（3）參加學術報告會（至少10次）：1學分。
 
3.創新能力 3學分
 
達到下列條件之一者可獲得3學分
 
（1）參加國家漢辦組織的外國留學生各類比賽活動并獲獎。
 
（2）參加自治區級、校級各類比賽活動并獲獎。
 
（3） 公開發表文章一篇（本人署名前二位）。
 
（4）HSK獲得6級證書。
 
（5）參與導師主持的課題并取得相應成果。
 
（6）發揮自身語言文化優勢，為服務地方經濟、文化建設作出突出貢獻并取得相應成果。
 
達到下列條件之一者可獲得2學分
 
（1）參加學院組織的各類漢語比賽并獲獎。
 

 
   六、中期考核
 
本專業實行中期考核制度。
 
本專業碩士研究生課程學習時間為一年半，課程學習結束后進行中期考核,實行分流制。本專業的中期考核，在執行《寧夏大學研究生中期考核辦法》的基礎上，實行論文評審制。
 
七、學位論文工作
 
學位論文工作，是訓練碩士研究生掌握科研基本方法、培養其綜合運用已有知識解決問題的能力和獨立進行科學研究工作能力的重要環節。論文工作中注重培養碩士研究生的創新能力，綜合運用已有知識去解決實際問題的能力。
 
論文工作在導師指導下由碩士研究生獨立完成。用于論文實際工作的時間不得少于1年。論文選題應具有應用價值和理論價值，并有一定的先進性。論文工作的環節必須齊全。論文階段報告應對論文進展情況和所取得的階段性成果進行小結。完成的碩士論文必須符合學術規范，有所創新，有相當的學術價值。
 
八、畢業與學位授予
 
在學習年限內完成培養環節各項內容并取得規定學分，通過中期考核和論文答辯，符合畢業資格者，準予畢業，并授予文學碩士學位。
 

漢語言文字學專業對外漢語教學方向（外國留學生）攻讀碩士學位研究生

寧夏大學國際教育學院聯系方式

通訊地址：寧夏銀川市西夏區文萃北街217號 寧夏大學國際教育學院 
電話：+86-951-2061289（學院）
+86-951-2061983（招生）　
E-Mail：sie@nxu.edu.cn （學院）
gjjyxy@nxu.edu.cn （招生）

寧夏大學國際教育學院簡介

寧夏大學國際教育學院是專門從事國際學生教育和國際教育管理的機構。
 
寧夏大學是中國教育部首批批準的接收國際學生的高校，中國政府獎學金來華留學生接收院校，中國國家漢辦/孔子學院總部獎學金生接收院校,是國家漢辦批準的HSK（漢語水平考試）考點和對外漢語資格考試報名點。國際教育學院是蘇格蘭學歷管理委員會（SQA）、中國教育部留學服務中心正式批準的寧夏大學SQA高等教育文憑項目中心，目前面向區內外招收會計學、工商管理本科國際班。
 
寧夏大學各專業均招收留學生。既有本科生、碩士研究生、博士研究生的學歷教育，也接收語言進修生、高級進修生、訪問學者和組織各類短期游學（文化體驗）項目。自1992年招收國際學生以來，先后有韓國、美國、埃及、日本、俄羅斯、澳大利亞、挪威、墨西哥、蘇丹、土耳其、吉爾吉斯斯坦等40多個國家和地區2000多名留學生來校學習。目前有近200名留學生在校就讀。學院聘請了多名國內外知名的漢學和管理學專家為學術顧問，有專、兼職教師40余人。
 
國際教育學院堅持走開放辦學之路。先后與美國、英國、韓國、日本、澳大利亞、阿聯酋、埃及等國多所高校建立了合作交流關系，立足于自身特色，以文化自信為指針，努力構建“三個基地、一個平臺”的教育格局，即來華國際學生教育基地，國際學生感知中國文化體驗基地，面向“一帶一路”沿線國家漢語推廣基地以及寧夏教育國際交流與合作平臺。
 
學院始終堅持以人為本，不斷提高人才培養質量。強化人才培養的中心地位，按照“基礎扎實、人格健全、具有社會適應能力和發展潛力”的目標培養創新型人才。國際學生實行小班授課，開展個性化教學，因人施教，凸顯以學生為本的教育理念。對學生進行規范化、制度化管理，提供全方位、人性化服務。
 
