山東財經大學公共管理學院公共組織與人力資源管理研究生培養方案 正文

公共組織與人力資源管理碩士研究生培養方案
　　
（專業代碼：1204Z1 ）
　　一、培養目標
　　本專業培養適合社會發展需要，德、智、體全面發展，具備扎實的組織人力資源知識和寬廣的知識面，能力強，素質高，具有較強的創新意識和實踐能力，掌握人力資源的現代理念和管理技能，能夠研究和解決公共組織與人力資源實際問題的復合型高級專門人才。畢業生可根據自己的專業特色，到各級公共組織和企業等相關部門從事人力資源管理及相應技術工作，或者到高校和相關科研院所從事教學與科研工作。具體要求如下：
　　1．努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀為統領，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質及為人民服務和社會主義建設事業獻身的精神。
　　2．刻苦鉆研，勤奮學習，掌握本專業堅實的基礎理論知識和系統的專門知識；了解組織與人力資源實踐的歷史演進、現實狀況及未來走向；把握中國經濟建設和社會發展新形勢對組織與人力資源的新要求；具有較強的管理分析能力和社會實踐能力；具有從事組織與人力資源科學研究和獨立擔負組織與人力資源技術型工作的能力。
　　3．比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業該語種的外文資料，并能運用該語種寫作論文摘要。
　　二、研究方向
本專業屬于公共管理學（一級學科）下的二級學科，設有以下研究方向：
1．公共組織理論與行為研究
該方向基于組織理論基礎，研究公共組織的形成和運行規律。主要內容包括運用行政組織相關理論，研究以行政組織為主體的組織結構、組織形成、組織發展等方面的基本理論，運用組織行為學方面的相關理論，研究組織運營、體制和管理方式的規律，運用相關經濟學和管理學理論，研究以非營利組織為主體的組織發展和運營規律。
2．公共部門人力資源管理與開發研究
公共部門中人力資源管理與開發的特殊性在于，為保證公正、公平并兼顧效率的價值觀和行政文化，依法對其所屬人力資源進行預測、規劃、考錄、任用，并提供工資、保障等管理活動。因此該方向著眼于公共組織中人力資源管理的各職能模塊，從工作分析和評價、員工培訓發、績效管理、薪酬管理等方面，積極推動人力資源作用的發揮和潛能的開發，實現組織與個人雙贏，其目標是為我國現代化建設提供公共組織中人力資源管理問題對策和決策支持依據，挖掘公共部門人力資源潛力，更好地行使部門的公共服務職能。
3．公共部門績效評估研究
該方向聚焦于公共部門績效管理體系的理論、方法、體制設計和指標評估和運行機制研究，主要從以下方面展開：評價理論及其在公共組織中評價的特殊規律、評價程序及其在中國國情下的實踐模式、評價指標及其在不同職能部門中的使用方式、評價指標量化方法和反饋機制等。其目標是總結績效管理體系設計和發展的規律、經驗和教訓，為建立和完善我國公共部門的績效評估體系提供理論和決策依據。
　　三、學習年限
　　全日制碩士研究生（學術型）在校學習的基本年限為3年。
　　四、課程設置、學分要求及考核方式（具體內容見課程設置一覽表）
　　本專業碩士研究生在校期間必須完成培養計劃中制定的課程學習及其他環節的全部內容，修滿規定的學分，方可進入論文寫作階段，申請論文答辯。
　　本專業碩士研究生應修滿總學分數為36學分。
　　課程分為學位公共課、學位基礎課、學位必修課、專業選修課、跨學科或跨專業選修課、補修課、實踐課程、學術講座。其中：學位公共課、學位基礎課、學位必修課為學位課，為26學分；專業選修課、跨學科或跨專業選修課為非學位課，不少于8學分；實踐課程1學分；學術講座1學分；補修課不計學分。
　　1.學位公共課（共計4門，8學分）
　　包括政治理論課程和外國語兩門課程。
　　政治理論課程（2門，3學分）。根據中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整的意見》（教社科[2010]2號）的要求，碩士研究生開設1門必修課程“中國特色社會主義理論與實踐研究”，占2學分；1門選修課程“馬克思主義與社會科學方法論”，占1學分。
　　外國語課程（2門，5學分）。本專業碩士研究生開設必修課程“英語精讀”（3學分）和“英語聽說”（2學分）。
　　2.學位基礎課（共計3門，9學分）
　　是指某學科門類中各個學科（專業）碩士生都要修讀的課程，應體現本學科（專業）碩士生在基礎理論方面應具備的寬度和水準。課程包括：中級微觀經濟學、管理研究方法、現代管理專題研究。每門3個學分，共計9學分。
　　3.學位必修課（共計3門，9學分）
　　是指本學科（專業）碩士研究生必須修讀的課程，應體現本學科（專業）碩士研究生在專業知識方面應具備的寬度和水準。課程包括：公共政策分析、公共管理技術與方法、公共部門經濟學。每門3學分，共計9學分。
　　4.專業選修課（至少修滿6學分）
　　是指本學科（專業）碩士生選修的專業課。專業選修課是必修課程核心基礎的延伸，要充分體現該學科（專業）研究方向的特點。課程包括：公共部門人力資源管理、公共組織理論、組織行為學、公共組織績效管理研究、人才測評理論與方法、薪酬理論與管理、員工培訓開發與職業管理、領導理論與管理。至少修滿6學分。
　　5. 跨學科或跨專業選修課（至少選修1門課程，至少修滿2學分）
　　根據學科發展的綜合化、交叉性和邊緣化發展情況和趨勢，可開設一些跨學科或跨專業的課程，課程包括：政府規制理論與政策、社會保障理論與實務、勞動法與勞動關系、中國經濟與管理專題。應至少選修1門課程，至少修滿2學分。
