三峽大學田家炳教育學院教育學碩士點的介紹 正文

自1946年創辦的宜都師范到今天的田家炳教育學院，三峽大學教育學科已在人才培養、科學研究和服務區域方面積累了豐富的經驗。2006年獲批高等教育學二級學科碩士點，2011年獲批教育學一級學科碩士點， 2018年獲批教育碩士專業學位碩士點，使學科建設更上新臺階，現已成為研究方向穩定、隊伍結構合理、學科特色與優勢比較明顯、社會影響廣泛的重要學科。
一、研究方向
教育學一級學科碩士點下設四個穩定的研究方向：教育學原理、課程與教學論、高等教育學、教育管理學，每年招生人數15人左右。教育碩士專業學位目前在四個領域招生，分別是教育管理、學科教學（語文）、學科教學（思政）、學科教學（英語），每年招生人數80人左右。
二、隊伍結構
經過多年發展，教育學科形成了年齡結構、學歷結構、職稱結構都較為合理的師資隊伍。現有專任教師47人，其中45歲以下青年教師的比例為60%，獲得博士學位教師的比例為41%，具有高級職稱的教師占80%。
三、學科特色
經過長期的積淀和凝練，教育學形成了較強的學科優勢，在教師專業發展、區域高等教育發展研究、學位與研究生教育、民族教育與社會文化發展等研究方向和領域取得了顯著的成績，并逐步形成了自身的特色。
1．國際化特色。充分利用區位優勢開展國際交流與合作，現已與美、英、法、加、韓等15國20余所高校建立了戰略合作關系，通過教師交流、學生交換、舉辦國際學術會議、引進國外課程等方式，提升國際化水平，培養國際化人才。
2．行業特色。加強與地方政府、教育行政部門、教育研究機構、中小學的合作，建立了長期性、多元化的實踐創新基地和教育教學實踐基地，通過合作共建、聘任導師、聯合培養等方式，探索應用型研究生培養模式，造就既有高深理論素養又有實踐能力的新型人才。
3．區域與民族特色。充分利用學校位處武陵山民族地區的地緣優勢，加強與地方政府的合作，通過聯合開展研究、聯合培養學生等途徑，培養能切實解決武陵山民族地區教育發展問題的高水平人才。
四、社會影響
1．形成服務教育事業發展的行業影響
長期承擔師范生培養工作，為鄂西地區及其他地區教育行業輸送中小學教師，目前已在職培訓900余名中小學教師，取得良好的社會效果。從2010年開始承擔“國培計劃”——農村中小學教師置換脫產研修項目，并連續3年在國家組織的第三方評價中獲得省屬高校第一名，引起湖北省教育廳的高度重視與關注。
2．形成服務地方經濟社會發展的區域影響
為宜昌市、恩施土家族苗族自治州“十三五”發展規劃提供政策咨詢，并積極參與宜昌市“十三五”教育事業發展規劃的制定工作，多項研究成果、政策建議與咨詢報告被宜昌市政府、恩施土家族苗族自治州政府、宜昌市教育局等部門所采納。
3．形成全國范圍較大的學科影響和一定知名度的國際影響
2004—2012年度連續三屆獲全國優秀高等教育研究機構；與國外知名高校互派教師交流學習8人，互派研究生交流學習18人，舉辦國際學術會議2次，邀請國際專家來校講學15次。

三峽大學

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