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但是，讓很多同學都比較糾結的是，要不要在備考過程中報一個輔導班？應該選擇什么樣的輔導機構呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：
1. 考研是一項幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達終點的運動，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。
2. 考研輔導班和考研培訓班也并非救世主，同學們在選擇輔導班的時候，授課導師一定要是報考院校對應專業比較優秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學校。
關于山東大學生理學考研輔培訓班，目前包括考研機構開設的輔導班以及考研學校自行開設的輔導班。2007年前有很多學校的研究生錄取考試，學校會開辦一些考研專業課的輔導班，并有輔導班，這些輔導輔導非常好，因為都是參與出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關的培訓輔導，所以專業課考研輔導基本不在會更新，當然一些全國統考的科目還是會有些考研輔導機構會開設一些考研輔導班的培訓課程，比如西醫綜合等等。 目前我國的山東大學生理學考研培訓以考研機構為主，時間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業課均有課程（專業課限于熱門專業），考生可以根據自己的不同需要進行選擇上不上輔導班以及選擇輔導班的何種方式。
2021山東大學病理學與病理生理學100104考研科目及參考書目
病理學與病理生理學 [100104] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[10]醫學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]基礎醫學
專業招生詳情
| 研究方向： | 01病理學 02病理生理學 |
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| 招生人數： | 4 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③650醫學綜合 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.外科學 按研究方向復試 |
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山東大學基礎醫學院病理生理學的介紹
1955年，國家衛生部根據我國醫學教育發展的需要，當年2月份在北京舉辦病理生理學師資班，邀請蘇聯專家弗奧德·洛夫講授病理生理學，我院派盧燕秋同志參加，在此期間又抽調賈士銓、王佩蘭、房秋寒、于長睿等同志籌備建組工作。1956年2月份正式成立病理生理教研組，盧燕秋任主任，1957年2月正式開設病理生理學課程。盧燕秋、徐明義、李元瑛、胡維誠、李瑞峰等同志先后歷任教研室主任或副主任。1956年—1978年階段：教研室經歷了新生、創業、文革的動蕩、變遷和初步發展的過程，為以后學科的發展奠定了基礎。
1978年—1990年階段：教學有了較大進步，本科醫學系五年制學時逐漸增至62—72學時，1989年榮獲省教委教學成果二等獎一項。科研方面建立了動脈粥樣硬化和心肌梗塞研究小組。1985年榮獲省衛生廳科研成果二等獎一項；1988年榮獲省教委科技成果三等獎一項；載脂蛋白A-Ⅰ、A-Ⅱ及B100在冠心病預測性研究于1990年通過衛生部組織鑒定，為國內領先水平；設計的實用配套水浴振蕩器于90年獲國家專利。
1990年至今：此期間在學科建設方面取得了很大成績。1993年，本專業點獲碩士學位授權；2000年，病理學與病理生理學專業點獲博士學位授權?，F有教職工11人。其中教師9人，技術人員2人；有博士學位的4人，在讀博士3人，教授2人，副教授2人；博士生導師1人,碩士生導師1人。承擔七年制、六年制、本、?？?、成教及碩士、博士研究生的教學工作。已培養博士生3人，碩士研究生12人,在讀博士研究生4人，在站博士后1人。參編學術著作近十部。目前已承擔和參加了衛生部和省教育廳教學研究課題二項，獲國家級教學成果二等獎1項,省級教學成果一等獎1項，二等獎3項。
本室的科研方向：（1）高脂血癥與動脈粥樣硬化關系的基礎與臨床研究；（2）家族性高脂血癥的臨床和基因突變研究；（3）糖尿病發病機理研究；（4）HBV感染及其相關肝癌的發生機制和基因治療研究。在近十多年獲得5項國家自然科學基金資助課題,10余項省廳級科研課題，SCI收錄論文10余篇，國內核心期刊發表學術論文60余篇,全國會議宣讀二十多篇；獲國家發明專利2項；獲省部級科技進步獎5項。
山東大學基礎醫學院病理學與病理生理學研究生培養方案
病理學與病理生理學 研究生培養方案| 培養單位 | 山東大學基礎醫學院 | 培養層次 | √碩士 √博士 √碩博 | |||
| 學科名稱 | 病理學與病理生理學 專業 | 學科代碼 | 碩士代碼100104、博士代碼100104 | |||
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覆蓋二級學科 (按一級學科制訂方案需填寫) |
學科名稱(0000)；學科名稱（0000）； | |||||
| 適用年級 | 從 2018 級開始適用 | 修訂時間 | 2018 年 05 月 | |||
| 學制 |
碩士： 3 年，最長學習年限： 4 年 博士： 4 年，最長學習年限： 6 年 碩博： 5 年，最長學習年限： 7 年 直博： 5 年，最長學習年限： 7 年 |
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| 提前畢業要求 |
普通博士：可申請提前畢業，最長提前時間不超過1年，以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發表與學位論文相關的JCR 1區學術論文（不含綜述）1篇 。 備注：1.論文影響因子及分區：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區情況表；2.對以并列第一作者發表的論文須與本人的學位論文有關，論文篇數及影響因子均按并列作者人數平均后計算。 碩士、碩博連讀和直博不允許提前畢業。 |
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應修總學分與課程設置 （具體課程列表另附頁-附件2） |
碩士：總學分≥ 30 學分，必修學分≥ 20 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；第一外國語，3學分；生物醫學導論，4學分； 專業外語，2學分（修讀培養方案中1門及以上全英語教學必修課程并通過課程考核的，可免修專業外語）。 學位基礎課：（2-3門） 學位專業課：（2-3門） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養單位選修課）。3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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博士：總學分≥ 14 學分，必修學分≥ 10 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫學導論，4學分； 專業外語，2學分； 學位專業課，3學分。學位專業課由導師組開設，可采取以下三種形式之一： ①經典著作或文獻閱讀 ：寫出讀書報告3篇，由導師或導師小組評定成績，每篇為1學分。②由本專業組織統一授課，采取課程考試方式 ③由本專業（未統一開課的）命題并組織考試，具體的考試方式由各專業自行決定。 2. 選修課（非學位課） 第一外國語為非英語的博士生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的博士生須補修本專業碩士階段主干課程1-2門。特別說明：博士研究生入學考試科目或在博士生階段學習的課程與應補的課程科目相同或博士研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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碩博：總學分≥ 40 學分，必修學分≥ 25 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；中國馬克思主義與當代，2學分；第一外國語，3學分；生物醫學導論，4學分；專業外語（博士），2學分 學位專業課，3學分。學位專業課由導師組開設，可采取以下三種形式之一： ①經典著作或文獻閱讀 ：寫出讀書報告3篇，由導師或導師小組評定成績，每篇為1學分。②由本專業組織統一授課，采取課程考試方式 ③由本專業（未統一開課的）命題并組織考試，具體的考試方式由各專業自行決定。） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養單位選修課）。已在碩士階段完成專業選修課者不再選修。 第一外國語為非英語的碩博連讀研究生，“第二外國語（英）”為必選。 （三） 補修課 跨學科或以同等學力考入的碩博連讀研究生在碩士階段須補修本專業本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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直博：總學分≥ 32 學分，必修學分≥ 19 學分 課程設置要求： |
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| 培養目標 |
學術型碩士研究生培養目標： 1、培養德智體全面發展，在本專業具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，熟悉科學研究的基本環節，能夠從事本專業教學和科學研究的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎。 2、具有嚴謹的科學態度和敬業精神；注重知識、能力和綜合素質的培養。 3、掌握一門外語，有較強的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業的外文資料。 4、身心健康。 學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養目標： 1、熱愛祖國，品德優良，具有強烈的事業心和團隊精神。 2、培養博學多才，在本領域具有堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識；熟悉本學科的最新研究狀況及發展趨勢；具有獨立從事科學研究工作能力，在本領域中做出創新性成果的高層次創造性人才。 3、精通一門外語，能熟練地閱讀本專業的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學術交流的能力。如果第一外語不是英語，則第二外語必須選英語。 4、身心健康。 |
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| 研究方向 |
1. 腫瘤轉移及非編碼RNA調控（高鵬教授） 2. 激素相關性腫瘤的發生轉移機制及泌尿系統疾病的發生機制（韓博教授、甄軍暉副教授、劉志艷副教授） 3. 女性生殖及乳腺病理（張廷國教授、李麗副教授、牟坤副教授，王建麗副教授，吳曉娟副教授，王曉副教授） 4. 心血管病理學與病理生理學（蔣凡教授，郭成浩教授，王建麗副教授） 5.消化系統病理生理（薛冰副教授） 6. 淋巴造血病理（張翠娟副教授） 7. 腫瘤病理學與病理生理學（王建麗副教授） |
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| 培養方式 |
學術型碩士研究生培養方式： 碩士研究生培養實行導師負責制，提倡實行導師負責和導師組指導相結合的培養方式。導師組由本專業及相關專業3-5名具有講師以上職稱人員組成。鼓勵“三種經歷”，即社會實踐經歷、第二校園經歷和海外經歷。研究生在第二校園經歷和海外經歷中取得的學分，與培養計劃內必修課內容及要求基本相同的，經導師認定后，提交基礎醫學院學位分委員會討論認定，可以作為必修課成績，取得相應學分，培養計劃以外的課程可作為選修課學分認定。 學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養方式： 博士研究生的培養實行導師負責和集體指導相結合的培養方式。成立由導師任組長的、由3-5名本專業及相關學科專家（必須具有副教授及以上職稱）組成的博士研究生指導小組，專家組中應有一名校內跨學科的導師或校外導師。 |
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| 其他培養環節及要求 | ||||||
| 培養環節 | 學分 | 內容或要求 | 備注 | |||
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前沿講座 （碩士） |
