黔南民族師范學院教育碩士專業學位研究生培養方案之學科教學?數學(三)

發布時間：2018-12-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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黔南民族師范學院教育碩士專業學位研究生培養方案之學科教學?數學(三) 正文

六、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源于基礎教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于15000字。
（二）論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。
（三）修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

七、其它
非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程(如教育學、心理學和數學課程與教學論)，不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。

黔南民族師范學院全日制教育碩士專業學位研究生課程設置(學科教學·數學)

課程類型	課程名稱		學時	學分	開課學期	考核方式	備注
學位基礎課 12學分	外語		36	2	1	考試	學院各學科領域公共開設課程
	政治理論	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	1	1
		馬克思主義與社會科學方法論	18	1	1
	教育學原理		36	2	1
	課程與教學論		36	2	1
	中小學教育研究方法		36	2	1
	青少年心理發展與教育		36	2	1
專業必修課 12學分	數學課程與教材分析		36	2	1	考查	不適于出題制卷考試，課程教學考查完成學生完成專題任務的情況。
	數學教學設計與案例分析		54	3	2
	數學教育測量與評價		36	2	2
	數學學科基礎與前沿專題		54	3	2
	現代教育技術應用		36	2	2
專業選修課選修6學分	數學學習理論與方法		36	2	2	考查	根據教師資源特點選擇開設不少于6個學分的課程
	數學文化與數學史		36	2	2
	數學教育的國際比較		36	2	2
	現代數學與中學數學		36	2	2
	數學解題研究		36	2	2
	代數教育研究		18	1	2
	幾何教育研究		18	1	2
	統計教育研究		18	1	2
	中小學心理健康教育		18	2	2
	基礎教育改革研究		18	2	2
	中外教育簡史		18	2	2
	教育政策與法規		18	1	2
	教育統計學		18	1	2
	民族地區數學課程資源開發與利用		18	1	2
	民族地區中學數學教師專業發展理論與實踐		18	1	2
	數學教育中的數學文化		18	1	2
實踐教學 8學分	教育見習及總結報告			2	貫穿于培養全過程	考查
	教育實習及總結報告			2
	教育實踐研究報告 (包括教育實踐調查報告)			2
	教學設計			2
專題講座	根據實際情況擬定講座名稱				靈活安排	考查	5次

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