西北政法大學新聞傳播學院的介紹 正文

西北政法大學新聞傳播學院
——實務導向，法新結合的新聞傳播人才培養基地

一、歷史沿革
西北政法大學是著名的“五院四系”之一，被譽為中國法學教育的最高學府和頂級殿堂，學校前身是1937年中國共產黨在延安創辦的陜北公學。從陜北公學起步，歷經延安大學、西北人民革命大學、西北政法干部學校、中央政法干部學校西北分校、西北政法學院等時期，學校于2006年11月正式更名為西北政法大學。
1959年，在曾任《晉豫日報》社、新華通訊社太岳分社社長，時任西北政法學院副院長的何微先生的直接領導下，我校創辦了西北地區最早的新聞學專業。1964年因國家高等教育調整而停辦。1999年，在何微先生的大力支持下，新聞學專業復辦，新聞傳播教育得到快速的恢復與發展。2003年，新聞傳播學院成立。
學院擁有新聞傳播學一級學科碩士學位授予權（下設4個二級學科授權點）和新聞與傳播專業碩士學位（MJC）授予權，其中，“法制新聞與傳媒法”和“網絡政治傳播學”是西北地區最早設立的具有鮮明學科交叉特色的碩士學位授權點；設有新聞學（法制新聞）、廣播電視學、編輯出版學、網絡與新媒體、廣播電視編導和戲劇影視文學等6個本科專業。新聞學專業先后獲批國家級特色專業、國家專業綜合改革試點項目和陜西省一流專業建設項目，是全國重要的法治新聞人才培養教育基地。
二、辦學理念
依托學校法學教育的優勢資源，堅持服務國家與社會發展、區域經濟與行業需求的辦學方向，遵循“法治信仰、中國立場、國際視野、平民情懷”的育人理念，按照“通曉新聞、熟悉法律、注重素養”的人才培養定位，強調人才的特色發展。培養具有馬克思主義新聞觀、社會主義法治理念與社會責任意識，具備扎實的新聞傳播學理論功底、熟練的新聞傳播實踐技能與一定的法學專業功底，富有人文情懷、創新意識與國際化視野，在全媒體時代能夠適應媒介融合需求的德才兼備的高素質、應用型、復合型新聞傳媒專業人才。
三、發展思路
（一）傳承陜北公學紅色基因，堅持老延大精神。通過校史教育、專業課程、社會實踐等方式將馬克思主義新聞觀教育融入到人才培養全過程之中。
（二）法新結合，學科交叉融合特色明顯。在本質追求上，培養學生對公眾負責、對社會負責、對歷史負責的責任感和使命感；在能力要求上，培養邏輯思維與批判思維。
（三）立足西部，服務區域社會發展，開展緊密聯系社會實際的科學研究和實踐項目，培養具有堅定信仰、熟悉西部地區、掌握全媒體傳播技巧、具有國際視野的特色新聞傳播人才。
（四）通過調整培養方案、改革教學方法、構建立體的實訓實習體系以及推進創新創業教育等方式提升學生在全媒體時代的實踐創新能力。通過廣泛開展社會合作及國際合作的方式，創新新聞傳播專業人才培養模式。
四、師資隊伍
近年來，學院通過人才引進，鼓勵教師深造、國內外訪學、媒體掛職等多種方式，積極改善師資結構，先后引進和培養了一大批具有博士學位并熟悉傳媒實踐的骨干教師，聚集了一批在新聞學界、業界具有一定影響力的專家、學者。
學院現有教職工70人，其中教授12人（二級教授4名，三級教授3名），副教授21人，其他專業技術人員37人。于國內外知名高校聘請兼職教授24人。教師中有多人擔任國家級學會的副會長、常務理事及省級學會的正副會長、常務理事。
實務導師隊伍建設成效顯著。學院先后從《人民日報》社、新華社、中央電視臺、《法制日報》社等媒體和宣傳部門聘請業務能力強的高水平資深專家30余人擔任學院的實務導師和客座教授。
五、人才培養：
（一）辦學規模
學院在校學生人數已達1450余人，其中本科生1300余人，碩士研究生150余人。近3年，學院就業率均在95%以上，境內外升學率達20%。眾多畢業生主動留在西部地區就業，其中，40名同學志愿去新疆、西藏等最艱苦的地方，為西部地區發展做出了積極貢獻。