　　6.實踐課程（1學分）
　　包括社會實踐和教學實踐等，計1學分。社會實踐包括進行社會調查，到實際部門實習等。教學實踐包括授課、指導本科生作業和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。各種實踐完成后需提交書面實踐報告，經指導老師評價合格后方可取得學分。
　　7.學術講座（1學分）
　　包括碩士研究生的專題綜述、校內外專家學者的學術報告及講座等。共不少于8次，計1學分。
　　8.補修課
　　是指跨一級學科入學和以同等學力入學的碩士研究生需補修與本學科（專業）相關本科階段的專業核心課程，一般2門左右。補修課成績必須及格，但不計學分。
　　五、中期考核
　　碩士研究生實行中期考核制度，第四學期初對研究生進行中期考核。考核內容包括思想表現、課程學習、科研能力等。中期考核合格者可進入學位論文階段。
　　六、實踐環節
　　1．教學實踐
　　碩士研究生應參加教學實踐。教學實踐包括授課、指導本科生作業和科研，參加教學方法、內容、改革等教學實踐項目及其他教學實踐活動。
　　2．社會實踐
　　為加強碩士研究生研究能力和實際工作能力的培養，研究生應積極參加社會實踐，包括進行社會調查，到實際部門實習等。結合研究生創新能力的培養，建立研究生社會實踐基地，聘請校外有實踐經驗的經濟管理等部門負責人和專家，作為兼職碩士生指導教師，實行雙導師制，增強研究生的實際工作能力。
　　七、學位論文
　　學位論文是研究生培養工作的重要組成部分，是對研究生進行科學研究的全面訓練，是培養研究生創新能力及綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量研究生能否獲得學位的重要依據之一。
　　學位論文必須是在導師指導下由研究生獨立完成，應該能夠反映出研究生具有堅實的理論基礎和系統的專門知識，能夠結合導師的研究方向或科研任務進行。論文應有新見解，完成學位論文的時間不得少于一年。
　　1．開題報告
　　研究生在撰寫論文之前，必須在導師的指導下，經過認真的調查研究，查閱大量的中外文獻資料確定研究的課題，了解本課題的研究現狀，在此基礎上提出論文寫作計劃。研究生要在第四學期完成開題報告，開題報告需在由本學科導師參加的論證會上，就選題的研究意義和價值、研究現狀及擬解決的問題、研究方案和進度等作出說明，并進行可行性論證，經認可后才能進行論文寫作。開題報告書等資料經學科、專業負責人審查批準后，交研究生部培養管理科備案。
　　2．論文中期檢查
　　在學位論文工作中期，應對研究生論文寫作的進度、論文內容、精力投入等方面進行檢查，中期檢查應在第五學期初完成。
　　3．學位論文評閱及答辯
　　學位論文完成后，由研究生部和學院按照學校有關文件規定，對碩士學位論文進行隱名評審及組織公開答辯。
　　八、培養方式
　　培養方式采取導師負責與導師組集體培養相結合的方法，對碩士研究生的綜合考核、論文開題報告、論文中期檢查等研究生培養教育的重要環節，應由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期了解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，并及時予以指導幫助。
　　九、主要經典著作和專業學術期刊目錄
　　（一）主要經典著作：
　　[1] [美]戴維·沃爾里奇，人力資源教程，新華出版社，2000
　　[2] [美]切斯、托馬斯、卡拉奇，人才驅動的組織，上海交通大學出版社，2008
　　[3] [美]貝克(Becker,B)，人力資源計分卡，機械工業出版社，2003
　　[4]趙曙明，人力資源管理研究，中國人民大學出版社，2001
　　[5]楊小凱、黃有光，專業化與經濟組織，經濟科學出版社，1999
　　[6] [美]羅伯特·卡普蘭、大衛·諾頓，劉俊男等譯，戰略地圖，廣東經濟出版社，2005
　　[7] [美]科斯、阿爾欽、諾斯等，財產權利與制度變遷，上海三聯書店上海人民出版社，1994
　　[8] [美]詹姆斯·A·奈特，基于價值的經營，云南人民出版社，2002
　　[9] [美]詹姆斯·巴倫，戰略人力資源管理――總經理的思考框架，清華大學出版社，2005
　　[10]亞當·斯密，國富論，陜西人民出版社，2005
　　[11]黃希庭，心理學導論（第二版），人民教育出版社，2007
　　[12]讓·雅克·拉豐、大衛·馬赫蒂摩，激勵理論，中國人民大學出版社，2002
　　[13] [美]邁克爾·比爾，管理人力資本，華夏出版社，1998
　　[14] [美]H·A·西蒙，管理行為，北京經濟學院出版社，1998
　　[15][美]黑爾里格爾，岳進等譯，組織行為學，中國社會科學出版社，2001
　　[16]馬丁·利克特，企業經濟學，人民出版社，2006
　　[17]吉雷、梅楚尼奇，組織學習、績效與變革:戰略人力資源開發導論，中國人民大學出版社，2005
　　[18] [美]楊國安、歐瑞奇，學習力：創新、推廣、執行，華夏出版社，2005
　　[19]王樂夫、蔡立輝，公共管理學，中國人民大學出版社，2008
　　[20]張紅鳳，西方國家政府規制變遷與中國政府規制改革，經濟科學出版社，2007
　　[21]曾湘泉，勞動經濟學，復旦大學出版社，2007
　　（二）主要專業學術期刊：
　　中國社會科學、經濟研究、管理研究、財政研究、公共管理學報、外國經濟與管理、中國人力資源開發、社會科學研究、國外社會科學、新華文摘、人力資源開發與管理（報刊復印資料）

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