桂林電子科技大學外國語學院導師：秦愷

發布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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桂林電子科技大學外國語學院導師：秦愷正文

[導師姓名]
秦愷

[所屬院校]
桂林電子科技大學

[基本信息]
導師姓名：秦愷
性別：
人氣指數：1983
所屬院校：桂林電子科技大學
所屬院系：外國語學院
職稱：副教授
導師類型：碩導
招生專業：翻譯碩士
研究領域：語言認知習得、語言教育、跨文化傳播、翻譯等

[通訊方式]
電子郵件：[email protected]

[個人簡述]
分別在湖北工大學、華中師范大學和中國傳媒大學獲文學學士、教育碩士、文學博士學位。作為教育部青年骨干教師和高級訪問學者在上海外國語大學從事教學和研究工作。也曾作為交換教師赴海外多所學校從事教學與研究。現為桂林電子科技大學MTI和跨文化傳播管理兩個方向的碩士生導師。兼任國際雙語學學會理事，中西語言哲學學會、對外漢語教學學會、廣西翻譯協會會員，是國務院學位委員會碩士論文評審專家和全國英語等級考試專家。榮獲湖北省咸寧市優秀教師和模范教師，作為主要成員榮獲廣西教學成果一等獎，華中師范大學優秀碩士論文和中國傳媒大學優秀博士論文獲得者，作為主要編者所著教材榮獲全國優秀暢銷圖書獎。近年來主持廣西教育廳科研項目2項，參與包括中國社會科學院重大課題子項目在內的多項各級各類項目和大學生創新項目。出版學術著作《英語認知詞匯學：基于詞根的應用研究》、《茶洞語研究》等2部；在《山東外語教學》《學術探索》等重要學術刊物發表學術論文20余篇。開設本科生課程6門，承擔碩士和博士研究生公共外語課，承擔專業研究生課程3門，指導碩士研究生2人。承擔教育科學研究和教學改革項目1項，出版教材1部。咸寧市優秀教師咸寧市模范教師廣西教學成果一等獎華中師范大學優秀碩士論文中國傳媒大學優秀博士論文

[科研工作]
1. 英語行為導向式學習中“鉆型”師生交往模式研究，教學與管理，2011年第2期。2. 自主學習任務的設計[J]. 高師英語教學與研究，2008年第1期.3. 英語詞匯學習策略研究[J]. 大家，2010年10月上.4. 大學英語自主學習任務的設計原則[J]. 社科縱橫2008年第5期.5. 英漢動詞的矢量分析[J]. 華中師范大學研究生學報2008年第2期.6. 中國外語學習者GP句句法分析模型研究[J]. 山東外語教學2010年第1期.7. 高校教師課堂教學言語分析[J]. 中國成人教育2010年第1期.8. 大學英語自主學習行為的實證研究及教學建議[J]. 湖北經濟學院學報人文社會科學版2009年第12期.9. 論語義歧義的消除[J]. 湖北經濟學院學報人文社會科學版2005年第8期.10. 對二語言語行為習得的思考[J]. 成都大學學報2008年10月第22卷第10期.11. 詞匯的理據性和詞匯教學，江漢論壇，2006, 11.12. 英語自主學習模式的構建，廣西師范大學學報，2006, 7.13. sell的語義框架及其教學，學術探索，2011, 7.14. 大學英語自主學習課堂模式，廣西師范大學學報，2006,7.15. 概念框架的激活，涌泉集，廈門大學出版社，2008,11.16. 英漢語碼轉換的規范標準和建議，第五屆國際雙語學研討會論文集，廣西民族出版社，2007, 8.17. 給與后進生積極合理的期望，教育研究與實驗，2003, 12.18．網絡與EFL教學，廣西師范大學學報，2005， 6.19.主位述位推進模式在閱讀教學中的應用，廣西師范大學學報，2005， 6.20. 英漢語碼混合的規范問題，江漢論壇，2006， 11.21. 基于網絡的高中學生自主閱讀，華中師范大學，2004, 6.22. 詞根拓展心理詞匯的研究，中國傳媒大學， 2009， 6.23. 中越核心價值觀的認知比較研究，新西部，2016,2.24. 壯漢英詞典義義項的認知對比研究：以laeng為例，高教學刊，2015,1.25. 壯漢英詞義的衍生機制，新西部，2015,3. 1. GX05055 大學外語自主學習中心軟環境建設和管理的改革2. 201204LX134，廣西與大湄公河次區域五國的高等教育合作戰略研究3. LS11047B 壯漢英英語詞庫語義特征非范疇化的對比研究4. 2008C61 大學英語課程整合及其教學模式研究5. US09053Y 基于語料庫的專門用途英語研究6. JGA201003 中國東盟自由貿易區背景下的外語人才培養模式研究7. 中國新發現語言研究子項目：茶洞語研究

[教育背景]
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