（二）教學改革
學院從2001年起全面推行“復合型人才培養模式”，取得了明顯成效，相關成果獲得省級教學成果獎特等獎1項、一等獎1項，眾多畢業生已經成為中央電視臺、新華社、《人民日報》社、《陜西日報》社、今日頭條等主流媒體、新媒體的業務骨干。
2013年以來，學院以卓越新聞傳播人才教育培養計劃的要求為指引，直面人才培養中存在的問題，全面修訂本科人才培養方案，在通識課的設定上確立包含法學、文學及其他人文學科和邊緣學科的課程模塊，提升學生的社會科學與人文科學素養，培養學生思辨能力。增設《新聞傳播學研究方法》課。在打通各專業核心課程的基礎上，加入《數字媒體技術》《網絡與新媒體概論》《融合新聞學》《出版與數字出版概論》等必修課程以及《數字多媒體作品創作》《新媒體數據分析與應用》《網絡輿情監測與研判》等偏重全媒體實踐能力培養的新課程，有效地幫助學生建構其適應全媒體時代行業需求的專業知識結構。
學院注重發揮兼職教授的作用，每年舉辦專業前沿講座30余場；注重加強海外學術交流，邀請來自康奈爾大學、密蘇里大學、威斯敏斯特大學和天普大學等知名院校的教授為學生開設科研工作坊與國際化課程，拓寬學生的學術視野與國際視野。
（三）實踐教學
學院響應媒介融合時代的行業發展需求，采用多種手段，提供覆蓋校園媒體實訓平臺、校內外媒介技能與應用大賽、企業實習實訓、社會服務項目、創新創業實踐等多層次多種類的實踐形式，建設產學研結合的立體化實踐實訓體系，打造卓越新聞傳播人才的核心競爭力。
?1.開展豐富的工作坊教學實驗：組織開設了“3DMAX”“3D攝像技術”“H5交互式新聞內容制作”等前沿媒介技能專業進階工作坊，在工作坊教學中，通過案例研討、項目研討等方式，營造開放氛圍，提升學生對前沿知識的熟悉程度和自主學習的能力。
2.建設校內外互動實訓平臺：學院鼓勵學生自主創辦的《聞新周報》《西法大radio》《新銳傳媒》等校園媒體實踐平臺，全年生產各類新聞作品逾千條；開展新聞采訪、出版物設計、配音與紀錄片大賽等各類專業技能競賽。其中，“西北政法大學主持人大賽”已連續舉辦19屆，成為陜西高校具有品牌效應和影響力的校園大賽，每年都吸引了省內外高校學生的踴躍參與。
3.利用社會資源協同育人：在人民日報、新華社等主流媒體和宣傳部門建立國內實習實訓基地32個。在德國DCKD德中藝術設計交流協會設立海外傳媒實習基地1個，已有5批師生20余人完成了在DCKD的工作任務，并獲得DCKD協會的極大好評。與人民日報海外網、法治周末報社、四川省廣播電視臺、西安市廣播電視臺等媒體合作并獨立承擔4個（頻道/版面）欄目的節目制作。
4.開設卓越新聞傳播人才創新實驗班和卓越法新復合型人才創新實驗班：以卓越新聞傳播人才和法新復合型人才為最終培養目標，采取與法學院聯合培養的模式開展實驗教學。實踐班聘請業界知名專家、記者、管理者、策劃人走入課堂，開展專業與行業聯合教學，堅定學生馬克思主義新聞觀、增強社會責任感。實驗班課堂教學內容凸顯法新結合特色設計，授課教師既有新聞學專業師資，也有法學專業師資，借法學與新聞學融合教學，幫助學生打破專業壁壘。
（四）教學平臺
學院“現代傳播實驗中心”成立于2005年，為陜西省唯一同時獲批“省級實驗教學示范中心”與“省級虛擬仿真實驗教學中心”的高校傳媒類實驗室。中心實驗室總面積近2000平方米，實驗設備總價值逾2000萬元。學生可以實踐4K拍攝剪輯、融合媒體制作、大數據輿情監測、VR與智能應用等先進技術。目前，學院依托現代傳播實驗中心成立了“跨媒體協同創作實踐基地”“3D與新媒體影視創作基地”和“大學生文化創意基地”等教學實踐平臺。
