南京師范大學心理學院導師介紹：鄧鑄 正文

   鄧鑄，男，漢族，1964年8月生，河南商城人，博士，教授，發展與教育心理學方向碩士生導師、應用心理專業碩士點負責人，主持省級“心理學實驗教學示范中心”的常務管理工作。兼任中國心理學會“普通與實驗心理學分會”理事、江蘇省心理學會常務理事暨秘書長、江蘇省心理學會基礎心理專業委員會主任。
　　1987年7月畢業于河南師范大學物理學系留教育系任教，先后在陜西師范大學心理學系、中科院心理學研究所、西南師范大學心理學系、南京師范大學教科院學習，于2002年6月獲得基礎心理學專業博士學位并留校任教至今。2004年開始指導“發展與教育心理學”專業方向碩士研究生和高校教師碩士，已指導獲得碩士學位研究生46人、在讀全日制研究生13人、在讀高校教師碩士和教育碩士8人。
　　研究方向
　　主要包括思維心理學（問題解決、思維結構與風格發展、創造力的要素與發展、TRIZ的理論與實踐等）、人因工程學的理論與實踐（可用性測評、環境與工程設計中的心理學）。教學方面，承擔的課程主要包括本科生和研究生的“心理學研究方法”類課程群、研究生的“思維心理學的理論與實驗”、校內博雅課程《創造力心理學》等。先后主持全國教育科學規劃課題“知識豐富領域問題的表征機制與學生智能訓練策略的研究”、江蘇省哲學社會科學規劃課題“創造性思維的心理機制的研究”，并參與多項省部級課題研究。出版書目主要包括《當代認知心理學》（2001）、《行為科學研究方法》（2005）、《應用實驗心理學》（2006）、《心理統計學與SPSS應用》（2009）、《實驗心理學導論》（2012）等，在心理學類、教育類專業學術期刊發表學術論文60多篇。2005年被評為南京師范大學“青藍工程”二期第二批優秀中青年骨干教師。
　　代表性論文主要包括：
　　Ø 鄧鑄：時間記憶中注意機制的研究，心理學動態，1997，1：30-35（獲得“河南省社科聯社會科學優秀成果二等獎”；“河南省社會科學優秀成果青年獎”）
　　Ø 黃希庭，鄧鑄：分時距認知特點的研究，心理科學，1997，3：（人民大學復印資料《心理學》1997年7期撰文轉載）
　　Ø 鄧鑄，李學亮：元記憶教育訓練的認知研究，華東師范大學學報（教科版），1997，4；人民大學復印資料《心理學》，1998，2（河南教委優秀論文一等獎）
　　Ø 鄧鑄，李德俊，張秋菊：場依存性與卡特爾人格特質及學業成績的相關研究，心理科學，2000，2：234-235、233（該論文在“心理素質與教育”國際學術研討會進行交流并被評為貳等獎）
　　Ø 鄧鑄，張慶林：青少年元記憶能力發展的認知研究，心理學探新，2000，1：38-41
　　Ø 鄧鑄，余嘉元：問題解決中對問題的外部表征和內部表征，心理學動態，2001，3：193-200
　　Ø 鄧鑄：專門知識與學科問題表征. 上海教育科研，2002，5：45-47
　　Ø 鄧鑄：簡單與復雜物理問題解決及狀態元認知. 心理科學，2003，3：479-482
　　Ø 鄧鑄：問題解決的表征態理論. 心理學探新,，2003，4：17－20
　　Ø 鄧鑄：高中生物理問題表征機制的實驗研究. 華人心理學報（香港），2004，2：143-179
　　Ø Deng，Z. （2004）. Theory and experiments of problem representation. International Journal of Psychology, Vol 39 (Isuue：5-6)：558
　　Ø 鄧鑄：眼動心理學的理論、技術及應用研究. 南京師范大學學報（社會科學版），2005，1：90-95（人民大學復印資料《心理學》，2005，5）
　　Ø 鄧鑄，姜子云：問題圖式獲得理論及其在教學中的應用.南京師范大學學報（社會科學版），2006，4：111-115
　　Ø 陳慶榮，鄧鑄：閱讀中的眼動控制理論與SWIFT模型.心理科學進展，2006，5：675-681
　　Ø 陳慶榮，鄧鑄，譚頂良：漢語句子-圖片信息整合的眼動研究.心理學報，2008，5：543-551
　　Ø 姜子云，鄧鑄：問題表征過程中信息提取的實驗研究.心理科學，2008，3：620-624
　　Ø 陳慶榮，鄧鑄，蔣波：工作記憶和句法復雜性對漢語判斷單句的影響.心理科學，2008，3：633-637
　　Ø 鄧鑄，曾曉尤. 場依存性認知方式對問題表征及表征轉換的影響. 心理科學，2008，4：814-817
　　Ø 鄧鑄：創造力的本質及其對基礎教育的啟示. 教育研究與實驗，2008，5：38-42，47
　　Ø 鄧鑄. 創意思維形成機制與成功營銷策略. 江蘇商論，2009，12：115-117
　　Ø 袁鳴，鄧鑄. 幼兒計劃能力的發展與培養. 學前教育.幼教版，2010，4：44-45
　　Ø 鄧鑄，黃榮. 情緒與創造力關系研究的新進展.. 南京師范大學學報（社會科學版究），2010，4：92-97
　　Ø 鄧鑄. 思維的本質與定義新論. 徐州師范大學學報( 哲學社會科學版)，2010，36（4）：138-144
　　Ø 姜子云; 鄧鑄. 問題表征與學科問題解決的研究現狀及啟示. 徐州師范大學學報（哲學社會科學版），2011，4：148-151
　　Ø 張紅坡，鄧鑄，陳慶榮. 閱讀障礙者的視空間能力：補償還是缺陷？中國特殊教育，2012，1：52-57
　　Ø 周臨，鄧鑄，陳慶榮. 反向眼跳的實驗范式、機制及影響因素. 心理科學，2012，35（1）：16-23
　　Ø 黃敏衛，鄧鑄. 思維風格與教學風格偏好關系的實證研究. 教學與管理，2012，9：63-65
　　Ø 黃敏衛，鄧鑄. 教學風格偏好的測量研究. 江蘇高教，2012，5：99-100
　　Ø 鄧鑄. “實驗心理學”課程的性質與內容體系. 南京師大學報（社會科學版. 教育與教學研究），2012：34-37
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