創新創業學院、工程訓練中心簡介

 

發布日期：2019-09-01 

 

 

       

 

    遼寧科技大學創新創業學院、工程訓練中心是面向全校學生開展工程實踐（金工實習、工程訓練）教學和創新創業實踐活動的學校直屬教學單位，是重要的教學主力部門；是遼寧省實驗教學（工程訓練）示范中心、遼寧省級備案眾創空間。

 

 

 

    2019年6月，依據遼寧科技大學“關于調整學校內設機構有關事宜的通知”（委發〔2019〕28號）文件精神，撤銷創新創業與工程訓練中心建制，成立創新創業學院、工程訓練中心，二者合署辦公。內設機構暫時保留原設置；涉及到工程訓練（金工實習）業務使用工程訓練中心名稱，涉及到創新創業業務使用創新創業學院名稱；對外統稱創新創業學院（內部行文簡稱創新學院或學院或中心）。

 

 

 

    創新創業學院下設綜合辦公室、創新創業辦公室兩個管理機構；設置機械制造技術基礎實訓部、先進制造技術實訓部和工業自動化技術實訓部三個二級教學部門；支撐 “工仿協會”和“智造眾創空間” 兩個學生社團。

 

 

 

    得益于教師引進的科學規劃，學院（中心）教師隊伍學歷、工程經驗與實踐教學需求之間高度契合，形成了以具有豐富工程經驗教師為主體的實踐教學隊伍。學院現有教師37人，其中教授1人，副高級職稱8人，中級職稱25人，技師1人；碩士及以上學歷19人，4名在讀博士，本科學歷13人；有18名兼職創新創業導師。教師中有2年以上企業工作經歷教師22人，有15人在入校之前具有工程師和高級工程師職稱；3人取得中級及以上職業技能證書；50多人次教師經過專業技能培訓。

 

 

 

    學院（中心）全面貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持把改革創新作為工作總基調；把按照國家級示范中心標準進行建設作為工作總要求，把學生工程創新實踐能力培養與生成作為工作主線，把實現立足冶金，校企合作，注重實踐，培養踏實肯干、適應發展的應用型高級專門人才作為中心任務，做好工程訓練（金工實習）和創新創業工作。

 

 

 

    作為學校重要的實踐教學部門，承擔著為學校創建一流本科教育服務重任，學院（中心）定位是：（1）工程訓練基地，為應用型高級專門人才培養服務；（2）工程素養和工程文化教育基地，為培養具有工匠精神的復合型人才服務；（3）科技創新實踐活動的支撐平臺，為卓越人才培養服務；（4）作為學校支持地方經濟發展、人才培養的服務平臺，通過示范、引領為地方建設服務。最終建設成為內涵豐富、重點突出、優勢明顯、鮮明特色的一流的創新創業、工程訓練教學單位。

 

 

 

    在工程訓練教學和創新創業工作供給側堅持和深化改革，努力把學院（中心）建設成為服務學生工程實踐創新能力強、支撐相關學科競賽能力強、服務學校創建一流本科教育能力強、對高校和地方示范引領和輻射作用強的重要教學部門；實現學生培養質量逐年提高，教改成果不斷豐富，雙師型教師隊伍不斷壯大，管理水平逐步提升的良好發展局面。

 

 

 

    在工程訓練（金工實習）教學和創新創業實踐活動中，堅持以學生為中心，以提高學生工程實踐能力、創新創業實踐能力為重點任務和具體目標。中心建設以“抓住主線，突出重點，強化優勢，形成特色”為指導原則，緊扣社會需求，對接地方經濟建設，為了提升學生工程能力和創新能力，堅持走學生能力培養、教改驅動、教師團隊培樹、管理提升“四位一體”的內涵式發展道路。

 

 

 

    中心面向全校13個學院35個專業開設《金工實習》、《工程訓練》課程，包括機械制造基礎、先進制造技術、工業自動化技術、工業機器人等。實習人數約占學生人數的62%左右，是校內最大的綜合性實踐教學機構，設置實習訓練項目70多個，年接納本科生3000多人次，年教學工作量約200000人·時。教學內容涵蓋機械制造技術基礎、先進制造技術、工業自動化技術、特種加工技術、工業機器人技術等，以及機電一體化、多功能機器人實訓系統、物流分揀、智能制造產線等機電控結合的綜合性工程訓練。教學層次包括實習，學生技術培訓、資格認證，開放實驗室和實驗室開放，以大賽為牽引的全流程工程性訓練等，實現了金工實習到多層次工程訓練的轉變。以“學習工藝知識，鍛煉實踐技能，提高工程素質，培養創新精神”為課程教學目標，給學生以工程實踐的教育、工業制造的認知、工程文化的體驗和工匠精神的熏陶。

 

 

 