六、科研研究
（一）科研特色與成果
學院已形成以法治新聞與傳媒法、網絡政治傳播學、跨文化傳播與社會心理傳播研究為主干的特色研究方向。其中，法治新聞與傳媒法方向積累最深厚，主要圍繞新聞傳播學與法學的交叉部構筑自己的研究領域，注重對前沿問題的協同攻關，聚焦法制新聞傳播理論與實務、傳媒法（含新聞侵權法、著作權法、廣告法、新媒體法律制度等）、版權貿易、傳媒文化與文化傳播等研究領域，產出了一批高質量學術成果。
近年來，學院獲批各類縱向科研立項近100項，其中，國家社科基金和教育部科研項目10余項，陜西省社科基金和司法部、國家民委等省部級科研項目40余項。目前在研國家社科基金項目7項，省部級項目14項；橫向科研項目近60余項，科研經費累計逾千萬元。在《現代傳播》《新聞大學》《當代傳播》等國內核心期刊上累計發表學術論文和出版專著近100篇（部），先后獲得教育部、陜西省和國家一級學會等科研獎50余項。
學院注重對外增強學術交流和互動，近5年成功舉辦各類學術研討會近20余次。學院積極創辦與建設各類科研平臺，先后創辦并出版了學術集刊《法制新聞研究》(2015年起更名為《傳媒法與法治新聞研究》)8輯，《何微新聞獎優秀論文選》3輯 ，在學界和業界均產生了一定影響并獲得了很高聲譽，學院逐步成為西北地區新聞傳播科學研究的重要陣地之一。
（二）研究平臺
學院建設有陜西省哲學社會科學重點研究基地“社會政策與社會輿情評價協同創新研究中心”；與國家統計局中國統計信息服務中心共建“大數據與輿情監測研究中心”，與清博大數據共建西北地區大數據與輿情監測研究基地，同時設立了法制新聞研究所、傳媒法研究所、網絡政治傳播研究中心、傳播心理與應用研究所、戲劇影視藝術研究所、文化藝術交流與文化產業研究中心等7個校級學術機構，為學院的科學研究奠定了堅實的基礎。
七、社會服務
學院現為中國新聞史學會新聞傳播教育史專業委員會常務理事單位、中國法學會法治文化研究會常務理事單位、中華全國法制新聞理論研究專業委員會副主任委員單位、陜西省新聞傳播教育學會會長單位、陜西省法學會傳媒法治研究會會長單位。
近年來學院連續舉辦“中國傳媒法治建設高峰論壇”“立格聯盟’新聞傳媒學院院長論壇”“何微法治新聞獎’研究生論壇暨新銳青年學論壇”“陜西省公檢法司‘雙微’傳播力榜單發布會暨新媒體與政法輿情論壇”等服務于業界實務與學界人才培養的交流活動，并承擔各類政府機關、公檢法司單位新聞宣傳相關專業類培訓數十場。
學院組織學生以專業實踐技能積極參與社會服務與社會實踐項目。例如，由學生參與完成的“半壁山鎮借助新媒體提升基層黨建與社會公共服務”項目被新華社、中新社、人民網等央媒報道后，產生較大社會影響并獲團中央表彰；2019年我院赴攀枝花市暑期實踐隊榮獲全國社會實踐優秀團隊稱號；“2016年全國大學生微電影夏令營活動”中，學院代表隊獲得特等獎、一等獎等多個重要獎項，并獲得優秀組織獎。學院多個實踐平臺以校企協作、劇目公演等方式實現繁榮文化市場、服務社會的效果，其中，學生原創作品《漢隸張湯》和《莊嚴的審判》等劇目先后赴延安、西安和陜西省法治文化季巡演并獲陜西省“五個一”文藝作品獎，劇本與公演錄像光盤已正式出版。
在2017年教學評估與學科評估中，學院建設特別是實踐教學的開展情況獲得評估專家的高度評價：“實踐教學具有特色鮮明、體系完整、內涵豐富、層次分明的特點，基本覆蓋全媒體時代的人才培養全過程，具有示范意義。”

西北政法大學

本文來源：http://m.btfokj.cn/xbzfdx/yjsy_332820.html