湖北科技學院教育學院教育學院小學教育專業介紹 正文

教育學院小學教育專業從1993年開始招收專科學生，是全國較早開辦小學教育專業的學校之一。經過2001、2002年招收“2＋2”專升本學生以后，于2003年開始面向全國招收小學教育專業本科生，成為本科專業。
本專業設置主干課程有：教育學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、小學語文教學論、小學數學教學論、文學概論、高等數學、藝術概論、教育科研方法等。本專業依托教育學、心理學、漢語言文學、數學、音樂學、美術學等學科，主要由小學教育團隊，教師教育團隊，教育學教學團隊，專業實踐教學團隊、美術學專業團隊和音樂學專業團隊組織教學。這些教學組織是在學校與本專業的發展中逐步形成的，在本專業的建設與發展過程中發揮了很好的組織與管理作用。
本專業現有專兼職教師18名，其中教授2人，副教授7人，講師9人；具有博士學位的教師6人，碩士學位12人，具有碩士以上學歷的教師占教師總數100%，基本形成了一支專兼結合、結構合理、思想素質好、業務水平高的師資隊伍。本專業教師學術氛圍濃郁，近三年，本專業教師共承擔各類科研教研項目24項，科研經費32.4萬元，發表論文150余篇，獲省級教學成果獎一等獎1項，省級優秀科研成果獎一等獎1項，二等獎2項，市級科研成果獎3項，校級教學成果獎2項，出版專著3部，出版教材5部。本專業方向主要有小學語文、小學數學、小學音樂和小學美術四個。
本專業教學條件比較完備，教學設施良好。擁有較齊全的小學教師教育技能訓練室，其中，數碼鋼琴室1間（65㎡，鋼琴25臺）、舞蹈室1間（65㎡）、美術創作室2間（135㎡）、計算機室1間（微機52臺）；有校外實習基地9個，見習學校5所，其中6個基地已與我院簽訂了“大學與小學伙伴協作關系”協議，為學生全程教學實訓、實習創造了平臺。此外，教育學院建有微格教室5間，并成立教師技能自主培訓中心1個。本專業擁有紙質圖書66726余冊，電子圖書26446余冊，有中外紙質期刊11725種，電子期刊95270種。
本專業應用性強，著重培養面向基層，服務地方的應用型小學教師。
在專業發展過程中，本專業既注重基本理論教學，又重視實踐教學環節，在多次人才培養方案修訂中不斷加強實踐教學環節，并通過課外校外活動，拓展學生的實踐能力，培養應用型人才的特色和優勢正在逐步形成。在課程結構上，公共基礎課程、專業基礎課程、專業課和教育教學實踐課程所構成的較為合理結構；在課程設置上，緊緊圍繞培養目標，突出綜合培養特色；在課程內容上，根據學科的新進展和時代發展對學生知識結構的要求，不斷進行更新；在教學方式上，根據學生的興趣和需要逐步推行理論教學和案例教學相結合；課程考核上，采取過程評價與結果評價并重，形成了多種考核形式的評價體系。畢業生文化素質較高，教育教學實踐能力較強，具有適應小學多科教學的能力，有較強教育科學研究能力和一定藝術素養，受到了用人單位的普遍好評。
本專業具有良好的發展前景。在我國基礎教育均衡發展過程中，人民需要高水平的基礎教育，辦好人民滿意的教育意義重大。當前，我國許多地方的小學存在著教師隊伍年齡老化、學科結構不合理、學歷層次低等問題，許多基層小學甚至還不能開設完整的教育課程，因此，本專業社會需求比較旺盛，尤其是廣大基層小學需要高學歷的各學科教師，培養高素質的小學教師任重道遠。這為本專業的發展提供了良好的外在機遇。本專業已經具備的良好發展基礎和科學的發展規劃，學校大力支持，教師人人努力，為本專業良好的發展前景提供了內在依據。
目前，小學教育專業建設立足基礎教育改革發展的實際，力求滿足人民群眾對優質學校、優質教師的需要，明確培養目標，辦出專業特色，服務教育事業和學生的發展，為社會培養優秀的小學教師，進一步加強教師隊伍建設，強化教育研究，深化教育改革，努力改善辦學條件，大力推進教育創新，注重培養學生的實踐技能，提高教育管理水平，不斷提高人才培養質量。
附件：
小學教育專業人才培養方案
（一）學科門類、專業名稱
學科門類  教育學  教育學類
專業名稱  小學教育  Elementary education
專業代碼  040105W
（二）專業培養目標
本專業人才培養的目標是：培養政治思想好、科學文化素質高、服務基層意識濃，具有先進的教育理念、扎實的教育理論知識與較強的教育實踐能力，能夠適應小學多學科教學、有較強的教育研究能力和一定的藝術素養的本科層次小學教師。
（三）基本培養規格與素質要求
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”等重要思想的基本立場和方法，堅持科學發展觀；具有艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結協作的品質和良好的思想品德、社會公德和職業道德。
2、具有一定的體育和軍事理論基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準。具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務。
3、具備較高的科學文化素養。掌握基本的人文社會科學知識和自然科學的基本知識、基本理論、基本技能；具有較強的自學能力和獲得新知識的本領；具有分析問題、解決問題能力和開拓創新精神；具有較高外語實用水平和計算機應用能力。
4、通過學科專業課程、教師專業課程和全過程專業技能培訓體系等課程的學習，系統掌握小學教育專業基礎知識、基本理論、專業技能；熱愛小學教育事業，能夠勝任小學各學科教育教學工作；具有較強的教育科學研究能力和信息處理能力，具有開展校本課程的開發與研制工作的能力，能夠獨立地分析、研究、解決小學教育教學實踐中的有關理論與實踐問題。
5、通過全過程專業技能的學習和培訓，使學生具備小學教育、教學和管理的基本技能，具備音樂、美術等方面的基本素養和教學能力，具有一定的小學生藝術活動組織、指導能力。
（四）主干學科
教育學、心理學、數學、中國語言文學、藝術學
（五）專業主要課程
語數模塊（小學語文教育方向）：《小學語文課程與教學論》《現代漢語》《兒童發展心理學》《教育心理學》《教育學》《中國教育史》《外國教育史》《教育科研方法》
語數模塊（小學數學教育方向）：《小學數學課程與教學論》《高等數學》《兒童發展心理學》、《教育心理學》《教育學》《中國教育史》《外國教育史》《教育科研方法》
藝術模塊（小學音樂教育方向）：《琴法》《舞蹈》《聲樂》《小學音樂課程與教學論》《教育心理學》《教育學》《中國教育史》《外國教育史》
藝術模塊（小學美術教育方向）：《素描》《色彩》《國畫》（工筆花鳥）《小學美術課程與教學論》《教育心理學》《教育學》《中國教育史》《外國教育史》
（六）學制
四年
（七）授予學位
教育學學士學位

湖北科技學院

本文來源：http://m.btfokj.cn/hbkjxy/yjsy_259337.html