    通過不斷改革創新和實踐探索，在工程訓練建設與實踐上確定了“兩基雙創三結合（技能基礎+技術基礎，創新創業，機電控結合）”的發展思路，既強調基礎又追求技術應用前沿，在突出優勢同時努力凝煉特色，重點完善改進機電控協同融合的工程訓練和創新創業實踐教學體系，構建基于CDIO理念的工程訓練課程體系和以學科競賽為牽引的創新創業實訓平臺；探索形成了具有“以實習為基礎，以綜合工程訓練為重點，以學科競賽為牽引，機電控相結合”特色的實現學生創新實踐能力生成的工程訓練模式。

 

 

 

    中心以競賽為牽引開展創新實踐活動。從2016年開始協助學校承辦西門子杯中國智能制造挑戰賽東北賽區暨遼寧省賽區的競賽工作，2019年承辦了全國總決賽。經過多年努力，西門子中智賽遼寧省賽區比賽已經成為我校品牌競賽項目，吸引了東北地區眾多高校參與。截止2019年，累計有東三省高校945支參賽隊約3070人次師生參與競賽；遼寧科技大學累計184支隊伍參賽，參賽師生達到630多人次。在搭建競賽平臺的同時面向東北高校參賽學生開放相關實訓室，年均3600多臺時，受惠學生累計10000多人次。近幾年在學科競賽中取得優異成績，其中國家級競賽特/一等獎5項，國家級二等獎以上21項，省級三等獎以上163項（隊）。

 

 

 

    學院（中心）代表學校聘任創新創業導師436人，其中2人入選全國萬名優秀創新創業導師人才庫，3人入選省級優秀創新創業導師人才庫。2016年以來，獲批大創項目1612項（省級285項，國家級135項），參與學生6256人次，教師2402人次；各類競賽獲得國際獎項44項、國家級獎項455項、省級獎項830項，參與學生6986人次、教師1848人次；學生每年以第一作者發表專利30余項，發表論文300余篇。

 

 

 

    學院（中心）教師近4年獲批省級教改立項4項、校級教改17項；學院教師指導創新創業訓練計劃20余項，其中國家級9項。教師橫向、縱向科研項目10余項，資金額度800余萬元；獲批發明專利2項和實用新型專利5項；出版教材1部，立項2部。

 

 

 

        學院（中心）截止2019年度，獲評遼寧科技大學校級教學成果一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項。

 

 

 

    學院大樓建筑面積26166平方米，用于工程訓練教學和創新創業實踐活動的場地面積約20000平方米，有28間實習場地和教室，其中用于創新創業教育與實踐活動的場地面積約3000平方米。

 

 

 

    在硬件資源建設上按照工程訓練中心“十二五、十三五發展規劃”、秉持 “與工業主流相一致，技術向當前先進水平看齊”的指導思想，打造了層次化、功能性能具有遞進關系的設備集群，擁有大型設備/系統150多臺套， 其他（普通設備、電腦、大型工器具、輔助裝備等）設備900余臺套，設備原值2200多萬元。

 

 

 

    在先進制造技術方面，形成數控單機→加工中心→物流分揀系統→工業機器人系統→智能制造生產線逐層遞進的教學資源鏈條；在軟件上，有從CAD/CAM（杰魔、SOLIDWORKS、CIMATRON、正版配套軟件）設計開發→宇龍數控機床仿真軟件與實際操作→創新作品加工制作→系統運行維護保養的全生命周期課程。

 

 

 

    在工業自動化領域，形成了從PLC基礎編程訓練→多任務聯動→機電一體化→物流分揀系統→工業機器人→智能制造生產線的教學鏈條，涵蓋了邏輯控制技術、過程控制技術、變頻技術、冗余技術、運動控制、工業網絡、系統集成的工業自動化全技術領域。

 

 

 

    在機電控融合方面，通過物流分揀系統、工業機器人、智能制造生產線實現先進制造技術與工業自動化、工業機器人技術的交叉和融合，這也與遼寧省“一帶五基地”建設規劃相符合，也與鞍山地方經濟發展相符合，會為地方經濟發展供給優秀人才。

 

 

 

    創新創業學院、工程訓練中心歷經金工實習廠，金工實訓中心，工程訓練中心，創新創業與工程訓練中心，創新創業學院（工程訓練中心）五個發展階段；每次建制的調整都促進了工程實踐教學事業的快速發展。2003年以前，為金工實習廠建制，開展金工實習教學。2003年—2010年，獨立為金工實習中心，是我校實踐教學管理體系的第一次改革；中心在學校教務處的領導下作為教輔單位，承擔實習教學任務。2010年—2017年為工程訓練中心，學校在2010年明確中心為教學單位，在2011年確定為獨立教學單位。2017—2019年，學校組建創新創業與工程訓練中心，在工程訓練基礎上承擔創新創業方面部分工作。2019年6月，學校撤銷創新創業與工程訓練中心建制，組建創新創業學院、工程訓練中心，二者合署辦公。

 

 

 

 

 

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