西安工業大學體育學院體育教育專業簡介
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西安工業大學體育學院體育教育專業簡介 正文
一、體育教育專業簡況
體育教育專業是西安工業大學體育學院的兩個本科專業之一,2011年取得招生資格, 2013年9月招收第一批學生(共29人),目前本專業在校學生有127人,其中2017屆畢業生有29人。伴隨學院整體搬遷和學校基礎課振興計劃的提出,專業教學所需的師資條件、場館場地條件和實驗條件也逐步改善,專業整體發展態勢良好。二、專業定位與培養方案
(一)專業定位
體育教育專業的辦學定位是:以育人為中心,立足本省,輻射省外,著力培養基礎扎實、知識面寬、適應能力強,綜合素質高的服務于地方經濟社會發展的應用型體育專門人才。據2015年陜西省教育廳數據顯示,陜西省中小學體育教師總人數22903人,其中兼職教師10701人,缺額4435人,觀察這些教師的教育背景會發現從業者專業化程度較低,學歷層次亟待提高,高層次專業人才培養機構數量偏少,人才培養數量較少,在一定程度上制約了陜西體育教育事業和其他體育相關行業的健康發展。我校開設體育教育專業,在一定程度上可以緩解陜西地區及周邊省份對體育專業人才的需求壓力,對提高人們的健康水平、推動本地區社會協調發展也大有裨益。
(二)培養方案
1、人才培養目標
體育教育專業的培養目標是:培養具有社會主義核心價值觀,德、智、體、美全面發展,掌握現代教育教學理論與方法,掌握中小學學校體育課程與教學的基本理論與方法,掌握中小學課外體育鍛煉和訓練競賽的基本理論與方法,具備一定的運動技能和較強的體育教學能力,能勝任學校體育教學工作和訓練、競賽等課余體育工作,能從事體育科學研究及管理的應用型專門人才。2、專業培養方案
體育教育專業自始至終注重研究國內外高等教育發展形勢和我國經濟、科技、社會發展趨勢,吸取國內外高校有關教學改革成果,及時總結經驗,修訂培養方案,多次修訂培養方案,并采取一系列措施,保證培養方案的嚴格執行。(1)體育教育專業培養方案的制訂和特點
我校體育教育專業培養方案的是在考查了陜西師范大學、上海體育學院、西安體育學院、湖南師范大學、華南師范大學等兄弟院校的相關專業的情況下,并經過反復的學習和討論,逐漸形成了符合我校實際情況的培養方案。
第一,適應社會主義現代化發展需要,拓寬服務面,開辟與地方共建途徑,為地方經濟建設服務,逐步進入社會經濟發展的大循環中。
第二,人才培養由專業對口向專業適應轉變。
第三,由注重知識傳授向重視學生創新精神培養轉變。
第四,由按統一模式培養向注重學生個性發展,實施因材施教轉變。
第五,由學生被動接受知識的灌輸式教學方法向注重調動學生積極性和主動性的啟發式教學方法轉變。
第六,由強調課程系統性向拓寬基礎和追蹤發展前沿轉變。
(2)體育教育專業培養方案制訂的指導思想
全面實行學分制。該培養方案,堅持“優化知識結構、重視能力培養、加強素質教育”的總體原則,為新世紀我專業人才培養構建了一個良好的基礎和平臺。
(3)體育教育專業培養方案的內容
體育教育專業培養方案主要包括:專業人才培養目標、專業特點及培養要求、修業年限、授予學位類別、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環節和主要專業實驗、教學計劃安排等八個主要內容。
(4)體育教育專業培養方案分析
第一,培養方案符合培養目標的要求。
第二,體現德、智、體、美、勞全面發展。
第三,加強人文社會科學教育。
第四,加強自然科學素養教育。
第五,有利于創新和實踐能力的培養。
(5)體育教育專業培養方案的執行情況良好
第一,根據培養方案,結合教學內容和課程體系改革全面修訂教學大綱,界定各課程的教學內容,防止課程內容重復。
第二,加強過程管理,培養方案一經審批后,即依此進行教學管理。若確實需要調整某學期的執行計劃,須由所在教研室提出申請,經主管專業的院長審查后報學校批準后,方可執行調整方案。
第三,加強對培養方案執行過程的監控,形成多層次信息反饋,確保培養方案的執行。我們為保證人才培養的質量,在具體實施過程中,制訂了一系列的教學質量保障與監控措施,其中包括:聽課檢查、督導檢查、每學期的三次教學檢查(即期初、期中、期末檢查)、專項教學檢查(包括畢業設計、實驗實習)等,以保證培養方案的嚴格執行。
第四,學院專業在人、財、物方面提供充足保障。如在教師培訓及配備、實習基地與實驗室建設、課程建設、教材建設等方面,優先滿足本科專業的教學需要,保證本科專業培養方案的順利實施。
近三年來,體育教育專業的學生積極參加各種學習和競賽活動,參加學習與科技評比、競賽活動多人次獲省級和校級獎勵。有六十余人次取得籃球三級裁判證書、足球二級裁判證書、游泳救生員證書、初級營養師證書等。人才培養特色:學生一專多能,培養具有知識多元化和能力綜合化的人才,即適應中小學體育教學、競賽訓練與指導、競賽組織、體育健身指導等多種崗位。
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