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太原師范學院地理科學學院地理學碩士簡介

發布時間：2020-05-17 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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太原師范學院地理科學學院地理學碩士簡介正文

太原師范學院地理學碩士學位研究生培養方案（學術型）

2016-06-03 14:36 審核人：

（專業代碼：0705 授予理學碩士學位）

一、培養目標

主要培養具有扎實的地理學基礎理論與專業知識，具有創新思想與創新能力，德才兼備，能夠將理論與實踐相結合，并能獨立從事地理學相關領域的研究、應用以及教育教學的高級專門人才，具體要求如下：

1.堅持黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛人民，對地理學研究工作具有較強的興趣，德才兼備，能適應社會主義現代化建設的需要。

2.掌握系統的地理學基礎理論和專門知識，較好地掌握地理學研究領域的基本理論和研究方法，了解學科發展的現狀和動態；較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業的外文文獻，并具有初步撰寫中英文科研論文的能力。掌握地理信息系統等現代科技手段，具有地理科學研究的創新意識和獨立從事地理學研究的能力和水平。

3.具有健康的體魄，較強的心理素質、良好的團隊合作意識和吃苦耐勞的精神。

二、學科專業和研究方向

（一）地理學科建設情況

太原師范學院地理學科現擁有山西省高校人文社科重點研究基地——汾河流域科學發展研究中心，省級重點建設學科——地理學科，校級重點學科——自然地理學，省級精品課程——經濟地理學，省級示范實驗室——地理信息系統實驗室，國家級特色專業——地理科學專業，相關研究機構還包括歷史地理與環境變遷研究所、城鎮與區域發展研究所等，教學與研究人員共48人，其中教授16人，博士11人；先后與陜西師范大學合作培養博士生3名，與山西大學、山西師范大學、東北師范大學等合作培養自然地理、人文地理、城市規劃專業碩士生31名。地理學科2009年被批準為太原師范學院碩士學位授權學科建設點以來，堅持“鞏固提高，服務地方”的原則，立足山西省地方社會、經濟和文化發展的需要，強化學科特色，鞏固學科優勢，提升學科地位，地理學科已經成為省內處于領先地位的地理學研究基地，2010年11月被列為山西省重點建設學科，為開展碩士研究生培養打下了堅實基礎。

（二）主要研究領域和方向

經過多年的發展和積累，目前地理學科已形成了四個方向穩定、特色鮮明的研究方向，其中，區域歷史環境變遷方向在汾河流域環境變遷研究上取得了突出進展，形成了汾河流域綜合研究的研究特色；城市地理與城鄉規劃研究方向在山西省城鎮規劃體系研究領域取得了重要進展并形成特色；旅游地理與旅游規劃研究方向在山西省旅游產業集群及古村落遺產開發研究領域形成了明顯的特色；資源評價與開發研究方向在山西省農村土地資源規劃及生態系統評價方面形成了明顯特色。

研究方向：

（1）區域歷史環境變遷

（2）資源評價與開發

（3）城市地理與城鄉規劃

（4）旅游地理與旅游規劃

三、培養年限

全日制碩士生學制一般為3年。對于能夠提前完成規定的全部學業，成績特別優秀的，經專家推薦和嚴格考核，可以提前畢業，但不得少于兩年；個別因客觀原因不能在規定的學制內完成學業的，經審核批準可適當延長，一般不超過5年。

四、課程設置和學分要求

碩士研究生的課程實行學分制，應取得不少于32個學分，方可申請碩士學位。碩士生課程設置分為必修課程和選修課程兩大類，必修課包括公共基礎課和學位課，各類課程學分分布情況具體如下（見表1）：

表1 地理學碩士研究生課程設置表

課程類別

課程編號

課程名稱

開課

學期

學時

學分

教學方式

考核方式

備注

學

位

課

公共基礎課

300100101

中國特色會主義理論與實踐研究

一

講授

考試

300100102

馬克思主義與社會科學方法論(文)

