長春工業大學電氣與電子工程學院電氣工程及其自動化專業簡介

發布時間：2020-06-05 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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長春工業大學電氣與電子工程學院電氣工程及其自動化專業簡介正文

電氣工程及其自動化專業

發布人：系統管理員發布時間：2017-05-28 瀏覽次數:1081

電氣工程系的前身是組建于1989年的電氣技術專業，1998年按當時的專業目錄改為電氣工程及其自動化專業。現開設兩個專業方向：電力電子與電力傳動、電力系統自動化，本專業是教育部教學模式改革試驗區、吉林省特色專業，具有電氣工程一級學科碩士學位授予權。本專業主要是研究電能的生產、傳輸、轉換、控制、存儲和利用的學科，學科隸屬電氣類，培養具備電氣工程領域相關的基礎理論、專業技能和實踐能力，能在電氣工程領域的裝備制造、系統運行、技術開發等部門從事設計、研發、運行等工作的復合型工程科技人才。
本專業學生主要學習電路、電磁場、電子技術、計算機技術、信號分析與處理、電機學和自動控制等方面的基礎理論、專業知識和專業技能。本專業學生接受電工、電子、信息、控制及計算機技術方面的基本訓練，掌握解決電氣工程領域中的裝備設計與制造、系統分析與運行及控制問題的基本能力。專業特色體現在：強、弱電結合，電工技術與電子技術相結合，軟件與硬件相結合，元件與系統相結合。使學生獲得電氣傳動系統控制、電力系統自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能，具有分析和解決電氣工程領域技術問題的能力。
電氣工程及其自動化系現有21名專任教師，其中教授4人、副教授5人、講師9人，實驗師3人。具有博士學位8人，具有碩士學位18人。并且學歷層次在不斷提升，現在讀博士4人。其學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構都較為合理，整體實力較強。教研室專業教師中具有碩士或博士學位的教師21人，占教師總數的85.7%。
為確保教學質量、培養合格人才，使畢業生在思想道德、知識技能及綜合素質等方面都達到培養目標的要求，本專業不斷加強各項教學管理的力度，制定了各教學環節的質量標準。
1．認真制（修）訂和執行人才培養方案
2. 以國家級創新人才培養模式實驗區為中心，不斷優化人才培養模式方案
3.大力加強課程建設，不斷提高教學質量
4．采取多種措施，切實加強教學環節的管理
（1）建立教學督導隊伍
（2）建立教學工作定期檢查制度
（3）建立教師工作考核制度
（4）進行課堂教學質量的評估與檢查
（5）建立基本教學檔案
5．采取多種方式評價方式，合理評價學生的學習效果
6. 配備了一支結構合理、水平高的專、兼職師資隊伍
7. 教學科研互動，促進教學水平提高
8. 強化實習基地建設和將就業指導課程納入教學計劃中
本專業對實踐教學環節一直予以高度重視，針對學科專業的特點，按照“突出專業特點，強化專業技能訓練”的宗旨，在實踐教學改革方面進行了長期的探索與大膽的嘗試，獲得了豐富的實踐經驗和較好的建設成果。
1. 加強實驗與實踐環節，提高學生實踐能力和創新能力
2．注重產學研結合，強化實習基地建設
3．教學與工程訓練相結合，合理安排實習內容
4．教學方法和手段多樣化，激發獨立設計的實踐能力
5. 堅持三個課堂的結合，加強科技創新平臺建設
6．發揮科技創新平臺作用，擴展實踐途徑
7．依托科研項目，提高畢業設計質量
多年來，本專業通過教學改革提高了教學質量，通過教學研究提高了教學水平，通過學習指導提高了學生的學習能力，通過三個課堂的結合引導了學生的自主發展，通過重視實踐教學提高了學生的實踐能力和工程意識，通過實施班導師制促進了學生的健康全面成長,通過校、院和教研室三級教學督導、期中（結合平時）教學檢查、學生評教、輔導答疑、口試考核、考試質量分析等多種方式，加強了對教師教學和學生學習情況的了解和監督，保證了本專業的教學水平。并取得了一些具有專業特色的成果：
1. 明確了電氣工程及其自動化專業人才培養模式改革的總體思路；
2．探索總結出了教學改革的“七、四、三”，深化教學改革提高了教學質量；
3. 建立了多層次的實驗教學課程體系
4．精心安排的實踐環節增強了學生的實踐能力
5．班導師制促進了學生健康全面的成長
6．三個課堂結合的創新人才培養方案構建了使學生更好地自主發展的立體式學習成長環境
長期以來，電氣工程及其自動化專業的人才培養業務規格定位在培養能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、計算機應用技術、電力電子技術、信息處理以及經濟管理等領域工作的寬口徑高級工程技術人才。畢業生不僅是電氣工程及其自動化專業的專門人才，而且具有很好的綜合素質，較寬的知識面，較強的適應能力，不僅有較深厚的基礎知識，而且具有很好的學習能力和創新能力。

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