2 | 要求：參加前沿講座不少于15次（每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇），另主講不少于2次。 | ||||
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前沿講座 （博士） |
5 | 要求：參加前沿講座不少于15次（每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇），另主講不少于5次。 | ||||
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前沿講座 （碩博、直博） |
6 | 要求：參加前沿講座不少于18次（每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇），另主講不少于6次。 | ||||
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討論班 （碩士） |
1 | 碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應完整記錄討論班的時間、地點、參加人員、討論主題、討論內容及結果。 | ||||
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討論班 （博士） |
1 | 博士研究生自第二學期開始，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應完整記錄討論班的時間、地點、參加人員、討論主題、討論內容及結果。（主持人/組織者簽字、參加人員名單、討論主題，考核成績） | 含碩博、直博 | |||
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社會實踐 （碩士） |
1 |
根據需要適當參與實驗課教學活動。 此外，病理學系研究生還需完成至少3個月的臨床大體標本取材記錄工作。 |
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| 碩士中期考核 | / | 碩士研究生實行中期篩選制度，具體按學校有關規定執行。中期篩選在第三學期完成，內容包括：思想表現、科研能力、論文設計與準備及身體健康狀況等?？己撕细裾哌M入碩士論文研究與寫作階段；考核不合格者，按學校有關規定處理。 | ||||
| 轉博資格考試 | / | 碩士研究生轉博士研究生考試制度，根據學院或學校相關考試或考核要求執行。 | 碩博 | |||
| 博士中期考核 | / |
博士生實行中期考核制度，要求在第三學期完成。由5-7名專家組成考核委員會負責對博士生入學以來的思想表現、科研能力、論文的設計與準備及健康狀況等進行綜合考評?？己撕细裾哌M入博士論文研究與寫作階段?？己瞬缓细裾?，按學校有關規定處理。 各單位每年中期考核優秀比例不超過20%，暫緩通過比例不低于15%。學生出現下列情況之一，則中期考核暫緩通過。 ① 兩門以上課程不及格； ② 中期考核專業英語或專業知識考試不合格； ③ 存在違規違紀或學術不端行為； ④ 課題研究進度緩慢，無法正常畢業； |
含碩博、直博 | |||
| 科學研究與創新性成果要求 | ||||||
| 學生類型 | 具體要求 | 備注 | ||||
| 碩士 | 碩士研究生在學期間發表學術論文不做統一要求，是否發表及發表刊物級別由導師決定。 | |||||
| 博士（含碩博連讀、直博） |
以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發表與學位論文相關的學術論文（不含綜述），論文影響因子單篇3分及以上；且 JCR 2區及以上論文。 備注：1.論文影響因子及分區：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區情況表；2.對以并列第一作者發表的論文須與本人的學位論文有關，論文篇數及影響因子均按并列作者人數平均后計算。 |
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| 學位論文 | ||||||
| 學生類型 | 學位論文要求 | 備注 | ||||
| 碩士 |
1、 科研時間：碩士研究生從事科學研究或學位論文工作的時間不少于一年半。 2、開題報告：開題時間為第二學期。 開題前必須完成對不少于30篇相關文獻的綜述，由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 開題報告必須在本學科或相關學科范圍內公開進行，由學科負責人或導師（指導小組負責人）組織3～5名相關學科專家對開題報告進行評議。開題報告內容包括選題的目的、依據，目前國內外進展的狀況，研究的基本內容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績；經費預算等。開題委員會專家對上述匯報給予評議，開題報告要求有文字記錄備案。 3、中期檢查： 研究生在開題后的論文研究階段，必須向導師組（含相關專家）進行至少2次以上論文中期報告，考核組在審核原始資料和聽取匯報的基礎上給出評價，并對今后工作給予指導。中期檢查要求有文字記錄備案。 4、預答辯： 在提交學位論文答辯申請前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對博士學位論文及相關進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出改進意見。預答辯所有要求（包括程序、時間）與正式答辯相同，有關預答辯工作按研究生院相關規定執行。 5. 實驗記錄 認真進行原始材料審核（在論文中期報告和預答辯時進行），畢業論文研究原始記錄使用統一的實驗記錄本，按學院制定的統一審核表，由導師及專家進行審核并備案。 6. 學位論文 碩士學位論文按照《山東大學論文規范》要求執行。論文應數據可靠，分析合理恰當，寫作規范，具有較高的學術價值和社會價值。 7. 畢業及學位授予 研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、討論班、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，發給山東大學碩士畢業證書；經學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位證書。 |
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| 博士（含碩博連讀、直博） |
1、 選題和開題報告 博士論文的選題直接關系到論文的質量和水平，要求博士生在廣泛調閱文獻資料，熟悉本學科的國內外發展前沿的基礎上，明確主攻方向，在導師的指導下確定論文題目。 開題前必須完成不少于60篇相關文獻的綜述，字數不少于5000字。綜述由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 博士研究生正式進入論文工作前必須先進行開題報告，聽取專家意見，完善論文思路，開題報告要求在第二學期完成。博士生的開題報告必須在本學科或相關學科范圍內公開進行，由學科負責人或導師（指導小組負責人）組織3～5名相關學科專家對開題報告進行論證，專家中博士生導師的比例不低于50％。博士學位論文開題報告的內容應包括：選題的目的、依據，目前國內外進展的狀況，研究的基本內容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績；經費預算等。開題報告完成后，開題指導小組進行充分討論評價后，方可確定研究的題目。開題報告及其相關記錄存檔備案。 2、定期檢查學位論文的進展情況 研究生在開題后的論文研究階段，必須向導師組進行至少2次以上論文中期報告，導師組在聽取匯報和原始資料審核的基礎上給出評價，并對今后工作給予指導。 研究生應定期向導師及導師組匯報論文進展情況，及時解決論文研究進行過程中存在的問題，使課題得以順利進行。 3、學位論文預答辯 博士研究生應在申請學位論文答辯前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對博士學位論文及相關進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出修改意見。有關預答辯工作按研究生院相關規定執行。 4、實驗記錄 認真進行原始材料審核（在論文中期報告和預答辯時進行），畢業論文研究原始記錄使用統一的實驗記錄本，按學院制定的統一審核表，由導師及專家進行審核并備案。 5. 學位論文 博士學位論文按照《山東大學論文規范》要求執行。論文應數據可靠，分析合理恰當，寫作規范，具有較高的學術價值和社會價值。 6. 畢業及學位授予 研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成前沿講座、討論班、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，發給山東大學博士畢業證書；經學校學位評定委員會審議通過后，可授予博士學位證書。 |
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| 本學科主要經典著作和專業期刊目錄 | ||||||
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1.《WHO腫瘤分類系列》 2.《中國病理生理學雜志》 3.Arteriosclerosis, Thrombosis, and Vascular Biology 4.Modern Pathology 5.Circulation research 6.鄭杰 主編《中華病理學雜志》 7.龔西騟 主編《臨床與實驗病理學雜志》 8. The Journal of American Pathology 9.現代分子生物學實驗技術 10.《診斷病理學》劉彤華 主編 |
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| 審核意見 | ||||||
| 學科、專業負責人意見 |
負責人（簽名）： 年 月 日 |
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| 學位評定分委會審核意見 |
分委員會主席（簽名）： 蓋章： 年 月 日 |
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山東大學基礎醫學院生理學與病理生理學系介紹
山東大學基礎醫學院生理學與病理生理學系成立于2016年，由原山東大學醫學院生理學教研室和病理生理學教研室合并建立。生理學與病理生理學系包括生理學課程組和病理生理學課程組。目前學系在編人員19名，其中教育部新世紀人才2名，山東省杰出青年基金獲得者2名。教授5名(其中博導5名)，副教授6名，講師7名，實驗師1名。絕大多數中青年教師具有博士學位及海外留學經歷。另外，聘請美國、日本、臺灣等國家及地區客座教授5名。學系積極踐行教學改革，推進雙語教學、教學的國際化，嘗試慕課、SPOC等多種教學模式，承擔多項教育部、山東省教育廳和山東大學教學改革項目和教學軟件建設項目，獲得國家教學成果二等獎一項（2005年）、山東省優秀教學成果一等獎兩項（2005年和2009年各一項），省級優秀實驗技術成果二等項一項（2000年）。一名教授獲得校級教學名師稱號，一名教師榮獲霍英東高等學校青年教師獎。
生理學與病理生理學系歡迎國內外學者加入、交流和指導，促進學科的發展和我國醫學事業的進步。
2021山東大學生理學071003考研科目及參考書目
生理學 [071003] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[10]生物學
專業招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 4 | |
| 考試科目： | Ⅰ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③642生物化學（醫） ④855病理學 Ⅱ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③338生物化學 ④839細胞生物學 以上兩組任選一組 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.生理學 |
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山東大學基礎醫學院生理學與病理生理學系的聯系方式
山東大學基礎醫學院生理學與病理生理學系的聯系方式地址：山東省濟南市文化西路44號山東大學基礎醫學院生理與病理生理學系
郵編：250012
電話：0531-88382044
2021山東大學病理學與病理生理學100104考研科目及參考書目
病理學與病理生理學 [100104] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[10]醫學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]基礎醫學
專業招生詳情
| 研究方向： | 01病理學 02病理生理學 |