二

講授

考試

300100103

自然辨證法概論（理）

二

講授

考試

300100104

英語

一

講授

考試

300100105

英語

二

講授

考試

專業基礎課

314101201

地理學前沿

進展

一

講授

考試

所有

方向

314102202

地理學中的數學方法

二

講授

考試

所有

方向

314103201

GIS應用

二

講授

考試

所有

方向

專業課

314102301

歷史地理學的理論與方法

二

講授

考試

方向一

314102302

中國歷史地理

二

講授

考試

方向一

314101301

自然資源評價

二

講授

考試

方向二

314102303

空間規劃理論與實踐

二

講授

考試

所有

方向

314102304

中國城鎮化與城市問題

二

講授

考試

方向三

314102306

旅游地開發理論與實踐

二

講授

考試

方向四

專業

方向

課

314102307

歷史流域學專題研究

四

講授

考查

方向一

314101303

環境退化和生態恢復

四

講授

考查

方向二

314102308

區域發展戰略研究

四

講授

考查

方向三

314102309

遺產旅游開發

四

講授

考查

方向四

選

修

課

公共必選課

300100106

研究生綜合能力訓練

三

講授實踐

考查

專業選修課

314101401

自然地理專題研究

三

講授

考查

314102401

人文地理專題研究

三

講授

考查

314102402

社會文化地理學

四

講授

考查

314101402

資源與環境經濟學

四

講授

考查

必修環節

314100501

教育實踐與社會實踐

四

考查

五、教學方式

實行講授、多媒體教學與互動研討相結合的教學方式，充分發揮研討方式在促進學生的自主性學習和研究性學習中的作用。

六．考核方式

課程學習必須通過考核，成績考核分考試和考查兩種形式。學位課程一律要求考試，選修課原則上也要求考試。考試方式可采用筆試、課程論文、科研報告等方式，考試按百分制評定成績，60分以下為不及格。教學實踐、科研訓練、社會實踐、開題報告、學術活動等教學環節宜用考查的方式進行。

七、實踐教學和科研能力訓練培養

1.實踐環節：

重視實踐教育在碩士生培養中的作用。根據學科專業和人才培養類型的特點，合理安排實踐教育活動（見表2），力求實踐教育貫通課內與課外各種教育活動。在注重課外實踐的同時，要特別注意發揮課堂教學的實踐教育功能，在課堂教學中更多地通過實際問題引導學生學會分析和處理復雜問題，提高解決實際問題的能力。實踐內容包括課程實踐（長途和短途野外實習）；教學實踐（面向大學本科學生，協助教師輔導答疑、批改作業、上實驗課、主持課堂討論、協助指導本科生畢業論文等，或在教師指導下講授一定時數的專業基礎理論課）、科研實踐（參與具體的科研項目、實驗設計、技術開發和服務等）、社會實踐或調查等以及參加科研實踐或社會實踐，時間不少于四周。教學實踐安排在第二學年第二學期，實踐環節一般不得免修。

表2 主要實踐教學環節安排表

實習項目

實習性質

實習學期

專業方向

考核方式

備注

自然地理

專業實習

第二學期末

所有方向

實習報告

2周

人文地理

專業實習

第二學期末

所有方向

實習報告

2周

歷史流域學專題研究

課程實習

第三學期

方向一

實習報告

3-4天

自然資源評價

課程實習

第三學期

方向二

實習報告

3-4天

區域發展戰略研究

課程實習

第三學期

方向三

實習報告

3-4天

空間規劃理論與實踐

課程實習

第三學期

所有方向

實習報告

3-4天

教育實踐

教育實習

第四學期

所有方向

教育實習報告

1周

2．文獻綜述與開題報告（2學分）

文獻綜述是碩士生進入學位論文工作的第一步，是做好學位論文開題報告的必要準備。要求每位碩士生閱讀大量專業文獻，總結提煉出綜述報告，在此基礎上，對學位論文的構思、框架、目標、科學性、可行性，向考核小組匯報。考核通過，可獲得2學分。

3．學術活動（2學分）

要求研究生在校期間認真參加不少于6次的校內外學術講座或學術活動。寫出有關學術活動的摘要、筆記或體會，經導師和導師組考評同意，可獲得2學分。學術活動內容包括：發表學術論文或申請專利以及參與學科舉辦的學術研討，參與導師科研項目工作，參加國內外學術會議，有明確任務的學術性野外調查、社會調查等。

