山東大學管理學院圖書館學專業專業碩士學位研究生培養方案 正文

圖書館學專業專業攻讀碩士學位研究生培養方案
（專業代碼：120501 ）
一、培養目標?
本專業致力于培養具有扎實理論功底，掌握現代信息技術，有較強研究創新能力，德智體全面發展，勝任不同類型的圖書館及各級各類文獻信息部門的信息管理與服務工作，并能在高等院校和科研機構從事研究與教學工作的的高層次專業人才。
具體培養目標包括：
1、掌握圖書館學和信息科學的基礎理論和系統的專業知識，具有獨立從事圖書館學科學研究、教學工作能力。
2、勝任各級各類圖書館和信息服務機構的業務工作和管理工作。
3、了解圖書館學前沿課題和圖書館事業發展動態，具有熟練運用現代信息技術、信息檢索與信息分析技能等開展全面的高水平信息服務的能力。
4、掌握一門外語，并能運用該門外語比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
5、具有健康的體魄和良好的心理素質，具有良好的合作精神、創新意識和溝通能力。
6、就業方向：各級各類圖書館、情報和信息服務機構的業務和管理工作部門。
 
二、研究方向?
1． 數字圖書館研究
主要研究內容包括：數字圖書館基礎理論、數字圖書館的支撐技術、圖書館自動化發展模式研究以及數字圖書館管理等。研究的重點是：傳統圖書館如何利用現代信息技術，實現館藏信息資源數字化及圖書館業務、服務集成化，為用戶提供網絡環境下的簡捷的信息服務。
2． 信息資源建設研究
主要研究信息資源建設的理論與方法，包括各類型文獻信息資源及網絡信息資源的采集、管理、開發利用和社會信息資源保障體系的建設問題。
3． 信息咨詢研究
主要研究咨詢理論與方法、咨詢產業發展狀況與發展規律、咨詢產業政策與法規、咨詢工作操作實務、咨詢公司與咨詢產業管理、咨詢人才培養、咨詢市場與營銷、咨詢產業與知識經濟等。
4． 信息分析理論與方法
主要從方法論的觀點出發, 研究適合信息科學及圖書館學研究的諸方法的特點、應用、發展規律、體系結構以及對信息理論發展的促進等。
三、培養方式
1.課程學習、專業實踐和學位論文相結合，理論與實際相結合。
2.實行導師負責制，充分發揮導師、學術群體指導研究生的作用。
3.實行雙導師制，即從圖書情報機構和其他信息部門聘請具有高級職稱的有關人員作為第二導師協助指導學生學習。 第二導師將為學生在學習期間提供實習機會和條件，并指導學生的項目研究與論文選題和寫作，以提高學生的理論和實踐能力。
4.教學方式靈活，充分運用課堂教學、團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，注重讓碩士生掌握堅實的基礎理論和系統的專業知識，熟悉科學研究的基本方法和技能，同時注重培養其獨立分析和解決實際問題的能力。
5.學生可自主選擇方向與課程，主動參與導師的課題研究或開發項目，參加有關學術會議或調研、收集資料等。
四、學制?
全日制碩士研究生的學制為3年，在校學習期限為2-4年。研究生可申請提前畢業，但最多可提前一年。同時滿足以下三個條件者方可申請提前畢業：
1．公共英語課成績80分以上；其他課程（包括：學位基礎課、學位專業課、選修課）須85分以上。
2．在校期間至少獲得過一次獎學金（包括學校及社會獎學金）。
3．在CSSCI來源期刊以第一作者（署名單位必須是山東大學）發表至少一篇論文（論文字數至少5000字以上）。
五、應修總學與課程設置
應修總學分不少于30學分，其中必修課（含前沿講座、社會實踐）不少于18學分，選修課不少于10學分。
 