|
| 招生人數： | 4 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③650醫學綜合 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.外科學 按研究方向復試 |
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山東大學生理學考研考試大綱
生理學
一、緒論
基本概念：
穩態（homeostasis）、 反射（reflex）、神經調節(nervous regulation)體液調節(humoral regulation)、內環境（internal environment）、自身調節(autoregulation)、反饋(feedback)、負反饋(negative feedback)、正反饋(positive feedback)
1．生理學的任務和研究方法
掌握：人體生理學研究的對象與任務。
熟悉：生理學的研究內容及研究方法。
了解：人體生理學的任務，生理學研究的三個水平。
2. 機體的內環境和穩態
掌握：機體的內環境與穩態。
3. 機體生理功能的調節
掌握：負反饋和正反饋的概念及其意義。
熟悉：人體生理功能的調節方式：神經調節、體液調節。
了解：自身調節；前饋；非自動控制系統。
二、 細胞
基本概念：
單純擴散（simple diffusion）、液態鑲嵌模型(fluid mosaic model)、主動轉運(active transport)、繼發性主動轉運(secondary active transport)、閾強度(threshold intensity)、閾刺激(threshold stimulus)、絕對不應期(absolute refractory period)、靜息電位(resting potential)、極化(polarization)、去極化(depolarization)、復極化(repolarization)、超射(overshoot)、超極化(hyperpolarization)、動作電位(action potential)、鋒電位(spike potential)、后電位(after potential)、閾電位(threshold stimulus)、局部電流(local current)、局部反應(local response)、電壓-門控通道(voltage gated ion channel)、化學-門控通道(chemical gated ion channel)、第二信使(second messenger)、終板電位(endplate potentoal)、前負荷(preload)、后負荷(afterload)、等長收縮(isometric contraction)、等張收縮(isotonic contraction)、不完全強直收縮(incomplete tetanus)、完全強直收縮(complete tetanus)
1．細胞膜的結構和物質轉運功能
掌握：單純擴散、易化擴散、主動轉運。
熟悉：繼發性主動轉運。
了解：細胞膜基本結構。出胞和入胞。
2. 細胞的信號轉導
了解：細胞間信息傳遞的形式。
3. 細細胞的電活動
掌握：極化、去極化、超極化、閾強度和閾電位概念。靜息電位和動作電位特點及其產生機制。動作電位的引起和傳導。局部興奮特點及其意義。
熟悉：細胞膜的被動電學特性。
了解：生物電現象的觀察和記錄方法，縫隙連接。
4. 肌細胞的收縮
掌握：骨骼肌的興奮-收縮耦聯。
熟悉：骼肌神經－肌接頭處興奮的傳遞。橫紋肌的微細結構：肌小節、肌纖維、肌管系統。骨骼肌的收縮機制。后負荷、前負荷、肌肉收縮能力對肌肉收縮的影響。
了解：平滑肌的結構和生理特性。
三、 血液
基本概念：
血細胞比容(hematocrit)、晶體滲透壓（crystal osmotic pressure）、膠體滲透壓(colloid osmotic pressure)、等張溶液(isotonic solution)、紅細胞的懸浮穩定性(suspension stability) 、 紅細胞沉降率 (erythrocyte sedimentation rate，ESR) 、紅細胞疊連(rouleaux formation) 、血液凝固(blood coagulation)、血清(serum)
1. 血液的組成和理化特性
掌握：血細胞比容
熟悉：血液的主要理化特性：血液的粘度、血漿滲透壓
了解：血液的組成，血漿的化學成分。
2. 血細胞生理
掌握：紅細胞沉降率 (ESR) ，血小板的生理特性與止血功能。
熟悉：紅細胞的滲透脆性。
了解：紅細胞、白細胞、血小板正常值。
3. 生理性止血
掌握：血液凝固的概念，生理性止血的概念及其基本過程、內源性和外源性凝血途徑、血液凝固的控制與止血栓的溶解。
4. 血型與輸血原則
掌握：紅細胞ABO血型系統的分型、檢測，輸血的原則。
了解：Rh血型系統。
四、 血液循環
基本概念：
心動周期（cardiac cycle）、心音（heart sound）、每搏輸出量（stroke volume）、射血分數（ejection fraction）、心輸出量（cardiac output）、心指數（cardiac index）、異長調節（heterometric regulation）、Frank-Starling定律（Frank-Starling law）、等長調節（homometric regulation）、工作細胞（cardiac working cell）、自律細胞（autorhythmic cell）、起搏電流（pace-maker current）、心電圖（electrocardiogram, ECG）、血壓（blood pressure）。
1. 心臟的泵血功能
掌握：心動周期的概念、心室射血和充盈過程、心臟泵血功能的調節。
熟悉：心泵功能的基本評定指標－搏出量、射血分數、心輸出量、心指數的概念、正常值及其生理學意義。
了解：心音的特點及其產生機制、心泵功能的儲備。
2. 臟的生物電活動和生理特性
掌握：心肌工作細胞和自律細胞跨膜電位變化特點及其形成機制、心肌細胞興奮性的周期性變化及其與收縮的關系。
熟悉：心肌細胞興奮性、自律性、傳導性等電生理特性及其影響因素。
了解：正常心電圖的波形及其生理學意義。
3. 血管生理
掌握：動脈血壓的概念、正常值、形成機制及其影響因素、中心靜脈壓的概念及其生理學意義、靜脈回心血量及其影響因素，組織液的生成與回流及其影響因素。
熟悉：各類血管的功能特點、血流動力學三要素－血流量、血流阻力和血壓的概念及其相互關系。
了解：動脈脈搏波形及其生理學意義、微循環的組成、血液與組織液之間物質交換的方式、淋巴液的生成與回流。
4. 心血管活動的調節
掌握：心臟和血管的神經支配特點，延髓的心血管中樞及其作用、頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射和心肺感受器引起的心血管反射的概念、作用、特點、機制及其生理學意義。腎素－血管緊張素系統、腎上腺素與去甲腎上腺素、血管升壓素和血管內皮生成的血管活性物質對心 血管活動的調節作用。
熟悉：頸動脈體和主動脈體化學感受性反射。
了解：激肽釋放酶－激肽系統和心房鈉尿肽等對心血管活動的調節作用，局部血流調節，循環血量的調節。
5. 器官循環
熟悉：冠脈循環、腦循環和肺循環的生理特點及其調節。
了解：腦脊液的生成，血－腦脊液屏障和血－腦屏障的概念及其作用。
五、 呼吸
基本概念：
外呼吸（external respiration）、肺通氣（pulmonary ventilation）、肺換氣（gas exchange in lungs）、內呼吸（internal respiration）、組織換氣（gas exchange in tissues）、肺內壓（intrapulmonary pressure）、腹式呼吸(abdominal breathing)、胸式呼吸（thoracic breathing）、氣胸（pneumothorax）、肺表面活性物質（pulmonary surfactant）、彈性阻力（elastic resistance）、潮氣量（tidal volume）、肺活量（vital capacity）、肺泡通氣量（alveolar ventilation）、通氣/血流比值(ventilation/perfusion ratio)、波爾效應（Bohr effect）、何爾登效應（Haldane effect）。
1. 肺通氣
掌握：肺通氣的動力； 呼吸運動時肺內壓的變化；胸內壓的概念及生理意義。肺通氣的彈性阻力，順應性的概念、順應性與彈性阻力的關系。肺表面活性物質重要的生理學意義。肺容積：潮氣量、殘氣量。肺容量：功能余氣量、肺活量、用力肺活量和用力呼氣量。肺通 氣量：每分通氣量、肺泡通氣量和無效腔。
熟悉：呼吸的全過程。外呼吸和內呼吸的概念。呼吸運動的形式，人工呼吸。肺順應性、滯后現象、肺泡表面張力三者之間的關系，比順應性的概念和意義。Laplace定律的內容和意義。氣道口徑與氣道阻力的關系、呼吸時氣道阻力的變化。
2. 肺換氣
掌握：肺換氣與組織換氣：氣體擴散速率及其影響因素。影響肺氣體交換的因素：呼吸膜的厚度、呼吸膜的面積、通氣/血流比值。通氣/血流比值的概念及其數值發生變化時對肺換氣的影響。
了解：呼吸道與呼吸膜的組成、組織學結構及其功能。氣胸的概念和危害。呼吸功的概念。組織換氣的過程，影響組織換氣的因素。
3. 氣體在血液中的運輸
熟悉：O2與CO2在血液中的主要運輸形式；影響氧解離曲線的因素。
了解：組織換氣的過程，影響組織換氣的因素。
4. 呼吸運動的調節
掌握：呼吸運動的調節:肺牽張反射的概念、過程及意義。動脈血液二氧化碳分壓、氧分壓、氫離子濃度對呼吸運動的影響，影響途徑及意義。
熟悉：腦干呼吸中樞的組成，各級呼吸中樞在呼吸運動調節中的作用和地位。中樞化學感受器的解剖定位、分區，外周化學感受器的位置，中樞和外周化學感受器分別感受的有效刺激及其生理意義。
了解：呼吸節律形成機制的兩種學說。防御性呼吸反射。
六、 消化與吸收
基本概念：
消化（digestion）和吸收（absorption）、慢波電位（slow wave potential）或基本電節律（basic electrical rhythm）、胃腸激素（gastrointestinal hormone）、腦-腸肽（brain-gut peptide）、蠕動（peristalsis）、粘液-碳酸氫鹽屏障（mucus-bicarbonate barrier）、腸胃反射（entero-gastric reflex）、容受性舒張（receptive relaxation）、胃排空（gastric emptying）、膽鹽的腸肝循環（enterohepatic circulation of bile salts）、分節運動（segmentation contraction）、移行性復合運動(migrating motor complex,MMC)。
1. 概述
掌握：消化道平滑肌的電生理特性，消化、吸收、慢波電位、胃腸激素的概念。
熟悉：消化道平滑肌的一般特性，胃腸的神經支配及各支配神經的作用，胃腸激素的作用。
了解：消化的兩種方式①機械性消化②化學性消化。胃腸激素的作用方式。
2. 口腔內消化
熟悉：唾液分泌的調節。
了解：唾液的性質、成分及其作用，咀嚼與吞咽。
3. 胃內消化
掌握：胃液分泌的調節，胃的排空及其調節。
熟悉：胃液的成分和各成分的作用，胃的容受性舒張和胃的蠕動。刺激胃液分泌的內源性物質（乙酰膽堿、胃泌素、組胺），消化期的胃液分泌（頭期、胃期、腸期胃液分泌），胃液分泌的抑制性調節（鹽酸、脂肪、代謝產物、十二指腸內高滲溶液）。
了解：胃液的性質，胃各運動形式的概念及生理意義。
4. 小腸內消化
掌握：胰液的分泌調節，膽汁分泌和排出的調節，小腸運動的調節。
熟悉：胰液的成分及其作用，膽汁的成分和作用，小腸的運動形式。
了解：胰液的性質，膽汁的性質，回盲括約肌的功能。
5. 大腸內消化
熟悉：大腸的運動形式、排便與排便反射。
了解：大腸液的分泌。
6. 吸收
了解：糖、脂肪和蛋白質的消化產物（葡萄糖、脂肪酸及氨基酸）的吸收的過程
七、 體溫
基本概念：
熱價(thermal equivalent of food)、呼吸商（respiratory quotient）、非蛋白呼吸商（non-protein respiratory quotient）、基礎代謝率（basal metabolism rate）、體溫（body temperature）、核心溫度（core temperature）、表層溫度（shell temperature）。
掌握：食物的熱價，食物的氧熱價，呼吸商基礎代謝、基礎代謝率、體溫的概念；影響能量代謝的主要因素。體溫的正常變動；產熱的調節反應；汗腺的神經支配。幾種散熱途徑（傳導、對流、輻射、蒸發）。外周及中樞溫度感受器；體溫調節中樞；體溫相對穩定的機制。
熟悉：能量代謝率的衡量標準；主要產熱器官。散熱的調節反應（發汗、循環系統的調節反應）。調定點學說。
了解：能量代謝概念；機體能量的來源和去路；能量代謝測定的原理和方法（直接測熱法和間接測熱法）；耗氧量與CO2產量的測定方法；影響能量代謝的幾個因素（肌肉運動、精神活動、食物的特殊動力學作用、環境因素）。
八、 尿的生成與排出
基本概念：
