西北民族大學教育科學與技術學院課程與教學論專業介紹 正文

課程與教學論
本專業有碩士生導師12人，教授8人，博士4人。本專業旨在培養德智體全面發展的、適應未來少數民族地區社會發展需要的民族教育研究與教學相關領域的中高級復合型人才。
本專業以學習、課程、教學與評價及其與教師的關系為主要研究內容，包括課程與教學論的基本理論、學科課程與教學論、課程改革與教師專業發展等，注重課程與教學理論與實踐的有機結合，為學校教育的課程與教學改革實踐提供創新性指導和行之有效的實踐策略。目前設有課程與教學基本理論、英語、阿拉伯語、數學（藏漢雙語）、物理、化學等方向。
數學教學論：數學教學論主要培養學生具有較強的數學教育實踐能力，能勝任數學教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決數學教育教學中的實際問題；充分發揮自身優勢，開展創造性的數學教育教學工作。熟悉基礎教育數學課程改革，掌握基礎教育數學課程改革的新理念、新內容和新方法。
物理教學論：主要為各類基礎教育階段的學校和教育科研機構培養德智體全面發展，掌握現代教育理論，具有較強教育教學實踐和研究能力的高素質物理教師和教學研究人員。獲得該學位的研究生應具有良好的職業道德，具有從事物理教學的扎實的專業基礎知識和基本技能，了解物理學前沿的發展趨勢；具有較強的教育實踐能力，具備運用現代教育技術解決教學中實際問題的能力，具備從事物理教學的物理實驗的能力；具有將教育理論與教育實踐相結合的能力；具備結合教育教學理論進行物理教育教學研究的基本能力；具備健康的心理和體魄。
化學教學論：化學課程與教學論碩士學位點旨在培養學生自主學習的能力和對課程教學和實驗教學的研究能力，目的是為少數民族地區培養高層次的學科專業教師和教育教學研究人員。
英語、阿拉伯語教學論：培養具有堅定政治方向，系統專業理論，現代教育理念，較強的教學和科研能力，德智體全面發展的高層次英語課程和阿拉伯語課程教學論專業人才。主要體現在能夠全面而系統地掌握本學科理論知識，了解本學科發展、研究的歷史、現狀及其發展趨勢，能獨立從事外語教學、管理、教育科研和涉外工作等方面的專業人才，并具有扎實的外國語語言文學、外國語言學及應用語言學基礎，能熟練運用現代外語教育理論和語言學理論去研究當前的外語教學問題。掌握相關的計算機技術和多媒體教學手段，并將其應用于外語教學和外語教育研究中。
招生對象：取得學士學位的應屆考生或以同等學力報考的社會考生。
考試錄取：報考人員須參加由我校自主命題的教育學綜合專業課程的入學考試。
職業技術教育學
本專業有碩士生導師5人，教授2人，博士1人。主要為民族地區中、高等職業技術院校、教育行政及職業教育研究機構培養德智體全面發展，掌握現代職業教育理論，具有較強教學、科研、管理能力與一定專業技能的高層次雙師型人才。該專業要求學生通過系統學習，具有全面的職業技術教育學理論知識、相鄰學科廣闊的知識和視野，系統掌握各種教育科學研究方法，熟悉本專業方向發展的實際情況，有較強的專業應用能力，熟練運用一門外國語，具備較強的科研和教學能力，具有健康的心理和體魄。取得相關職業的中級或中級以上職業資格證書。
招生對象：取得學士學位的應屆考生或以同等學力報考的社會考生。
考試錄取：報考人員須參加由我校自主命題的教育學綜合專業課程的入學考試。
 

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