1．必修課?
（1）學位公共課3門8學分（馬克思主義理論課3學分，第一外國語3學分，專業外語2學分）
（2）學位基礎課3門8學分
（3）學位專業課3門6學分
（4）前沿講座（含討論班）2學分
前沿講座的基本形式：前沿講座旨在使碩士研究生對本學科及本研究方向的學術前沿問題有基本的了解，提高碩士生參與學術活動的興趣和學術對話的能力。前沿講座由教師和碩士生講授交叉進行，以討論和對話為主要形式，力求生動、活潑、多樣。
基本要求和考核方式：每位碩士研究生參加前沿講座不得少于10次，其中主講不得少于2次。要求主講者寫出講稿，講稿內容要充實，有獨到的體會與見解，能反映本學科學術發展的前沿動態。
考核按優、良、中、及格、不及格五級計分，由指導小組評判記分。成績合格者記2學分。
（5）社會實踐1學分
圖書館學專業碩士研究生在校期間，本著與專業學習相結合、與解決熱點實際問題相結合、與就業相結合的原則，必須完成相應的社會實踐活動，包括跟隨指導老師從事管理咨詢工作、參加社會調研活動等，累計時間3個月以上。社會實踐成績由導師根據實踐單位評語及社會實踐報告等綜合評定給出。
2．選修課
專業選修課5門10學分，其中跨一級學科課程不少于1門，2學分
3．補修課
同等學力及跨學科考入的碩士生須補修本科課程2門，成績記入本人檔案，不計學分。具體課程設置參見本專業教學計劃表。
六、中期篩選
第四學期初進行中期篩選，考核內容主要包括研究生的思想表現、課程學習、科研能力、學位論文開題報告、學科綜合考試及健康狀況等。
學科綜合考試以考核研究生的全面業務能力為目的，內容包括基礎知識、基礎理論和實際工作能力兩部分，由學位分委員會組織的綜合考試小組組織進行。
中期篩選合格者可進入碩士學位論文寫作階段；中期篩選不合格者，按《山東大學碩士生學籍管理實施細則》的有關規定處理。
七、科學研究與學位論文
本專業碩士生至少用一年半的時間參加科學研究及撰寫學位論文。
碩士生在導師指導下，于第三學期末完成論文選題工作，研究課題應具備科學性、創新性和可行性。開題報告于第四學期初公開進行，由至少三人組成的指導小組參加，要求研究生提交不少于4000字的書面文獻綜述。指導小組經過討論認為選題合適，計劃切實可行，方能正式開展論文撰寫工作。
每隔2－5個月，要求碩士生在一定范圍內報告論文進展情況，導師、指導小組及有關人員參加，幫助碩士生分析論文工作進展中的難點，及時給予指導，促進論文研究工作的順利進展。第四學期末，進行學位論文的中期檢查，要求研究生提交詳細的論文撰寫計劃。
碩士生應在申請學位論文答辯前3－4個月參加本專業碩士研究生畢業論文預答辯，向導師及指導小組成員全面地報告學位論文進展情況及取得的成果，廣泛征求意見，進一步修改和完善學位論文。
碩士學位論文完成后，按照《山東大學授予碩士、博士學位工作細則》組織學位論文的審閱和答辯工作。
2.圖書館學碩士研究生在校期間要積極參加科研活動，學院鼓勵研究生參加學術會議和發表學術論文（但不把發表論文作為取得碩士學位的必要條件），研究生應積極參加指導老師科研課題的項目研究，以提高研究生的研究能力。
 
附：需閱讀的主要經典著作和專業學術期刊目錄
 
專著
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學術期刊
College  &  Research  Libraries                       1986-
Information  Technology  &  Libraries                 1988-
Library  Journal                                      1985-
Information  Outlook(Formerly: Special  Libraries)    1990-
Library  Resources  &  Technical  Service             1988-
《中國圖書館學報》                    《情報學報》
《圖書情報工作》               　    《大學圖書館學報》
《現代圖書情報技術》          　　    《國外情報科學》
《圖書館論壇》                        《文獻》
《圖書館雜志》                        《情報理論與實踐》
《圖書情報知識》                      《中國信息導報》
《情報科學》                          《津圖學刊》
《圖書館雜志》　　　　　　　　　　　　《情報資料工作》

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