腎單位（ nephron）、腎小球濾過率 （glomerular filtration rate, GFR）、濾過分數（fildtration fraction）、有效濾過壓（effective filtration pressure）水利尿（water diuresis）、滲透性利尿（osmotic diuresis）、重吸收( reabsoption)、管-球反饋（tubuloglomerular feedback）、濾過壓平衡狀態（filtration pressure equilibrium）、清除率（clearance）、球-管平衡（ glomerulotubular balance）、腎素-血管緊張素-醛固酮系統（renin-angiotensin-aldosterone system）。
1. 腎臟的功能解剖學
熟悉：腎、腎單位及濾過膜的構成，皮質腎單位及近髓腎單位的特點及功能，近球小體的結構及功能，腎的血液供應特點，球管反饋的概念。
了解：集合管的結構，腎的神經支配。
2. 腎臟功能的研究方法
熟悉：腎清除率、腎血漿流量、有效腎血漿流量的概念，腎清除率的測定方法，用腎清除率方法測定腎小球濾過率、腎血流量和推算腎血流量、推測腎小管功能的方法及原理，自由水清除率的計算方式及意義。
了解：微穿刺和微灌流技術、細胞內微電極紀錄、膜片鉗、分子生物學技術。
3. 腎小球的濾過功能
掌握：腎小管濾過率、濾過分數及濾過壓平衡的概念，決定腎小球濾過的因素，有效濾過壓的組成，腎小球血漿流量、濾過系數、跨毛細血管靜水壓差、入球小動脈血液中的血漿蛋白的濃度、入球小動脈和出球小動脈的阻力等各種因素的改變對腎小球濾過率的影響。
熟悉：腎血流量和腎小球濾過率的自身調節的概念及其機制（肌源性機制和管球反饋機制），交感神經、血管緊張素Ⅱ和前列腺素對腎血流量和腎小球濾過率的調節。
了解：一氧化氮、內皮素、緩激肽及心房鈉尿肽對腎血流量和腎小球濾過率的調節
4. 腎小管與集合管的物質轉運功能
掌握：重吸收、分泌、被動轉運、主動轉運聯合轉運、同向轉運、逆向轉運、繼發性主動轉運的概念，近球小管、遠球小管和集合管對Na+、Cl-和水的重吸收機制、特點及量，髓袢升支粗段對NaCl的重吸收機制，葡萄糖的重吸收機制，葡萄糖的最大轉運率及葡萄糖的腎閾的概念。
熟悉：K+的重吸收和分泌機制，HCO3-和H+的轉運機制，NH3的分泌及其與H+、HCO3-轉運的關系。
了解：Ca2+的重吸收、氨基酸的重吸收機制。
5. 尿液的稀釋和濃縮
熟悉：水利尿的概念，髓袢對小管液中水和溶質的重吸收；尿液的濃縮機制及其過程。了解：逆流倍增、逆流交換現象；尿液的稀釋過程。
6. 尿生成的調節
掌握：滲透性利尿的概念，球管平衡的概念及生理意義。腎素- 血管緊張素-醛固酮系統在尿生成調節中的作用，腎素釋放的調節及其調節的機制；血管升壓素的生成部位、作用及其分泌的調節。
熟悉：腎交感神經對腎臟功能的作用,腎交感神經參與的反射。
了解：腎內激肽釋放酶-激肽系統、心房鈉尿肽、內皮素、一氧化氮、兒茶酚胺、前列腺素對尿生成的調節。
7. 尿的排放
熟悉：排尿反射的全過程。
了解：膀胱與尿道的神經支配，膀胱容量和膀胱內壓的關系。神經系統損害引起的排尿異常。
九、 感覺器官
基本概念：
感受器(receptor)、感覺器官（sensory organ）、適宜刺激（adequate stimulus）、換能作用、感受器電位（receptor potential）、發生器電位（generator potential）、編碼作用（coding）、適應現象（adaptation）、簡化眼（reduced eye）、視敏度（visual acuity）、眼的調節（visual accommodation）、正視眼、近點(near point of
vision)、近視（myopia）、遠視（hyperopia）、散光（astimatism）、老視、瞳孔對光反射、互感性對光反射、夜盲癥（nyctalopia）、暗適應（dark adaptation）、明適應（light adaptation）、視野（visual field）、聽閾（hearing threshold）、最大可聽閾、聽域、氣導（air conduction）、骨導（bone conduction）、耳蝸微音器電位（microphonic potential）。
1. 感受器和感覺器官的一般生理
掌握：掌握感受器的一般生理特性（換能作用、感受器的適宜刺激、適應現象），感受器的種類
熟悉：感受器的結構形式
2. 視覺器官
掌握：視敏度的概念，眼的調節反應，近點的概念。視網膜的感光功能，視網膜的兩種感光換能系統，視覺的二元學說及其依據。色覺的三原色學說、視錐細胞和顏色色覺。暗適應、明適應的概念，視野的概念。
熟悉：瞳孔對光反射，視紫紅質的光化學特性。
了解：眼的折光成像原理，簡化眼的主要光學參數，視網膜的結構特點，視桿細胞外段的微細結構和光-電轉換過程。
3. 聽覺器官
掌握：鼓膜和中耳聽骨鏈的增壓效應，耳蝸的感音換能作用，基底膜的振動和行波理論。熟悉：耳蝸的結構要點，耳蝸的生物電現象。
了解：咽鼓管的功能，耳廓和外耳道的集音和共鳴腔作用，外耳和中耳的傳音，聽神經動作電位，前庭器官的感受裝置和適宜刺激，前庭反應和眼震顫。
十、 神經系統的功能
基本概念
軸漿轉運（axonal transport），突觸（synapse），電突觸（electrical synapse），化學突觸（chemical synapse），興奮性突觸后電位（excitatory postsynaptic potential，EPSP），抑制性突觸后電位（excitatory postsynapticpotential，IPSP），總和現象，空間總和，時間總和，突觸可塑性（synaptic plasticity），長時程增強（long-term potentiation，LTP），長時程壓抑（long-term depression，LTD），交感神經緊張（sympathetic tone），迷走神經緊張（vagus
tone），牽涉痛（referred pain），疼痛的閘門學說（gate theory of the pain），運動單位（motor
unit），肌牽張反射（myotatic stretch reflex），慢波睡眠（slow wave sleep），異相睡眠（paradoxical sleep），陳述性記憶（declarative memory），非陳述性記憶（non-declarative memory），感覺失語癥（sensory aphasia），運動失語癥（motor aphasia）。
1. 神經功能活動的基本原理
掌握：神經元的基本結構和諸結構的基本功能，神經纖維的兩種分類方法，軸漿運輸的種類，神經膠質細胞的種類以及各類細胞的基本生理功能，突觸的種類，電突觸和化學突觸的異同，化學性突觸傳遞的過程和特征，主要的遞質和受體，突觸興奮和突觸抑制產生的機制，突觸傳遞的特征
了解：神經生長因子的種類、反射活動的基本規律
2. 神經系統的感覺功能
掌握：丘腦的核團以及丘腦的大腦皮層投射系統，痛覺的分類（內臟痛vs體表痛、快痛vs慢痛）
了解：軀體感覺的基本通路
3. 神經系統對姿勢和運動的調節
掌握：參與軀體運動調節的基本中樞結構以及各部位在運動調節中的作用，本體感受器的種類以及解剖和生理特征、脊髓反射的種類以及反射弧，脊髓休克產生和回復機制，alpha和gamma強直的特征，大腦皮層運動區的定位和主要功能特征，基底節的解剖、功能以及臨床病理聯系，小腦的分區和各部位的基本功能
了解：錐體系和錐體外系，小腦的神經回路，
4. 神經系統對內臟活動、本能行為和情緒的調節
掌握：交感神經和副交感神經在解剖、化學和生理功能上的異同，下丘腦的基本功能
了解：中樞對內臟的調節作用，本能行為和情緒的神經基礎
5. 腦電活動及覺醒和睡眠
掌握：腦電圖以及誘發電位的概念，睡眠的時相以及不同時相的特征性改變
了解：覺醒維持的機制，睡眠的神經機制
6. 腦的高級功能
熟悉：條件反射形成的基本規律，人類的條件反射形成的特點，大腦皮層第一信號功能系統和第二信號功能系統。
了解：學習與記憶的概念，人類學習與記憶的過程和機制，了解大腦皮層的語言中樞和大腦皮層功能的一側優勢現象。
十一、 內分泌
基本概念
內分泌（endocrine）、激素（hormone）、旁分泌（paracrine）、神經分泌（neurocrine）、下丘腦調節肽（hypothalamic regulatory peptides）組織激素（tissue hormone）
掌握：激素的化學分類，下丘腦-垂體軸，腺垂體激素的種類及其主要生理作用，神經垂體分泌的激素以及主要生理作用，甲狀腺激素的種類、生理作用、分泌調節以及臨床病理聯系，參與鈣磷代謝激素的種類、來源及生理作用，胰島素的來源、生理作用、分泌調節以及臨床病理聯系，腎上腺皮質激素的分類及主要生理作用，組織激素和其已知的生理作用
了解 激素作用的分子機制，松果體激素，胰高血糖素的來源和生理作用，腎上腺皮質和髓質在應激和應急過程中的作用
十二、 生殖
基本概念
排卵(ovulation)、月經(menstruation)、著床(implantation)、黃體、精子獲能(capacitation of spermatom)、絨毛膜促性腺激素（hCG）、頂體反應(reaction of acrosome)、分娩(parturition)
1. 男性生殖
掌握：睪丸的生理功能及其功能調節：即垂體-間質細胞軸的調節、垂體-曲細精管軸的調節、下丘腦對睪丸機能的調節。
熟悉：睪丸的生精過程。
了解：雄激素（睪酮）的合成與代謝。
2. 女性生殖
掌握：雌激素、孕激素的生理作用及其機制；卵巢機能的調節；下丘腦-垂體-卵巢軸的調節。
熟悉：卵巢生卵、排卵過程及月經周期。
了解：妊娠過程；受精、著床、妊娠維持及分娩。
山東大學病理學與病理生理學100104考研科目及參考書目
病理學與病理生理學 [100104] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[10]醫學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[01]基礎醫學
專業招生詳情
| 研究方向： | 01病理學 02病理生理學 |
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| 招生人數： | 7 | |
| 考試科目： | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③650醫學綜合 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.外科學 按研究方向復試 |
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山東大學基礎醫學院生理學研究生培養方案
生理學 研究生培養方案| 培養單位 | 山東大學基礎醫學院 | 培養層次 | √碩士 √博士 √碩博 √直博 | |||
| 學科名稱 | 生理學 專業 | 學科代碼 | 碩士代碼071003、博士代碼071003 | |||
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覆蓋二級學科 (按一級學科制訂方案需填寫) |
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| 適用年級 | 從 2018 級開始適用 | 修訂時間 | 2018 年 05 月 | |||
| 學制 |
碩士： 3 年，最長學習年限： 4 年 博士： 4 年，最長學習年限： 6 年 碩博： 5 年，最長學習年限： 7 年 直博： 5 年，最長學習年限： 7 年 |
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| 提前畢業要求 |
普通博士：可申請提前畢業，最長提前時間不超過1年，以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發表與學位論文相關的JCR 1區學術論文（不含綜述）1篇 。 備注：1.論文影響因子及分區：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區情況表；2.對以并列第一作者發表的論文須與本人的學位論文有關，論文篇數及影響因子均按并列作者人數平均后計算。 碩士、碩博連讀和直博不允許提前畢業。 |
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應修總學分與課程設置 （具體課程列表另附頁-附件2） |
