西北工業大學軟件學院簡介 正文

西北工業大學軟件學院簡介
　　西北工業大學國家示范軟件學院是為適應我國經濟結構戰略性調整的要求和軟件產業對人才的迫切需要，實現我國軟件人才培養的跨越式發展，經教育部和國家發展計劃委員會共同研究決定批準成立的35所國家級試點軟件學院之一。主要面向IT產業培養德、智、體全面發展的，具有創新能力和國際競爭能力，適應國內外軟件產業市場需求的高素質、工程化、實用型軟件人才。
　　軟件學院已經與微軟（中國）公司、IBM（中國）公司、CA（中國）公司、Oracle（中國）公司、中軟股份公司建立產學研合作關系。與西安軟件園、西安協同軟件集團公司、中國航空計算機技術研究所、大唐電信公司等企業簽署了實習基地協議書。
　　軟件學院按“運作企業化、辦學專業化、后勤社會化”的模式興辦。在爭取國家投入的同時，積極爭取社會資金投入。
　　2002年國家外專局批準西工大軟件學院與西安國家軟件產業基地、陜西省國際人才交流協會、西安市國際人才交流協會、西安國家軟件產業化基地合作建立了“國家軟件人才國際培訓（西安）基地”。
　　同時軟件學院還與國內外著名IT企業和研究機構建立了產學研合作關系；與中日IT發展中心簽訂 了“聯合開展對日IT人才培養”的協議，建立了“對日軟件人才培訓中心”。
　　培養目標
　　辦學目標是：“把軟件學院建設成為一個技術領先、特色鮮明、滿足國際化市場需求、以社會效益為主兼顧經濟效益的高水平、多層次軟件工程化人才培養基地。”
　　軟件學院是西北工業大學正規二級學院，受學校的直接領導。軟件學院的人才培養不同于傳統大學院系的學術型、研究型人才培養模式，以培養軟件工程化人才為目標。在教授學生理論知識的基礎上，更注重新技術、新方法、實踐能力和職業素質的培養。
　　軟件學院主要培養3個層次的軟件人才：
　　軟件工程專業本科層次：主要培養軟件工程師、軟件測試師、軟件銷售人員和技術維護人員。在培養內容上，以軟件核心知識為基礎，以強化語言（英語）能力為重點，以實際軟件開發能力培養為特色，培養具有實戰能力的國際化軟件人才。
　　軟件工程專業碩士：主要培養軟件高級工程師、分析師、軟件項目管理人員、技術管理人員、質量保證人員。在培養內容上，突出專業方向的系統化，加強知識與實際項目開發的結合，注重技術管理能力的訓練，培養高素質、懂管理的軟件高層次人才。
　　各類資質認證：根據軟件領域職業崗位的需要，培養具有專門技能的軟件人才。包括數據庫設計、管理、網絡設計、管理、軟件質量評估等。
　　專業與課程
　　本科專業：軟件工程
　　主要課程與學分要求：操作系統、離散數學、數據結構與算法、C++程序設計、計算機組成原理、軟件工程、數據庫等，專業課：80學分。
　　獲得學位：工學學士
　　研究生專業：軟件工程方向、網絡技術方向、數據庫技術方向、IC設計方向。40學分。
　　軟件工程方向主要課程：軟件項目管理、面向對象分析設計、軟件質量管理與過程改進、軟件質量測試、驗證與確認等。
　　網絡技術方向主要課程：軟件項目管理、面向對象分析設計、組網技術與網絡協議、網絡管理與網絡安全、高級網絡編程等。
　　數據庫技術方向主要課程：軟件項目管理、面向對象分析設計、數據庫設計、數據庫工程、Oracle數據庫等。
　　IC設計方向主要課程：軟件項目管理、面向對象分析設計、VLSI基礎、EDA技術等。
　　獲得學位：軟件工程碩士
　　四、辦學特色
　　軟件學院的辦學特色主要體現在：
　　三個教育不斷線
　　英語教育不斷線：對英語教學進行了改革，增加了本科3-4年級英語閱讀、科技寫作、聽說等課程，重在培養學生使用語言的能力。
　　實踐教育不斷線：從本科一年級直到研究生教學，軟件學院開設了大量實踐性課程，除少數數學、專業基礎課以外，各門課程的實踐環節都占課程教學內容的1/3以上。真正作到學懂、會用。
　　素質教育不斷線：在本科和研究生培養中增加素質教育的內容，本科包括：法學教育、知識產權、美學欣賞、企業文化、設計心理學等課程，在研究生中開設：管理學基礎、組織行為學等課程。并將社會服務作為量化考核，提倡“義務為社會服務”，培養學生的社會責任感和服務意識。
　　三個培養一體化
　　知識培養與素質培養一體化：在進行知識教育的同時，更注重素質教育。
　　理論教學與能力培養一體化：軟件學院注重知識與能力的統一培養，在教學中，重點考核學生學以致用的能力，以生動的實例教學代替呆板的板書教學。許多課程考試都包含了實驗的內容，部分課程考核更直接以實驗為主。
　　專業知識與語言能力一體化：英文原版教材的使用已達到全部課程的60%以上。先后有加拿大、美國、英國的5位外教講授軟件學院課程。
　　四大轉變
　　從學歷到學分的轉變，符合高等教育的國際規則，更符合學生發展的需要。
　　從科學到技術的轉變，改變培養精英、科學家為工程師、企業家。
　　從教書到學習的轉變，改變教師的職責為引導者、管理者和監督者，改變了傳統的填鴨式教育為啟發式、自主式學習。
　　從本地到國際化的轉變，課程、教材與世界同步，教育方法、模式與世界接軌，培養國際化人才
　　此外，軟件學院的教學改革還體現在：
　　開設的全部課程均采用現代化教學方式，全部開發了電子教案。
　　探索新的學生管理模式，探索和實踐學生自我管理的方法與有效途徑。在學生思想、學習方法、實驗室管理、課件制作等工作方面，都吸收學生參與，提倡學生自我管理。經過近一個學年的實踐，取得了良好的效果。
　　經過一年多的時間，軟件學院穩健地走過了開創之路，改革的初步成效已在學生、教師、學校和相關企業中產生影響，并得到了校內外廣泛的支持。本著與時俱進、求實創新的精神，軟件學院必將為我國高等教育改革闖出一條成功道路。

西北工業大學

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