八、中期考核和科研成果要求

碩士研究生應在入學后的第三學期末參加由院（系）組織的中期考核，對每個研究生的課程學習、實踐環節、科研能力訓練進行全面審查。根據中期考核篩選的有關規定嚴格進行中期考核，并建立篩選機制，中期考核合格者，方可進行開題報告并進入碩士論文撰寫階段。

在學期間的論文達到要求后方能提出學位申請。

九、培養方式

1．導師是第一責任人。采用導師負責與指導小組集體培養相結合的培養方式，充分發揮導師對研究生的主導作用，發揮研究生的主動性和自覺性。

2．研究生所修的專業必修課程由導師指定。

3．研究生所修的選修課程由學生本人與導師協商確定，在導師指導下，可在下列范圍內選擇：

（1）本專業所開設的選修課。

（2）所在一級學科中其他二級學科開設的學位專業課和選修課。

（3）本校其他學科所開設的學位專業課和選修課。

4．研究生在入學后三個月內，在導師的指導下制定出個人培養計劃。個人培養計劃應根據學科、專業培養方案的要求，結合個人的實際，全面考慮、合理安排。對其課程學習、文獻閱讀、教學與科研訓練、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。研究生必須按規定時間送交個人培養計劃；必修課程必須按照本專業培養計劃的要求和個人培養計劃填寫的課程來執行，否則，所修課程不計算學分；選修課程可在培養過程中根據需要做出適當調整。對不具有大學本科學歷或跨學科攻讀學位的研究生，是否補修相關的大學本科主干課程，由導師按需而定，但不計學分。

十、學位論文的答辯

研究生完成規定的課程學習，考核成績合格，并完成所要求的科研實踐活動，獲得規定的學分后，方能申請論文答辯。學位論文的評審和答辯需按國家和學校的有關規定執行。

學位論文是研究生培養的重要部分，是對碩士生進行科學研究的全面訓練，也是衡量碩士研究生能否獲得學位的重要依據之一。學位論文要滿足一定的工作量，研究生至少用一年至一年半時間撰寫論文。

碩士學位論文可以是基礎研究或應用基礎研究，也可以結合科研攻關任務從事應用開發研究，但須有自己的見解或特色。各專業應結合本學科的特點，制定本專業碩士學位論文的具體標準及要求。

碩士學位論文初稿完成后，先由碩士生進行自檢自查，主要檢查學位論文是否符合規范，再由指導教師進行學位論文審查。導師審查通過后，由所在學院（系）組織相同或相近專業的教師對論文進行預審。預審后，按照研究生學位論文的相關要求編排印制，經學院（系）審查符合規定后，由碩士生本人提出申請，并符合研究生學位論文答辯的規定方可進行學位論文答辯。

為了保證碩士學位論文質量，各培養單位和導師應注意抓好學位論文選題、開題報告、課題檢查、組織學位論文預審、答辯等幾個關鍵環節。各專業在充分研究、討論的基礎上修訂本專業培養方案。培養方案一經確定，應嚴格執行，一般不得隨意改動。如必須改動時，要履行與制訂培養方案相同的手續。

十一、畢業及學位授予

修滿規定學分，并通過論文答辯者，則準予畢業，并發給畢業證書；經院系學位評定分委員會審核，報校學位評定委員會討論通過后可授予碩士學位，并發給學位證書。

十二、經典文獻目錄

1.[美]普雷斯頓·詹姆斯著，李旭旦譯.地理學思想史，商務印書館，1989.

2.[英]R.J.約翰斯頓著，唐曉峰，李平，葉冰，包森銘, 等譯. 地理學與地理學家，商務印書館，1999.

3.蔡運龍.地理學與環境——系統分析方法，商務印書館，1997

4.[英]薩拉·L.霍洛韋等編.黃潤華等譯.當代地理學要義——概念、思維與方法，商務印書館，2008.

5.趙榮.中國古代地理學，商務印書館，2004.

6.錢學森等.論地理科學，浙江教育出版社，1994

7.徐建華.現代地理學中的數學方法，高等教育出版社，2002.

8.[英]Paul A. Longley等著.張晶等譯.地理信息系統與科學，機械工業出版社，2007

9.[愛]R.基欽等著.蔡建輝譯.人文地理學研究方法，商務印書館，2006。

10.張蘭生，方修琦，任國玉，編著.全球變化，高等教育出版社，2004.

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