碩士：總學分≥ 30 學分，必修學分≥ 20 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；第一外國語，3學分；生物醫學導論，4學分； 專業外語，2學分。（修讀培養方案中1門及以上全英語教學必修課程并通過課程考核的，可免修專業外語。） 學位基礎課：（2-3門） 學位專業課：（2-3門） 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養單位選修課）。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的研究生須補修本專業本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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博士：總學分≥ 14 學分，必修學分≥ 10 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫學導論，4學分； 專業外語，2學分（培養方案中有1門及以上全英語教學必修課程的，相應專業研究生選修并通過課程考核，可免修專業外語）。 學位專業課（3學分）。 2. 選修課（非學位課） 第一外國語為非英語的博士生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的博士生須補修本專業碩士階段主干課程1-2門。特別說明：博士研究生入學考試科目或在博士生階段學習的課程與應補的課程科目相同或博士研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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碩博：總學分≥ 40 學分，必修學分≥ 25 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 思想政治理論，3學分；中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫學導論，4學分； 第一外國語，3學分； 專業外語（博士），2學分（培養方案中有1門及以上全英語教學必修課程的，相應專業研究生選修并通過課程考核，可免修專業外語）。 學位專業課，3學分。 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養單位選修課）。已在碩士階段完成專業選修課者不再選修。 第一外國語為非英語的碩博連讀研究生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的碩博連讀研究生在碩士階段須補修本專業本科階段主干課程1-2門。特別說明：碩士研究生入學考試科目或在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同或研究生階段學習的課程內容與應補的課程科目內容密切相關，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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直博：總學分≥ 32 學分，必修學分≥ 19 學分 課程設置要求： 1. 必修課（學位課） 中國馬克思主義與當代，2學分；生物醫學導論，4學分； 專業外語（博士），2學分（培養方案中有1門及以上全英語教學必修課程的，相應專業研究生選修并通過課程考核，可免修專業外語）。 學位專業課，3學分。 2. 選修課（非學位課） 修讀不少于2門選修課，其中必須包含1門全英語教學課程和1門公共選修課（或跨培養單位選修課）。第一外國語為非英語的直博研究生，“第二外國語（英）”為必選。 3. 補修課 跨學科或以同等學力考入的直博研究生須補修本專業本科階段主干課程1-2門。特別說明：在本科階段學習的課程與應補的課程科目相同，且考試成績合格者，可以免修。補修課程的考核方式及考核由導師組決定，成績必須合格但不記學分。 |
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| 培養目標 |
學術型碩士研究生培養目標： 1、培養德智體全面發展，身心健康、在本專業具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，熟悉科學研究的基本環節，能夠從事本專業教學和科學研究的高層次專門人才，并為進一步深造打下基礎。 2、具有嚴謹的科學態度和敬業精神；注重知識、能力和綜合素質的培養。 3、掌握一門外語，有較強的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業的外文資料。 學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養目標： 1. 熱愛祖國，品德優良，具有強烈的事業心和團隊精神。 2. 培養博學多才，身心健康，在本領域具有堅實寬廣的理論基礎和系統深入的專門知識；熟悉本學科的最新研究狀況及發展趨勢；具有獨立從事科學研究工作能力，在本領域中做出創新性成果的高層次創造性人才。 3.精通一門外語，能熟練地閱讀本專業的外文資料并具有一定的外語寫作和國際學術交流的能力。如果第一外語不是英語，則第二外語必須選英語。 |
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| 研究方向 |
1、消化生理：研究消化道運動及消化道粘膜上皮分泌的神經及體液調節；腸傳入神經活動特性及與腸免疫系統間關系。 2、神經生理：研究神經系統應激、神經元和神經網絡功能；抑郁癥、缺血缺氧性腦損傷等神經、精神性疾病的的神經生物學機制。 3、內分泌生理：研究胰島、腎上腺、腸道內分泌等調控及機制；代謝及內分泌疾病的分子基礎及靶點分析。 |
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| 培養方式 |
學術型碩士研究生培養方式： 碩士研究生的培養采取課程學習和論文研究工作相結合的方式。通過課程學習和論文研究工作，系統掌握所在學科領域的理論知識，培養學生獲取知識能力、科學研究能力、實踐能力和學術交流能力。碩士研究生的培養實行導師個別指導或導師負責與指導小組集體培養相結合的指導方式。 碩士研究生培養實行導師負責制，提倡實行導師負責和導師組指導相結合的培養方式。導師組由本專業及相關專業3-5名具有講師以上職稱人員組成。鼓勵“三種經歷”，即社會實踐經歷、第二校園經歷和海外經歷。研究生在第二校園經歷和海外經歷中取得的學分，與培養計劃內必修課內容及要求基本相同的，經導師認定后，提交基礎醫學院學位分委員會討論認定，可以作為必修課成績，取得相應學分，培養計劃以外的課程可作為選修課學分認定。 學術型博士研究生（含碩博連讀、直博）培養方式： 實行導師個別指導或導師負責與指導小組集體培養相結合的方式。成立博士研究生指導小組，由3-5名本專業和相關學科的專家（具有副教授及以上職稱）組成，其中應有一名校內跨學科的導師或校外導師，研究生導師任組長。 |
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| 其他培養環節及要求 | ||||||
| 培養環節 | 學分 | 內容或要求 | 備注 | |||
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前沿講座 （碩士） |
2 | 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與不少于15次的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等，其中每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇；二是要求研究生主講不少于2次的前沿講座。前沿講座應貫穿研究生培養的整個過程。 | ||||
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前沿講座 （博士） |
5 | 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與不少于15次的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等，其中每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇；二是要求研究生主講不少于5次的前沿講座。前沿講座應貫穿研究生培養的整個過程。 | ||||
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前沿講座 （碩博、直博） |
6 | 前沿講座旨在使研究生熟悉本學科的重要學術理論和前沿性成果，提高研究生參與學術活動的興趣，提升學術交流能力。前沿講座由兩部分構成，一是要求研究生參與不少于18次的學術活動，包括各類學術論壇、學術講座、學術會議等，其中每年至少參加5次卓越論壇或創新論壇；二是要求研究生主講不少于6次的前沿講座。前沿講座應貫穿研究生培養的整個過程。 | ||||
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討論班 （碩士） |
1 |
討論班指一定范圍內的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發創新，養成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術指導形式，鼓勵導師或導師組依托討論班對研究生進行有效的學術指導。 碩士研究生自第三學期，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄。（主持人/組織者簽字、參加人員名單、討論主題,考核成績） |
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討論班 （博士） |
1 |
討論班指一定范圍內的研究生在指導者的引導下圍繞特定主題進行研討，一般以研究方向或課題組為單位設立。討論班定期舉行，每期有明確的主題，要求研究生充分參與討論，展開學術爭鳴。討論班是一種極具研究強度的學習形式，旨在通過參與者的直接交流和思想碰撞，以開拓思維，激發創新，養成研究生獨立從事科學研究的能力；討論班同時也是一種學術指導形式，鼓勵導師或導師組依托討論班對研究生進行有效的學術指導。 博士研究生自第二學期開始，應至少每兩周參加一次討論班。每次討論班應有完整記錄。（主持人/組織者簽字、參加人員名單、討論主題,考核成績） |
含碩博、直博 | |||
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社會實踐 （碩士） |
1 | 碩士生應參加生理學系相關專業本科或碩士生實驗教學工作，由系分管教學主任負責安排，學時在20－30學時之間。生理學系將對其教學能力、水平和質量做出評估。 | ||||
| 碩士中期考核 | / | 碩士研究生實行中期考核制度，具體按學校有關規定執行。中期考核在第三學期完成，內容包括：思想表現、科研能力、論文設計與準備及身體健康狀況等?？己撕细裾哌M入碩士論文研究與寫作階段；考核不合格者，按學校有關規定處理。 | ||||
| 轉博資格考試 | / | 碩博連讀研究生在入學后第三學期進行轉博資格考試，具體按學校有關文件執行。 | 碩博 | |||
| 博士中期考核 | / |
博士研究生生實行中期考核制度，要求在第三學期完成（碩博連續和直博研究生中期考核要求在第五學期完成）。由5-7名專家組成考核委員會負責對博士生入學以來的思想表現、科研能力、論文的設計與準備及健康狀況等進行綜合考評?？己撕细裾哌M入博士論文研究與寫作階段?？己瞬缓细裾撸磳W校有關規定處理。 每年中期考核優秀比例不超過20%，暫緩通過比例不低于15%，學生出現下列情況之一，則中期考核暫緩通過。 ① 兩門以上課程不及格； ② 中期考核專業英語或專業知識考試不合格； ③ 存在違規違紀或學術不端行為； ④ 課題研究進度緩慢，無法正常畢業。 |
含碩博、直博 | |||
| 科學研究與創新性成果要求 | ||||||
| 學生類型 | 具體要求 | 備注 | ||||
| 碩士 | 碩士研究生在學期間發表學術論文不做統一要求，是否發表及發表刊物級別由導師決定。 | |||||
| 博士（含碩博連讀、直博） |
以第一作者（山東大學為第一作者單位）在SCI收錄期刊上發表與學位論文相關的學術論文（不含綜述），論文影響因子單篇3分及以上；且 JCR 2區及以上論文。 備注：1.論文影響因子及分區：參見由中國科學院文獻情報中心提供的JCR期刊影響因子及分區情況表；2.對以并列第一作者發表的論文須與本人的學位論文有關，論文篇數及影響因子均按并列作者人數平均后計算。 |
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| 學位論文 | ||||||
| 學生類型 | 學位論文要求 | 備注 | ||||
| 碩士 |
1. 科研時間：碩士研究生從事科學研究或學位論文工作的時間不少于一年半。 2. 開題報告：開題時間為第二學期。 開題前必須完成對不少于30篇相關文獻的綜述，由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 開題報告必須在本學科或相關學科范圍內公開進行，由學科負責人或導師（指導小組負責人）組織3～5名相關學科專家對開題報告進行評議。開題報告內容包括選題的目的、依據，目前國內外進展的狀況，研究的基本內容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績；經費預算等。開題委員會專家對上述匯報給予評議，開題報告要求有文字記錄備案。 3. 中期檢查： 研究生在開題后的論文研究階段，必須向導師組（含相關專家）進行至少2次以上論文中期報告，考核組在審核原始資料和聽取匯報的基礎上給出評價，并對今后工作給予指導。中期檢查要求有文字記錄備案。 4.論文預答辯： 在提交學位論文答辯申請前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對碩士學位論文進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出改進意見。預答辯所有要求（包括程序、時間）與正式答辯相同，有關預答辯工作按研究生院相關規定執行 5.學位論文 學位論文按照《山東大學論文規范》要求執行。論文應數據可靠，分析合理恰當、寫作規范，具有較高的學術價值和社會價值。 6.研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成社會實踐、前沿講座、討論班、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，發給山東大學畢業證書；碩士研究生不允許提前畢業。經學校學位評定委員會審議通過后，可授予碩士學位證書。 |