積極開展中外學生間的交流活動，舉辦豐富多彩的學生課外活動，組織主題鮮明的中國文化體驗系列活動和教學實踐活動。“留學寧大體驗西部文化”、“展寧大風采顯文化魅力”、“留學生活動進社區”、“寧夏農業生態文化體驗”、“秦腔秦韻進校園洋腔洋調學民俗”等活動，深受國際學生喜愛。  
 
學院教學環境良好，2010年建成的3420平方米的國際教育學院教學辦公樓，設有多媒體語音室、網絡實驗室、圖書資料室、多功能廳等設施。校園內建有留學生公寓，安全舒適，服務周到。
 
未來，學院將進一步堅持“擴大規模，提高層次，保證質量，規范管理”的原則，推進特色發展、創新發展和可持續發展，為把學院建設成為“特色鮮明、國際交流合作成效顯著、教育培養質量一流的學院”而努力奮斗。

寧夏大學民族預科教育學院

寧夏高校、寧夏大學民族預科教育學院的前身是創建于1989年的寧夏大學民族預科部。是寧夏回族自治區教育廳、自治區民族事務委員會和寧夏大學三方合作共建單位，是教育部確定的全國高校7所民族預科教育基地之一。在29年的發展歷程中，民族預科教育學院已為全國24個省、市、自治區培養了45個少數民族的32000余名合格民族預科生。近年來，學院在校生規模一直穩定在2600人左右，有來自全國13所985、211高校和27所地方院校的學生在這一大家庭中生活學習。學院現有教職工70余人，90%具有博士、碩士學位。學院先后榮獲國家民委授予的“全國民族團結進步先進集體”（1990年），寧夏回族自治區黨委、政府授予的“全區第四次民族團結進步先進單位”（1998年），國務院授予的“民族團結進步模范單位”（1999年），共青團中央授予的“全國民族地區青少年愛國主義教育工作先進集體”（2001年）等多項國家級和自治區級榮譽和稱號。
學院始終堅持貫徹落實黨的教育方針和民族政策，不斷深化教育教學改革、加強自身內涵建設，強化科學管理，把“質量立院，素養樹人”貫穿于培育教養的每一個環節；把“百行德為首，成才先成人”貫穿于課堂內外；秉承“依托寧大，提升內涵，彰顯特色，品質育人”的辦學思路，踏實潛行，不斷深化預科教育與本科教育無縫銜接的教育教學改革，在長期的辦學實踐中積淀了深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色。特別是現代書院制育人體系的推行，為建設全國高校一流本科民族預科教育基地和培育高質量的預升本合格人才奠定了堅實的基礎。

寧夏大學民族預科教育學院簡介

寧夏高校、寧夏大學民族預科教育學院的前身是創建于1989年的寧夏大學民族預科部。是寧夏回族自治區教育廳、自治區民族事務委員會和寧夏大學三方合作共建單位，是教育部確定的全國高校7所民族預科教育基地之一。在29年的發展歷程中，民族預科教育學院已為全國24個省、市、自治區培養了45個少數民族的32000余名合格民族預科生。近年來，學院在校生規模一直穩定在2600人左右，有來自全國13所985、211高校和27所地方院校的學生在這一大家庭中生活學習。學院現有教職工70余人，90%具有博士、碩士學位。學院先后榮獲國家民委授予的“全國民族團結進步先進集體”（1990年），寧夏回族自治區黨委、政府授予的“全區第四次民族團結進步先進單位”（1998年），國務院授予的“民族團結進步模范單位”（1999年），共青團中央授予的“全國民族地區青少年愛國主義教育工作先進集體”（2001年）等多項國家級和自治區級榮譽和稱號。
學院始終堅持貫徹落實黨的教育方針和民族政策，不斷深化教育教學改革、加強自身內涵建設，強化科學管理，把“質量立院，素養樹人”貫穿于培育教養的每一個環節；把“百行德為首，成才先成人”貫穿于課堂內外；秉承“依托寧大，提升內涵，彰顯特色，品質育人”的辦學思路，踏實潛行，不斷深化預科教育與本科教育無縫銜接的教育教學改革，在長期的辦學實踐中積淀了深厚的文化底蘊和鮮明的辦學特色。特別是現代書院制育人體系的推行，為建設全國高校一流本科民族預科教育基地和培育高質量的預升本合格人才奠定了堅實的基礎。