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| 博士（含碩博連讀、直博） |
1、選題和開題報告：在第二學期完成。 博士論文的選題直接關系到論文的質量和水平，要求博士研究生生在廣泛調閱文獻資料，熟悉本學科的國內外發展前沿的基礎上，明確主攻方向，在導師的指導下確定論文題目。 開題前必須完成對不少于60篇相關文獻的綜述，字數不少于5000字。綜述由導師組3位及以上成員進行審核，并給出評定、備案。 博士研究生正式進入論文工作前必須先進行開題報告，聽取專家意見，完善論文思路，開題報告要求在第二學期完成。博士生的開題報告必須在本學科或相關學科范圍內公開進行，由學科負責人或導師（指導小組負責人）組織3～5名相關學科專家對開題報告進行論證，專家中博士生導師的比例不低于50％。博士學位論文開題報告的內容應包括：選題的目的、依據，目前國內外進展的狀況，研究的基本內容，采用的方法與手段，預期達到的水平，科研的條件，可能出現的問題及解決的方法，進度安排，與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績；經費預算等。開題報告完成后，開題指導小組進行充分討論評價后，方可確定研究的題目。開題報告及其相關記錄存檔備案。 2、定期檢查學位論文的進展情況 研究生在開題后的論文研究階段，必須向導師組進行至少2次以上論文中期報告，導師組在聽取匯報和原始資料審核的基礎上給出評價，并對今后工作給予指導。中期報告要求有文字記錄備案。研究生應定期向導師及導師組匯報論文進展情況，及時解決論文研究進行過程中存在的問題，使課題得以順利進行。 3、實驗記錄 認真進行原始材料審核（在論文中期報告和預答辯時進行），畢業論文研究原始記錄使用統一的實驗記錄本，按學院制定的統一審核表，由導師及專家進行審核并備案。 4、學位論文預答辯 博士研究生應在申請學位論文答辯前1個月，由學院學位評定分委員會組織進行公開預答辯。預答辯委員會成員對博士學位論文及相關進行嚴格、認真的審查，詳細指出論文中存在的不足和問題，提出修改意見。有關預答辯工作按研究生院相關規定執行。 5、學位論文 博士學位論文按照《山東大學論文規范》要求執行。論文應數據可靠，分析合理恰當、寫作規范，具有較高的學術價值和社會價值。 6、畢業及學位授予 研究生學習期滿，修滿規定的學分、成績合格，并完成前沿講座、討論班、學位論文等規定的培養環節，通過論文答辯，發給山東大學畢業證書；經學校學位評定委員會審議通過后，可授予博士學位證書。 |
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| 本學科主要經典著作和專業期刊目錄 | ||||||
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著作： 1.《生理學》（第八版） 朱大年主編 人民衛生出版社 2013 2.《生理學（長學制）》（第三版） 王庭槐主編 人民衛生出版社 2015 3.《神經科學綱要》（第三版） 韓濟生主編 北京大學醫學出版社 2009 4.《神經科學精要》（美） Kandel, E.R 科學出版社 2003 5.《Textbook of Medical Physiology》, 12th Guyton A C, 2010 6.《Principles of Neuroscience》4th Eric R.Kandel, 2000 7.《Neuroscience: Exploring the Brain》2nd, Mark F.Bear, 2006 期刊 1. Nature 2. Cell 3. Science 4. Nature Medicine 5. Nature Neuroscience 6. Cell Metabolism 7. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America (PNAS) 8. Journal of Physiology 9. 生理學報 10. 生理科學研究進展 11. 中國應用生理學報 12. 中國神經科學雜志 |
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| 審核意見 | ||||||
| 學科、專業負責人意見 |
負責人（簽名）： 年 月 日 |
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| 學位評定分委會審核意見 |
分委員會主席（簽名）： 蓋章： 年 月 日 |
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山東大學生理學071003考研科目及參考書目
生理學 [071003] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[10]生物學
專業招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 8 | |
| 考試科目： | Ⅰ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③642生物化學（醫） ④855病理學 Ⅱ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③629生物化學（生） ④839細胞生物學 以上兩組任選一組 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.生理學 |
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2021山東大學生理學071003考研科目及參考書目
生理學 [071003] 學術學位
專業信息
- 所屬院校：山東大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：基礎醫學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[10]生物學
專業招生詳情
| 研究方向： | ||
| 招生人數： | 4 | |
| 考試科目： | Ⅰ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③642生物化學（醫） ④855病理學 Ⅱ組： ①101思想政治理論 ②201英語一 ③338生物化學 ④839細胞生物學 以上兩組任選一組 |
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| 備 注： | 同等學力加試： 1.內科學 2.生理學 |
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生理學考研院校
基本信息
專業名稱：生理學 專業代碼：071003 門類/類別：理學 學科/類別：生物學
專業介紹
山西醫科大學為例
學科簡介
生理學科是全國首批（1978年）碩士學位授權單位，是全省首批（1986年）僅有的兩個博士學位授予單位之一。2002年生理學科被教育部批準為國家重點學科（2007年經再次評審仍為國家重點建設學科）；2003年細胞生理學實驗室被山西省科技廳批準為山西省重點實驗室；2008年以生理學系為主體的細胞生理學實驗室被教育部批準為省部共建教育部重點實驗室。
喬教授與同事趙榮瑞教授(中)、吳博威教授(左)在一起討論問題
博士后流動站
生理學系共有教師 28人，其中教授8人（60歲以上3人，45-55歲5人）、副教授6人（均在30-40歲之間），講師14人（36-45歲4人，35歲以下10人）；有博士生導師7人、碩士生導師11人，其中4位博士生導師是山西醫科大學生物學博士后流動站博士后合作導師。生理學系20人具有博士學位，5人為在讀博士研究生。實驗室總面積達2000余平方米，實驗設備400余臺（件），主要儀器設備有：激光共聚焦顯微鏡、離子成像系統、膜片鉗等。建設經費投入1000多萬元。
長期以來，生理學系一直保持著三個穩定的研究方向，即“神經生理學”、“循環生理學”、“心肌細胞生理學”。神經生理學研究方向學科帶頭人為祁金順教授和張策教授，主要從事老年癡呆的神經生物學、疼痛及痛覺調制以及神經變性疾病的病理機制及保護作用研究；循環生理學方向學科帶頭人為劉慧榮教授和康玉明教授，主要從事心血管受體免疫學、心肌缺血/再灌注損傷和老年心臟疾患易感性的機制與保護以及心血管及其疾病的中樞調控和痛覺調制研究。心肌細胞生理學學科帶頭人為吳博威教授和郭大瑋教授，主要從事心肌離子通道、細胞Ca2+轉運以及RNA干擾的基礎和應用研究。
生理學系的主要創始人包括喬健天教授和趙榮瑞教授。喬健天教授是國家“五一”勞動獎章獲得者、山西省特級勞模、山西醫科大學終身教授。趙榮瑞教授是享受國務院政府特殊津貼專家、山西省優秀科技工作者，也是山西醫科大學終身教授。長期以來，生理學系堅持教學與科研并重，以教學為基礎，以科研為動力，在保證教學質量、完成教學任務的同時，保持了三個穩定的研究方向，即“神經生理學”、 “循環生理學”和“心肌細胞生理學”。近年來，又新增加了“心血管及其疾病的中樞調控”研究方向。目前，神經生理學研究方向的學科帶頭人為祁金順教授和張策教授，主要從事老年癡呆的神經生物學和疼痛及痛覺調制研究；循環生理學研究方向的學科帶頭人為劉慧榮教授，主要從事心血管受體免疫學、心肌缺血/再灌注損傷和老年心臟疾患易感性的機制與保護等研究；心肌細胞生理學學科帶頭人為吳博威教授，主要從事心肌離子通道、細胞Ca2+轉運的基礎和應用研究；心血管及其疾病的中樞調控研究方向學科帶頭人為康玉明教授，主要從事心血管及其疾病的中樞調控和痛覺調制研究。
2005以來，生理學系已完成和在研的各級科研項目共38項，其中國家級項目8項，部級項目30項；榮獲省、部級科技進步一等獎2項；主編或參編學術著作、教材14部；在國際和國家級學術刊物發表論文150多篇，其中被SCI收錄110篇，包括高影響因子的著名刊物《Nature》、《Circulation》以及《Journal of the American College of Cardiology》，受到國內外同行的關注。5年間，本學科已培養研究生88名，其中博士生38名，碩士生50名。
生理學系多年來特別注重老中青三結合，發揮老教師的傳、幫、帶作用；特別注重教書與育人相結合，始終不忘為國家和社會培養有用人才。在歷屆團隊負責人和大家的共同努力下，生理學系不僅培養了一批又一批的年輕教師、一屆又一屆的醫藥衛生本科學生，也為國家和社會培養了大量高素質的教學和科研人才。截至2008年為止，生理學系共招收碩士生28屆，博士生20屆，培養碩士生149人，博士生97人。僅近三年來，本系培養的研究生就達68名（博士生26名，碩士生42名），其中7人獲得山西省優秀博士論文，1人獲山西省優秀碩士論文。畢業的研究生部分任職于國內的高?；蜓芯克?，部分已成為國內外知名大學及研究所的高級研究人員，還有3人在國際著名刊物Science和Nature上發表有多篇學術文章。
生理學系特別注重教學與科研相結合，以科研促進教學。2005以來，生理學科已完成和在研的各級科研項目共30項，其中國家級項目8項，省部級項目22項；榮獲省、部級科技進步一等獎4項，二等獎2項，三等獎1項；在國內外學術期刊發表論文200余篇，其中SCI收錄論文75篇；承擔了大量本科生、專科生、七年制本碩班、研究生等多層次的計劃內與計劃外教學任務；近年來，主編和參編各種教材和輔助教材36部，其中包括國家規劃教材13部；2005年本科生理學課程被評為“山西省精品課程”。
在教學改革方面，學科各研究方向的學科帶頭人主動將其科研成果應用在課堂教學，使學生增長了知識，擴大了視野；根據生理學是功能研究科學的特點，通過采取啟發式教學，注意結合臨床病例，注重講深講透，加深了學生對生理學知識的理解；在教學改革中對七年制醫學生進行了PBL教學法推廣，使學生提出問題和解決問題的能力大大提高；為醫學英語專業學生進行了部分內容的雙語教學，受到了學生的歡迎；為研究生教學、七年制本碩班教學增加了科研成果展示，先進科研技術示教，極大地提高了學生的求知欲望；承擔了教學改革項目1項，獲山西省教學成果獎3項，發表教學改革論文13篇；學科還獲得山西省首屆研究生教育優秀導師團隊的稱號，數位教授獲得“山西省優秀博士學位論文指導教師”、“山西省博士學位論文外評優秀指導教師” 或“山西省普通高等學校教學名師”等稱號。
生理學系注重國際交流，營造多層次的吸引一流國際人才的科研平臺，并定期派出人員赴國外實驗室進行科研活動，從而為本學科凝聚了一批國內外的優秀人才。近年來不斷推進和擴大對內、對外交流與合作，與國內外知名大學和科研機構建立了良好的往來與合作關系。極大的提高了生理學系的科研水平和在國際上的影響力，促進了學科的快速發展。
在老一代生理學家的帶領下，經過幾十年的艱苦奮斗，生理學系取得了不斐的業績，同時為學科的繼續發展奠定了堅實的基礎。從這里起步，我們將擁有寬廣的視野，美好的未來!
專業點分布
北京師范大學 首都師范大學 首都醫科大學 北京協和醫學院 北京大學 中國農業大學 中國科學院大學 南開大學 河北醫科大學 河北師范大學 山西醫科大學 內蒙古醫科大學 大連大學 大連海洋大學 大連醫科大學 中國醫科大學 錦州醫科大學 延邊大學 東北師范大學 吉林大學 哈爾濱醫科大學 佳木斯大學 東北林業大學 牡丹江醫學院 海軍軍醫大學 復旦大學 上海交通大學 華東師范大學 揚州大學 蘇州大學 東南大學 南京大學 徐州醫科大學 南京醫科大學 江蘇大學 南京師范大學 溫州醫科大學 浙江大學 安徽農業大學 安徽醫科大學 皖南醫學院 福建醫科大學 山東大學 濰坊醫學院 鄭州大學 新鄉醫學院 河南大學 河南師范大學 武漢輕工大學 武漢大學 華中科技大學 武漢科技大學 長江大學 華中農業大學 湖南農業大學 中南大學 湖南師范大學 南方醫科大學 中山大學 華南農業大學 暨南大學 廣東醫科大學 華南師范大學 汕頭大學 廣西醫科大學 廣西大學 重慶醫科大學 陸軍軍醫大學 四川大學 四川農業大學 西南醫科大學 遵義醫學院 昆明醫科大學 西南林業大學 空軍軍醫大學 西安交通大學 西北農林科技大學 陜西師范大學 蘭州大學 寧夏大學 寧夏醫科大學 石河子大學 新疆醫科大學
專業院校排名
0710 生物學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 91 所，本次參評75 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 161 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10001 | 北京大學 | A+ |
| 2 | 10003 | 清華大學 | A+ |
| 3 | 10248 | 上海交通大學 | A+ |
| 4 | 10019 | 中國農業大學 | A |
| 5 | 10284 | 南京大學 | A |
| 6 | 10358 | 中國科學技術大學 | A |
| 7 | 10486 | 武漢大學 | A |
| 8 | 10504 | 華中農業大學 | A |
| 9 | 10055 | 南開大學 | A- |
| 10 | 10200 | 東北師范大學 | A- |
| 11 | 10246 | 復旦大學 | A- |
| 12 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 13 | 10384 | 廈門大學 | A- |
| 14 | 10487 | 華中科技大學 | A- |
| 15 | 10558 | 中山大學 | A- |
| 16 | 10610 | 四川大學 | A- |
| 17 | 10025 | 首都醫科大學 | B+ |
| 18 | 10027 | 北京師范大學 | B+ |
| 19 | 10028 | 首都師范大學 | B+ |
| 20 | 10183 | 吉林大學 | B+ |
| 21 | 10247 | 同濟大學 | B+ |
| 22 | 10269 | 華東師范大學 | B+ |
| 23 | 10319 | 南京師范大學 | B+ |
| 24 | 10422 | 山東大學 | B+ |
| 25 | 10423 | 中國海洋大學 | B+ |
| 26 | 10533 | 中南大學 | B+ |
| 27 | 10559 | 暨南大學 | B+ |
| 28 | 10673 | 云南大學 | B+ |
| 29 | 10712 | 西北農林科技大學 | B+ |
| 30 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 31 | 10730 | 蘭州大學 | B+ |
| 32 | 90032 | 第四軍醫大學 | B+ |
| 33 | 10022 | 北京林業大學 | B |
| 34 | 10126 | 內蒙古大學 | B |
| 35 | 10159 | 中國醫科大學 | B |
| 36 | 10161 | 大連醫科大學 | B |
| 37 | 10225 | 東北林業大學 | B |
| 38 | 10226 | 哈爾濱醫科大學 | B |
| 39 | 10364 | 安徽農業大學 | B |
| 40 | 10389 | 福建農林大學 | B |
| 41 | 10475 | 河南大學 | B |
| 42 | 10476 | 河南師范大學 | B |
| 43 | 10511 | 華中師范大學 | B |
| 44 | 10512 | 湖北大學 | B |
| 45 | 10537 | 湖南農業大學 | B |
| 46 | 10542 | 湖南師范大學 | B |
| 47 | 10635 | 西南大學 | B |
| 48 | 10697 | 西北大學 | B |
| 49 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 50 | 10086 | 河北農業大學 | B- |
| 51 | 10094 | 河北師范大學 | B- |
| 52 | 10108 | 山西大學 | B- |
| 53 | 10114 | 山西醫科大學 | B- |
| 54 | 10264 | 上海海洋大學 | B- |
| 55 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 56 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 57 | 10403 | 南昌大學 | B- |
| 58 | 10445 | 山東師范大學 | B- |
| 59 | 10561 | 華南理工大學 | B- |
| 60 | 10574 | 華南師范大學 | B- |
| 61 | 10593 | 廣西大學 | B- |
| 62 | 10626 | 四川農業大學 | B- |
| 63 | 10657 | 貴州大學 | B- |
| 64 | 10698 | 西安交通大學 | B- |
| 65 | 10089 | 河北醫科大學 | C+ |
| 66 | 10141 | 大連理工大學 | C+ |
| 67 | 10165 | 遼寧師范大學 | C+ |
| 68 | 10193 | 吉林農業大學 | C+ |
| 69 | 10251 | 華東理工大學 | C+ |
| 70 | 10270 | 上海師范大學 | C+ |
| 71 | 10343 | 溫州醫科大學 | C+ |
| 72 | 10345 | 浙江師范大學 | C+ |
| 73 | 10370 | 安徽師范大學 | C+ |
| 74 | 10532 | 湖南大學 | C+ |
| 75 | 10538 | 中南林業科技大學 | C+ |
| 76 | 10560 | 汕頭大學 | C+ |
| 77 | 10611 | 重慶大學 | C+ |
| 78 | 10755 | 新疆大學 | C+ |
| 79 | 11065 | 青島大學 | C+ |
| 80 | 11117 | 揚州大學 | C+ |
| 81 | 10065 | 天津師范大學 | C |
| 82 | 10145 | 東北大學 | C |
| 83 | 10184 | 延邊大學 | C |
| 84 | 10212 | 黑龍江大學 | C |
| 85 | 10213 | 哈爾濱工業大學 | C |
| 86 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | C |
| 87 | 10280 | 上海大學 | C |
| 88 | 10285 | 蘇州大學 | C |
| 89 | 10320 | 江蘇師范大學 | C |
| 90 | 10338 | 浙江理工大學 | C |
| 91 | 10341 | 浙江農林大學 | C |
| 92 | 10356 | 中國計量大學 | C |
| 93 | 10357 | 安徽大學 | C |
| 94 | 10459 | 鄭州大學 | C |
| 95 | 10466 | 河南農業大學 | C |
| 96 | 10674 | 昆明理工大學 | C |
| 97 | 10005 | 北京工業大學 | C- |
| 98 | 10140 | 遼寧大學 | C- |
| 99 | 10160 | 錦州醫科大學 | C- |
| 100 | 10166 | 沈陽師范大學 | C- |
| 101 | 10289 | 江蘇科技大學 | C- |
| 102 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 103 | 10359 | 合肥工業大學 | C- |
| 104 | 10366 | 安徽醫科大學 | C- |
| 105 | 10386 | 福州大學 | C- |
| 106 | 10524 | 中南民族大學 | C- |
| 107 | 10619 | 西南科技大學 | C- |
| 108 | 10637 | 重慶師范大學 | C- |
| 109 | 10681 | 云南師范大學 | C- |
| 110 | 10699 | 西北工業大學 | C- |
| 111 | 10749 | 寧夏大學 | C- |
| 112 | 11075 | 三峽大學 | C- |
生理學研究生院校排名
全國第四輪學科評估結果（2017年）0710 生物學排名：
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 91 所，本次參評75 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 161 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
| 1 | 10001 | 北京大學 | A+ |
| 2 | 10003 | 清華大學 | A+ |
| 3 | 10248 | 上海交通大學 | A+ |
| 4 | 10019 | 中國農業大學 | A |
| 5 | 10284 | 南京大學 | A |
| 6 | 10358 | 中國科學技術大學 | A |
| 7 | 10486 | 武漢大學 | A |
| 8 | 10504 | 華中農業大學 | A |
| 9 | 10055 | 南開大學 | A- |
| 10 | 10200 | 東北師范大學 | A- |
| 11 | 10246 | 復旦大學 | A- |
| 12 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 13 | 10384 | 廈門大學 | A- |