寧夏大學教育學院學前教育專業簡介

一、培養目標
本專業培養的人才應具有熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，掌握馬克思主義、毛澤東思想及鄧小平理論等基本原理的政治思想素養和正確的人生觀、價值觀；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識和素養；具有健全的心理、健康的體魄和良好的社會適應能力并具有一定的創造能力；具有遵紀守法、敬業愛崗、熱愛勞動、團結合作等良好品質及職業道德。
本專業培養具備現代幼兒教育理論素養和相應教育技能的寬口徑專業技術人才，畢業生能夠在幼兒師范、幼兒職業技術學院和幼兒園從事科研和教學工作，能夠在教育行政部門、婦聯、少年宮、少工委等部門從事專業性較強的行政工作；可在兒童教育與康復機構、廣播、電視、少兒出版機構等部門從事兒童教育、科研、康復、宣傳、培訓工作，還可勝任小學藝術類課程的教學工作。
二、目標體系的構成要素
要求學生主要學習學前教育的基本理論和方法，受到嚴格的教育思維訓練，形成良好的教育素養，培養從事學前教學和學前教育科研的基本能力。
畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理，樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，具有良好的職業道德和奉獻精神，自覺地為社會主義現代化建設服務。
2、具有較扎實的人文社會科學理論知識；系統地掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論；具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力和開拓創新精神；具備從事學前教育理論研究、學前教育實踐工作的素質和能力。
3、具有健全的心理和健康的體魄，能夠勝任學前教育工作；具有一定的體育知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，并達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準。
4、具有較強的外語聽、說、讀、寫能力。有一定的計算機操作能力。掌握從事學前教育工作必備的教師口語。
三、主干學科
學前教育學
四、學位課程
馬克思主義基本原理、大學英語、學前教育學、兒童發展心理學、教育概論、學前教育史、學前教育研究方法、心理學概論、學前課程論、教育統計學、學前衛生學、學前游戲論。
五、核心課程示例
示例一：
課程名稱：學前教育學            學分：3
周學時數：3                     教學時數：48
預修課程：教育學
內容簡介：本課程是學前教育專業的專業理論課程。在內容上具有宏觀性，全面性、兼容性和應用性特點。其宗旨是使學生掌握教育的基本知識和理論，掌握學前教育的基本原理，形成學前教育新觀念、新思想和新方法，以及實施學前教育的基本知識和實際能力，同時為學習該專業技能課程奠定理論基礎。
示例二：
課程名稱：兒童發展心理學        學分：3
周學時數：3                     教學時數：48
預修課程：心理學
內容簡介：本課程是學前教育專業學生的基礎課。課程主要任務一是揭示兒童心理變化的基本規律，二是解釋從初生到入學前兒童心理的變化。內容包括：學前兒童心理學的研究概況、學前兒童心理過程的發展、學前兒童情緒、意志、個性的發展及學前兒童心理發展的基本理論。此課程旨在為學前教育的其它各門課程打下理論基礎。
   六、授予學位
教育學學士

寧夏大學教育學院小學教育專業簡介

培養目標 本專業培養具有扎實的專業基礎知識和基本技能，擁有最新的教育理念、較強的創新精神和實踐能力的新型幼兒園教師和幼教研究人員，形成托幼園所教育教學、科研、管理工作的基本能力，以及從事學前教育工作的可持續發展能力。還可報考研究生，繼續深造。
培養要求 本專業培養學生具有正確的教育思想，掌握比較系統的幼兒教育的基礎知識、基本理論和基本技能;了解幼兒教育心理，掌握幼兒教育和幼兒園學科教學發展的基本規律;具備科學研究的素養，掌握基本的科研方法;具有一定的學前教育研究能力和從事幼教職業的自我發展能力;掌握音樂、美術、舞蹈等方面的專業知識和實踐能力;有良好的心理素質和健康的體魄。
專業特色 以“校、園合作，工學結合”為辦學模式，制定“育愛心點亮智慧，鑄能力成就未來”、“教、學、做一體化，培養職業能力” 的教學思想，加強彈、唱、跳、畫、講、編、制、研等能力培養。
主干課程 學前心理學、學前教育學、樂理基礎、視唱練耳、聲樂基礎、琴法基礎、舞蹈、合唱與指揮、繪畫基礎、手工、學前語文教育、學前數學教育等。
授予學位 教育學學士