| 14 | 10487 | 華中科技大學 | A- |
| 15 | 10558 | 中山大學 | A- |
| 16 | 10610 | 四川大學 | A- |
| 17 | 10025 | 首都醫科大學 | B+ |
| 18 | 10027 | 北京師范大學 | B+ |
| 19 | 10028 | 首都師范大學 | B+ |
| 20 | 10183 | 吉林大學 | B+ |
| 21 | 10247 | 同濟大學 | B+ |
| 22 | 10269 | 華東師范大學 | B+ |
| 23 | 10319 | 南京師范大學 | B+ |
| 24 | 10422 | 山東大學 | B+ |
| 25 | 10423 | 中國海洋大學 | B+ |
| 26 | 10533 | 中南大學 | B+ |
| 27 | 10559 | 暨南大學 | B+ |
| 28 | 10673 | 云南大學 | B+ |
| 29 | 10712 | 西北農林科技大學 | B+ |
| 30 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 31 | 10730 | 蘭州大學 | B+ |
| 32 | 90032 | 第四軍醫大學 | B+ |
| 33 | 10022 | 北京林業大學 | B |
| 34 | 10126 | 內蒙古大學 | B |
| 35 | 10159 | 中國醫科大學 | B |
| 36 | 10161 | 大連醫科大學 | B |
| 37 | 10225 | 東北林業大學 | B |
| 38 | 10226 | 哈爾濱醫科大學 | B |
| 39 | 10364 | 安徽農業大學 | B |
| 40 | 10389 | 福建農林大學 | B |
| 41 | 10475 | 河南大學 | B |
| 42 | 10476 | 河南師范大學 | B |
| 43 | 10511 | 華中師范大學 | B |
| 44 | 10512 | 湖北大學 | B |
| 45 | 10537 | 湖南農業大學 | B |
| 46 | 10542 | 湖南師范大學 | B |
| 47 | 10635 | 西南大學 | B |
| 48 | 10697 | 西北大學 | B |
| 49 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 50 | 10086 | 河北農業大學 | B- |
| 51 | 10094 | 河北師范大學 | B- |
| 52 | 10108 | 山西大學 | B- |
| 53 | 10114 | 山西醫科大學 | B- |
| 54 | 10264 | 上海海洋大學 | B- |
| 55 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 56 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 57 | 10403 | 南昌大學 | B- |
| 58 | 10445 | 山東師范大學 | B- |
| 59 | 10561 | 華南理工大學 | B- |
| 60 | 10574 | 華南師范大學 | B- |
| 61 | 10593 | 廣西大學 | B- |
| 62 | 10626 | 四川農業大學 | B- |
| 63 | 10657 | 貴州大學 | B- |
| 64 | 10698 | 西安交通大學 | B- |
| 65 | 10089 | 河北醫科大學 | C+ |
| 66 | 10141 | 大連理工大學 | C+ |
| 67 | 10165 | 遼寧師范大學 | C+ |
| 68 | 10193 | 吉林農業大學 | C+ |
| 69 | 10251 | 華東理工大學 | C+ |
| 70 | 10270 | 上海師范大學 | C+ |
| 71 | 10343 | 溫州醫科大學 | C+ |
| 72 | 10345 | 浙江師范大學 | C+ |
| 73 | 10370 | 安徽師范大學 | C+ |
| 74 | 10532 | 湖南大學 | C+ |
| 75 | 10538 | 中南林業科技大學 | C+ |
| 76 | 10560 | 汕頭大學 | C+ |
| 77 | 10611 | 重慶大學 | C+ |
| 78 | 10755 | 新疆大學 | C+ |
| 79 | 11065 | 青島大學 | C+ |
| 80 | 11117 | 揚州大學 | C+ |
| 81 | 10065 | 天津師范大學 | C |
| 82 | 10145 | 東北大學 | C |
| 83 | 10184 | 延邊大學 | C |
| 84 | 10212 | 黑龍江大學 | C |
| 85 | 10213 | 哈爾濱工業大學 | C |
| 86 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | C |
| 87 | 10280 | 上海大學 | C |
| 88 | 10285 | 蘇州大學 | C |
| 89 | 10320 | 江蘇師范大學 | C |
| 90 | 10338 | 浙江理工大學 | C |
| 91 | 10341 | 浙江農林大學 | C |
| 92 | 10356 | 中國計量大學 | C |
| 93 | 10357 | 安徽大學 | C |
| 94 | 10459 | 鄭州大學 | C |
| 95 | 10466 | 河南農業大學 | C |
| 96 | 10674 | 昆明理工大學 | C |
| 97 | 10005 | 北京工業大學 | C- |
| 98 | 10140 | 遼寧大學 | C- |
| 99 | 10160 | 錦州醫科大學 | C- |
| 100 | 10166 | 沈陽師范大學 | C- |
| 101 | 10289 | 江蘇科技大學 | C- |
| 102 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 103 | 10359 | 合肥工業大學 | C- |
| 104 | 10366 | 安徽醫科大學 | C- |
| 105 | 10386 | 福州大學 | C- |
| 106 | 10524 | 中南民族大學 | C- |
| 107 | 10619 | 西南科技大學 | C- |
| 108 | 10637 | 重慶師范大學 | C- |
| 109 | 10681 | 云南師范大學 | C- |
| 110 | 10699 | 西北工業大學 | C- |
| 111 | 10749 | 寧夏大學 | C- |
| 112 | 11075 | 三峽大學 | C- |
數據來源：教育部學位與研究生教育發展中心
2007年生理學專業全國排名
| 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 |
| 1 | 北京大學 | A+ | 5 | 浙江大學 | A | 9 | 中山大學 | A |
| 2 | 中國農業大學 | A+ | 6 | 山西醫科大學 | A | 10 | 河北醫科大學 | A |
| 3 | 復旦大學 | A+ | 7 | 華東師范大學 | A | 11 | 哈爾濱醫科大學 | A |
| 4 | 中南大學 | A | 8 | 華中科技大學 | A | 12 | 大連醫科大學 | A |
|
B+等(19個)：青島大學、首都醫科大學、東北師范大學、南京醫科大學、上海交通大學、武漢大學、中國醫科大學、西安交通大學、延邊大學、華中農業大學、四川大學、吉林大學、廣西醫科大學、北京師范大學、山東大學、福建醫科大學、東北林業大學、西北農林科技大學、華南師范大學 |
||||||||
|
B等(19個)：武漢科技大學、重慶醫科大學、昆明醫學院、石河子大學、南京大學、安徽醫科大學、遼寧醫學院、瀘州醫學院、新疆醫科大學、內蒙古醫學院、南華大學、蘭州大學、南方醫科大學、汕頭大學、清華大學、江蘇大學、濰坊醫學院、暨南大學、溫州醫學院 |
||||||||
|
C等(13個)：名單略 |
||||||||
2015-2016年生理學專業全國排名
|
|
|
|
|
| 1 | 北京大學 | 5★ | 113 |
| 2 | 南京大學 | 5★ | 113 |
| 3 | 復旦大學 | 5★ | 113 |
| 4 | 中山大學 | 5★ | 113 |
| 5 | 廈門大學 | 5★ | 113 |
| 6 | 武漢大學 | 5★ | 113 |
| 7 | 北京協和醫學院 | 4★ | 113 |
| 8 | 中國農業大學 | 4★ | 113 |
| 9 | 西安交通大學 | 4★ | 113 |
| 10 | 山西醫科大學 | 4★ | 113 |
| 11 | 華中農業大學 | 4★ | 113 |
| 12 | 上海交通大學 | 4★ | 113 |
| 13 | 青島大學 | 4★ | 113 |
| 14 | 四川大學 | 4★ | 113 |
| 15 | 浙江大學 | 4★ | 113 |
| 16 | 西北農林科技大學 | 4★ | 113 |
| 17 | 南方醫科大學 | 4★ | 113 |
| 18 | 山東大學 | 4★ | 113 |
| 19 | 首都醫科大學 | 4★ | 113 |
| 20 | 南昌大學 | 4★ | 113 |
生理學考研考什么
生理學研究生考試科目：
考試科目(北京大學生理學為例)
101思想政治理論
201英語一
761基礎醫學綜合 、765生物綜合
956生物化學與分子生物學 、960病理生理學
生理學考研參考書：
武漢大學生理學考研參考書目：
664生物化學：
《生物化學》 第六版 主編：周愛儒 人民衛生出版社
957生理學：
《生理學》 第六版 主編：姚泰 人民衛生出版社
生理學專業研究生就業：
中國生理學的發展是迅速穩固的，主要表現在：首先，生理學研究成果明顯增多，而且質量頗高，其中消化生理和神經生理的某些課題研究在國際上也是先進的。其次，國內生理學教學中已基本普及了實驗課，并在條件好的學校建立了教學科研體系。21世紀是生理學發展時期，要求從業者具備豐富的知識和工作經驗，在人才的需求量上也在進一步擴大。該專業畢業后能掌握基礎醫學的基本理論、基本知識;掌握醫學實驗的分析、設計方法和操作技術;具有基礎醫學科學研究的基本能力;熟悉基礎醫學教學工作的基本原理和方法;熟悉臨床醫學基本知識并了解臨床醫學的新進展和新成就;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。能用一門外語熟練地閱讀本專業書刊，并具有一定的聽、說、寫能力，從而加深自身的潛在能力。
